《树立正确的消费观》教案示例

树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。

1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。

1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。

2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。

2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。

3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。

3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。

4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。

4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。

5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。

5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。

6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。

6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。

章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。

7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。

7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。

章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。

关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。

下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

《树立正确的消费观》教案英山二程希望中学闻启鹏一.教学目标1．知识与技能：识记并理解四种消费心理、四大消费原则，联系实际制定一份家庭消费计划，提高个人参与生活实践的能力。

2．过程与方法：通过对几种消费心理，消费观念的分析，提高学生比较，鉴别能力。

3．情感态度与价值观：通过教学，使学生树立环保和绿色消费理念，树立可持续发展观；向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，从而树立正确消费观；通过教学，使学生养成适度消费，量入为出消费观，成为理性消费者。

二．教学重点：做理智的消费者三．教学难点：艰苦奋斗，勤俭节约四．教法方法：情境体验法、合作探究法五．教学过程：[导入新课]人们的消费行为受各种因素的影响，上一节，我们已学习影响人们消费行为的客观因素——居民收入、物价水平；本节课我们探讨影响人们消费行为的主观因素——消费的心理对消费行为的影响，从而明确怎样才能做一个理智的消费者。

[讲授新课]1．消费心理面面观（1）展示案例《父母卖血，儿摆阔》，引导学生探究几种常见的消费心理案例：北京某大学学生胡某，来自贫困的西北地区，自入学后，羡慕同学花钱潇酒大方，惊叹同学的名牌服装。

为满足自己的虚荣心，小胡对同学说自己的爸爸是大款，于是：他看到有很多同学花钱给别人过生日，他也买重礼为同学过生日；他看到时髦服装也不管自己需不需要，必定买来穿上；看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。

在4年间，小胡挥霍了6万元，这6万余元中绝大部分是他爸妈靠不间断卖血换来的……问题探究：1）大家分析一下，小胡存在哪些不正常的消费心理，你如何看待这些消费心理？2）你及你周围是否存在这些不正常的消费行为，并举例。

3）你认为在什么心理主导消费才是值得提倡的？教师总结：小胡存在从众心理、求异心理、攀比心理。

盲目从众不可取，过分标新立异不值得提倡，攀比心理是不健康的，求实心理主导的消费值得提倡。

教师总结过渡：正因为消费心理对消费有重要影响，因此在消费时更需注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。

2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。

3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。

二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。

2. 设计好小组讨论的问题和活动。

3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。

五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。

2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。

6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。

3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。

七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。

2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标知识目标通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。

能力目标通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗；帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。

二、教学重点、难点：教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观教学难点：适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、教学方法：多媒体教学，案例教学法，讨论法四、课前准备：制作多媒体五、课时安排：一课时六、教学过程导入新通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？新课教学第三课第二框树立正确的消费观一、消费心里面面观教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。

从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费师生共同归纳总结，完成表格；消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性重复性盲目性有利有弊：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理引发的消费标新立异有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现有弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不提倡攀比心理引发的费夸耀性盲目性有弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不提倡求实心理引发的消费符合实际讲究实惠有利：理智的消费，对个人生活和社会有利态度：值得提倡问题过渡：我们应该如何做一个理智的消费者，在能满足自己的需求的同时又有利于经济社会发展呢？下面我们就一起来学习做一个理智的消费者吧。

《树立正确的消费观》教案教学理论本课主要依据“问题教学法”设计教案，展开教学。

在“问题教学法”基础上充分联系实际，使学生将理论同实际结合起来思考问题，充分发挥出学生课堂的主体性作用，让学生思考问题的同时积极参与课堂讨论，将教师的主导作用主要放在组织、引导、规范上面。

同时，依据cAI教学理论，采用多媒体作为教学的辅助手段，增强课堂的趣味性、视觉冲击力，给学生较为直观的感受。

教学目标通过本课教学，使学生理解家庭消费同社会生产之间的关系，明确家庭消费不仅仅是家庭的事情，而且与社会生产有着密切联系。

同时，使学生树立起科学的消费观，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。

教学重点科学消费观的内容。

教学难点家庭消费同社会生产之间的关系。

教学方法本课主要采用问题教学法，坚持理论联系实际，采用课堂讨论的方法，充分发挥出学生的主体性作用，同时，辅以多媒体帮助教学。

学法指导指导学生学会发现问题、分析问题，把问题同自己的实际情况结合起来，从自身存在的消费问题，找出问题的症结，从而结合理论自发地树立起科学的消费观。

课时安排一课时教学内容导入新师：上课之前我首先请同学们帮我解决一个难题。

师：这阶段关于我买不买房子的问题一直困扰着我，请同学帮我分析一下。

我准备在立新巷里买套房子，但是我的钱却不够，你们说怎么办？生：师：对。

我也想到贷款，而且我去银行咨询过，银行愿意贷给我7万元，这样我的房子就买到了。

可是这首先遭到了我父母的反对，他们说这将欠大笔的债，这不是超前消费了吗，这叫人不放心，“不买”。

然后比我大几岁的姐姐也对我说，贷款买房子划不来，不如出去租房子，这样有多少钱花多少钱，进行适度消费，多好！师：我父母及姐姐的说法究竟对不对？我自己的贷款买房的想法又可不可行？在这件事情上，我究竟该怎么办？生：。

师：我的意思是“花明天的钱，圆今天的梦”，使自己早日过上安逸的生活。

父母害怕欠债，认为是“超前消费”。

姐姐认为“应该有多少钱花多少钱”、进行“适度消费”。

树立正确的消费观示例(一）(高三政治教案)_高三政治教案：2009-5－260:18:０8树立正确的消费观教学设计示例（一）教学目标:1、通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系；２、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观;3、引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统；４、培养学生积极参与经济活动的能力。

教学重点和难点:树立正确的消费观念。

教学方法:讲读法、讨论法、事例分析法、投影教具准备：板书、相关材料如漫画板书设计：二、树立正确的消费观1、生产与消费的关系（1）、生产决定消费（2)、消费反作用于生产２、树立正确的消费观念（1）树立正确的消费观念的重要性（2)树立正确的消费观念的要求首先、提倡适度消费其次、协调发展第三、科学消费３、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神教学过程：(复习旧课)提问：1、家庭消费按消费的目的可分为哪几种？2、影响家庭消费的因素有哪些?（讲授新课）二、树立正确的消费观（板书）有人认为,我的家庭富裕了，收入增加了,这些钱我想怎样花就怎样花,这完全是我自己的事，与社会国家无关。

是不是这样呢？我们来学习生产与消费的关系就知道了。

1、生产与消费的关系（板书）提问：在计算机还未出现时，人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗?引导学生讨论回答。

老师归纳：（1）生产决定消费（板书）没有生产,就没有用计算机的需要，就不会产生对计算机的消费。

生产为消费提供对象,并决定着人们的消费水平与方式。

提问：如果许多人需要购买电视机,生产计算机的工厂会怎样做呢？如果消费者都不需要黑白电视机,工厂还会继续生产黑白电视机吗?反过来，消费对生产有没有影响呢?学生回答。

老师归纳:（２）消费反作用于生产(板书)消费是生产的目的和动力。

社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。

例如:“假日经济”被看好：所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游,购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业，旅游等行业的火爆。

《树立正确的消费观》教案设计精选示例树立正确的消费观教案设计一、概述高中经济生活第三课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。

本课分为两个框题:一、消费及其类型；二、树立正确的消费观。

本节课所学内容为第二框，即树立正确的消费观。

所需课时：一课时。

二、教学目标六、教学重点和难点(1)教学重点：树立正确的消费观(2)教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则七、教学过程(一)导入新课以一个小游戏测测你的消费心理导入，学生讨论回答，引发学生思考：这些消费心理引发的消费行为在同学们的日常生活中有哪些表现？我们该怎样去正确评价和对待它们？(二)树立正确的消费观.消费心理面面观情景一16日下午，卖场异常火爆，很多路人看到了这个热闹的场面，即使不需要新手机，也坚决地挤了进去！思考：众路人为什么会加入长龙呢？这是属于哪一种消费心理呢？这种消费心理可取吗？总结：从众心理引发的消费：特点、评价、态度。

并向学生讲述羊群效应情景二高中生小X，很想拥有一台iphone，那半个苹果很耀眼一方面在同学中显得很特别，另一方面很有面子，所以16号下午他也想去看看有没心仪的机子。

思考：1、这条微博和小X想要购买iphone愿望体现的是哪一种消费心理呢？2、而小X的这种与众不同体现的又是什么样的消费心理呢？3、这两类消费心理你存在吗？它们有什么特点呢？你是怎么看待它们的呢？总结：求异心理引发的消费及攀比心理引发的消费特点、评价、态度情景三：高中生小杨：我的手机还能用，用不着换。

而且这个半价促销说不定只是个噱头。

iphone虽然洋气，但对于高中生来说没必要，而且价格也确实太昂贵了思考：你认同小杨的观点吗？这是一种什么样的消费心理呢？总结：求实心理引发的消费：特点、评价、态度通过以上的例子，我们了解了消费的几种心理及其特点，如果是你，看到手机半价促消，你会怎么做呢？注意：（打油诗）盲目从众不可取，过分标新吓死人。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。

二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。

1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。

三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。

四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。

五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。

2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。

–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。

–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。

3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。

–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。

3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。

4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。

六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。

课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。

理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。

运用：妈妈要过生日了，请你用300元钱为母亲安排一个有意义的生日！2、能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。

￥3、情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。

（2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。

（3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

二、教学重点什么是正确的消费观念(重点)三、教学难点艰苦奋斗、勤俭节约(难点)&四、教学课时：一课时。

五、教学方法：多媒体教学法，，小组讨论法，举例法和讲授法六、教学过程新课导入同学们，在我们现代社会中流行着两种“fu翁”，一种是很有钱的“富翁”，另一种则是类似于“月光族”的“负翁”。

你们想成为哪一种不知道同学们有没有听过这样一段流行于校园的顺口溜：“不是名牌咱不穿,没买手机好难堪；上学打的才体面,最爱零食酒和烟；上网游戏又聊天,哪管睡觉和三餐；百元才用三两天,生日请客该咋办”。

他们上半个月是“小富翁”，下半月是“小负翁”。

据有关媒体调查，“富翁之所以富”，“负翁之所以负”，除了与收入有关外，还与他们不合理的消费行为有直接的关系。

而消费行为是要受消费心理影响的，可见，影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。

今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

为我们将来成为“富翁”奠定基础。

？设计意图：由老师引导出“富翁”“负翁”两概念，再通过一段流行语让学生通自己的主观意识做出做出一个客观评价，初步进行对比后，进而确立一个正确的消费观。

讲授新课一．消费心里面面观在上一节课中我们已经学习过人们的消费受收入和物价水平等客观因素的影响和制约，就我们自身而言，在消费过程也有很多时候根据我们自己本身的喜好等主观因素去进行消费，也就是说我们的消费心理也会影响着我们的消费行为，我们结合我们自己来看，有哪些消费心理呢情境展示：小华他们家刚买了新房子，让我们来看看三口之家的对话。

部队树立正确的消费观教案
一、教学目标
1、了解部队消费观的基本概念和内涵。

2、掌握树立正确的消费观的方法和技巧。

3、培养学生的消费意识和理财能力。

二、教学内容
4、部队消费观的概念和内涵
5、树立正确的消费观的必要性和重要性
6、树立正确的消费观的方法和技巧
7、培养学生的消费意识和理财能力
三、教学方法
8、讲解法：通过讲解部队消费观的概念和内涵，让学生了解正确的消费观的重要性。

9、讨论法：通过小组讨论和班级讨论，让学生交流自己的消费观，互相学习。

10、案例分析法：通过分析一些真实的案例，让学生了解如何树立正确的消费观。

11、角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟真实的消费场景，提高他们的消费意识和理财能力。

四、教学步骤
12、导入：通过讲解一些真实的案例，让学生了解正确的消费观的重要性。

13、讲解：通过讲解部队消费观的概念和内涵，让学生了解正确的消费观的基本要求。

14、讨论：通过小组讨论和班级讨论，让学生交流自己的消费观，互相学习。

15、分析：通过分析一些真实的案例，让学生了解如何树立正确的消费观。

16、角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟真实的消费场景，提高他们的消费意识和理财能力。

17、总结：通过总结本节课的内容，让学生巩固所学知识。

高一政治《树立正确的消费观》教案范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编为大家整理的高一政治《树立正确的消费观》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《树立正确的消费观》教案一、教学目标知识与技能：学生理解生产与消费的关系，真正认识到消费不仅是个人的事情，而且关系社会和国家的利益，从而树立正确的消费观。

在知识的学习和理解中，提高学生辩证分析问题的能力，培养学生参与经济活动的能力。

过程与方法：在分析生产与消费的关系时，运用小品调动学生的积极性的同时，采用问题教学法，培养学生思考问题的能力。

在分析正确消费观的内容时，教师采用案例教学法、课堂小调查、探究性学习等方式，列举事例，提出问题，让学生进行讨论，对问题进行探索，得出答案。

情感、态度、价值观目标：在“活动、开放、综合”的课堂中，1/ 6让学生真正从情感上接受个人消费不仅是个人的私事，而且关系社会和国家的利益，从而明确树立正确的消费观的必然性;从态度上认同正确消费观的内容，从而树立正确的消费观念;在行动上，以健康、合理、文明的消费观念来指导，实现人与社会和谐发展。

二、教学思路大胆创新、从组教材：我把“一种健康、合理、文明的消费方式不仅关系到个人的生活质量和健康成长，还关系到社会和集体的利益”作为主线索贯穿整堂课，同时，在本堂课的教学上，我采用新教材上的内容，这样既能结合现实生活，体现时代特点，也能更好的调动学生的积极性。

三、教学重、难点教学重点：生产与消费的关系、正确消费观的内容教学难点：个人消费不仅是个人的私事，而且到关系社会和国家的利益。

四、教学手段采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，形成声音、图像、文字、图表的立体、综合运用，调动学生的积极性，最大限度地把教学效果落到实处。

五、板书设计：动力决定对象生产消费方式、水平2/ 6目的反作用动力树立正确的消费观科学消费教学过程：导课：展示各个时期的结婚照从上世纪初的灰布长袍，文革时代的印花棉袄，到本世纪的洁白婚纱，我们从结婚照中看到了时代的进步，社会的发展。

《树立正确的消费观》教学案例教学案例名称：《树立正确的消费观》教学目标：1.了解什么是消费观念，为什么要树立正确的消费观念；2.掌握如何树立正确的消费观念；3.培养学生理性消费、节约消费的习惯；4.引导学生树立消费责任感和良好的消费行为。

教学内容：1.消费观念的概念和意义；2.错误的消费观念及其危害；3.如何树立正确的消费观念；4.学会理性消费和节约消费。

教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）1.创设情境，引起学生对消费观念的思考。

例如：同学们，你们对消费观念这个词有什么了解吗？你们知道什么是正确的消费观念吗？请你们谈谈你们的想法。

2.学生发言并讨论，教师记录学生的回答，激发学生兴趣。

第二步：讲解消费观念的概念及意义（10分钟）1.通过举例和引导，解释消费观念的概念和意义。

例如：消费观念是指人们对消费的态度、观念和方法。

正确的消费观念是指积极、理性、节约、环保的消费观念。

树立正确的消费观念是为了引导人们消费得更加理性、合理、可持续发展。

2.引导学生讨论树立正确消费观念的重要性，学生们可以根据自己的经验和生活中的例子进行思考。

第三步：分析错误的消费观念及其危害（20分钟）1.教师列举一些错误的消费观念，例如攀比消费、浪费消费、盲目跟风消费等，并解释它们的危害。

例如：攀比消费容易导致人们过度消费，增加经济负担，甚至导致负债。

浪费消费会造成资源的浪费，对环境产生负面影响。

盲目跟风消费容易受到广告、明星代言等因素的影响，导致购买不必要的物品，浪费金钱。

2.学生进行小组讨论，分析其他错误的消费观念及其危害，并进行汇报。

第四步：如何树立正确的消费观念（30分钟）1.通过图片、视频等形式展示一些树立正确消费观念的例子，并引导学生进行讨论。

例如：购物前多比较，不盲目追求名牌；控制购买欲望，拒绝虚假广告；注重产品质量和性价比；培养良好的储蓄和理财习惯等。

2.学生进行小组活动，设计海报或宣传资料，宣传如何树立正确的消费观念。

树立正确的消费观教学设计示例（一）一、教学目标•了解消费观念的含义和重要性•掌握消费观念的核心原则和基本方法•能够运用正确的消费观念做出理性的消费决策二、教学内容1. 消费观念的含义•介绍什么是消费观念•引导学生思考不同的消费观念对个人和社会的影响2. 消费观念的核心原则和基本方法•解释消费观念的核心原则，如合理消费、节约消费、绿色消费等•介绍常见的消费观念和方法，如消费者权益保护、价格比较、理性消费等3. 运用正确的消费观念做出理性的消费决策•引导学生思考不同情境下的消费选择，并讨论正确的消费观念对决策的影响•给学生提供案例或活动，让他们运用所学的消费观念做出决策并进行分析和反思三、教学步骤1. 导入活动•利用图片、视频或引发学生兴趣的问题等方式，引入消费观念的话题。

比如，使用一组图片展示不同的消费场景，让学生讨论并表达自己的观点。

2. 知识讲解•通过讲解和示范，介绍消费观念的含义、核心原则和基本方法，并给出实际生活中的例子进行说明。

3. 讨论和思考•分组或小组讨论，引导学生思考不同的消费观念对个人和社会的影响。

鼓励学生提出自己的观点并进行辩论。

4. 练习和实践•提供一些消费决策案例或活动，让学生根据所学的消费观念进行分析和决策，然后进行讨论和反思。

5. 总结和归纳•整理学生的讨论和反思结果，总结正确的消费观念的要点和方法，并强调其重要性。

四、教学评估•设计适当的评估方式，如学生的小组活动表现、个人书面作业或讨论中的表现等，以评价学生掌握消费观念的程度。

五、教学示例为了更好地帮助学生理解和掌握正确的消费观念，以下是一个示例活动：活动名称：消费者权益保护活动目标：•了解消费者权益保护的重要性•学习如何保护自己的消费权益活动步骤：1.老师简单介绍消费者权益保护的概念和主要内容，包括合理合法权益、公平交易、选择权和知情权。

2.将学生分成小组，每个小组选择一个真实案例，如消费者维权成功的故事或消费者权益受到侵害的事件。