高二主题班会：阳光总在风雨后

《阳光总在风雨后----珍爱生命》主题班会设计方案《阳光总在风雨后----珍爱生命》主题班会设计方案主持人开场白：合：各位老师、各位同学：大家下午好！《阳光总之风雨后----珍爱生命》主题班会现在开始！男：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命。

女：幼小的生命伴着父母、恩师无尽的爱，我们一天天长大。

长成生命如花。

男：生命如花。

如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。

春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！女：生命如花。

是花，就要让自己开得更艳。

风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！下面让我们来听一听吴玉凡同学的配乐朗诵《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。

第一环节：配乐朗诵《让生命灿烂如花》（用时大概三分钟）配的音乐为《生命的旋律》文字内容为：不经意地打开窗，总能看到满天的繁星闪烁着晴朗的气息。

偶尔有一颗星落下，划过一道美丽的弧线，我却从来都不敢正视，因为我知道那是对生命的无奈划上的长长的叹号！星星都如此更何况它普照下的芸芸众生呢。

于是我茫然了，我是谁，谁是我！我究竟要到哪里去，哪里才是我的归宿，何处是我的人生做标？也曾因为那么多的人生定义而茫然，也曾因为并不大的困难而彷徨。

去在偶然的泡茶之际顿然醒悟：人生如茶，用温水泡制的茶，茶叶浮于水上，无茶色茶香，用沸水泡过的茶，茶叶几经浮沉终于落定，茶色宜人，茶香袅袅，人生不也如此吗？心被轻轻拨动，面对若大的世界，面对复杂的生活，人生的答案是丰富多彩的，为何不去选择更好的一个给自己？人生的意义在于拼搏，生命的意义在于奋斗，朋友啊！不要灰心，切勿胆怯，用心去体味你的人生，用汗水去浇灌你的成功舞台上的鲜花。

相信你必会成功的，你的生命必将灿烂如花！不经历风雨怎么见彩虹？或许，往日的故事你没有写好，刚刚有了开头，便失去了结尾，那么就让我们重新开始把！今天并不是昨天，昨天已走进历史，你应该觉今天的景色是因为你的存在而变的妩媚！朋友啊！让我们共同在这铺满鲜花和荆刺的道路中前行，让我们与高尔基的海燕为伴，在乌云和太阳并存的天空中展翅翱翔！让我们的生命灿烂如花！设计意图：这一环节设计目的就是为了引出主题，我们从呱呱坠地起直到长成灿烂如花离不开父母、老师的呵护、培育，从而自然过度到后面的内容，在多媒体上，音乐背景下，我配合文字内容，用幻灯片的形式，出现一些唯美的图片，让学生感受到一种很优美的氛围。

主题班会教案之《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会教案主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。

人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。

同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。

基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。

活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

活动准备：1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》2、笑脸图片，各种资料。

歌曲《阳光总在风雨后》。

活动时间：3月9日活动过程：本次班会分为四个环节：一、生命如花。

二、笑对人生。

三、阳光总在风雨后。

四、课外延伸。

由甲、乙两位主持人来主持。

一、生命如花：甲：生命如花。

如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。

春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！乙：生命如花。

是花，就要让自己开得更艳。

风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。

是花，就要经得起风吹雨打。

我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。

所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑对人生：观看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采访同学：“看完小品，你们有何感想？”学生讨论后回答，主持人归纳总结（给别人鼓励，也要给自己鼓励。

让我们永远都用笑脸相迎每一天）。

阳光总在风雨后主题班会课教案活动目标：1、正确看待、敢于面对困难和挫折。

2、充分认识困难和挫折与成功的关系。

3、了解畏难心理对学习和工作的消极影响，树立战胜困难挫折的信心。

活动形式：带动唱，游戏，交流经验，师导：同学们，今天在这宽敞的教室里，将有许多朋友和我们一起来感受团康的乐趣，大家是不是应该拿出我们的热情欢迎远道而来的客人朋友呢？（鼓掌）那我要采访几位同学，此时此刻你们的心情如何呢？…….（高兴）是呀，老师也很高兴，可是人的一生不可能总是那样的一帆风顺，在成长的道路上总会有那么些困难会时时地缠绕着你，让你非常烦恼；也总有那么几块巨大的绊脚石阻碍着你，让你无法前进。

生活中的强者面对困难和挫折，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验，反思己过，知难而进、永不退缩！同学们是愿意做生活的强者还是做弱者呢？（强者）好，那我们一起来同唱一首不畏困难、笑对挫折的歌曲吧！阳光总在风雨后带动唱。

师：接下来让我们一起来认识各个小分队，请各队有气势地喊出你们的队名队呼，让后给你们自己一个十全十美掌声。

接下来，让我们来认识各队的领袖和导师，让我们来认识各队的领袖，老虎对领袖出列，（正步走来汇报告你们队的人数，挂牌，交接导师牌）请各队领袖给你们对的导师挂牌。

请各队的导师和领袖将你们的展示牌展示在黑板上。

看来各个小分队都与众不同，各有各的特色，请给自己一个爱的鼓励。

接下来，就由老师带领大家来玩游戏，想玩游戏的请拍两下掌，很想玩游戏的请跺三下脚，非常想玩游戏的请大声的喊出来：让我玩。

全体坐下我们的第一个游戏是：齐心协力1、介绍游戏顺序。

2、介绍游戏规则。

游戏规则：游戏规则：1、所有参加的队员席地而坐，与自己旁边的同伴手腕着手，在老师的规定时间里（倒计时）迅速站立，但是起立时不允许将手撑在地上。

站立以后和你的搭档还是保持两手相绕的姿势。

2、请各队领袖去其他队当小裁判，发现违反规定举手示意，取消该队下一次比赛资格。

3、奖励办法：每一次成功将为你们组获得胜利星一颗游戏结束以后请领袖向老师汇报你监督的队的成绩。

活动设计一．歌曲导入前言：每当老师遇到不如意的事情，或因为做某件事而没有做成而感到沮丧并想要放弃的时候，老师总会喜欢听一首歌，这首歌总是会给老师带来信心和勇气。

今天老师要邀请同学们和我一起欣赏这首歌，希望它也能让同学们感受到某种力量。

播放歌曲《真心英雄》教师：同学们是否感受到了一股力量？歌词“不经历风雨，怎么见彩虹”中风雨指的是什么？彩虹指的是什么？人生不仅仅是阳光明媚，也会有风风雨雨。

作为我们中学生，无论是在生活上，还是学习上，不免要遇到一些不如意或挫折的时候，这时候到底应该知难而退，还是迎难而上，是值得我们思考的问题。

这节课老师要和同学们共同讨论与挫折有关的话题《风雨中我在成长》二.案例分析：（一）首先请同学们来听两个报道1、因和父母顶嘴而离家出走的男孩2、因受了老师的批评而跳楼自杀的六年级女学生（二）听完后思考问题1、报道中的两位学生遇到了什么挫折？2、这两位学生是如何面对的？（挖掘一下其父母的感受）3、你是否赞成他们的做法？如果是我们遇到这样的挫折，你会如何解决？（引导学生在挫折面前，我们不可以选择不同的处理方式，但无论什么原因都不应该选择自杀。

只要我们学会坚强，就没有迈不过去的坎！）三．榜样示范（一）讲战胜挫折故事讲一讲自己，身边的人或名人战胜挫折的故事竞猜名人：周杰伦、邓亚萍、林书豪。

说感受：从这些名人战胜挫折的故事中学到了什么？—挫折并不可怕，重要的是我们要勇于面对并战胜它。

（二）交流心事1.学生说：我们同学在生活中遇到过什么挫折？当时是怎么解决的？如有不当，现在应如何解决？（琢磨一下这个环节与上面的红字部分有没有重复，两个整合在一起怎样？）（三）老师说挫折，学生分析对与错。

总结：只要勇于战胜就会有希望获取成功。

（三）刘伟的事迹1、听钢琴曲《希望》2、通过视频观看刘伟的日常活动。

3、看资料：刘伟的其他成就4、从刘伟的事迹中学到了什么品质？（四）身边的榜样：魏书豪.用图片展示，讲其故事。

阳光总在风雨后珍爱生命主题班会阳光总在风雨后珍爱生命主题班会主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。

人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴，一生平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。

同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。

活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

活动准备：1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、2、笑脸图片，各种资料。

歌曲《阳光总在风雨后》。

活动时间：2013年11月活动过程：本次班会分为三个环节：一、生命如花。

二、阳光总在风雨后。

三、课外延伸。

由甲、乙两位主持人来主持。

一、生命如花：甲：生命如花。

如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。

春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！乙：生命如花。

是花，就要让自己开得更艳。

风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。

是花，就要经得起风吹雨打。

我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。

所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：让我们来听一听同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、阳光总在风雨后甲：人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？乙：人的生命，似天空辽阔，不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？甲：美国盲聋女作家和残障教育家海伦？凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。

她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。

阳光总在风雨后珍爱生命主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱生命。

2.培养学生面对困难时的勇气和信心，学会在风雨中成长。

3.引导学生关注生命安全，提高自我保护意识。

二、教学重点1.让学生深刻理解生命的意义，懂得珍惜生命。

2.培养学生面对挫折的勇气和信心。

三、教学难点1.如何让学生在现实生活中践行珍爱生命。

2.如何让学生在风雨中学会自我成长。

四、教学过程1.导入（1）播放歌曲《阳光总在风雨后》，引导学生感受歌曲中的阳光、风雨、生命等元素。

（2）简要介绍歌曲背景，引发学生对生命的思考。

2.主题讨论（1）分组讨论：请同学们谈谈对生命的认识，分享自己珍爱生命的经历。

（3）教师点评，提炼生命宝贵的观点。

3.案例分享（1）分享生命奇迹的故事，如：高位截瘫的钢琴家刘伟、抗癌斗士于娟等。

（2）引导学生从这些故事中感受到生命的顽强和珍贵。

4.活动环节（1）组织生命接力游戏，让学生体验团队合作的力量，感受生命的可贵。

（2）进行生命安全知识竞赛，提高学生的安全意识。

5.主题演讲（1）邀请学生代表进行主题演讲，分享自己珍爱生命的感悟。

（1）让学生谈谈本次班会的收获，引导他们珍惜生命，勇敢面对挫折。

五、课后作业1.以“阳光总在风雨后”为主题，写一篇作文，表达自己对生命的认识和感悟。

2.观看一部关于珍爱生命的纪录片，了解生命的安全知识，提高自我保护意识。

六、教学反思1.关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能参与到班会活动中。

2.在讨论环节，引导学生深入思考，避免表面化。

通过本次班会，希望学生们能更加珍惜生命，勇敢面对风雨，努力成长。

重难点补充：教学过程：1.导入（1）播放歌曲《阳光总在风雨后》，引导学生感受歌曲中的情感。

师：同学们，你们听到歌曲中的风雨和阳光了吗？它们让你联想到了什么？生：风雨让我想到了困难和挫折，阳光让我想到了希望和胜利。

（2）简要介绍歌曲背景，引发学生对生命的思考。

师：这首歌曲告诉我们，即使经历了风雨，阳光还是会到来。

阳光总在风雨后主题班会演讲稿第一篇：阳光总在风雨后主题班会演讲稿"一、班会目的教育学生热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

通过活动使学生对成功和失败有正确的认识。

让学生懂得“失败乃成功之母”的道理。

培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

"二、活动准备1、收集名人战胜挫折的故事、名言。

2、收集有关乐曲、歌曲、诗歌。

"三、活动过程两位主持人（甲、乙）上场。

（一）谈挫折。

主持人合：大家早上好！宣布：“阳光总在风雨后”主题班会开始主持人甲：同学们，在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

主持人乙：有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败。

主持人甲：不经风雨怎能见彩虹。

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

主持人乙：一颗璀璨无比的珍珠，必然经过河蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨，才能熠熠生辉。

主持人甲：同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。

主持人乙：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。

主持人甲:人们常说，敢于摔跤的孩子先学会走路！主持人乙：从我们蹒跚学步开始，就与挫折相伴主持人甲：对呀，下面请同学们以小组为单位谈谈自己经历挫折你是怎样学会坚强。

1、学生讲述自己的故事。

2、同学讨论，这些挫折对你有什么影响？（二）如何面对成功与失败主持人乙：每个人都有梦想，都想成功，可是在梦想和成功前面还有一个奋斗的过程，个中辛酸无人能味。

爱拼才会嬴，所以要有阳光总在风雨后的那份执着和信念，相同，学生的学习奋斗过程也是如此，也需如此主持人甲：其实，翻开历史不难发现，历史上的传世佳作、千古名篇，有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的；历史上的伟大人物，又有哪一个不是经过逆境与挫折的磨练后才走向成功的？下面请听同学讲的故事。

中学主题班会阳光总在风雨后教案第一篇：中学主题班会阳光总在风雨后教案《阳光总在风雨后》一、教学目标：1、正确认识乐观与悲观代表两种不同的人生态度。

2、培养学生在学习生活中拥有一个乐观的性格，学会用乐观的态度去看待一非切，做一个乐观的人。

3、学习故事的主人公以乐观的心态去面对生活学习中遇到的困难，培养学生勇敢地面对困难，克服困难、战胜困难的能力。

二、教学重点：使学生认识到乐观和悲观两种不同性格对人的心态所造成的不同影响。

三、教学难点：引导学生如何培养自己成为一个乐观的人，以乐观的心态去面对学习和生活中遇到的挫折与困难。

四、课前准备：五、教学内容：1、游戏活动2、看FLISH画面，听下雨音效3、讲故事4、小组讨论交流，教师小结5、听歌曲六、教学过程：（一）导入：1、师生一起欣赏音乐活跃气氛！2、教师导语引入游戏：我们每个人都有自己的性格，面对不同的事情都有不同的感受，比如在生活中我们都会遇到很多困难，经历很多风雨，当我们面对这些困难和风雨时，所表现出来的性格也是不同的，因此事情的结果也是各不相同，那么你了解自己吗？知道自己是什么样的性格吗？今天，我们就来做一些游戏，对我们的性格进行一下测试。

（二）新授1、“性格测试”游戏（1）教师出示实物（半杯水）师：上完体育课，你非常口渴,看到这半杯水，你心里会想些什么，你会说些什么呢？在学生回答的基础上总结：（大屏幕显示）A：还有半杯水呐！B：只有半杯水了！（2）请学生去体会这两句话，然后做出选择。

（写A或B）（3）请选A的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选A的同学的性格。

（还有半杯水呐！）（4）请选B的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选B的同学的性格。

（只有半杯水了！）（5）教师小结：通过这个游戏同学们对自己的性格有了一个初步的了解，在游戏之前老师曾经说过，每个人面对不同的事情都有不同的感受，所表现出来的性格也是不同的，下面我们再来做一个游戏，请同学们和老师一起走进雨中去感受一下！2、“感受风雨”游戏用心爱心专心（1）利用多媒体为学生创设风雨情境（FLISH画面，下雨音效）师：放学了，天空突然下起雨来，同学们都没有带雨具，雨中的同学们，有的跑了起来，有的躲在了屋檐下，还有的用手遮用头在雨中慢慢地走着，同学们想尽了各种办法来遮挡雨水，但雨水还是淋湿了我们的头发，我们的衣服，此时此刻你们的心情是怎样的？请你说出当你经历了这场风雨之后的内心感受。

《阳光总在风雨后——珍爱生命》主题班会一、活动目的：1、认知目标：感知生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。

2、态度和情感目标：让学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。

3、能力目标：引导学生掌握心灵减压的方法，让自己的生命充实，活出彩虹。

二、辅导重点：让学生懂得生命的意义和价值，形成积极的人生态度。

三、辅导难点：让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。

四、活动形式：播放歌曲、事件回放、生命如花、诗歌朗诵、真情倾诉、踩气球游戏、真情呼吁五、活动时间：40分钟六、活动地点三（3）班教室七、活动过程：一、导入（一）播放歌曲：《阳光总在风雨后》师生齐唱（二）开场白：《阳光总在风雨后》的歌词告诉我们，人生总会经历坎坷，总会碰到很多不如意的事情，但我们相信不经历风雨怎么见彩虹，阳光总在风雨后，只要能调节好自己的心态，珍爱生命，把握好生命的节拍，人生将会活得更加精彩。

这就是老师今天要与大家探讨的问题：珍爱生命，活出彩虹。

二、活动过程：（一）事件回放近来学校发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。

该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。

不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。

主持人：同学们听到这种事后心情如何？主持人：刚才我们唱歌时，大家的心情是怎样的？（愉快，开心等）那现在为什么伤感啊？学生谈感受主持人：是啊！这是一件多么痛心的事情。

该同学最终没有勇气面对这样一个环境，这样一个结局。

对她来说，用最大的勇气解脱可能是最好的结局，但是过早结束自己的生命，对自己、对家人、对同学、对老师、对社会意味着什么？学生畅谈小结：人的生命只有一次，走投无路时，结束自己的生命不是我们唯一的选择！但我们唯一可以做的就是要珍惜自己的生命；永远不伤害自己。

（二）生命如花课件播放婴儿在母体内成长过程，然后学生用漫画的形式画出自己的成长过程。

主持人：我们的生命来之不易，我们成长的过程中都是经历各种各样不同的困难。