岳麓版历史必修一第9课课件
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第9课北美大陆上的新体制【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【考试大纲】美国共和制的确立【课前预习案】一、联邦宪法的制定1.背景:(1)1776年,北美组成了松散的,美国诞生了。
(2)邦联政府软弱无力。
邦联政府没有;各州拥有,不能制定统一的;在外交事物上,难以形成统一。
(3)目的:变革政治体制,形成强有力的中央政府来,保护。
2.制定:1787年,由华盛顿主持,坚持的原则,被称为“美国宪法之父”。
代表们制定1787年宪法。
二1787年宪法1.内容:(1)规定美国实行政体。
拥有一系列主权权力。
是全国最高法律。
(2)依据的原则,国家权力分为、、,分别由(分参、众两院)、和行使。
(3)坚持的原则,规定产生。
总统和议员均实行。
2.评价:(1)积极意义:1787年宪法是第一部。
它创立的联邦制共和政体,保证了,。
(2)局限性:忽略了人民的基本权利,带有种族歧视的烙印。
三、维护联邦统一的斗争1.背景:(1)根据1787年宪法,美国建立了制国家,州取代邦联。
中央政府与州政府。
国家主权属于,是全国的最高法律。
(2)联邦成立以后,观念很活跃。
2.斗争:(1)1861年内战,北方胜利,联邦制得以巩固。
(2)国会通过宪法第13条和第14条修正案,废除了,并进一步肯定了的至上性,从而维护了。
四、两党制1.形成:华盛顿之后,美国总统选举受政党控制,成为美国分权制衡体制中的重要组成部分。
民主党代表,共和党代表和。
2.两党制的影响:在美国政治生活中,都受两党操纵。
【课堂探究案】英国的政体是君主立宪制,美国的政体是总统共和制。
:“新”体现在联邦制、总统制、共和制。
(2)英美选择不同政体的原因:英国有浓厚的封建传统,革命中,资产阶级与新贵族向封建势力妥协。
美国没有经历封建社会,深受欧洲启蒙思想的影响。
【走进高考】1.(2009全国文综一)1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定:合众国不得授予贵族爵位。
第9课《北美大陆上的新体制》(说课稿)说课人:西安市五环中学杨云飞一、说课标与教材1、说课标:本节课的课标要求:说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
2、说教材:本节教材包括四个部分:(1)联邦宪法的制定;(2)1787年宪法;(3)维护联邦统一的斗争;(4)两党制。
依据本人对课标的分析,我认为第(2)部分充分体现了课标的要求;第(1)、(3)、(4)部分课标未作要求,可作为美国1787年宪法的背景和发展。
二、说学情进入高中阶段的学生,思维方式由具体形象思维逐步过度到抽象逻辑思维,已经具有一定的自主获取知识的能力。
可以指导学生阅读课文并在课前查找相关史料,完成学案中的要求。
三、说三维目标根据新课标的要求和教材的编写意图,以及学生的实际情况,确定本节课教学的三维目标如下:知识与能力目标:掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构;比较美国总统制与英国君主立宪制的异同;通过教学培养学生概括、比较问题的能力;提高阅读能力和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法目标:(1) 通过学习美国1787年宪法制定前后的相关知识,以“美国的制度创新”为核心,引导学生探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。
(2) 通过列表对比分析美国和英国的政治制度,培养学生分析历史知识和形成历史观点的能力。
情感态度价值观目标:(1)认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
(2)培养历史唯物主义世界观,历史地、客观地看待事物,认识和理解资产阶级政治制度的实质。
四、说教学重点、难点教学重点:美国1787年宪法的基本原则是本课的精华所在,影响也最为深远。
所以把本节课的重点确定为对美国1787年宪法主要内容的掌握与评价。
教学难点:本节课涉及的概念和术语较多,如“邦联制”、“联邦制”、“三权分立”、“权力制衡”、“总统制”、“共和制”等,对学生来讲,掌握起来有一定的难度,所以如何结合课文内容讲清楚这些概念就成为本节课的难点。