2019教育学考研湖南师范大学教育专业硕士招生专业

湖南师范大学教育硕士专业课二参考教材推荐（二）各位考研人，你们好！根据湖南师范大学最新公布的招生简章，我们为大家整理了关于湖南师范大学教育硕士的专业课二的参考教材推荐，有19个专业供大家参考，准备考湖南师范大学的同学可以好好看一看！一、学科音乐：962音乐教育学朱咏北、王北海. 新编音乐教育学[M].人民教育出版社.2003.二、小学教育：955课程与教学论张传燧主编, 课程与教学论，人民教育出版社. 2008.三、学前教育：957幼儿园课程[1] 侯莉敏.幼儿园课程与教学理论[M].高等教育出版社,2014.[2] 虞永平原晋霞.幼儿园课程[M]. 高等教育出版社,2014.[3] 王春燕.幼儿园课程概论.高等教育出版社[M],2007.[4] 冯晓霞.幼儿园课程.北京师范大学出版社[M],2000.四、教育管理:953教育管理学[1] 常思亮著,教育管理学，湖南大学出版社,2006.[2] 葛新斌主编,学校组织与管理, 北京师范大学出版社,2015.五、特殊教育：992特殊教育学雷江华、方俊明主编：《特殊教育学》（第二版），北京大学出版社，2016年六、心理健康教育：956心理健康教育[1] 姚本先编著，《学校心理健康教育新论》，高等教育出版社[2] 江光荣，《心理咨询的理论与实务》，高等教育出版社七、科学与技术教育：987科学教育原理[1] 刘德华.基于人文立场的科学教育变革[M].湖南师范大学出版社,2016.[2] 廖伯琴.科学教育学[M].科学出版社,2013.八、现代教育技术：954教育技术学教育技术学, 何克抗、李文光著，北京师范大学出版社，2009.九、职业技术教育（旅游方向）：980旅游学概论（二）李天元主编，旅游学（第三版），高等教育出版社，2011.十、职业技术教育（工程设计方向）：983职业技术教育学[1] 马建富，职业教育学，华东师范大学出版社, 2008.[2] 夏金星，职业教育学实用专题，北京师范大学出版社, 2013.。

教育学考研通过率较高的院校推荐一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。

复试分数线一般都是国家线。

首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。

对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。

对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。

因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有把握。

同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。

当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。

二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。

特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以也是有很大的空间的，再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线，所以也是一个优势，这样就是要求分数符合基本上的要求，是对一般的要求，所以也是很容易达到的。

上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。

湖南师范大学研究生招生目录
一、招生对象
本科学历：本科毕业生、大学本科在校生（含阶段性完成本科学业的
提前毕业生）、研究生在职转专的本科在校生。

二、招生计划
1.招录学历：硕士
2.招录专业：
（1）教育学：教育学、课程与教学论、教育技术学、教育心理学、
体育教育、学前教育、教育管理、职业技术教育、职业教育技术（2）法学：法学、民商法、国际法、宪法学与行政法、诉讼法学、
刑法学、经济法、民事诉讼法、司法行政学
（3）理学：数学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、地理学、环境科学、地理信息科学、生物学、生物技术、运动解剖学与精神医学（4）工学：电气工程及其自动化、自动化、机械工程、测控技术与
仪器、电子信息工程、计算机科学与技术、环境工程、轻化工程、土木工程、交通运输工程、食品科学与工程信息与通信工程、地形图学及测绘工
程
（5）管理学：工商管理、会计学、人力资源管理、市场营销、公共
管理、物流管理、企业管理、审计学
（6）文学：中国语言文学、英语、商务英语、新闻学
（7）经济学：经济学、财政学、金融学、信用管理、经济管理
（8）艺术学：美术学、动。

教育学专业考研择校：相对好考的师范类院校在考研报考专业中，教育学专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学类似的这样的院校，或者一些比较受学生欢迎的院校，如南京师范大学，虽然不是自主划线的院校，但是还是比较不容易考取的。

那么，有哪些专业容易被录取呢?这些院校有一些共同的特点：一是这些院校的教育学专业比较广泛，且专业上也比较好;二是不是自主划线的院校，录取时走的是国家线;三是避开了竞争比较激烈的热门地区，竞争上相对来说没有那么激烈。

首先首都师范大学是一所比较特殊的院校，虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比较难考的院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校。

一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。

复试分数线一般都是国家线。

首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。

对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。

对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。

因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些。

同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。

当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。

二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。

湖南师范大学研究生招生专业目录
一、哲学学科硕士研究生招生学科1、中国哲学2、外国哲学3、逻
辑学4、伦理学5、美学二、经济学学科硕士研究生招生学科1、应用经
济学2、财政学3、金融学4、经济管理5、国际贸易6、产业经济7、投
资学三、法学学科硕士研究生招生学科1、法学2、法律史3、诉讼法学4、宪法学5、行政法学6、经济法学7、国际法学8、民商法学9、司法行政
学四、教育学学科硕士研究生招生学科1、教育学2、教育技术学3、学
前教育4、小学教育5、特殊教育6、青少年教育7、体育教育8、社会教
育五、文学学科硕士研究生招生学科1、中国语言文学2、新闻学3、广
播电视学4、外国语言文学5、文学理论六、历史学学科硕士研究生招生
学科1、中国古代史2、中国近代史3、中国现代史4、世界史5、考古学七、理学学科硕士研究生招生学科1、数学2、物理学3、化学4、地球物
理学5、大气科学6、海洋科学7、空间信息科学与技术8、宇航科学与技
术八、工学学科硕士研究生招生学科1、机械工程2、电气工程3、电子
科学与技术4、自动化5、土木工程6、水利工程7、测绘工程8、材料科
学与工程9、环境工程10、环境科学11、冶金工程12、动力工程。

湖南师范大学全日制教育硕士考研各专业复试分数线一览本文系统介绍湖南师范大学全日制教育硕士考研难度，湖南师范大学全日制教育硕士就业方向湖南师范大学全日制教育硕士学费介绍，湖南师范大学全日制教育硕士考研参考书，首师湖南师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程湖南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！六、湖南师范大学全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年湖南师范大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。

复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。

考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

五、湖南师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？湖南师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社专业课参考书：950思想政治教育参考书《思想政治学科教学新论》，刘强主编，高等教育出版社951 语文教学论参考书《语文教育研究概论》周庆元,湖南人民出版社《初中语文教学策略》张良田,北京师范大学出版社953 教育管理学参考书《教育管理学》，常思亮著，湖南大学出版社《教育管理学教程》，褚宏启、张新平主编，北京师范大学大学出版社954 教育技术学参考书《教育技术学》何克抗、李文光著，北京师范大学出版社955 课程与教学论参考书《课程与教学论》张传燧主编，人民教育出版社956 心理测量参考书《心理测量》金瑜，华东师范大学出版社《心理测量学》郑日昌、蔡永红、周益群，人民教育出版社《心理与教育测量》戴海崎、张锋、陈雪枫，暨南大学出版社957 幼儿园课程参考书《幼儿园课程论（第二版）》朱家雄著：华东师范大学出版社《幼儿园课程》冯晓霞主编北京师范大学出版社958 数学基础综合参考书数学分析（第六版）复旦大学数学系编. 高等教育出版社高等代数(第三版)，北京大学数学系编，高等教育出版社959 化学教学法参考书《化学教学论》（第四版）刘知新主编.高等教育出版社《化学课程与教学论》裴新宁主编.浙江教育出版社960 地理教学论参考书《新编地理教学论》，杨新，科学出版社《地理教学论》，王民，高等教育出版社961 生物教学论参考书《生物教学论》刘恩山主编，第二版，高等教育出版社《生物学教学论》张迎春、汪忠主编，陕西师范大学出版社《中学生物学教学法》周美珍等主编，高等教育出版社《生物新课程教学论》汪忠著，高等教育出版社962 音乐教育学参考书《新编音乐教育学》，朱咏北王北海主编，人民教育出版社892 普通物理（力学、电磁学）参考书《力学》（第二版）漆安慎，杜婵英，教育出版社.《电磁学》（第二版）梁灿彬等，高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

2019 年湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试纲领考试科目代码： []考试科目名称：比较教育一、考试形式与试卷构造1、试卷成绩及考试时间本试卷考试时间为180 分钟。

2、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3、题型构造阐述题： 4 小题，每题各计20%，合计 80%事例剖析题： 1 小题，每题各计20%，合计 20%二、考试内容与考试要求考试目标：1、理解比较教育学的基本看法、内涵、意义、相关比较教育的重要思想、比较教育学的发展历史以及比较教育的基本研究方法。

2、较系统地掌握各主要国家教育制度的形成历史、现行教育制度以及世界教育发展与改革的趋向。

3、能运用比较的视角和比较的方法剖析我国现实的教育问题，为我国教育改革与发展献计献策。

考试内容：第一部分比较教育学的基本理论一、比较教育的意义与作用二、比较教育的研究方法主要波及比较教育的研究分类。

比较教育研究包含地区研究和比较研究两大种类。

地区研究是基础，比较研究是地区研究的深入。

三、比较教育的历史发展从 1817 年朱利安提出“比较教育”这个看法开始，外国或许说世界比较教育大概分为三个阶段。

中国比较教育从19 世纪 40 年月开始到现在也大概经历了三个发展阶段。

四、比较教育学的学科性质就比较教育学的学科特征向来有各样不同的见解，整体来讲分为两大看法，一种看法以为比较教育是一门学科，另一种看法以为比较教育不过一个研究领域或一种教育研究方法。

五、比较教育的重要思想（一）朱利安的比较教育思想朱利安是比较教育学的首创人，第一次提出“比较教育”这个看法，他在 1817 年发布的《比较教育的研究计划和初步建议》是比较教育学的开山之作。

（二）萨德勒的比较教育思想萨德勒是比较教育发展中承前启后的人物，是比较教育发展中“要素剖析时代”的前驱。

（三）康德尔的比较教育思想其 1933 年第一版的《比较教育》是第一部较为完好、系统阐释比较教育理论和方法的著作。

（四）汉斯的比较教育思想（五）贝雷迪的“比较四步法”（六）诺亚和艾克斯坦的科学量化法第二大多数国别教育一、日本教育（一）日本教育的传统与改革二战前日本教育的演进与二战后日本教育的改革（二）日本教育的现状与特点中央与地方合作的教育行政管理制度、“六三三”学制。

教育学原理专业硕士研究生培养方案一、培养目标教育学原理专业培养符合面向现代化、面向世界、面向未来要求的、德智体美全面发展，具有较为扎实的教育学学术功底，较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育手段的教育学研究、教学和教育管理人才。

本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。

要求毕业生熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有独立从事教育学原理及相关专业教学和科学研究的能力。

二、本专业总体概况、优势与特色教育学原理是教育学科群中的一个二级基础学科，1996年经国务院学位评定委员会批准获得硕士学位授予权。

本学位点在教育实践活动中，始终把教学和科研放在第一位，并注重学位点自身建设，时刻关注教育实际中存在的急需解决的问题，做到理论联系实际，行动研究和应用研究相结合，逐步形成了稳定的研究方向和明确的发展目标。

目前，根据教学和科研人员各自的优势和特长，以及学校发展的要求，根据教育实践的需要，形成了教育基本理论、教育哲学、德育原理、教育美学、教育改革与发展、教育评价等主要研究方向，并在上述领域取得了许多海内外有影响的科研成果。

三、本专业研究方向及简介教育基本理论方向：主要倾向于教育如何适应社会发展的要求培养四个现代化需要的人才；教育改革于发展；教育科学研究方法；原教育学研究；教育理论的比较研究；教师教育以及教育发展中的基本问题研究。

对于建立具有中国特色的教育理论体系有重大的理论意义与实践意义。

注重在理论上整合多学科研究方法的成果，并努力与教育理论和实践的现实相结合，试图建立一种更丰富的原理、技术与方法有机统一的教育研究方法论体系。

在实践上注重联系教育改革与发展的现实，力求在学习教育研究方法论原理的同时，掌握教育研究的技术与具体方法，在学习技术和方法训练的同时，主动将这些技术和方法运用的教育实际中去解决实际问题。

增加对教育理论发展的反思，对教育功能与价值的探索，对教育经济学在实施义务教育方面的运用，以及如何提高教育评价提高教育管理的效益最终促进学生发展的研究。

2019年湖南师范大学教育科学学院955课程与教学论[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释1．课程标准答：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

它是按教学科目编制的，反映了某一门学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法论要求。

课程标准在贯彻与落实课程方案中具有重要的意义，它不仅是教材编制的依据，而且是教师教学的有效工具，帮助教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系，深入理解教材，正确进行教学设计。

2．课程与教学内容答：课程与教学内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。

课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素：学科知识、社会经验、活动。

其特点为基础性、先进性及整合性。

课程与教学内容是组成课程与教学系统的四大要素之一（教师、学生、内容、环境）。

内容既是师生教学活动的价值所在，也是师生间相互作用的中介。

随着“知识爆炸”时代的来临，课程与教学内容的选择、确定、传递和转化问题，成为教育领域中的重要课题。

3．情境教学模式答：情境教学模式是建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学，主张让学习者在一定情境的活动中完成学习。

它是由当代著名小学语文特级教师李吉林创立的。

它强调激发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性和贯穿实践性，开发渗透教育目标、充满美感和智慧的学习情境，利用暗示、移情的原理，在心理场中，促进角色转换，引发和培养儿童主体意识，促使他们自觉投入教学，主动地开展学习活动，在活动中获得充分发展。

它具有四个基本特征：真实的任务、情境化的过程、真实的互动合作和情境化的评价方式。

情境教学模式建立了“情感驱动”“暗示倾向”“角色转换”以及“心理场整合”等基本原理。

4．设计教学法答：设计教学法是一种实用主义思想指导下产生的教学制度，由杜威的学生克伯屈所创。

三跨考研调剂经验贴个人信息云南财经大学，大四。

首战湖南师范大学高等教育学专业，380分。

首先自我介绍一下，本科财经类院校工科类专业，跟报考专业之间的联系，可能只有我接受的是高等教育了吧（感觉跨考距离横跨太平洋）最后取得了380这样一个唬人的分数，还是有所感触的，所以决定把我一年来备战三跨考研的经历写出来，希望给大家一点帮助。

1.关于选择其实从大三上就有考研的想法了，只是一直在纠结选什么专业，最初觉得，考本专业可能会有优势，因为有本科知识的积累，也有老师的部分帮助，于是便在数学的海洋里遨游了几个月，终于还是在5月份沉了船，几经比较后，选择了湖南师范大学的高等教育学这样一个装载着我血与泪的专业。

相信有所准备每个考研er都会反复推敲前几年的专业录取人数和录取分数，我也不例外，就去年的情况而言，高等教育学的录取线367，进入复试的人数多达28人，与别的专业相比，确实是几率非常大的，可是最后的事实证明，这样想，错的很离谱，因为拟录取名单是公开的，所有人都可以看到这个信息，就像，2018年教育学原理的进复试分数是380分，直接劝退了一大批想要考的人，导致了今年进复试分数的直线下降，而高等教育学进复试分数线直接飚到385。

所谓“选择大于努力论”虽然有些片面，但是也有一定的道理，考研初期也就是现在，最重要的就是根据自己的情况进行选择，对此我有以下建议：①选择名校无可厚非，但是，在以后最想发展的地区的双非院校的名师对未来也有巨大帮助。

②提前复习不仅能帮助打牢基础，也能给自己一次试错的机会（我就是复习太晚，换专业换的太晚，为了打牢专业课基础花费了更多心血）。

③在方向的选择上，要横向选择纵向选择相结合，如果条件允许，可以通过各种方式去咨询。

④无论什么样的选择，都要搭配百分之百的努力，战胜自己才能战胜考试，不考数学的小伙伴就往400+努力吧。

2.关于英语（每天4小时）考研败在英语上的我，只能给大家避避雷了（英语大神就不要看我bb叨了）英语是一个长期积累的过程，绝对不是一朝一夕可以完成的。

研究方向课程与教学论（一）课程理论与实践课程理论与实践研究方向主要研究课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理、课程评价等方面的理论与实践热点问题，丰富和深化课程理论，为我国课程实践提供理论指导。

学术带头人为刘要悟教授。

本方向现有教授3人，副教授2人。

近年来，出版专著6部，发表论文60余篇，主持完成国家、省部级课题6项，多项成果获省部级奖励。

（二）教学理论与实践教学理论与实践研究方向主要是从多角度、多方面对我国现行教学理论的体系、结构、概念、原理等基本问题进行审理，对教学实践中的热点问题进行探讨，从理论思维高度构建教学理论的新体系，同时指导教学实践的改革与发展。

学术带头人为辛继湘教授。

本方向现有教授3人，副教授2人。

近年来，出版专著6部，发表论文80余篇，主持完成国家、省部级课题5项，多项成果获得奖励。

（三）学科教学理论与实践学科教学理论与实践研究方向对各学科教学改革、课程纲要、学科知识教学、学科教学中的师生关系、学科教学的传承与创新等进行深入研究，探讨学科教学实践中的热点问题，拓展学科教学研究的新领域。

学术带头人为周庆元教授。

本方向现有教授3人，副教授1人。

近年来，出版专著4部，发表论文40余篇，主持完成省部级课题4项，取得了有特色的研究成果。

（四）课程与教学社会学课程与教学社会学研究方向主要运用社会学的原理与方法，借鉴不同流派的社会学理论，在课程与教学社会学体系的建立、课程与教学社会学基本问题的论证、课程与教学社会学思想的阐发以及课程与教学社会学理论的拓展等方面进行研究。

学术带头人为石鸥教授。

本方向现有教授2人，副教授1人。

近年来，出版专著5部，发表论文40余篇，主持完成省部级课题6项，取得了有影响力的系列研究成果。

（五）课程与教学的传统与变革课程与教学的传统与变革研究方向主要包括课程与教学的历史研究，从中发掘有价值、可借鉴的内容，同时探讨课程与教学变革中基本问题，注重传统课程与教学论思想的现代转化研究，力图推进课程与教学理论与实践的发展。