人教版七年级上册道德与法治第九课第一框《守护生命》

新版人教七年级道德与法治上册：第四单元第九课珍视生命知识点归纳第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体.。

（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度.。

当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体.。

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法.。

2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求.。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神.。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富.。

另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美.。

（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养.。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.。

第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败.。

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折.。

2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应.。

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同.。

（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为.。

第九课第一框《守护生命》详细教案知识目标：明白如何爱惜躯体，把握一些大体的自救自护方式。

明白如何养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

能力目标：提高平安防范能力，能够进行大体的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判定和选择。

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

爱惜躯体，增强平安意识、自我爱惜意识。

认同中华文化，宏扬民族精神，自觉守护精神家园。

重点：爱惜躯体难点：养护精神导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片：什么缘故学校每一年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。

今天咱们来学习第九课第一框《守护生命》。

因为生命包括躯体生命、精神生命、社会生命。

因此守护生命，既包括守护躯体生命，又包括守护精神生命。

正课教学：环节一：一、如何守护生命？出示学习目标：一、如何守护生命？二、精神发育与物质有什么关系？过渡：躯体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

一、守护生命第一要爱惜躯体，关注自己的躯体。

关切躯体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

大伙儿关切自己的躯体状况吗？请做以下小调查：一、你天天早晨都吃早饭吗？二、你是不是有过熬夜打游戏或追剧的经历？3、你是不是食用过“三无”食物或碳酸饮料呢？4、你的体重是不是太轻或过重呢？过渡：躯体是革命的本钱，必然要养成健康的生活方式，对生命负责。

怎么做，才是健康的生活方式呢？出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充沛的睡眠，良好的卫生适应，注意爱惜视力，按期做躯体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。

这些都是健康的生活方式。

过渡：适才大伙儿说到：过重的学习压力不能保证充沛的睡眠，乃至让人产生轻生的念头。

咱们来看这位学生的求救信：一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我已经很拼命地在学习了，可成绩确实是上不去。

在家里，父母整日追问成绩，我感受不抵家的温暖和父母的爱。

课题：第九课第一节守护生命1、他们身上具备什么精神？2、我们在日常生活中如何培养这些精神？（通过学习和传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观等）（五）当堂检测（ 5分钟）完成生活花瓣（六）小组评价反馈（ 2 分钟）评出本节优胜小组。

播放视频相册，强调学校为守护学生生命做出的努力，再次强调本节内容。

（七）布置作业（ 1 分钟）练习册第九课第一节测试题结合本节所学内容，填写花瓣多媒体出示任务，教师解读。

通过发放小爱心来评出本节优胜小组。

播放视频相册，教师解读。

检查学生对本课所学知识的掌握情况。

再次加深对本课重难点知识的掌握。

再次加深对课本重点知识的理解。

（八）板书设计教学反思《守护生命》是七年级上册第九课内容，承接第八课《探问生命》，在学生初步了解生命的可贵之后再掌握一些保护生命的方法。

本节课设计以“守护生命”为主线，以学生学习和生活所面临的“生命事例”为载体进行教学。

整节课的教学始终以学生为主体，教师为主导，帮助学生解决学习和生活中遇到的“生命”问题。

教学过程中，首先由学生在校活动导入，引出要爱护生命，学生能快速融入到课堂学习中，然后用假期生活引出健康生活方式对生命的重要性，引发学生共鸣，养成健康的生活方式。

涉及到本节重点自救自护的方法时播放相关视频，知识点由学生充分讨论后生成，提高了课堂效率，下一板块中，列举甘冒生命危险去救援他人的事迹，制造一些冲突矛盾让学生思考守护生命除了肉体生命还需养护精神，进而引出通过传承中华优秀传统文化来养护精神。

整节课利用信息技术制作多种动画和视频贯穿始终，在吸引学生注意力的同时，引发学生思考，活跃课堂气氛。

七年级《道德与法治》（上册）第九课《珍视生命》第一框《守护生命》教学设计学习目标1.了解爱护身体的一些基本常识，学会如何爱护自己的身体。

2.通过实例讲解，理解为什么要养护精神？怎样养护精神？3.培养学生珍爱生命、健康生活的意识；鼓励学生追求真善美，弘扬优秀民族文化、民族精神。

教学重点为什么要养护精神，怎样养护精神？教学难点如何看待精神发育与物质支持的关系？一、情景导入，生成问题生命，对于我们每个人而言，仅有一次，生命是宝贵的。

有了生命，我们才能感受四季冷暖，体验生活百态，追求幸福人生。

那么，我们应该怎样守护生命呢？让我们一起走进今天的课堂-----《守护生命》。

二、明确学习目标1.如何爱护身体？2.为什么要养护精神？怎样养护精神？3.如何看待精神发育与物质支持的关系？三、互学互研，生成能力(一)案例研讨11.听听两位同学的谈话，思考问题。

小芳同学说：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不到有危险的地方玩。

小明同学说：每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你可以消灭我，却不能打败我！”2.请同学们想一想，上面两位同学的谈话涉及了生命的哪些方面呢?①身体方面。

②精神方面。

总结：也就是说守护好生命，要爱护好自己的身体，养护好自己的精神。

3.提问：我们怎样爱护身体呢？总结：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体，关心自己的身体健康状况，养成健康的生活方式，对自己生命负责任，同时还要关注自己的心理健康。

(二)案例研讨2下面，我们来看看一些同学面对挫折或者困难的表现吧。

（学生观察图片例举的种种表现）图片中的这些同学出现了焦虑、烦躁、紧张等心理现象。

1.提问：他们为什么会这样？2.总结：我想主要源自以下几个方面：①放松太久，导致学习任务没有完成；②觉得父母不关心，不理解自己；③父母管的太多，限制太多，不尊重自己，在家没有自由；④长期蜗居在家，缺乏交际，没有朋友等等。

七年级政治上册9_1守护生命教案新人教版（道德与法治）9.1 守护生命【教学目标】1．知识目标：知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识。

2．能力目标：提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力。

3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。

【教学重点】自救自护的方法。

【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]2016年6月16日，全球第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业。

伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。

事实上，二者之间的争论一直没有停止过。

故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内出现大量日式风格的房子、圣诞老人为中国的孩子们准备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵不过一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一夜间让中国的孩子们为之神魂颠倒、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了孩子们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和我们今天的学习有什么关系呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。

二、探究新知1. 爱护身体活动一：养成健康的生活方式PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健康不利的习惯，并结合自己的经验，说说自己的看法和建议。

教师总结：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

活动二：探究与分享——“如何对待自己的身体健康”PPT展示材料社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。

幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。

据班主任老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主任在收作业时，发现该男生的作业没有做。