初中数学教学论文：浅谈七年级数学兴趣教学-初中数学教学论文-教师资源频道-巨人网

浅谈七年级数学兴趣教学

张克涛

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，虽然教师们为保持学生的学习积极性、学习兴趣进行不懈地努力，但由于师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，从而直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都会感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，只要教师不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学《有理数》这一章时，可以充分利用学生所属悉的温度计，让学生认知正、0、负数，从而进一步认识有理数，以及比较顺利进行比较有理数的大小和计算，而学生并不感到陌生，很容易接受新知。又如在教学北师大版第一章时，可让学生参和部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开和折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边和边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切萝卜的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。

初中数学论文（优秀6篇）

设计数学故事，激发学生学习兴趣篇一

中学数学教学的论文篇二

作为一名中学数学教师，我在此结合当前中学数学学科的课改精神和

自身的教学实际，从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对

新教材的挖掘，以及在此基础上展开的教学方法的与创新。

一、针对问题精心创设情境

能否设计一个好情境是教师在课堂教学中激发学生求知欲的首要问题。教材中提供的情境往往只具有一般性，还要求教师能够在新课程理念的引

领下，根据本地情况和学生实际来精心设计一些让学生感受到浓厚兴趣的

问题，让学生体会到数学并不是枯燥无味的数字和符号的堆积，而是与我

们的生产生活密切相关的。从中体会到数学的价值，培养学生用数学的眼

光看世界，用数学知识解决生活中的问题的能力。注意体现把教学活动建

立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上的精神。

例如，在华东师大版《数学》八年级（下）第20章的扇形统计图教

学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已有了对扇形统计图有初步的了解，除了课前安排学生收集报刊杂志中的扇形统计图之外，还请学生以四

人一组为单位，请他们对班级中来自不同区域的学生数量情况进行调查登记，通过课前预习，自己先试着绘制一张扇形统计图，并分别涂上自己喜

欢的颜色。由于课程从学生熟悉的生活内容入手，每个学生对上课的内容

都产生了很大的兴趣，课堂气氛活跃，教学效果有了明显的提高。在此研

究型的学习过程中，学生带着感兴趣的问题去探索发现，通过收集数据，

分析处理，师生交流，生生交流，独立思考，归纳总结，学会运用数学知

识分析并解决实际问题。学生在发表见解、各抒己见、和谐民主、生动活

浅谈七年级数学兴趣教学

卓尼县洮砚九年制学校袁敬文

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，老师们为培养学生保持学习兴趣进行了不懈努力。而影响学生学习数学兴趣的是教材内容和教学方法。其中教材内容的安排是新颖合理、生动活泼的，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

正如教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要

求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

对此，我的具体做法是：

1．注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。把问题设置于适当的情境下，从而营造一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要据－教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

浅谈七年级数学兴趣教学

【摘要】

本文介绍了七年级数学兴趣教学的重要性和实践案例。在背景介绍了当前学生对数学普遍缺乏兴趣的现状，研究目的在于探讨如何激发学生对数学的兴趣，研究意义在于提升数学教学质量。正文部分首先阐明了培养学生兴趣的重要性，其次介绍了如何激发学生对数学的兴趣的方法，然后列举了一些兴趣教学的实践案例并进行了评价和反思，并分享了一个成功的案例。结论部分总结了本文的成果，展望了未来的发展趋势，并提出了推广建议。通过本文的阐述，可以为七年级数学教师提供一些启示和借鉴，促进学生对数学的兴趣和学习积极性的提升。

【关键词】

数学兴趣教学、七年级学生、培养兴趣、激发学生、教学实践、评价反思、案例分享、总结成果、展望未来、推广建议。

1. 引言

1.1 背景介绍

数统计等。数学是一门被广泛认为是抽象难懂的学科，许多学生在学习数学时感到困惑和无趣。尤其是在初中阶段，数学的难度和抽象性更是让学生望而生畏。如何在七年级数学教学中培养学生的兴趣成为了教师们面临的重要问题。学生对数学兴趣的缺失不仅会影响他

们的学习状态和学业成绩，也会对未来的学习和发展产生负面影响。

通过对七年级数学兴趣教学的研究和实践，不仅可以帮助学生树立正

确的学习态度和兴趣，还可以提升教师的教学质量和效果。的内容到

这里就结束了，接下来我们将介绍。

1.2 研究目的

本文旨在探讨七年级数学兴趣教学的目的。通过深入研究，我们

希望能够找出有效的方法和策略，帮助教师更好地激发学生对数学的

兴趣，提高他们学习数学的主动性和积极性。在当前教育环境下，学

生对数学普遍存在兴趣不高的问题，导致了学习效果的不理想。我们

初中数学教学论文(6篇)

初中数学教学方法是否有效直接影响着教学质量的好坏，在新课程的大背景下，传统初中数学教学方法，探索新的教学方法已经成为当前初中数学教学的关键环节。本人通过多年的教学实践，结合新课程强调的“以人为本、以学生的发展为本”的教学理念，对当前初中数学教学方法的提出了几点做法。

一、培养学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生对课程产生兴趣时，学生才能积极主动地去学习，这样在教学过程中才能发挥学生的主体性作用。初中数学面临的常是枯燥乏味的数字及数学问题，要想培养学生的学习兴趣，需要教师采用科学的教学方法，进行合理的引导。在新课程要求的启示下，教师不仅要注重对学生学习兴趣的培养，还要注重培养学生兴趣的有效方法。

作为初中数学教师，可从以下几个方面来培养学生的兴趣：第一，教师可以认真观察不同年龄段学生的学习特点及学习行为，然后针对每个年龄段的学习特点选择适合的教学方法，结合教学内容，开展一些多样化的数学教学活动，通过改变传统枯燥乏味的教学模式来唤起学生对数学的学习兴趣和需要。第二，初中数学教师可以运用一些辅助教学工具，通过创设有效的教学环境，把学生的学习注意力在短时间内集中起来，进而激发学生的课堂学习兴趣。如，在“三角形全等”的教学过程中，教师可以用多媒体向学生展示两个一样的三角形玻璃，让学生观看其中一个三角形玻璃打碎后的碎片，然后问学生能否将摔碎后的玻璃还原成原来的模样，通过对学生的提问及学生具体的观察，让学生在潜移默化中明白三角形全等的含义，同时还增强了学生的学习兴趣。除此之外，教师还要注重课外活

七年级数学数学论文（五篇范例）

第一篇：七年级数学数学论文

七年级数学兴趣教学数学论文

大家知道，初中数学已被公认为一门基础性强、知识严谨的学科。随着数学内容的不断更新、变化，学生学数学的能力有时不适应，尽管越学越用功，却越学越吃力。部分学生开始对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪。其中后进生所占比例较大。这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。探讨造成两极分化比较严重的原因和对策，值得我们去思考、研究。

一、造成分化的原因

（一）缺乏学习数学兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。

兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此。

何谓兴趣？兴趣就是个体积极探索事物的认识倾向。学习兴趣是学生主观能动性的表现，也是学生学习的动力源泉，有了学习兴趣，学生会产生强烈的求知欲，主动寻求知识和参与学习活动。对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。学习数学兴趣比较淡薄的学生数学成绩就比较差，可见学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。只有极大地激发学生的学习兴趣，才能有效地调动学生的学习积极性。

学习活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。初中数学较小学数学知识面逐步拓宽，学习方法与教学方式也有较大的变化，学生的学习方法、思维能力也必须有相应的变化。在中小衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习分化。

（二）掌握知识、技能不够系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

浅谈初中数学兴趣教学

现如今，随着社会发展，数学教育发挥着越来越重要的作用，兴趣教学成为教育中十分关键的一个环节，它将帮助孩子们在学习数学的过程中产生兴趣，从而达到良好的学习效果。

首先，要让学生在学习数学的过程中有趣味，形成良好的学习习惯。通过一些游戏和练习，让学生在游戏中发现数学的乐趣，激发学生的热情，培养学习的兴趣，采取启发式教学法，向学生提出更多的想象联想空间，让学生在学习数学的过程中自由探索，形成独立思考的能力，从而激发学生更深入的学习。

其次，要让学生掌握数学知识，在学习数学的过程中引导学生，从有意义的尝试中掌握相关知识，学会正确使用正确的算法和公式，充分意识到数学在社会中的重要性，体会使用数学解决问题的乐趣，这样学生就能够利用数学在日常生活中解决问题。

最后，要给孩子营造良好的学习氛围，让学生放弃工序化思维，使学生不怕进行新的尝试，敢于发表自己的想法，教师可以让学生在数学小组活动中交流和学习，这样学生可以将相关知识互相补充，更好的学习数学。

总之，通过引发学生的学习兴趣，促进学生互动学习创造力，给学生提供良好的

学习氛围，让初中数学兴趣教学取得良好效果。

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，老师们为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据---教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要老师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好等各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。

二、注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高标准、高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

浅谈对七年级数学的兴趣教学

【摘要】

七年级数学教学的兴趣教学在教学中起着重要作用。本文从如何

培养学生对数学的兴趣、运用生活实例引起学生兴趣、采用互动教学

方式增强学习乐趣、鼓励学生解决实际问题的兴趣、提供足够的练习

机会激发学生数学学习激情等方面进行浅谈。培养学生对数学的兴趣

有助于提高学习效果，教师应多注重激发学生的学习兴趣。通过本文

的分享，希望可以引起更多对七年级数学教学兴趣教学的关注和重视，提升教育质量，激发学生学习数学的热情。

【关键词】

关键词：七年级数学、兴趣教学、生活实例、互动教学、实际问题、练习机会、学习效果、激发学习兴趣。

1. 引言

1.1 背景介绍

随着社会的发展和教育的变革，传统的数学教学方式已经不能完

全满足学生的需求。单一的知识传授往往会使学生感到枯燥乏味，缺

乏学习的动力和兴趣。如何设计引人入胜的数学教学内容，激发学生

的学习热情，成为了教师们亟待解决的问题。

在这样的背景下，对七年级数学的兴趣教学显得尤为重要。只有

通过引人入胜的教学方式，才能让学生真正喜欢上数学，从而提高他

们的学习效果和成绩。如何在七年级数学教学中注重培养学生的兴趣，将成为本文探讨的重点内容。

1.2 对七年级数学教学的重要性

在七年级学生的学习过程中，数学教学对学生的综合素质培养起

着重要的作用。通过数学学习，学生可以提高自己的学习能力和解决

问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。对七年级数学教

学的重要性不言而喻，教师应该注重培养学生对数学的兴趣，激发他

们学习的热情，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

2. 正文

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力，但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力，只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手：

一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗？有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中一练习题：“将4、-3、-2、2、3、4这六个数填入图中的格中，使得横竖斜对角的三个数的和为0”。首先学生独立做，再交换检查，最后分组讨论，就是这几个常见的数让学生认识了负数、相反数、有理数的加减法，这样让学生在快乐中学习，从而激发学生的学习兴趣，认识到初中的教学是一片美丽的天空，让我们去遨游。

浅议七年级数学兴趣教学

引言

数学是一门挑战智力的科目，也是学生们最容易产生兴趣的学科之一。然而，在七年级这个年龄段的学生中，往往由于对数学知识的不

熟悉而产生厌恶心理。此时，教师应该如何开展数学兴趣教学，激发

学生的兴趣，促进学生的学习？

数学兴趣教学的重要性

数学是一门非常重要的科目，它是其他学科的基础，也是人类科学

技术发展的重要支撑。而数学兴趣教学，则是激发学生学习数学的重

要手段之一。首先，兴趣是最好的老师，它能够激发学生的学习热情

和动力，让学生在学习数学时更有信心、更有兴趣。其次，数学兴趣

教学可以提高学生的学习效果，使学生更加主动地参与到数学学习中，从而更好地掌握数学知识和技能。

数学兴趣教学的实施方法

创设真实的情境

创设真实的情境是数学教学中激发学生兴趣的基本方法。教师可以

通过构建各种实际情境或者游戏，让学生逐步了解和建立数学概念，

从而增强学生对数学的兴趣和探索欲望。

比如，教师可以设计一批数学解题游戏，如数独、三角棋等，让学

生在轻松愉悦的氛围中感受到数学的趣味与魅力。又如，教师可以将

课堂上的某个有趣题目和学生的日常生活联系起来，从而将学生激活

的积极性引入到数学的葱郁世界中来，让学生能够用自己的实际体验

去感受与创新数学。

引入奖励机制

奖励机制是数学兴趣教学中的重要辅助手段。我们可以通过设计一

些小奖励机制，如发一些实物小礼品或者优秀学生的表扬等，来激发

学生学习数学的兴趣。

比如，教师可以通过“闯关比赛”评选出每个班级中最优秀的学生，

然后根据他们的成绩和表现给予适当的奖励。这样，既能激发学生的

学习兴趣，还能培养他们的集体荣誉感和竞争意识。

浅谈七年级数学兴趣教学

李自连

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富

的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培

养

学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

（省示范初中）

内容提要：

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

1．注重课堂教学中的引入环节

2．充分让学生参与实践操作

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。

1．培养阅读习惯

2．培养讨论的习惯

3．培养观察能力

4．培养小结习惯

四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。

关键词：数学学习兴趣培养

浅谈培养七年级学生学习数学的兴趣

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

浅谈七年级数学兴趣教学

【摘要】

本文主要探讨了七年级数学兴趣教学的重要性和方法。在我们介

绍了文章的主题，并探讨了教学中兴趣的重要性。在我们提出了激发

学生兴趣的方法与技巧，设计富有趣味性的数学问题，引导学生参与

数学实践活动，开展多样化的数学课外活动以及与学生建立良好的互

动关系。这些方法和技巧有助于激发学生对数学学习的兴趣，提高他

们的学习动力和积极性。在我们总结了教学兴趣的重要性，并展望了

未来数学教学的发展方向。通过本文的探讨，希望可以为七年级数学

教学提供一些有益的启示，让学生更加喜欢并乐于参与数学学习。

【关键词】

数学兴趣教学、七年级、激发兴趣、趣味性问题、数学实践活动、课外活动、互动关系、重要性、发展方向

1. 引言

1.1 介绍文章主题

数目。中的内容如下：

1.2 探讨教学中的重要性

数统计等。数学教育在学生的学习生涯中扮演着重要的角色，而

兴趣教学则是激发学生学习兴趣、提升学习效果的重要手段。在七年

级数学教学中，注重培养学生的数学兴趣，不仅可以提高学生对数学

学科的认识度和理解度，还可以激发学生的学习积极性，提高学习成绩。通过将数学知识与日常生活相结合，设计富有趣味性的数学问题，引导学生参与数学实践活动，开展多样化的数学课外活动等方式，可

以帮助学生深入理解数学知识，同时培养他们对数学的兴趣。建立良

好的互动关系，使教师和学生之间形成良好的互动关系，激发学生对

数学学习的兴趣和热情，提升学习效果。兴趣教学在七年级数学教学

中具有重要的作用，是提高学生学习兴趣和成绩的有效途径。

2. 正文

2.1 激发学生兴趣的方法与技巧