6.1物体的质量 活页作业

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！八年级物理苏科版下册《6.1物体的质量》课堂练习一、单选题1．2020东京奥运会上，中国队取得38金32银18铜的优异成绩。

以下球类中，质量最接近3g的是（）A．一只乒乓球B．一只足球C．一只篮球D．一只铅球2．12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤返回地球，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品的质量（）A．没变B．变大C．变小D．无法比较3．关于质量，下列说法中正确的是（）A．1千克棉花比1千克铁块质量小。

B．把1块铁压制成1张铁片，质量变小了。

C．水变成冰后，质量变小了D．质量是物体的一种属性，以上说法都不对。

4．用托盘天平称量物体的质量，关于砝码和物体的摆放说法正确的是（）A．左盘放物体，右盘放砝码B．右盘放物体，左盘放砝码C．可以随意摆放D．以上三个答案都不可以5．托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（）A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针用来指示平衡C．相当于在右盘中加小砝码D．相当于增加了物体的质量6．下列现象中质量发生变化的是（）A．铁水凝固成铁块B．机器从北京运到保山C．把菜刀表面磨光D．将铁丝通过拉伸机拉长7．下列物体中，质量为62.110´mg的物体可能是（）A．一只母鸡B．一个梨子C．一头大象D．一位小学生8．如图a是天平调节前的情形，图b是结束时砝码及游码的示数，下列说法正确的是（）A．应将游码向右调B．应将平衡螺母向右调C．物体的质量是2.4g D．物体的质量是46.1g9．在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A．将右端平衡螺母向左旋进一些B．将游码向右移动直至横梁重新水平平衡C．把天平右盘的砝码减少一些D．将右端平衡螺母向右旋出一些二、填空题10．质量是指物体所含______，它是物体本身的一种______，不随物体的状态、______、______、______改变而改变。

人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第1节质量讲义（知识点总结+例题讲解）一、质量及其特性：1.定义：物体所含物质的多少叫做质量；用字母 m 表示。

2.符号：m；3.单位：千克（kg）；（1）基本单位：千克（kg）；（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）等；1kg=1000g=103g=106mg=109μg 1t=1000kg1斤=500g=0.5kg4.特点：质量是物体的固有属性；（1）它不随物体的位置、状态、温度、形状而改变；（2）1kg的冰融化成水后质量是1kg；1kg铁与1kg棉花的质量一样多。

5.生活中常见的质量：（1）一个鸡蛋：50g；（2）中学生：50～60kg；（3）物理教材：200g；（4）一头大象：6t；【例题1】12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤返回地球，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品的质量（ ）A．没变 B．变大 C．变小 D．无法比较【答案】A【解析】解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变，将月壤样品从月球带回地球是位置变了，但样品中所含月壤的多少没有改变，所以其质量不会改变。

故选：A。

【变式1】乒乓球不慎被挤扁但无破损，则球内的气体（ ）A．质量不变 B．体积不变 C．密度不变 D．压强减小【答案】A【解析】解：乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体质量不变，体积变小，故密度变大，压强变大，故A正确，BCD错误。

故选：A。

【例题2】将地球上的物体带到太空中，它所含物质的多少 （选填“有”或“没有”）改变，所以其质量 （选填“有”或“没有”）变化。

质量不会随物体的形状、物态、 的变化而改变。

【答案】没有；没有；位置。

【解析】解：A、质量是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变。

人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第1节质量（同步基础练习）一、选择题（共20小题）：1．用天平秤称量一个空纸盒的质量，然后将纸盒剪碎后再放到天平秤上称，前后两次称量的质量相比（ ）A．相等 B．变大C．变小 D．不能确定，每次称量都不同【答案】A【解析】解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变，将纸盒剪碎后是形状变了，但纸盒所含纸的多少没有改变，所以其质量不会改变，则前后两次称量的质量相等。

故选：A。

2．乒乓球不慎被挤扁但无破损，则球内的气体（ ）A．质量不变 B．体积不变 C．密度不变 D．压强减小【答案】A【解析】解：乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体质量不变，体积变小，故密度变大，压强变大，故A正确，BCD错误。

故选：A。

3．下列关于质量的说法正确的是（ ）A．100克水结成冰后，其质量变大B．100克铁的质量大于100克棉花的质量C．把100克铁从20℃加热到50℃，其质量不变D．把100克铁带到太空中，因它失重，所以它的质量变为0【答案】C【解析】解：物体所含物质的多少叫质量，质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关，故ABD错误，C正确。

4．关于物体的质量，下列不合理的是（ ）A．一枚硬币质量为6g B．一个鸡蛋质量为60gC．一瓶矿泉水质量为500g D．一名中学生质量为5000g【答案】D【解析】解：A、一块橡皮的质量约10g，一枚一元硬币的质量略小于此数值，在6g 左右。

故A合理；B、8个鸡蛋的质量大约1斤，而1斤＝500g，所以一个鸡蛋的质量在60g左右。

故B合理；C、一瓶矿泉水的体积约500mL＝500cm3，质量在m＝ρV＝1.0g/cm3×500cm3＝500g 左右。

故C合理；D、成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg＝50000g左右。

故D不合理。

故选：D。

八年级物理下册课时练习6.1物体的质量一、选择题1.某一个物体的质量大小决定于（）A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物质的状态2.下列物体质量最接近0.15kg的可能是（）A．一只蚂蚁B．一只苹果C．一只山羊D．一只鸡3.以下物体质量最接近2.5×107mg的是（）A.一头大象B.一个小学生C.一只兔子D.一只蚂蚁4.下列情况中，物体的质量发生变化的是（）A.宇航员从月球带回一块矿石B.将铁棍拉成铁丝C.正在被打气的自行车轮胎D.矿泉水放人冰箱冻成冰5.关于物体的质量，下列说法中正确的是（）A.静止的物体有质量，运动的物体没有质量B.固体有质量，气体没有质量C.地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量D.固体、液体、气体都有质量6.天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（）A.生锈了B.放在月球上C.掉在干净的水泥地上碰了一下，但无磨损D.气温升高7.某同学在做“用天平测量物体质量”的实验时，由于失误，把砝码放在左盘，被测物体放在右盘了。

当天平平衡时，左盘中的砝码质量为30g，游码在标尺上的示数为0.5g，那么铁块的质量是（）A．30.25g B．29.5g C．30.5g D．无法确定8.某同学在对托盘天平调节时，忘记将游码放在标尺的零刻度线处，他用这样的天平来测量物体的质量，则所测物体的质量与它的实际质量相比（）A．偏大B．偏小C．不受影响D．无法确定9. 用托盘天平测某一物体的质量时，下列情况中会造成测量结果比真实值偏小的是（）A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线右侧便停止调节B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧便停止调节C．使用的砝码已磨损D．称量时测量者的头部偏向横梁的右侧，造成视线与分度盘不垂直10. 一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平桌面上，然后进行调节，由于疏忽，当游码位于0.1克处时就调节平衡螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后把被测物体放在左盘，在右盘中加入32克砝码时，天平又平衡，则被测物体的质量为（）A．32.0g B．32.1g C．31.9g D．不能确定11.一架天平，无论如何调节平衡螺母都不平衡，若在右盘中放一纽扣，再调平衡螺母，横梁平衡了，这时称一物体的质量为35.6g，则物体的实际质量为（）A．大于35.6g B．小于35.6g C．等于35.6g D．无法判断12. 某同学称木块质量时,错把木块放在天平右盘,他在左盘加80g砝码再将游码移到0.5g处天平正好平衡,则该木块的质量正确的为（）A.80.5gB.80gC.81gD.79.5g13.用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入25g砝码时，天平指针偏向分度盘右侧，这时应（）A．向右盘中加砝码B．减少右盘中的砝码C．将游码向右移动D．将右端的平衡螺母向左调节14. 在“托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘中的砝码减少一半D．向右移动游码15. 某一同学用天平测一金属块的质量，在调节天平平衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，这样测得的最终结果是137.8g，那么金属块的真实质量为（）A．137.8g B．138.0g C．137.6g D．137.4g16.工人师傅四次测量同一工件的质量，分别为43.2g、43.3g、43.1g、43.3g。

6.1物体的质量姓名【知识梳理】1.物体所含的多少叫做物体的质量。

在国际单位制中，质量的单位是，符号是。

常用单位：克（符号）、毫克（符号）和吨（符号）换算关系：1t= kg，1kg= g，1g= mg。

2.实验室里常用测量物体的质量；其它测量质量的工具还有、、等。

3.托盘天平的使用方法：⑴使用天平时，应将天平放在上；⑵然后，将移至标尺左端的处，再调节横梁上的，使对准分度盘；⑶测量物体质量时，应将物体放在天平的盘；用向盘加减砝码，移动在标尺上的位置（向右移动游码的作用是），使指针对准分度盘的；此时右盘中与之和，即为所测物体的质量。

4.物体的质量不随物体的、和的改变而改变，质量是物体的。

5.下列各种情况会造成测量结果比真实值变化情况是（选填“偏大”“偏小”或“相等”）：(1)调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的右侧，便停止调节(2)调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的左侧，就停止调节(3)在测量前调平衡时游码没有放在标尺左端的零刻线处(4)使用的砝码已磨损(5)使用的砝码已生锈【课堂练习】1、在铝锅、铝勺、铁锤、铁钉、铁、木桌、木凳、木材、塑料盒、塑料中，是物质，是物体。

2、3.8 吨＝千克； 420 毫克＝克＝千克；53.2 克＝毫克。

3、估测常见物体的质量（填单位）成人：60 一80 ；一枚一元的硬币约10 ；鸡：2.5 一3 ；4、1kg 的棉花和1kg 的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少5、在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。

当天平平衡时，右盘中放有 50g、20g、10g 的砝码各一个，游码的位置如图所示，该铜块的质量为g。

6、如果在用托盘天平称物体质量前，发现指针如右图所示，应；如果在用托盘天平称物体质量时，发现指针如右图所示，应。

7、小明在实验室用一架称量是200g 标尺所标最大值为5g 的托盘天平测得某物体的质量为47.6g，若操作方法正确，其中砝码加减顺序依次是，游码的示数是但在整理器材时发现：测量时将物体和砝码放颠倒了。

《物体的质量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，帮助学生深入理解“物体的质量”这一概念，掌握质量的测量方法和单位换算技巧，同时培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 预习与理解：学生需提前预习《物体的质量》课程内容，理解质量的概念、特性和测量方法。

同时，完成相关概念和公式的记忆与理解，包括质量的定义、单位以及换算关系等。

2. 实验操作：学生在家长的陪同下，使用家庭常见的测量工具（如电子秤、弹簧秤等）进行简单物体质量的测量实验。

要求学生记录实验过程和结果，并尝试解释实验现象。

3. 理论练习：完成课本中的相关习题，包括质量单位的换算、物体质量大小比较等基础题目。

此外，还可以附加一些进阶题目，如结合速度、力等物理量综合考察质量的理解和应用。

4. 小组讨论：学生可自行分组，对本次课程内容进行小组讨论，讨论内容可包括对质量的定义、测量方法的理解、实验中的疑问等。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

三、作业要求作业要求如下：1. 预习与理解部分需做到对质量的概念、特性和测量方法有清晰的认识，并能够准确阐述。

2. 实验操作部分要求学生在家长的陪同下进行，确保安全、准确地进行实验，并认真记录实验过程和结果。

3. 理论练习部分要求学生对习题进行认真思考和解答，理解题目背后的物理原理和知识点。

4. 小组讨论部分要求每组学生积极参与讨论，充分交流观点和想法，形成小组的共同认识。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对预习与理解部分的评价，主要看学生对质量概念的理解程度和记忆情况。

2. 对实验操作部分的评价，主要看学生的实验过程是否规范、准确，实验结果是否真实可靠。

3. 对理论练习部分的评价，主要看学生对知识点的掌握情况和解题思路的正确性。

4. 对小组讨论部分的评价，主要看学生的参与程度和交流能力，以及小组的共同认识是否准确全面。

一、物体的质量【学习目标】1．知道质量的初步概念及其单位。

2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。

3．知道托盘天平的构造及其使用方法。

【课前准备】1、铁钉这一物体．．是由_________这种物．．．所组成的；木椅子这一物体．．是由_________这种物质质．所组成的。

2、结合上题所举的两个例子谈一谈“物体．．”的区别，并模仿题1写两个类似的．．”和“物质例子。

3、铁钉和大头针所含的铁这种物质的多少一样吗？桌子和小木椅所含的木头这种物质的多少一样吗？在物理学里我们用什么物理量来表示物体所含物质的多少？4、结合下图写出托盘天平各个部分的名称。

最好找一架天平实际对照一下，并请认真阅读一下其说明书，认清它的称量、分度值。

【课堂例题】1、用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时天平的指针偏向分度盘的右侧，这时应（）A、向右盘中加砝码； B、减少右盘中的砝码；C、将游码向右移动；D、将右端的平衡螺母向左调节。

分析：天平在正确使用时有两次“调平”，一是调节天平的平衡螺母使其横梁平衡；二是在测量过程中向右盘中增减砝码并移动游码，使天平横梁再次平衡。

已经调好的天平，就不能再调节平衡螺母，所以D错误，指针向右偏，这时应减少右盘中的砝码，而向右移动游码相当于向右盘中增加砝码，故A、C也错误。

所以本题的正确选项是B。

2、关于物体的质量，下面叙述中正确的是 （ ）A 、 把一铁块压成铁片，形状变了，质量也改变了；B 、 一块冰熔化成水，状态变了，质量也改变了；C 、 由神舟5号载人飞船带入太空的国旗质量变为零；D 、 一铜块温度上升了，质量保持不变。

分析：质量是物体的一种属性，它表示物体所含物质的多少，与它的形状、位置、状态等因素无关，也不随温度的改变而改变。

所以本题的正确选项为D 。

3、在实验室里用天平测量物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图所示，那么该物体的质量为_________g点拔：①被测物体的质量应等于右盘中砝码的总质量加上游码的示数：②在读游码示数时，一定要看清标尺上的分度值；③看游码示数时应以游码左边缘所对应的刻度线为准。

《物体的质量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生理解“质量”这一基本物理概念，通过实践操作学会使用天平等工具测量物体的质量，并能够应用所学知识解决实际问题。

同时，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

二、作业内容本课时作业主要包含以下几个部分：1. 理论知识学习：要求学生认真阅读教材中关于“质量”的描述，掌握质量的基本概念和特性，了解其与重量的区别与联系。

2. 实验操作实践：分组进行物体质量的测量实验，学生需自行准备一定数量的不同材质和大小的物体。

在实验过程中，使用天平准确测量各物体的质量，并记录下测量数据。

3. 观察与记录：要求学生观察天平的使用过程，并详细记录物体的质量数据。

观察天平指针的偏转情况，理解指针偏转与物体质量的关系。

4. 数据分析与总结：学生需对所测量的数据进行整理和分析，总结出不同物体之间质量的差异和规律，并尝试用所学知识解释这些差异和规律。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材内容，并理解“质量”这一概念。

在课本上做好相关笔记，为后续的实践操作打下基础。

2. 实验操作部分：学生需在家长的陪同下进行实验操作，确保实验过程的安全性和准确性。

在实验过程中，要仔细阅读天平的使用说明，按照正确的操作步骤进行测量。

3. 观察与记录部分：学生需仔细观察实验过程，并详细记录每个物体的质量数据。

在记录时，应清晰、准确地填写每个数据，避免出现误差。

4. 数据分析与总结部分：学生需对所测量的数据进行认真分析，总结出不同物体之间质量的差异和规律。

在总结时，应注重逻辑性和条理性，用所学知识解释相关现象。

四、作业评价教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价。

评价内容包括理论学习、实验操作、观察与记录以及数据分析与总结四个方面。

对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师应指出其不足之处并给予指导性意见和建议。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予相应的反馈和指导。

第六章第1节质量课后练习及自测一、双基训练1、物体所含________________叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本__________，它不因为物体的__________、___________和____________的变化而变化。

2、在国际单位制中，质量的基本单位是__________，符号是_______；常用单位有_______、________、_________；换算关系为：1t=_______kg =_______g =_______mg。

3、________是测量质量的工具，使用天平的步骤如下：①放：把天平放在_______台上。

②拨：将__________移至标尺左端的“0”刻度处。

③调：调节____________，使指针指在分读盘的中央。

④测：称量时，_______盘放置被称量物体，_______盘放置砝码，通过增减________和移动_________，使天平平衡。

⑤读：被测物体的质量=右盘内_______的总质量+_______指示的质量值。

注意：在用天平称量物体时，不能再调节平衡螺母以调节天平的平衡。

4、质量的单位及换算（1）一位初中生的质量约为45______；（2）一只乒乓球的质量大约是2.8_______；（3）一头大象的质量约为5.8_______；（4）一只鸡蛋的质量接近50_______；（5）5.4t=_______kg=_______g；（6）2800mg=_______kg5、下列说法正确的是（）A. 1千克铁块比1千克木块质量大B. 一个铁锤比一个铁钉质量大C. 1千克木块比1千克铁块所含物质多D. 水加热到100o C后，质量不变6、下列现象中，物体的质量发生了变化的是（）A. 冰块熔化成水B. 将泥团捏成小动物C. 航天员在太空行走D. 一支铅笔用去一半7、在“使用托盘天平测量物体质量”的实验中：（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台上后，发现天平如图甲所示，则接下来的操作应是：首先_____________________；然后____________，直到指针尖对准分度盘中央的刻度线。

八年级物理下册：6.1 物体的质量同步作业一、单选题1．小华同学对于身边物理量的大小进行了估测，下列估测接近实际的是 ( )A．一个玻璃杯的质量约为5 kg B．初中物理课本的宽度约为1.8 cm C．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为10 s D．成年人正常步行的速度约为1.2 m/s 【答案】D【解析】A、一个玻璃杯的质量约50-100g，故A不符合实际；B、物理课本的宽约18cm左右，故B不符合实际；C、橡皮从桌面掉到地上约0.4s，故C不符合实际；D、人正常步行速度约1.2m/s，故D符合实际．故选D．2．下列数据中最接近实际情况的是( )A．一个鸡蛋的质量约为50 g B．初中生跑完100 m用时大约是8 sC．人的正常体温是39 ℃ D．家用电视机的正常工作电压是380 V【答案】A【解析】A、一个鸡蛋的质量约为50g，符合实际；B、初中生跑完100m用时大约是16s，故B不合实际；C、人的正常体温是37℃，变化范围很小，故C不合实际；D、家用电视机的正常工作电压是220V，故D不合实际．故选A．3．下列情况中，质量会发生变化的是（）A．粉笔写字后变短了 B．铁块在高温下变成铁水C．把一根金属棒拉成金属丝 D．跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了【答案】A【解析】物体所含物质的多少叫质量．质量是物体本身的一种属性，与物质的多少有关，与物体的形状、状态、位置和温度无关．解：A、粉笔写字物质减少，质量减小．故A符合题意；B、铁块变铁水只是状态变了，质量不变．故B不符合题意；C 、把一根金属棒拉直只是形状变了，质量不变．故C 不符合题意；D 、人跳到水里只是位置变了，变轻是因为受到浮力作用，质量不变．故D 不符合题意． 故选A ．4．下面哪一个物体的质量接近1.5×106毫克（ ）A ．一只蚊子B ．一只鸡C ．一个中学生D ．一头大象【答案】B 【解析】。

A. 一只蚊子质量很小，以毫克计，故A 不符合题意；B. 一只鸡的质量约1-2kg ，故B 符合题意；C. 一个中学生质量约50kg ，故C 不符合题意；D. 一头大象的质量有几吨，故D 不符合题意；故选B 。

第1节质量课时作业一、选择题1．两个物体质量不同一定是由于它们的（）A．形状不同B．所处的地理位置不同C．所含物质的多少不同D．速度的大小不同答案：C解析：题目考查质量的定义。

质量是指物体所含物质的多少，从这个定义可以看出，只有物体所含物质的多少能影响质量的大小，其他因素如现状、位置、速度等都不能影响。

2．下列物体中质量约为2kg的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌答案：B解析：一个鸡蛋约50g，一名中学生约50千克，一张课桌也有十几千克，所以正确答案是鸡。

3．有关天平的使用，下列说法正确的是（）A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B．判断天平横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换答案：C解析：因为工作台各处并不能严格水平，天平移到另一处横梁可能不再水平，所以必须重新调节；若指针在分度盘左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡，如果等到指针完全静止下来，白白浪费了时间；提取砝码时，必须用镊子夹取而不能用手，是因为手上的汗液容易使砝码锈蚀，造成测量不准；天平两边托盘的质量并不能严格相等，所以不能互换。

4．一架托盘天平，全部砝码为10g、20g、50g、200g各一个，100g两个。

现在用它称量物体的质量，测得的结果为275g。

称量时下列四种加减砝码顺序中最为合理的是（“+”表示在右盘增加砝码，“-”表示取走砝码）（）A．+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码B．+100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码C．+200g+50g+20g+游码D．+200g+10g+20g+50g-50g+游码-游码-20g-10g+50g+20g+10g-10g+游码答案：A解析：好多同学容易错选C。

确实这样操作最简单，但是不要忘了，在称量时物体质量是不知道的。

（第二十三次）班姓名成绩：优良差【基础知识】l.质量(1)定义：物体中叫质量，用字母表示。

(2)质量的单位：国际上通用的质量单位有千克（kg)、吨(t)、克(g)、毫克(mg)，其中是质量的国际单位。

(3)换算关系：1t= kg；1kg= g；1g= mg。

(4)质量是物质的一种，它不随物体的形状、状态、温度和地理位置的改变而改变。

2.质量的测量：用天平(1)构造：托盘天平由、指针、分度盘、标尺、游码、托盘、平衡螺母构成，每架天平配制一盒。

盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。

(2)使用：先将天平放；后将游码；再调螺母；放物体，放码；四点注意要记清。

调整平衡后不得移动天平的位置，也不得移动；左盘放被测物体，右盘中放砝码；物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的 (俗称游码质量)。

四点注意：被测物体的质量不能超过；向盘中加减砝码时要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；砝码要轻拿轻放。

【基本技能】1、关于质量的概念，下列说法中正确的是：（）A．物体的质量跟物体的温度有关 B．物体的质量跟物体的形状无关C．物体的质量跟物体的状态有关 D．物体的质量跟物体所处的位置有关2．1 kg的铁和1kg的棉花比较，它们的质量：（）A．铁的质量较大 B．棉花的质量较大 C．它们的质量一样大 D．无法比较3、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现在右盘中放入最小的砝码后指针尖仍指在分度盘正中刻度线的左方，这时应当（）A．把右端的平衡螺母向左移B．把右端的平衡螺母向右移C．把游码向右移D．换用大一些的砝码4、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）A．使用天平时，应将天平放在水平台上B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“０”刻度处C．称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来5．小明要测量1cm长的棉线的质量，下列方法可行的是（）A．将1cm长的棉线直接放到天平盘中进行测量B．将一个小石块与1cm长的棉线一起放到天平盘中测出总质量，再减去测得的小石块的质量C．测100m长（或更长）的棉线的质量，再测得的质量除以100得出1cm长的棉线的质量D．以上方法都可以测出1cm长的棉线的质量6、感受身边的物理——质量为15 g的物体可能是（）A．你的电脑B．你的课桌 C．你的钢笔D．你的质量7、一根铁棒，其质量发生了变化的是（）A．将铁棒磨制成钢钎 B．在炉中加热到30℃C．将铁棒拉成细铁丝 D．将铁棒带到太空中8、如图6-1-3所示，是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）A．测量前将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处C．用手直接加减砝码更方便 D．所测物体质量可以超过天平最大测量值9、如图6-1-1所示，小华用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指出其中两个错误：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。