2017年秋九年级物理全册14.2热机的效率教案新人教版

教案：人教版物理九年级全一册14.2热机的效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第14章第2节《热机的效率》。

本节内容主要介绍了热机的效率的概念、计算方法以及影响热机效率的因素。

具体内容包括：1. 理解热机的效率的概念，掌握热机效率的计算公式。

2. 了解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的工作过程等。

3. 通过实例分析，加深对热机效率的理解。

二、教学目标1. 让学生理解热机的效率的概念，掌握热机效率的计算方法。

2. 使学生了解影响热机效率的因素，提高学生分析实际问题的能力。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点重点：热机效率的概念、计算方法及影响因素。

难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、燃气热水器等实际应用场景，让学生了解热机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍热机的效率的概念，解释热机效率的计算公式。

（2）讲解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的工作过程等。

3. 例题讲解：以汽车为例，分析汽车的热机效率，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生运用热机效率的知识，计算给定条件下的热机效率，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分组讨论，探讨如何提高热机的效率，培养学生的团队合作意识。

六、板书设计板书内容主要包括：热机效率的概念、计算公式，影响热机效率的因素。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一辆汽车的热机效率。

（2）分析影响热机效率的因素，并提出提高热机效率的方法。

2. 答案：（1）汽车的热机效率约为30%。

（2）影响热机效率的因素有燃料的热值、热机的工作过程等。

提高热机效率的方法有优化热机结构、提高燃料的利用率等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用场景引入，让学生了解热机在日常生活中的重要性。

教案：人教版九年级物理14.2热机的效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第14章第2节“热机的效率”。

本节内容主要包括：热机的效率定义，影响热机效率的因素，以及提高热机效率的途径。

二、教学目标1. 让学生理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

三、教学难点与重点重点：热机的效率概念及其计算方法。

难点：影响热机效率的因素，以及如何提高热机效率。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以汽车、燃气炉等常见的热机为例，让学生思考：什么是热机？热机是如何工作的？2. 知识讲解：（1）介绍热机的效率定义：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

（2）讲解影响热机效率的因素：燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失、废气带走的热量等。

（3）介绍提高热机效率的途径：提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失、减少废气带走的热量等。

3. 例题讲解：举例讲解如何计算热机的效率，以及如何根据热机效率的公式分析影响因素。

4. 随堂练习：让学生根据教材上的练习题，自主练习计算热机效率，并分析影响热机效率的因素。

5. 板书设计：热机的效率 = 有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量影响热机效率的因素：燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失、废气带走的热量等。

提高热机效率的途径：提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失、减少废气带走的热量等。

6. 作业设计：（1）计算热机效率的题目：某汽车发动机的功率为60kW，工作时间为1小时，求该汽车发动机的效率。

答案：汽车发动机的效率= 60kW / (60kW 3600s) ≈ 0.167（2）分析影响热机效率的因素的题目：某学生设计了一个实验，通过改变燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失、减少废气带走的热量等方法，提高了热机效率。

教学案：人教版九年级物理第十四章第2节14.2热机的效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十四章第2节14.2热机的效率。

本节主要介绍热机的效率的概念、影响因素以及提高热机效率的方法。

具体内容包括：1. 热机效率的定义：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

2. 影响热机效率的因素：热机效率受燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失以及热机内部摩擦等因素的影响。

3. 提高热机效率的方法：提高燃料的热值、提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失和减少热机内部的摩擦。

二、教学目标1. 了解热机效率的概念，理解热机效率的计算方法。

2. 掌握影响热机效率的因素，能够分析实际问题中热机效率的影响因素。

3. 学会提高热机效率的方法，能够提出改进热机效率的合理建议。

三、教学难点与重点重点：热机效率的概念及其计算方法。

难点：影响热机效率的因素及其改进方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以汽车、燃气锅炉等实际应用为例，引导学生思考热机的效率问题。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解热机效率的概念及其计算方法。

4. 提高热机效率的方法：引导学生思考如何通过改进热机结构、提高燃料燃烧程度等方法，提高热机效率。

5. 例题讲解：选用课本中的典型例题，讲解热机效率的计算方法及其应用。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固热机效率的概念、计算方法和影响因素。

7. 板书设计：热机效率的概念、计算方法、影响因素及其改进方法。

8. 作业设计：题目1：一辆汽车的热机效率为25%，若汽车行驶100公里，计算燃料完全燃烧放出的能量。

答案：燃料完全燃烧放出的能量为4×10^8焦耳。

题目2：一辆汽车的热机效率为30%，若汽车行驶100公里，计算燃料完全燃烧放出的能量。

答案：燃料完全燃烧放出的能量为3.3×10^8焦耳。

热机的效率教学目标：1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观；2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。

教学重点：建立热机效率的概念；教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；课前学习：一、复习回顾1．叫机械效率。

2．内燃机是将能转化成能。

内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。

二、尝试学习1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？2．叫做热机的效率。

新课教学：热机效率一。

燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heatvalue ），热值用q 表示。

单位：J/Kg 或3/m J公式：Q=mq 或：Q=Vq其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。

敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。

哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率二、热机的效率1．交流讨论：热机里的能量转化。

利用24页的想想议议的图14。

2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。

由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。

即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。

九年级物理全册14.2《热机效率》教学设计（新版）新
人教版
一、教材分析
本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不完全被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。

本节内容包括：“燃料的热值”、“热机的效率”。

二、教学目标
知识与技能：从能量转化的角度认识燃料的热值。

知道不同的燃料的热值不同。

过程与方法：通过分析能量的转化和转移，体会分析能量损失的方法；
经历探究过程，增强从提高效率来节约能源的方法。

情感·态度·价值观：通过学习过程，增强节约能源和环境保护的意识。

知道燃料是人类利用的重要能源，提高燃料的利用率是节约能源的重要措施。

三、教学重难点
重点：热值的物理意义：热机的效率。

难点：对热机效率的理解。

四、教学手段
多媒体、展示图片、视频展示、小组合作、讨论等。

五、板书设计
热机的效率
一、燃料的热值。

1.燃料
2.燃料燃烧：化学能→内能
定义
3.热值
单位
二、热机的效率
六、教学过程。

14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。

本节课主要介绍了热机的效率概念，包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。

具体内容包括：1. 热机效率的定义及计算公式；2. 热机工作过程中的能量损失；3. 提高热机效率的方法。

二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失，并能分析影响热机效率的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素；2. 教学重点：热机效率的概念，提高热机效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频，让学生了解热机的作用和实际应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解：（1）介绍热机效率的定义，给出计算公式；（2）讲解热机工作过程中的能量损失，分析影响热机效率的因素；（3）讲解提高热机效率的方法。

3. 例题讲解：选取一道有关热机效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

4. 随堂练习：设计几道有关热机效率的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

2. 计算公式：热机效率 = （有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量）× 100%3. 影响因素：a. 热机工作过程中的能量损失；b. 燃料的燃烧程度；c. 热机的设计和制造工艺。

4. 提高热机效率的方法：a. 减少热机工作过程中的能量损失；b. 提高燃料的燃烧程度；c. 改进热机的设计和制造工艺。

教
学目标知识与
技能
（1）知道热机的效率
（2）了解提高效率的途径
过程与
方法
通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识情感态
度与价
值观
感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．
教材分析教学重
点
热机效率教学难
点
热机效率
教学过程
教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）
一．复习提问：什么是机械效率？二．新课引入：
一、燃料的热值
在化学课上已讲了燃烧，请同学们为
大家描述一下有关燃烧的知识并对同
学们所知道的燃料进行分类。

归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变
化，燃烧过程中，化学能转化为内能。

燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、
液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃
料（煤气、天然气等）
问题：如果全燃烧放
加强对知识点的整体把握
阅读课本分析讨论，如何提高
热机效率，如何环保？由机械效率联线到热机效率，过渡自然
让学生举出热机效率低造成的危害
板书。

人教版物理九年级14.2《热机的效率》教案一. 教材分析《热机的效率》是人教版物理九年级上册第十四章第二节的内容。

本节主要介绍了热机的效率的概念、影响因素以及提高热机效率的途径。

通过本节的学习，学生应能理解热机的效率含义，知道提高热机效率的方法，并能在实际问题中应用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于能量、功等概念有一定的了解。

但热机效率这一概念较为抽象，需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解和掌握。

同时，学生对于实际生活中的热机了解不多，需要通过生活中的实例来引导学生认识热机及其效率。

三. 教学目标1.理解热机的效率概念，知道热机效率的计算方法。

2.了解影响热机效率的因素，掌握提高热机效率的途径。

3.能运用热机效率的知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.热机效率的概念及计算。

2.影响热机效率的因素。

3.提高热机效率的方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来学习热机效率的知识。

2.利用实验和实例，帮助学生直观地理解热机效率的概念和影响因素。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.热机实验器材。

3.生活实例素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾能量、功等概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现热机的效率定义、计算公式及影响因素。

结合生活实例，让学生直观地理解热机效率的概念。

3.操练（10分钟）分组进行热机实验，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对热机效率的理解。

4.巩固（10分钟）通过PPT展示一系列关于热机效率的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高热机效率，讨论降低热机效率的原因，从而掌握提高热机效率的方法。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调热机效率的概念、影响因素及提高方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于热机效率的应用题，让学生课后思考和解答。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第十四章第2节热机的效率[设计理念]新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。

热机效率的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比较交流最后得出的。

这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。

[教材分析]本节内容是上一节内燃机的延续，通过本节课学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能完全被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。

本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。

[三维目标]1．知识与技能：（1）知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;（2）知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。

2．过程与方法（1）从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。

（2）能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。

（3）能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。

3．情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。

[重点难点]重点：燃料的热值和热机的效率。

难点：对热机效率的理解。

[教学方法]启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法。

[仪器材料]课前收集的燃料的图片、多媒体课件等。

[教学流程设计]一、引入新课请同学观察插图，说明燃料在燃烧时能的转发过程（板书课题）（设计意图：活跃了课堂气氛，同时复习了能的转化。

）二、燃料学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种？（设计意图：让学生感知生活与物理的联系，引导他们自主提出探究问题，激发学生的思维。

）1.燃料的分类燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。

根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的论点，并进行分析。

教案：人教版九年级物理全一册 14.2 热机的效率一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节“热机的效率”。

本节内容主要包括热机的效率定义、影响热机效率的因素以及提高热机效率的方法。

二、教学目标1. 让学生理解热机的效率的概念，知道热机效率的计算方法。

2. 让学生掌握影响热机效率的因素，能够分析实际问题中的热机效率。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：热机效率的概念、影响热机效率的因素以及提高热机效率的方法。

难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的内在联系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（热机模型、温度计、热量计等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以汽车、燃气轮机等实际应用为例，让学生了解热机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍热机的效率定义，让学生理解热机效率的概念。

（2）讲解热机效率的计算方法，公式为：热机效率 = 做的有用功 / 燃料完全燃烧释放的热量。

（3）分析影响热机效率的因素，如燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失等。

3. 例题讲解：分析实际问题中的热机效率，如汽车、燃气轮机等的热机效率计算。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，计算一些实际问题的热机效率。

5. 实验操作：安排学生进行热机实验，观察实验现象，验证热机效率的计算方法。

六、板书设计板书内容：热机的效率定义：做的有用功 / 燃料完全燃烧释放的热量影响因素：燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失等提高方法：优化热机结构、提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失等七、作业设计1. 请简述热机的效率概念及其计算方法。

2. 分析影响热机效率的因素，以汽车为例，说明如何提高汽车的热机效率。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生掌握了热机效率的概念、计算方法以及影响因素。

14.2 热机的效率
【教学目标】
1．知识与技能
1）从能量转化的角度认识燃料的热值。

2）通过能量的转化和转移，认识效率。

2．过程与方法
通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。

3．情感、态度与价值观
通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

【教学重难点】
重点：
难点：
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、介绍汽油机内部能量的变化情况。

介绍化学能。

2、区分各种物体的结构特点，介绍热值及其物理意义。

3、例题计算：
用煤气灶把1kg、初温为20℃的水烧到70℃，消耗了10g煤气．已知水的比热容是
4.2×103J/(kg•℃)，煤气的热值为4.2×107J/kg，则
①水吸收的热量为多少？
②煤气完全燃烧放出的热量为多少？
4、当堂计算练习：
5、介绍热机效率，讨论如何提升热机效率。

6、例题计算：
③煤气灶烧水的效率为多少？
7、当堂计算练习：
小明用煤气灶把1kg、初温为20℃的水烧到70℃，已知水的比热容是4.2×103J/(kg •℃)，消耗了10g煤气．煤气的热值为4.2×107J/kg，
则水吸收的热量为多少？
煤气完全燃烧放出的热量为多少？
煤气灶烧水的效率为多少？
【教学反思】。

热机的效率教学案例教学目标知识与技能1 •从能量转化的角度认识燃料的热值。

2 •学会利用热值计算燃料燃烧放出的热量。

3 •通过能量的转化和转移，认识热机的效率。

过程与方法1 •通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值。

2 .通过挂图讲解热机的效率。

情感、态度与价值观1.能从生活中体会到燃料燃烧的重要性和广泛性。

培养学生自觉的环保意识。

2 .从热机的效率问题注意到燃料燃烧所产生的排放物对环境的影响, 重点难点重点热机中各种能量的转移。

难点建立热机的效率的概念。

教具准备各种燃料燃烧的图片、内燃机能量分配图片、投影仪或多媒体。

教学流程教学设计一、情境导入前面我们学习了热机及汽油机和柴油机，它们都是利用内能转化为机械能对外做功的机器，在内能转化为机械能的过程中，内能全部转化为机械能了吗？二、合作探究1 •燃料的热值［师］人类在原始社会就知道燃烧柴薪来取暖、做饭，在现代社会，人类所用能量的绝大部分依然是从燃料的燃烧中获得的。

［活动］阅读思考P22 “想想议议”。

［生］质量相同的燃料燃烧时，放出的热量不相同。

如我家原来烧煤，一天要5千克，现在改用烧液化气，一天还不到1千克。

［生］不相同，我家原来烧柴草，一个冬天要烧一大堆，现在用液化气，一个冬天只要几灌。

［师］为了比较燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同的性质，我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。

［师］热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。

［师］热值的单位由热量的单位和质量的单位组合而成。

在国际单位制中，热量的单位是焦耳J）,质量的单位是千克（kg），则热值的单位是焦每千克，符号是J/kg。

［师］对于气体燃料，热值的单位是J/m3。

［活动］学生阅读P23“小资料”，了解一些燃料的热值。

［师］怎样利用热值计算燃料完全燃烧放出的热量？［生］燃烧放出的热量=燃料的质量x热值。

例题：煤气的热值为3.9 x 107 J/m 3,完全燃烧2 m3煤气，放出多少热量？解：对于气体燃料燃烧放出的热量：3 7 3 7Q=燃料的体积x 热值= 2 m x 3.9 x 10 J/m = 7.8 x 10 J2 .热机的效率［师］燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的数值要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。

《热机的效率》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆复习旧知：1．内燃机的定义及分类。

2．内燃机的四个冲程以及各个冲程的能量是如何转化的。

◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？分析实验过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。

学生回答观察、思考、交流从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究新知燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。

一、燃料的热值1．定义：观察、交流、回答通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。

把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。

(q )(把1 kg 某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。

) 2．公式：q ＝mQ 放3．单位：J/kg J/m 3固体和液体燃料 气体燃料 4．无烟煤的热值为3.4×107J/kg表示 1 kg 的煤在完全燃烧时放出的热量为3.4×107J 。

（煤气的热值为3.9×107J/m 3，表示1 m 3的煤气在完全燃烧时所放出的热量为3.9×107J 。

） ◆探究活动2： 讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？二、热机的效率1．定义：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全 燃烧放出的能量之比。

（） 2．公式：＝放有Q W ×100%思考、 归纳、 总结思考、归纳、 总结思考、 归纳、 总结思考、教师引导学生归纳总结。

教师引导学生归纳总结。

教师引导学生归纳总结。

教师引导学生归纳总结。

热机的效率'逆數学大纲【教学目标】一、知识与技能1. 从能量转化的角度认识燃料的热值•知道燃料热值的物理意义及其单位•2. 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义•3. 通过能量的转化和转移，认识热机效率•二、过程与方法1. 通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化2. 通过对热机中的能量转化及损失的分析，了解提高热机效率的具体措施三、情感、态度和价值观1. 通过学习提高热机效率的具体措施，帮助学生提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识•2. 通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使学生初步认识到事物都是一分为二的，培养学生初步的辩证的观点，养成辩证看问题的良好习惯【教学重点】燃料的热值，热机效率的计算.【教学难点】热机中的能量转化及损失，提高热机效率的具体措施【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1.5课时魁孰学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师提问：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见到过哪些燃料？燃料在燃烧的过程中是什么能向什么能转化？学生回答后，教师归纳指出：燃烧时是化学能转化为内能，目前人类获得内能的主要途径是燃料燃烧，下面我们就一起学习关于燃料燃烧及其利用的相关知识【进行新课】知识点1燃料的热值1. 热值的概念师我们知道，燃料是指在燃烧时能产生内能、光能的物质.燃料的种类很多，一般可分为固体燃料（如木柴、煤等）、液体燃料（如汽油、柴油等）和气体燃料（如氢气、煤气、天然气等）. 下面请同学们根据自己家里通常用到的燃料，结合平时的观察，分析一下：你家做同样一餐饭需要消耗多少不同的燃料？想想，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同的？各小组的学生回忆、交流和讨论，发表各自建议. 最后由每组代表发言. 教师收集整理得出结论：相同质量的不同燃料燃烧放出的热量不同. 为了表示燃料的这种特性，物理学中用“热值”这个物理量来描述.师大家再回忆下，燃料燃烧时燃烧是否完全呢？燃烧程度会不会影响放出热量的多少呢？生：有影响，完全燃烧时放出的热量多些，未完全燃烧时放出的热量自然要少些.师因此，为了便于科学比较，就统一用燃料“完全燃烧”，而且燃料质量取1kg，比较放出热量多少，放出热量多，那么它的热值就大，反之，放出热量就少，热值就小.板书：热值：（ 1 ）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值. 热值在数值上等于1kg 某种燃料完全燃烧时放出的热量.（2）单位：在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量的单位是千克，则热值的单位是焦每千克，符号是J/kg.（备注：对于气体燃料，热值在数值上等于im燃料在标准状态下完全燃烧放出的热量，单位是焦每立方米，符号是J/m3. ）（3）计算公式：Q放=哂或Q放=qV 教师总结：对于热值的理解，我们要抓住三个关键词：“某种燃料” 、“完全燃烧” 、“热量与其质量之比” .①“某种燃料”是说明热值与燃料的种类有关. 确定的燃料才有确定的热值，不同的燃料有不同的热值•由此可见，热值反映了燃料的燃烧特性•热值大，反映1kg的这种燃料完全燃烧时放出的热量多，或者说，化学能转化成的内能多.②“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽•某种燃料，只有在完全燃烧时放出的热量与质量之比才是这种燃料的热值，如果用没有完全燃烧放出的热量计算出的热值就比实际值小•③“热量与其质量之比” 可以理解为热值是针对一定质量的燃料而言的，如果同种燃料的质量不同，则完全燃烧时放出的热量大小不同•2. 热值是燃料的属性教师引导学生阅读教材P23《小资料》一一“一些燃料的热值”•先让学生通过查表找出下列燃料的热值：干火柴、无烟煤、焦炭、酒精、柴油、汽油、液态氢，然后说出它们的物理意义•例如酒精的热值是3.0 x 107J/kg，它表示的意义是酒精完全燃烧时，放出的热量与其质量之比为3.0 x 107j/kg.教师鼓励学生积极发言，并继续提问：(1)热值表中，热值最大的是哪种燃料？热值最小的是哪种燃料？(2)火箭上为什么用液态氢作燃料？(3)热值反映了燃料的什么性质？不同燃料的热值一定不同吗？学生回答：(1)表中热值最大的是氢(1.4 X 108J/kg ),热值最小的是干木柴(1.2 X 107J/kg ).(2)火箭上用液态氢作燃料是因为氢的热值大.(3)热值是燃料的一种属性，不同的燃料有不同的热值教师鼓励学生的回答，并进行总结和板书•板书：热值反映了所有能燃烧的物质的一种性质，反映了不同燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能的本领的大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系例题1 (多媒体展示)甲、乙两种燃料完全燃烧时，甲放出的热量较多，那么( )A. 甲燃料的热值一定大于乙燃料的热值B. 甲燃料的质量一定大于乙燃料的质量C. 甲燃料的质量和热值都比乙燃料的大D. 甲燃料的热值可能比乙燃料的热值小解析：Q放的大小与质量m和燃料的热值q都有关，即Q放=mq因此，甲放出的热量较多，其质量和热值不一定大，但是质量和燃料热值的乘积一定大，故应选 D.答案：D例题2教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解例题3 (多媒体展示)在一次物理实验中，共燃烧酒精42g,如果酒精完全燃烧，则能释放多少热量？这些热量被10kg的水完全吸收，水的温度能上升多少摄氏度？［酒精的热值7 3q=3.0 X 10 J/kg，水的比热容c=4.2 X 10 J/ (kg •C):解：Q放二mq =42xl0_3kgx3.0x 107J/kg 二1*26 x 106J,由= 0 辽=cm A/ 得：、。

§14.2 热机的效率一、教材分析1、教材的地位和作用我说课的内容是人教版初中物理九年级上册第十四章第二节《热机的效率》。

本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。

2、本课主要知识点：认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。

3、热机效率中的关键问题认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。

4、教材及学案的调整结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。

同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。

为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。

同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。

由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。

二、学情分析初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。

双中的学生地处城乡结合部，但经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。