小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n47
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人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力:通过本课教学,学生能正确朗读并理解课文内容,掌握有关课文的生字词和语句,能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。
2.过程与方法:通过朗读、听故事、语文游戏等方式,激发学生学习兴趣,培养他们对语文学习的热情。
3.情感、态度与价值观:通过课文的阅读,引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.正确朗读课文,掌握生字词及语句,能表现出课文的情感。
三、教学难点1.能够理解课文的情感表达,并能通过朗读和表演表达出来。
四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。
2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。
3.语文游戏道具。
五、教学过程1.导入:利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节,引起学生兴趣。
2.学习课文:听读课文,学生跟读,教师逐段解释词语意思,帮助学生掌握。
3.朗读练习:学生个别朗读、小组合作朗读,引导学生理解课文情感。
4.情感表达:分角色表演课文,帮助学生通过角色表演展现情感。
5.课后练习:布置课后作业,包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。
六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式,评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。
2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正,帮助他们提高语文能力。
七、教学反思1.教师要根据学生实际情况,调整教学节奏和方法,确保学生理解课文内容。
2.注重激发学生对语文学习的兴趣,培养他们独立思考和表达的能力。
以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容,希术对教学有所帮助。
人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容,大致了解故事情节。
3.能够模仿表演课文中的角色对话。
4.能够在故事中找到描写冬季的词语,感受冬天的特点。
5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。
二、教学重点1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容,大致了解故事情节。
三、教学难点1.能够模仿表演课文中的角色对话。
2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。
四、教学准备1.课文《我多想去看看》。
2.课文教学课件。
3.表演服装和道具。
五、教学过程1. 导入(5分钟)教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围,让学生联想到冬天是一个什么样的季节,然后引出本节课的内容。
2. 学习课文(15分钟)1.首先,带领学生一起读课文《我多想去看看》,重点讲解生字词和生词解释。
2.分角色表演课文中的对话,让学生亲自感受故事情节。
3.通过提问,引导学生理解课文内容,探讨故事中的感情变化。
3. 感悟冬季(15分钟)1.让学生找出课文中描写冬季的词语,讨论冬季的特点。
2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情,可以画出冬季的场景,写下自己的感受。
4. 课堂小结(5分钟)教师和学生一起回顾本节课的内容,总结重点。
六、作业布置1.背诵课文《我多想去看看》;2.描写自己对冬季的喜爱之情,可以用文字、图片等形式表达。
七、课堂延伸教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动,让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。
以上就是本节课的教学内容,希望学生们能够在愉快的氛围中学习,感受冬季的魅力!。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学过程
导入2′
初读课文,读准生字、词36′
小结2′大目标:
懂得识字方法,培养识字兴趣。
小目标:
1.会读会记12个生字,认识一个偏旁。
(重点)
2.能熟练掌握识字方法认识生字。
(难点)课型方式:要素组合+5J 课时形态:标准课
1.激趣导入1-1 PPT出示天安门图片。
师:同学们,认识图片是什么吗?(生:天安门)。
师:知道天安门在哪里吗?生:北京。
师:你们想不想去看看北京天安门呢?生:想。
师:有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课,我们就来学习第 2 课——我多想去看看
(看+讲+听+想)1-2 出示课题,齐读课题。
(讲+看)
1.初读课文
1-1PPT出示读书要求:整齐大声地朗读课文,注意读准字音,遇到难读的字做个记号。
读完后标出自然段。
(讲+看+做+明白、完成约定)3’1-2检查学生标注自然段情况。
(手势判断)
2.学习生字、词
2-1PPT出示带拼音的生字:
xiǎng gào sùlùjīngān想告诉路京安mēn guǎng
fēi cháng zhuàng guān门广非常壮观。
人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》一、教学目标知识与能力1.能够正确朗读课文《我多想去看看》。
2.了解课文中所表达的情感。
3.能够理解课文中简单的句子和段落。
情感态度价值观1.引导学生表达自己对未知事物的好奇心,并鼓励他们勇敢探索。
2.培养学生对自然与生活的热爱,激发他们的求知欲。
二、教学重难点重点1.正确朗读课文《我多想去看看》。
2.理解课文中的内容,感受主人公的心情。
难点1.理解难度较高的句子。
2.表达自己对未知事物的想法。
三、教学过程1. 导入(5分钟)•师生共同回顾上一节课所学内容,引导学生进入学习状态。
2. 学习课文(15分钟)1.教师朗读课文《我多想去看看》,学生跟读。
2.分段解释课文内容,帮助学生理解意思。
3. 课文理解(20分钟)1.提问学生关于课文的问题,引导学生主动参与讨论。
2.解释生词,帮助学生理解整个故事情节。
4. 情感态度培养(10分钟)1.讲解主人公的内心感受和想法,引导学生谈谈自己的想法。
2.鼓励学生表达对未知事物的好奇心,鼓励他们勇敢探索。
5. 小结与作业(5分钟)1.总结本节课所学内容,强调重点。
2.布置作业:背诵课文并写一段自己想去探索的地方。
四、板书设计•《我多想去看看》•好奇心•探索精神五、教学反思本节课通过课文《我多想去看看》的学习,引导学生表达对未知事物的好奇心,激发他们的探索欲望。
在教学过程中,学生积极参与讨论,表达了自己的想法和情感,体现了课文教学的有效性。
在未来的教学中,我将继续注重激发学生的情感体验,培养他们对生活的热爱和思考能力。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
设计说明
《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,感知课文内容,在学习中主动展示自己的本领。
教学过程中要少讲解多感悟,激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教学时,从课文题目“我多想去看看”导入,再让学生反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情,最后用多媒体创设情境,强化学生的这种感受,从而突破教学重、难点。
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.查找关于北京天安门升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。
(师)
教学目标:
1.正确、流利,有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.理解课文内容,感受北京城的壮观和新疆的美丽,激发学生热爱祖国的思想感情。
3.积累文中描写景观的短语,会用“告诉”说句,提高学生对词语句子的理解能力。
一、复习检查
1.小朋友们,你们还记得上一节课学习了什么吗?(学生回答,出示课题)你们学得真好。
2.读词语游戏:出示苹果树,果子上有生字。
师:今天,老师给你们带来了许多好吃的苹果,如果谁叫出了词语朋友的名字,我就把苹果送给他,谁愿意来当小老师?
3.课件出示:北京、壮观、广场、非常、想念、升旗、天山、告诉、走出、天安门、小路。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》教案设计一、教学目标1.知识目标:学生能够认读课文《我多想去看看》,理解课文大意,掌握关键词汇。
2.能力目标:培养学生的朗读能力,培养学生观察、描写的能力。
3.情感态度目标:激发学生对美好事物的向往,培养学生的热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点:认读课文,学会运用正确的语音语调朗读;理解课文内容,学会把握课文大意。
2.教学难点:培养学生的观察描写能力,使学生听课文并描写相关场景。
三、教学准备1.教材:人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具:课件、图片等。
3.环境:保持课堂安静整洁,营造良好的学习氛围。
四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生观察课文中的插图,激发学生对课文内容的好奇心。
2.引导学生讨论“我多想去看看”可能表达的意思。
第二步:学习课文(15分钟)1.教师朗读课文,指导学生跟读。
2.讲解课文中生词和重点词汇的意思。
3.指导学生理解课文内容,讨论课文的主要情节。
第三步:课文分析(15分钟)1.引导学生分组合作,讨论课文中的主要事件和情节。
2.让学生选择一幅插图,结合课文内容进行描写,培养学生的观察描写能力。
第四步:课文拓展(15分钟)1.让学生发表对于课文内容的看法和感想。
2.设计小组活动,让学生通过表演、描写等方式展示对课文的理解。
第五步:课堂小结(5分钟)1.教师带领学生回顾本堂课的内容,强化学生对课文的理解和记忆。
2.提出下节课预习任务,激发学生对语文学习的兴趣。
五、课后作业1.要求学生复习课文内容,整理课文要点。
2.让学生结合自己的实际情况,写一篇简短的作文表达自己的想法。
六、教学反思本节课设计运用了多种教学手段,从导入到课堂展示,让学生在课堂中感受到语文的魅力。
但在实施过程中,需要更多关注学生的个体差异,因材施教,以促进学生的全面发展。
以上便是本次语文教案设计的详细内容,希望对教学实践有所帮助。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计(优选3篇)【部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计第1篇】一、教材分析《我多想去看看》以第一人称的口吻,讲述了新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式,北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文共有两个自然段,第一自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京,渴望去看看北京。
第二自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆,产生了想去看看新疆的愿望。
本课要求认读的生字共有11个,集中在第1自然段。
文中两个自然段都是先写了妈妈或爸爸告诉“我”的两句话,再写了对妈妈或爸爸说的愿望。
段落的结构、句式、情感表达都有相同之处。
文中“弯弯的小路”“遥远的北京城”等偏正短语较多,读起来朗朗上口。
文中“我多想去看看,我多想去看看!”出现了两处,这句话既是感叹句,又具有反复的表现手法,表达了“我”想去看看北京、新疆的强烈愿望。
课文朗读中偏正短语和长句子较多,这些是学生朗读的难点,而读好感叹号的句子,体会反复手法所蕴含的强烈情感,亦是学生朗读的难点之一。
这一学期,学生已经具有一定的识字能力,但对北京和新疆并不了解,在适当的时机利用多媒体让学生知道北京的位置,欣赏北京的风光,让学生观看升旗仪式视频,感受祖国的伟大。
二、学情分析一年级学生在识字、朗读方面有一定的基础,也接触过一些偏正结构的短语。
在这节课中,紧扣关键字词句,以读为主,对文本进行个性化的阅读,结合偏正短语训练等,让学生在轻松愉悦的氛围中识字,在灵动的课堂中积累偏正结构短语,同时提升对北京的向往之情,对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学目标1、通过字理识字、联系生活等方法认识11个生字,通过看图片、视频理解“遥远、雄伟、壮观”的意思,能发现“北”“京”字形的特点,并正确书写。
2、能正确朗读课文,有感情地朗读第一段。
积累“弯弯的小路”等短语,能读好带感叹号的句子。
3、了解北京是我国的首都,增进学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能:学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》,掌握关键词汇和词语的意思。
2.情感态度:培养学生对自然的向往和探索精神,激发学生的想象力和观察能力。
3.学习策略:引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容,培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点1.课文内容:理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。
2.关键词汇:掌握课文中的关键词汇,如“河水”、“大桥”等。
三、教学内容1. 课文朗读:让学生分角色朗读《我多想去看看》,培养学生的语感和朗读能力。
2. 课文理解:通过提问和讨论,引导学生理解课文中的内容和意义。
3. 课文赏析:分析课文的情景描写和表现手法,激发学生对自然景物的热爱和向往。
4. 语文拓展:通过课文内容,引导学生进行联想、想象或创作,培养学生的语文表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入:利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题,引发学生对自然美的向往和想象。
2. 学习课文:•第一遍阅读:教师朗读整篇课文,学生跟读。
•第二遍讲解:逐段讲解课文内容,解释生词和难点词语。
•学生朗读:让学生分段朗读课文,纠正语音语调错误。
### 3. 课文讨论:通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达,激发学生的思考和表达能力。
### 4. 语文拓展:让学生根据课文内容进行联想或想象,并展开想法分享或小组讨论。
五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点,鼓励学生对自然景物多一些观察和想象,培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》,准确朗读并理解生词词语。
2.写一篇作文,描述自己想去看看的地方,并陈述原因。
通过本节课的学习,希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往,激发学生的探索精神和想象力,提高学生的语文素养和阅读能力。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】【教材简析】《我多想去看看》是人教版小学语文一年级上册的一首诗歌。
课文用第一人称,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山阻挡了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着”我”的情。
抒发了少年儿童向往北京的思想感情。
【学情分析】一年级一班共有12名学生,个个聪明活泼。
对于语文的学习,他们大部分在幼儿园已有接触,有的学生也有一定的认字量。
根据学生的年龄特点及学习规律,在教学中要以读为主。
让学生在自读自悟、边读边思中,动口、动脑去学习朗读,自然背诵,从而受到潜移默化的熏陶。
【教学目标】1、知识与技能方面:①认识“想、告、诉”等13个生字,正确认读“告诉、北京城”等词语。
②指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句,并能够熟练的背诵课文。
2、过程与方法方面:①识字方面:主要采取自主学习的方式,让学生运用自己的方法去识记生字,让学生体验成功的乐趣,逐步培养想去识字、主动识字的意识。
②课文理解方面:采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。
首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手,引起他们的兴趣,当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑,就产生了很想去看看的思想情感,有助于对课文中“我”的心情的理解。
然后通过范读、自读、表演读、展示读等加深对课文内容的理解,在反复朗读中体会诗中“我”对北京的向往之情。
3、情感与态度方面:。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标:
1. 识记课文中的词语。
2. 学写生字“会”“走”;
3. 正确流利朗读课文,熟练掌握读词组方法,会读感叹句。
教学重难点:
重点:生字教学,写字教学
难点:同音不同义字的区分,会读感叹句。
教学准备:课件
教学课时:第一课时
教学内容:
一、读课题引出新课
1.读课题
2.书空课题。
“想”是我们今天要认识的生字,上下结构,上面是相下面是心字底
3.你还知道那些心字底的字?出示“感、思、想、忘、念”
4.小结:这些字都和我们心里的想法有关,瞧,很多汉字的偏旁部首都能表示这个字的意思。
二、初读课文
1.现在捧起书认真听老师读课文,边听边标出自然段。
2.全文几个自然段?
3.下面小朋友自己读课文了,仔细听要求。
(读要求)
4.考考大家,(出示标有拼音的词语)一个学生读,你都得真流畅,掌声送给他。
刚才那个同学关注到有一个轻声,谁再读,你的后鼻音都得真标准!去掉拼音,谁来当小老师!(去掉拼音读词语)读得那么好,开个小火车吧!
3.老师把这些字宝宝请出来,你有什么好方法记住它们吗?。
部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.知识目标:学生能够读懂《我多想去看看》这篇课文,理解课文内容。
2.能力目标:培养学生的阅读能力和写作能力,能够表达去不同地方旅行的愿望。
3.情感目标:激发学生对新鲜事物的好奇心,培养学生对出行的向往和志愿。
二、教学重点与难点•教学重点:理解课文内容,掌握生词词汇。
•教学难点:培养学生的阅读理解能力,引导学生用简单的语言表达自己的想法。
三、教学准备1.课文教材:《我多想去看看》2.课堂教具:图片、PPT、教学卡片等3.角色分配:教师扮演学生、学生扮演课文中的角色四、教学过程一、导入•利用图片展示不同地方的景色,引出旅行主题,激发学生的好奇心。
•通过问题引导学生谈谈自己是否去过不同的地方,或者对哪个地方有兴趣。
二、学习课文1.教师朗读课文,让学生跟读。
2.解释生词词汇,帮助学生理解课文内容。
3.分角色朗读课文,让学生感受不同角色的情感。
三、课文学习1.带领学生理解课文内容,讨论课文中出现的地方、事物。
2.提问学生对课文内容的理解和感受,引导学生开展讨论。
四、语言表达•引导学生用简单句子表达自己想去的地方和原因。
•组织学生互相交流,分享自己的想法。
五、拓展延伸•利用游戏或者小活动,巩固本课所学内容。
•鼓励学生自由发挥,写下自己的旅行计划或者梦想。
五、教学反思本节课通过活动和讨论,让学生对旅行有了更深的理解,培养了他们的阅读和表达能力。
但在教学过程中也发现了一些问题,比如部分学生对生词掌握不够熟练,需要在后续课程中加强复习和巩固。
六、教学作业1.完成课后习题,巩固课文内容。
2.写一篇短文,描述自己梦想中的旅行计划。
七、教学总结通过本节课的教学,学生对于《我多想去看看》这篇课文有了更深的理解,也培养了他们对旅行的向往和表达能力。
在未来的教学中,应该继续注重培养学生的阅读和写作能力,激发他们对语文学习的兴趣。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思(优选3篇)〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第【1】篇〗教学目标:1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备:生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排:2课时第一课时素质教育目标:1、初读课文,了解课文主要内容;2、学习生字、新词教学过程:一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画,你们想看吗?出示万里长城和天安门的。
2、出示。
观察提问:你们喜欢万里长城和天安门吗?你们知道他们在什么地方吗?3、北京是一个历史悠久的城市,除了有万里长城、天安门,还有许多美丽的景色和建筑,下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色,想说点什么?引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题:有一位山里的小朋友,看了这些美丽的景色,他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一:想象一下妈妈和我在讲什么?谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读:下面我们来听一听妈妈和我在说些什么?3、刚才大家听的可真认真,谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?学生回答,相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”,一个当“我”,互相读读看,遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听,点名读,评议,男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语:诗歌中有不少词可好了,下面我们来比比看谁认得快,读得准,自由读―点名读―学生领读―齐读。
2、认读生字:刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字,小组长领大家一起学习,互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
人教版部编语文一下《课文2:我多想去看看》教案一、教材内容简介《我多想去看看》是人教版部编语文一下的一篇课文,通过描述主人公对远方景物的向往和梦想,展现了孩子们活泼好奇的内心世界。
本教案旨在帮助学生更好地理解课文内容并培养他们的阅读能力。
二、教学目标1.了解课文内容,掌握重要词语和句子。
2.能够正确朗读课文,并理解课文所传达的思想情感。
3.培养学生的想象力和表达能力,引导他们运用所学知识进行简单的创作。
三、教学重点1.观察和理解课文内容。
2.能够准确理解和使用关键词汇。
3.听懂课文,并能够用自己的语言复述。
四、教学难点1.理解课文中的比喻和夸张手法。
2.运用所学语言表达自己的想法和梦想。
五、教学过程1. 导入•利用图片或实物引入课文主题,引发学生兴趣。
2. 学习课文•让学生认真阅读课文,并回答相关问题。
•分析课文中的重要句子和词语,帮助学生理解内容。
3. 拓展阅读•让学生阅读类似主题的其他文章或故事,展开讨论。
4. 情感沟通•引导学生谈论自己的梦想和向往,促进情感交流。
5. 创作活动•让学生根据课文内容展开想象,撰写一篇小短文或绘制插图。
6. 总结•总结学习内容,鼓励学生表达自己的看法和感受。
六、教学反思本节课通过对课文的深入理解和相关活动的展开,让学生在阅读中感受美好,同时培养了他们的思维能力和语言表达能力。
教师在教学过程中应注意引导学生,激发他们的思考和创造力。
以上就是本节课《我多想去看看》的教学设计,希望能够帮助学生更好地理解课文,启发他们的想象力和表达能力。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思(优选3篇)〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第【1】篇〗教材分析:本文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学目标:认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点:认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学课时:二课时第一课时一、看图导入,说话训练1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。
北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了”……2、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。
出示:我多想去看看初读诗歌出示多媒体课件。
(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?同找对读。
朗读比赛。
识字3、认读词语这首诗歌中有不少词用的可好了!下面我们比一比,谁认得最快,读得最准,记得最牢。
出示词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗仪式。
自由练读词语。
比一比。
(多种形式比。
)4、认读生字出示生字。
用笔在课文中圈出后,大声朗读。
5、教师检查。
说话练习:北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
个人练读后,检查。
说话练习:我国的首都是我国的国旗是第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片复习词语2、朗读、背诵诗歌谈谈观看升旗仪式的场景3、看了天安门广场的升旗仪式,你最想说的一句话?指导有感情的朗读诗歌。
(个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读)4、背诵课文。
二、扩展练习1、出示北京的风景图片,当地的风景图片说话练习:我多想三、写字1、观察字在田字格中的位置。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
知识与技能目标:认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
过程与方法目标:
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度与价值观目标:
理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程:
(一)、揭题
(出示天安门图片)
师:小朋友,认识吗?(指名读、齐读词语:天安门)北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?
有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课,我们就来学习第11课——我多想去看看。
(板书课题:齐读课题)
(二)、学生自由初读课文
师:请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
(三)、学生互相提醒容易读错的字
如:升、能,注意是后鼻音;告诉的“诉”地轻声等等。
(四)、检查字音和认字情况
1、开火车拼读生字。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、媒体导入师:同学们,你们去过北京吗?,没去过也没关系,今天请跟着胡老师一起去北京看看吧!(播放北京图片)你看到了什么,有什么想说的吗?你们都很想去看看北京。
有一个孩子和你们一样,也想去北京看看,这节课我们一起学习《我多想去看看》试着读一读课题。
(你真是个细心的孩子,注意到了轻声)谁再来试试?齐读题目。
看,题目中有一个生字是要求会认的,(“想”课件演示红色)谁来拼读?拼读的很准确,谁还能给他们组几个词吗?看课题,你能够“多想”换一个词吗?带着期待的心情学习课文。
二、初读课文,识字学词1、美丽的天安门就在书本的第19面,赶紧打开书,听老师把课文读一遍。
小朋友们仔细听,听清字音,也可以跟着小声地读一读。
(教师范读)谁来说说老师读得怎么样?你来说,请你说,你再来说说。
(谢谢小朋友们的夸奖。
你们也可以做到。
)2、请小朋友们像老师这样吧课文读一遍。
读准字音,读通句子,不要多字漏字!开始吧!读好的小朋友用你端正的坐姿告诉老师你读好了。
3、刚才小朋友们读得可认真了,老师相信文中的这些生字宝宝你一定认识。
这些生字你全认识吗?赶快自己读读,等会儿我请小朋友们起来读!谁来读?其他小朋友仔细听,听他读的对不对?想告诉路北京安门广非常壮观第一行你来读,第二行请你读,第三行你读读。
指名读带拼音的生字。
4、去掉拼音这些生字小朋友们还认识吗?我请一位小老师带大家读一读。
谁来当小老师?其他小朋友仔细听,他读得对咱们跟读,如果读错了,赶快给他纠正哦!。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计3篇〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计第【1】篇〗教学内容:部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标:知识与技能:1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观:体会我多想去看看外面世界的强烈情感,激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点:重点:1、会认13个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累偏正结构短语。
难点:读好带有感叹号的句子。
课前准备:ppt,视频教学过程:一、导入新课小朋友,你们有特别想去的地方吗?老师相信那里一定非常美。
今天,老师带你们去两个地方,课件出示北京以及新疆的风光。
你们知道这分别是什么地方吗?今天我还带来了两位新朋友,一位是新疆小朋友,一位是北京小朋友,他们两个人可有意思啦,北京的小朋友想去新疆看看,新疆的小朋友想去北京看看,你想知道为什么吗?今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》,(板书课题:齐读课题)二、检查预习同学们课前都做好了预习,下面老师来检查一下你们的预习情况,老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了,这样你还认识吗?1、带拼音认读生词(自己练读,指名拼读,)(1)自己练习拼读一下,谁想拼读?(指名读)(2)不拼读的话,谁会读?(指名读)(3)谁愿意当小老师领大家一起读?(领读)(4)还有谁想读?这么多想读的,那就大家一起读(齐读)2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉,你还认识他们吗?(同桌合作读,提读,男女生读)3、去熟字认生字师:去掉他们身边的朋友,剩下的字你还认识吗?自由读,提读,开火车读,同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师:大家读读的真不错,老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家?适当的点拨识字方法(1)熟字+偏旁(京安观想路)(2)字谜识字:告:一口咬掉牛尾巴观:再次见面(3)熟字比较:诉-听厂-广门-们(加一加,换一换,形声字,生活识字)5、回顾检查认读师:小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀!连老师也忍不住想要考考大家了呢!大家有信心通过吗?请看大屏幕(打乱顺序出示全部生字)提读并组词6、小朋友可真厉害,词语,生字都没有难倒你们,现在我要加大难度啦,短语你会读吗?自己练读,不会的借助拼音读;指名读;齐读三、初读感知1、师:小朋友可真聪明,词语和生字还有短语你们都认识了,如果把它们放进课文中你还认识吗?现在请同学来读一读课文,读的同学要读准字音,读通句子,听得同学要认真听,发现错误及时纠正。
我多想去看看一、谈话导入:1、同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)想去哪里呢?(。
)今天我们的课堂也来了两位小朋友,他们也很喜欢旅游!(出幻灯标题)这就是我们今天要学习的课文,跟老师一起板书课题(叫几个人读,齐读,着重读想,相机指导想字)过渡:预设:看了这个题目,你有什么想问的吗?(文中的我想去哪里看看?)这个问题问得好,现在我们就带着这个问题走进课文二、初读课文(正音)1、自读:赶紧打开语文书第19页,借助拼音自己先来读一读课文2、师范读:现在你认真听老师读课文,听准字音和语气3、学生自读:请你学着老师的样子再次大声朗读课文4、指名分段朗读:这篇课文有几个自然段?(2个)第一自然段谁来读?再找同学读第二自然段。
同学们课文读得这么好,刚才某同学提出的问题谁能帮助他解决?那老师又有疑问了,他们都住在哪里呢?5、过渡:我们赶紧看看第一个小朋友为什么要去北京吧!三、学文1、看第一自然段谁想读?(生读,正音)2、随文识字:路(识记方法加一加,足字旁,组词,读),告(猜字谜一口咬掉牛尾巴),门(象形识字)知道写门,出示剩余字词(自己读,指名读,用非常说一句话)3、这个来自天山的小朋友要去北京看什么呢?快速用笔在第一段中划出来。
某某,把你画的跟大家分享一下,(出图)壮观,你觉得还有什么是壮观的?(出视频)因为北京有如此雄伟壮观的景象,所以我对妈妈说(出幻灯我多想去看看,我多想去看看!)同样的一句话说了两次,而且一个感叹号更加体现了他想去北京的强烈愿望,那谁能把这样的语气读出来?(老师听出来你想去了,但是愿望不够强烈,谁能读出特别强烈的语气?看来你特别想去,你们想去吗?(想)那我们一起再来读一下这句话,我对妈妈说齐。
)插入游戏过渡:北京那么雄伟,那么壮观,为什么北京的小朋友却要去新疆呢?(二)我们看一下课文的第二自然段,谁想读师:爸爸告诉我什么?(沿着宽宽的公路,就会走出北京)走进(新疆)是什么吸引着我要去新疆呢?我们看一下(出图配字)新疆有着这么美的景色,难怪我对爸爸说(出幻灯我多想去看看)一起读,插入游戏文中这样的句式有很多,我们一起读一遍(出幻灯句式)你还能想到哪些事物试着这样说出来,出句式填空()的()四、扩展1、过渡:师:我们祖国景色壮丽,除了北京和天山还有许许多多值得我们去观赏的美景呢!(出图)你一定有想去的地方,像课文这样和你的同桌说一说出示幻灯:()告诉我,沿着()的(),就会走出()。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1)知识目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2)能力目标:通过朗读、看图、观看录像等方式理解课文内容。
3)情感目标:让学生在课堂教学中体会学习的快乐,激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教学重点
识字、写字,有感情地朗读课文。
教学难点
读好并理解诗中的长句,热爱祖国热爱北京的感情激发
教学方法
讲授法、直观演示法、情景教学法、激励教学法……
教学用具
课件、图片。
教学程序教师活动
学生活动设计意图
一、揭题、读题
二、复习生字、词、激发兴趣
1导入:同学们,每个星期一我们都要举行升旗仪式,你们有感受?
那么在我们首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观,你们想去看看吗?今天我们学习——《我多想去看看》
2.齐读课题——师指导后再读(从这个课题中的哪个词语可以看出文中的我非常想去看看呢?“多想”并打上三角形。
所以读的时候要突出“多想”这个读词)
1、复习生字词
沿着弯弯的小路,读准这些词的音,我们就可以到北京参观游玩了。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、学习生字,会认读14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
课前准备:
北京的风景图,课件,升旗仪式视频等。
教学过程
一、创设情景,激情导入
1、谈话:同学们,每个星期一,我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈当时的心情吗?
2、激情:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观。
你们想去看看吗?(生:“想”)
3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题。
(指读,齐读,读好题目)4、播放升旗的录象。
(观看后,说说你有什么想法?)
过渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿,你们想读一读吗?
(分析:小学一年级的孩子,对为什么要升旗,北京天安门广场上的升旗仪式,都是那么的陌生。
因此,如果没有感性的认识,是很难激起他们的情感。
这里,用谈话的方式,了解他们对升旗的感受,用录像让他们感受这种气氛,并为学习下文做好铺垫。
)
二、朗读课文,悟情学文
1、初读课文:出示教学要求:
⑴学生自由朗读课文,小组合作学习生字。
展示学习生字
⑵小组交流:提醒难读的音,难记的字。
小学语文人教版(部编)一年级下册《2我多想去看看》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识“想、告”等12个生和“足”字旁一个偏旁。
会写“北、京”2个字。
2、正确、流利地朗读课文,能读好带感叹号的句子和文中的长句子。
3、学生初步有热爱北京、热爱祖国的思想感情。
重点认识本课的12个生字
难点学生能读好带感叹号的句子和文中的长句子关键掌握识字方法朗读方法
教学准备教师课件。
学生预习,了解北京及天山的资料。
环节时间教学内容师生活动
复案
一、直接揭题,个性朗读
二、初读课文,学习生字
三、运用五环,指导写字
四、初读课文,整体感知
揭示题目
自由读文
学习生字
指导写“北京”二字
读句子
1.师:这节课我们一起来学习第二课《我多想去看看》
2.学习“想”字。
形声字,心思考问题。
3.个性朗读课题。
4.过渡:文章中都写了谁想去哪里看看呢?让我们走入文章来了解吧。
1.请同学们自由朗读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。
然后把本课的生。