(完整word版)最全初中英语语法之-形容词副词教案(已打印两份)
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形容词一.定义:用来修饰名词,表示人或事物的性质、状态和特征的词,叫形容词。
二.注意:有些形容词只能作表语,如:alone, afraid, asleep 等。
例如:Don't wake the sleeping baby up. He is asleep.The old man is alone.形容词用来修饰something, anything, nothing, everything等不定代词,要放在这些词的后面。
例如:You'd better tell us something interesting.The police found nothing strange in the room.多个形容词做定语时排列的先后顺序是:1)冠词或人称代词2)数词3)性质4)大小5)形状6)表示老少,新旧7)颜色8)事务、质地、人的国籍、用途。
例如:His grandpa still lives in this small short house.他爷爷还住在这个矮小的房子里。
The woman bought two beautiful Chinese plates.那个妇女买了两个漂亮的中国盘子。
形容词名词化:有些形容词前加定冠词后变成名词,表示一类人,谓语常用复数。
这类词有:rich / poor; good / bad ; young / old ; healthy / ill ; living / dead ; black / white (表示人种等)。
例如:The young should take good care of the old.年轻人应该好好照顾老人。
The rich never help the poor in this country.在这个国家,富人从来不帮助穷人。
形容词短语做定语时要后置。
如:They are the students easy to teach.他们是很容易较的学生。
“形容词、副词”一、教学目标:1. 让学生理解形容词、副词的概念及基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生对英语词汇的掌握和运用能力。
二、教学内容:1. 形容词:定义、种类、位置、比较级、最高级。
2. 副词:定义、种类、位置、比较级、最高级。
三、教学重点与难点:1. 形容词、副词的定义及用法。
2. 形容词、副词的比较级和最高级形式及用法。
四、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成具体任务,让学生实践形容词、副词的用法。
2. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中学习形容词、副词。
3. 互动式教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的主观能动性。
五、教学步骤:1. 引入:通过图片或实物,引导学生关注形容词、副词在描述事物中的作用。
2. 讲解:讲解形容词、副词的定义、种类、位置、比较级、最高级。
3. 举例:用具体例子说明形容词、副词的用法。
4. 练习:设计练习题,让学生区分形容词、副词及其比较级、最高级。
5. 小组活动:学生分组,进行形容词、副词的实践活动。
7. 作业:布置作业,巩固所学知识。
六、教学拓展:1. 形容词、副词的搭配:让学生了解形容词、副词与名词、动词的搭配用法,提高语言表达能力。
2. 形容词、副词的修饰顺序:讲解形容词、副词修饰名词或动词的顺序,提高句子表达的准确性。
七、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现,评估其对形容词、副词的掌握程度。
2. 练习题答案:批改练习题,了解学生对形容词、副词知识的掌握情况。
3. 小组活动:评估学生在小组活动中的表现,关注其团队合作能力和语言运用能力。
八、教学反馈:1. 学生反馈:听取学生对课堂内容的意见和建议,以便改进教学方法。
2. 自我反思:教师课后反思教学效果,针对不足之处进行调整。
九、教学延伸:1. 家庭作业:布置相关形容词、副词的练习题,巩固所学知识。
2. 课后阅读:推荐相关文章或书籍,拓展学生的词汇量和语言运用能力。
初中英语语法形容词、副词的复习教案Brainstorm:你能分清形容和副的用法和写法?你知道怎么使用形容和副的比和最高?你知道在英中有很多形容?一.形容和副的辨析形容和副的区形容:用来修名副:用来修、形容和副所以区形容和副的关在于看它所修的内容。
例如:Candyisalovelygirl.Candysmileslovely.在两句中,都有lovely个,但是性却完全不同。
在第一句中lovely用来修girl所以是形容,而第二句中,lovely用来修smiles,所以是副。
2. 形容副的律a. 一般的形容在尾加ly副。
例如:careful-carefullyb. 以元音加e尾的要去 e在加ly。
例如:true-trulyc.音加y尾的去yi在加ly。
例如:angry-angrilyd.音y尾直接加ly。
例如:shy-shylye.以le尾的直接将ey。
例如:terrible-terribly二.1.f. 形容、副同形:hard,fast,friendly,late,early,lovely,long 。
局部同学注意,其中很多加ly之后就成其他意思的了。
例如:hardly就成“几乎不〞的意思,是小学段五大形否认〔few,little,never,seldom,hardly〕之一。
形容和副的比比的范:一般两者或两个局部行比。
例如:Im’tallerthanyou.GroupOnedidbetterthanGroupTwo.比的构:构上比有三个明的志。
①than:一般用than接两个比的局部。
例如:TomrunsfasterthanMike.其中Tom和Mike是比的两局部,用than接他行比。
在than的句式中有一个需要同学特注意:Im’tallerthananyotherstudentsinmyclass.句中用than接的是I和anyotherstudentsinmyclass两个局部,其表示的是最高的概念,我比我班其他同学都要高,其中anyother⋯⋯是固定搭配,任何其他的。
形容词和副词教案第一章:形容词的概念与用法1.1 形容词的定义:形容词是用来修饰名词或代词,表示事物的特征、状态、大小、数量等概念的词。
1.2 形容词的形式:原生形容词、派生形容词、复合形容词。
1.3 形容词的位置:前置修饰名词,后置作定语补语。
1.4 形容词的比较级和最高级:比较级表示“比……更”,最高级表示“最”。
第二章:副词的概念与用法2.1 副词的定义:副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子,表示时间、地点、程度、方式等概念的词。
2.2 副词的形式:原生副词、派生副词、复合副词。
2.3 副词的位置:修饰动词、形容词或其他副词时,一般置于其后;修饰整个句子时,置于句首或句中。
2.4 副词的比较级和最高级:比较级表示“比……更”,最高级表示“最”。
第三章:形容词和副词的分类3.1 形容词的分类:性质形容词、大小形容词、长短形容词、高低形容词、颜色形容词、方向形容词等。
3.2 副词的分类:时间副词、地点副词、程度副词、方式副词、频率副词、否定副词等。
第四章:形容词和副词的搭配4.1 形容词的搭配:形容词常与名词、代词、动词等搭配,形成完整的句子意义。
4.2 副词的搭配:副词常与动词、形容词、其他副词等搭配,修饰其意义。
第五章:形容词和副词的练习5.1 练习一:找出句子中的形容词和副词,并说明它们的作用。
5.2 练习二:用所给的形容词和副词造句,注意其位置和搭配。
5.3 练习三:区分形容词和副词的比较级和最高级,并用它们完成句子。
第六章:形容词和副词的辨别与转换6.1 辨别形容词和副词:通过词尾变化和词性功能来区分形容词和副词。
6.2 形容词转换为副词:通常在形容词后面加上-ly变为副词,但需注意不是所有形容词都可以这样转换。
6.3 副词转换为形容词:在一些情况下,副词可以前面加上-ness变为形容词,表达一种状态或特征。
第七章:形容词和副词在句子中的运用7.1 形容词在句子中的功能:形容词可以作定语、表语、补语等,丰富句子的描述。
教案(形容词副词)第一章:形容词和副词的概念与分类1.1 形容词的概念和作用解释形容词的定义描述形容词在句子中的作用举例说明形容词的使用1.2 副词的概念和作用解释副词的定义描述副词在句子中的作用举例说明副词的使用1.3 形容词和副词的分类列举形容词和副词的常见分类解释各类形容词和副词的特点和用法第二章:形容词和副词的构成和变化2.1 形容词的构成解释形容词的构成方式举例说明形容词的构成方法2.2 副词的构成解释副词的构成方式举例说明副词的构成方法2.3 形容词和副词的变化解释形容词和副词的变化规则举例说明形容词和副词的变化方法第三章:形容词和副词的修饰和被修饰3.1 形容词的修饰作用解释形容词如何修饰名词举例说明形容词的修饰用法3.2 副词的修饰作用解释副词如何修饰动词、形容词、其他副词或整个句子举例说明副词的修饰用法3.3 形容词和副词的被修饰解释形容词和副词如何被其他词修饰举例说明形容词和副词的被修饰用法第四章:形容词和副词的比较级和最高级4.1 形容词的比较级和最高级解释形容词的比较级和最高级的构成规则举例说明形容词的比较级和最高级的用法4.2 副词的比较级和最高级解释副词的比较级和最高级的构成规则举例说明副词的比较级和最高级的用法4.3 形容词和副词的比较级和最高级的运用解释形容词和副词的比较级和最高级在句子中的运用举例说明形容词和副词的比较级和最高级的运用场景第五章:形容词和副词的练习和应用5.1 形容词和副词的练习题设计一些练习题,让学生通过填空、改写句子等方式巩固形容词和副词的知识5.2 形容词和副词的应用实例提供一些例句,让学生通过替换词汇、改写句子等方式运用形容词和副词5.3 形容词和副词的综合练习设计一些综合练习题,让学生通过改写句子、写作文等方式综合运用形容词和副词的知识第六章:形容词和副词的语法功能6.1 形容词的语法功能解释形容词在句子中的语法功能举例说明形容词作为定语、表语、补语等不同功能的使用6.2 副词的语法功能解释副词在句子中的语法功能举例说明副词作为状语、补语等不同功能的使用第七章:形容词和副词的句型搭配7.1 形容词的句型搭配解释形容词与名词、动词、其他形容词等不同成分的搭配举例说明形容词的不同句型搭配7.2 副词的句型搭配解释副词与动词、形容词、其他副词等不同成分的搭配举例说明副词的不同句型搭配第八章:形容词和副词的语义差异8.1 形容词的语义差异解释不同形容词在意义上的差异举例说明形容词的语义区分和应用8.2 副词的语义差异解释不同副词在意义上的差异举例说明副词的语义区分和应用第九章:形容词和副词的错误分析9.1 形容词的常见错误分析学生在使用形容词时常见的错误举例说明并纠正这些错误9.2 副词的常见错误分析学生在使用副词时常见的错误举例说明并纠正这些错误第十章:形容词和副词的教学策略10.1 形容词和副词的教学方法介绍形容词和副词的教学方法和技巧讨论如何有效地教授形容词和副词的知识10.2 形容词和副词的教学活动提供一些教学活动建议,如游戏、练习、小组讨论等讨论如何通过这些活动提高学生对形容词和副词的理解和运用能力10.3 形容词和副词的教学评估讨论如何评估学生对形容词和副词的理解和运用能力介绍一些评估工具和方法,如测试、作业、课堂观察等重点和难点解析六、形容词和副词的语法功能形容词在句子中的语法功能,包括作为定语、表语、补语等不同功能的使用。
形容词一.定义:用来修饰名词,表示人或事物的性质、状态和特征的词,叫形容词。
二.注意:有些形容词只能作表语,如:alone, afraid, asleep 等。
例如:Don't wake the sleeping baby up. He is asleep.The old man is alone.形容词用来修饰something, anything, nothing, everything等不定代词,要放在这些词的后面。
例如:You'd better tell us something interesting.The police found nothing strange in the room.多个形容词做定语时排列的先后顺序是:1)冠词或人称代词2)数词3)性质4)大小5)形状6)表示老少,新旧7)颜色8)事务、质地、人的国籍、用途。
例如:His grandpa still lives in this small short house.他爷爷还住在这个矮小的房子里。
The woman bought two beautiful Chinese plates.那个妇女买了两个漂亮的中国盘子。
形容词名词化:有些形容词前加定冠词后变成名词,表示一类人,谓语常用复数。
这类词有:rich / poor; good / bad ; young / old ; healthy / ill ; living / dead ; black / white (表示人种等)。
例如:The young should take good care of the old.年轻人应该好好照顾老人。
The rich never help the poor in this country.在这个国家,富人从来不帮助穷人。
形容词短语做定语时要后置。
如:They are the students easy to teach.他们是很容易较的学生。
形容词、副词的比较级与最高级一、教学目标:(1)知识目标:形容词与副词的比较与最高级的意义与用法。
(2)能力目标:通过个人活动,同伴活动与小组活动,使学生掌握并熟练运用“两级”.编故事描写“动物大比拼”。
(3)情感目标:通过自主学习与合作学习,使学生形成学习英语语法的兴趣,并获得一定的学习成就感。
二、教学重点、难点:形容词与副词的比较与最高级的用法。
三、教学流程(Teaching process)一.形容词与副词的比较级与最高级的变化方法如下(1) 符合规则的:(2)注意:有些形容词,如 dead, empty, round, sure, woolen 等受本身含义的限制,没有比较级。
例题解析1. He is ________ friends than I.A. much moreB. many moreC. very moreD. too more解析:后面有可数名词复数时,many的比较级形式为many more 修饰。
应选B.2. Which is the _________ country, Japan or Australia?A. more developedB. more developingC. most developedD. most developing解析:两者比较用比较级,表示"发达"用developed, 而developing 是"发展中的" 意思3. There were _______ shops in the city in 1982 than in 1990.A. littleB. fewC. fewerD. less解析:little 不能修饰可数名词,两者比较需用比较级,所以应选C.4. If you are not free today, come another day __________.A. tooB. soC. insteadD. yet解析:instead 作副词用时意为"代替,顶替",表示前面的事情没做,而是做了后面的事。
“教案(形容词,副词)”一、教学目标:1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容:1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点:1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法:通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法:通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤:1. 导入:引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解:讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明:通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业:批改学生的课后作业,评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,鼓励他们运用所学知识描述事物,评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展:1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源:1. 教材:选用适合学生的英语教材,如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件:制作课件,辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题:准备一些练习题,用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈:1. 学生反馈:课后收集学生的反馈意见,了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思:教师根据学生的反馈和课堂表现,反思教学方法是否恰当,是否需要调整。
十、教学计划:1. 下一节课内容:讲解形容词和副词的比较级和最高级。
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入:通过图片和实物,引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容:讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析:分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固:设计相关练习题,让学生动手实践,巩固所学知识。
5. 总结拓展:总结形容词、副词的重要性和运用技巧,拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法,通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法,分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法,让学生通过动手实践,巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法,培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成情况,评估学生的学习效果。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业:布置相关作业,要求学生在课后巩固所学知识,提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物:用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题:设计不同难度的练习题,巩固所学知识。
3. 小组讨论材料:提供相关话题,促进学生互动交流。
4. 教学课件:制作课件,辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业:布置相关作业,让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入:通过图片和实物,引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容:讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
2017中考英语语法精讲:形容词和副词【教学目标】掌握形容词和副词的位置,基本用法和比较等级【教学内容】I. 形容词:表示人和事物的特征,对名词起修饰和描绘作用(1)形容词的位置:1.形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等,作定语时一般放在名词前。
eg. She has short hair.(作定语)Paul is tall.(作表语)We must keep our room clean.(作宾补)2.形容词修饰不定代词时放在其后。
eg.She has something important to tell us.There’s nothing wrong in the sentence.(2)形容词作定语通常前置,但在有些情况下后置,如下表:修饰some, any, every, no和body, thing, one等构成的复合不定代词时nobody absent, everythingpossible以-able, -ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰的名词之后the best book available, the only solution possiblealive, alike, awake, aware, asleep等可以后置the only person awake 和空间、时间、单位连用时 a bridge 50 meters long成对的形容词可以后置 a huge room simple and beautiful 形容词短语一般后置 a man difficult to get on with(3)多个形容词修饰同一个名词的顺序:代词数词性状形容词冠词前的形容词冠词指示代词不定代词序数词基数词性质状态大小长短形状新旧温度颜色国籍产地材料质地名词(4)有关形容词的重要考点:(一)形容词修饰something, anything, nothing, 或由some, any, no构成的不定代词时,把形容词后置。
初中英语形容词和副词教案一、教学目标1. 掌握形容词和副词的基本概念及其用法;2. 学会运用形容词和副词描述人物、事物和动作;3. 培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学内容1. 形容词的定义和用法;2. 形容词的比较级和最高级;3. 副词的定义和用法;4. 形容词和副词的位置。
三、教学过程Step 1 引入新课1. Greetings and warm-up(问候与热身)T: Good morning/afternoon, class! How are you today? I hope you're all doing well. Let's start our English lesson. What do you know about adjectives and adverbs? Can you give me some examples?S1: Adjectives are words that describe nouns. For example, "big", "beautiful", "happy".S2: Adverbs are words that describe verbs, adjectives, or other adverbs. For example, "quickly", "very", "hard".T: Excellent! You've got it right. Today we are going to learn more about adjectives and adverbs, and how to use them correctly in sentences.Step 2 形容词的定义和用法1. Presentation(呈现)T: Now, let's start with adjectives. Look at the following sentences and tell me which words are adjectives.(板书)1) She is wearing a red dress.2) The sun is shining brightly.3) The cute puppy is sleeping.4) It was a long and tiring journey.T: Can you find the adjectives in these sentences? Please raise your hand and answer.S3: "red", "brightly", "cute", "long", "tiring".T: Very good! You've all found the adjectives. Adjectives describe or give more information about nouns. They can answer questions like "What kind of?" or "Which one?".2. Practice(练习)T: Now, let's do a small activity. I will show you some pictures, and I want you to describe the objects in the pictures using adjectives. For example, if I show you a picture of a cat, you can say "The cat is small and fluffy." Are you ready?S4: Yes, we are!T: Great! Let's begin.(展示图片,学生描述图片中的物体)Step 3 形容词的比较级和最高级1. Presentation(呈现)T: We have learned about adjectives and how they describe things. But what if we want to compare things? How do we do that? Take a look at the examples on the board.(板书)Positive: tallComparative: tallerSuperlative: tallestT: Do you notice any patterns in the examples? How do we form the comparative and superlative forms of adjectives?S5: We add "-er" for comparative and "-est" for superlative.T: That's correct! We add "-er" for comparative and "-est" for superlative. Do you have any examples to share with the class?S6: Fat, fatter, fattest. Happy, happier, happiest.T: Great examples! Now let's practice using comparative and superlative adjectives.2. Practice(练习)T: I will give you some sentences, and you need to fill in the blanks with the correct form of the adjective in parentheses. Let's do it together.(板书)1) This book is ________ (interesting) than that one.2) My sister is the ________ (tall) student in her class.3) This is the ________ (beautiful) flower I've ever seen.4) The red shirt is ________ (expensive) than the blue one.(学生完成句子)Step 4 副词的定义和用法1. Presentation(呈现)T: Now that we have learned about adjectives, let's move on to adverbs. Adverbs describe verbs, adjectives, or other adverbs. Look at these examples on the board.(板书)1) He speaks English fluently.2) The baby is sleeping peacefully.3) She ran quickly towards the finish line.T: Can you find the adverbs in these sentences? Please raise your hand and answer.S7: "fluently", "peacefully", "quickly".T: Well done! Adverbs often end in "-ly", but not always. They can also be formed from adjectives by adding "-ly" at the end.2. Practice(练习)T: Let's practice using adverbs in sentences. I will give you a verb, and you need to add an adverb to complete the sentence. For example, if I say "She sings _______ (beautiful)", you can say "She sings beautifully."(板书)1) He speaks English ____________ (fluently).2) The baby is sleeping ____________ (peaceful).3) They played the game ____________ (good).(学生完成句子)Step 5 形容词和副词的位置1. Presentation(呈现)T: We have learned about adjectives and adverbs, but do you know where they should be placed in a sentence? Let's look at some examples.(板书)1) I have a cute little dog. (adjectives before nouns)2) She danced gracefully. (adverbs after verbs)T: In these examples, can you see the positions of the adjectives and adverbs?S8: Adjectives are before nouns, and adverbs are after verbs.T: That's right! Adjectives usually come before nouns, and adverbs usually come after verbs.2. Practice(练习)T: Now, I will give you some sentences, and I want you to rearrange the words to make the sentences correct. Pay attention to the positions of the adjectives and adverbs.(板书)1) car / silver / big / a / is (The correct sentence is "A big silver car is.")(学生完成句子)四、教学反思通过本节课的教学,学生掌握了形容词和副词的基本概念及其用法。
教案(形容词副词)一、教学目标1. 让学生理解形容词和副词的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能,增强语感。
二、教学内容1. 形容词:描述事物的特征、性质、状态等。
2. 副词:修饰动词、形容词、其他副词或整个句子,表示时间、地点、程度、方式等。
三、教学方法1. 情景教学法:通过设定各种生活场景,让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 互动教学法:引导学生进行小组讨论、pr work 等活动,提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引入:通过展示图片或视频,引导学生关注事物的特征,激发学习兴趣。
2. 讲解:讲解形容词和副词的定义、用法和分类,让学生掌握基本知识。
3. 练习:设计各种练习题,让学生巩固所学知识,提高运用能力。
4. 互动:组织小组讨论或pr work,让学生在实际语境中运用形容词和副词。
5. 任务:设计任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学的形容词和副词,总结它们的用法和搭配。
2. 运用所学知识,编写一段描述某个物品或人物的短文。
3. 完成课后练习题,检测自己的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与程度,了解他们对形容词和副词的理解和运用情况。
2. 练习完成情况:检查学生完成的练习题,评估他们对形容词和副词用法的掌握程度。
3. 小组讨论和pr work:评价学生在小组讨论和pr work中的表现,了解他们在实际语境中运用形容词和副词的能力。
4. 课后作业:检查学生的课后作业,评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 形容词和副词的转换:教授形容词和副词的转换规则,如形容词转副词的方法。
2. 形容词和副词的级:介绍形容词和副词的比较级和最高级,让学生了解其用法和构成。
形容词和副词教案第一章:形容词的概念与用法1.1 形容词的定义:形容词是用来修饰名词或代名词的词,表示事物的性质、状态、特征等。
1.2 形容词的形式:原形、比较级、最高级。
1.3 形容词的位置:通常放在名词或代名词之前。
1.4 形容词的搭配:使用合适的介词与形容词搭配,如“美丽的花朵”、“快速的奔跑”。
第二章:副词的概念与用法2.1 副词的定义:副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词,表示时间、地点、程度、方式等。
2.2 副词的形式:原形、比较级、最高级。
2.3 副词的位置:通常放在动词、形容词或其他副词之后,句子之前。
2.4 副词的搭配:使用合适的介词与副词搭配,如“慢慢地走”、“仔细地观察”。
第三章:形容词和副词的比较级和最高级3.1 比较级的构成:一般在形容词和副词后面加上-er或-er,如“taller”、“faster”。
3.2 最高级的构成:在形容词和副词后面加上-est或-est,如“tallest”、“fastest”。
3.3 比较级和最高级的用法:表示两个或多个事物之间的比较关系,如“She is the tallest in our class.”第四章:形容词和副词的短语4.1 形容词短语:由形容词和其他词组成的短语,如“big yellow car”、“quickly run”。
4.2 副词短语:由副词和其他词组成的短语,如“now and then”、“slowly”。
4.3 形容词和副词短语的用法:丰富词汇,表达更准确的意思。
第五章:形容词和副词在句子中的运用5.1 形容词在句子中的作用:修饰名词或代名词,如“The red car is fast.”5.2 副词在句子中的作用:修饰动词、形容词或其他副词,如“She sings beautifully.”5.3 形容词和副词的搭配:合理运用介词,如“I like eating apples.”本教案旨在帮助学生掌握形容词和副词的基本概念、形式、用法和搭配,能够正确运用形容词和副词丰富句子的表达。
初中英语形容词和副词资料教案Unit 15 (II)形容词和副词形容词:表示人或事物的特征。
形容词与其修饰语(如very等)以及附加成分(如介词短语、than引导的比较结构)等一起构成形容词短语,在句中可用做定语、表语、宾语补足语等。
形容词有原级、比较级和最高级三种形式。
副词:表示行为或性质的特征。
副词与其修饰语(如very等)以及附加成分(如than引导的比较结构等)一起构成副词短语,在句中用做各种状语、修饰语等,副词有原级、比较级和最高级三种形式。
形容词和副词在句子成分中对比一、形容词在句中可作如下成分:1.形容词做定语:说明名词的性质和特征,通常置于名词前。
如:In late winter there is always something exciting to happen.下列情况下,形容词通常置于所修饰的名称后面:a.修饰复合不定代词,b. afraid, alive, alone, asleep, awake.等带前缀a-的形容词。
如:“Isthereanythingwronghere?”heasked,beingamanalways afraid for his safely.下列形容词通常不用前置定语(只用做表语和宾语补足语):带前缀a-的形容词;几个表示健康状况的形容词(ill,well,unwell等),如:The girl who was very ill was found fast asleep at night.2.形容词作表语:形容词位于联系动词后,说明主语的性质和特征。
She is getting old.3.宾语补足语:用于复合宾语及物动词的宾语后,说明宾语的性质和特征。
We found it impossible to refuse his offer.4.用作名词:下列三种形容词可加上定冠词用作名词:a.指一类人:theold,theyoung…b.指某一民族的人:theEnglish,theFrench,theChinese…c.指抽象概念:thebad,the best,the true,the worst…如:The British always think the young shouldrespect the old.二、副词可在句中作如下成分:1.状语:动词状语——说明行为发生的时间、地点、方式、程度等,在句中的位置比较灵活,常置于句末,也可置于动词前(时间频度副词和程度副词等常如此)或句首。
形容词一.定义:用来修饰名词,表示人或事物的性质、状态和特征的词,叫形容词。
二. 形容词的作用,见下表:有些形容词只能作表语,如:alone, afraid, asleep 等。
例如:Don't wake the sleeping baby up. He is asleep.The old man is alone.形容词用来修饰something, anything, nothing, everything等不定代词,要放在这些词的后面。
例如:You'd better tell us something interesting.The police found nothing strange in the room.多个形容词做定语时排列的先后顺序是:1)冠词或人称代词2)数词3)性质4)大小5)形状6)表示老少,新旧7)颜色8)事务、质地、人的国籍、用途。
例如:His grandpa still lives in this small short house.他爷爷还住在这个矮小的房子里。
The woman bought two beautiful Chinese plates.那个妇女买了两个漂亮的中国盘子。
形容词名词化:有些形容词前加定冠词后变成名词,表示一类人,谓语常用复数。
这类词有:rich / poor; good / bad ; young / old ; healthy / ill ; living / dead ; black / white (表示人种等)。
例如:The young should take good care of the old.年轻人应该好好照顾老人。
The rich never help the poor in this country.在这个国家,富人从来不帮助穷人。
形容词短语做定语时要后置。
如:They are the students easy to teach.他们是很容易较的学生。
“教案(形容词,副词)”第一章:形容词的概念与分类1.1 形容词的定义1.2 形容词的性质1.3 形容词的分类1.4 形容词的使用方法第二章:形容词的构成与变化2.1 形容词的构成方式2.2 形容词的变化形式2.3 形容词的比较级和最高级2.4 形容词的派生词第三章:副词的概念与分类3.1 副词的定义3.2 副词的性质3.3 副词的分类3.4 副词的使用方法第四章:副词的构成与变化4.1 副词的构成方式4.2 副词的变化形式4.3 副词的比较级和最高级4.4 副词的派生词第五章:形容词与副词的搭配与应用5.1 形容词与副词的搭配原则5.2 形容词与副词的搭配实例5.3 形容词与副词在句子中的位置5.4 形容词与副词的应用技巧第六章:形容词和副词在句子中的功能6.1 形容词在句子中的功能6.2 副词在句子中的功能6.3 形容词和副词的修饰对象6.4 形容词和副词的句法位置第七章:形容词和副词的比较级与最高级7.1 形容词的比较级与最高级构成7.2 副词的比较级与最高级构成7.3 形容词和副词比较级与最高级的用法7.4 形容词和副词比较级与最高级的例句第八章:形容词和副词的否定形式8.1 形容词的否定形式8.2 副词的否定形式8.3 形容词和副词否定形式的用法8.4 形容词和副词否定形式的例句第九章:形容词和副词的短语搭配9.1 形容词的短语搭配9.2 副词的短语搭配9.3 形容词和副词短语搭配的用法9.4 形容词和副词短语搭配的例句第十章:形容词和副词的语义韵10.1 形容词的语义韵10.2 副词的语义韵10.3 形容词和副词语义韵的用法10.4 形容词和副词语义韵的例句第十一章:形容词和副词的跨文化使用11.1 形容词和副词在不同文化中的差异11.2 形容词和副词的cultural nuances 11.3 形容词和副词在特定语言中的特殊用法11.4 形容词和副词的跨文化交际应用第十二章:形容词和副词在学术写作中的运用12.1 形容词和副词在学术写作中的重要性12.2 形容词和副词在论文写作中的应用12.3 形容词和副词的准确性和精确度12.4 形容词和副词在学术写作中的常见错误第十三章:形容词和副词在创意写作中的作用13.1 形容词和副词在创意写作中的创造性使用13.2 形容词和副词在构建小说世界中的作用13.3 形容词和副词在诗歌中的韵律和节奏13.4 形容词和副词在创意写作中的练习和技巧第十四章:形容词和副词在科技和商务写作中的应用14.1 形容词和副词在科技写作中的清晰性14.2 形容词和副词在商务写作中的专业性14.3 形容词和副词在报告和提案中的使用14.4 形容词和副词在科技和商务写作中的实例分析第十五章:形容词和副词的评估与练习15.1 形容词和副词的自我评估工具15.2 形容词和副词的在线练习和游戏15.3 形容词和副词的写作练习15.4 形容词和副词的口语练习和口语角活动重点和难点解析本文主要介绍了形容词和副词的基本概念、分类、构成、变化、搭配和应用等方面的内容。
初中英语语法 --- 形容词和副词用法讲解命题趋势:形容词的比较级是近几年中考命题的热点之一,占中考题的百分之九以上,近几年中考试题主要观察形容词在句中作表语,后置定语和宾语补足语的用法。
比较级的一些不规律的情况及一些固定句型也特别重要,比较级和最高等在特定的语言环境中的采纳也是重点观察内容。
考点一、形容词的定义及句法功能形容词是用来描述或修饰名词(或代词)的一类词。
形容词在句中主要用作定语、表语和宾语补足语。
1.用作定语,修饰名词或代词。
(1)形容词修饰名词时,一般置于它所修饰的名词从前;如有若干形容词同时修饰一个名词时,它们的排列序次较为固定,平时为:描述形容词—特色形容词 -- (包括大小、长短、形状、新旧、年纪等) -- 颜色形容词。
比方: She has beautiful long curly blond hair.她长着漂亮的金黄色长卷发。
Mary gave me a useful big brown wooden box.玛丽给我一个合用的大的褐色木盒子。
注意:A.enough 修饰名词时,既可以放在名词从前,也可以放在名词此后。
但多放在名词前。
比方:Don’ t worry, we have enough time/time enough to get there.别焦虑,我们有足够的时间赶到那处。
B.由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
比方:an eight-year-old boy一个8岁的男孩(2)形容词修饰由 some,any,every,no 等构成的复合不定代词时,需后置。
比方:Will you please tell us something interesting?你给我们说一些幽默的事好吗?There ’ s nothing special in the box.盒子里没有什么特其余东西。
Anyone intelligent can do it.任何有智力的人都能做这件事。
形容词一.定义:用来修饰名词,表示人或事物的性质、状态和特征的词,叫形容词二. 形容词的作用,见下表:注意:有些形容词只能作表语,如:alone, afraid, asleep 等。
例如:Don't wake the sleeping baby up. He is asleep.The old man is alone.形容词用来修饰something, anything, nothing, everything 等不定代词,要放在这些词的后面。
例如:You'd better tell us something interesting.The police found nothing strange in the room.多个形容词做定语时排列的先后顺序是:1)冠词或人称代词2)数词3)性质4)大小5)形状6)表示老少,新旧7)颜色8)事务、质地、人的国籍、用途。
例如:His grandpa still lives in this small short house他. 爷爷还住在这个矮小的房子里。
The woman bought two beautiful Chinese plates那. 个妇女买了两个漂亮的中国盘子。
形容词名词化:有些形容词前加定冠词后变成名词,表示一类人,谓语常用复数。
这类词有:rich / poor; good / bad ; young / old ; healthy / ill ; living / dead ; black / white (表示人种等)。
例如:The young should take good care of the old年. 轻人应该好好照顾老人。
The rich never help the poor in this country在. 这个国家,富人从来不帮助穷人。
形容词短语做定语时要后置。
如:They are the students easy to teac他h.们是很容易较的学生。
We live in a house much larger than yours我. 们住的房子比你们的大得多。
else要放在疑问代词或复合不定词之后。
如:Did you see anybody else?你看到别的人了吗?三.以-ly 结尾的形容词1)大部分形容词加-ly 可构成副词。
但friendly,deadly,lovely,lonely,likely,lively ,ugly,brotherly,仍为形容词。
改错:(错)She sang lovely. (错)He spoke to me very friendly.(对)Her singing was lovely. (对)He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 结尾既为形容词,也为副词,如daily,weekly,monthly,yearly,early 等。
The Times is a weekly paper. 《时代周刊》为周刊。
The Times is published weekly. 《时代周刊》每周发行一期。
副词定义: 副词主要用来修饰动词,形容词,副词或其他结构。
二. 副词的位置:1)在实义动词之前。
2)在be 动词、助动词之后。
3)多个助动词时,副词一般放在第一个助动词后。
a. 大多数方式副词位于句尾,但宾语过长,副词可以提前,以使句子平衡。
例如:We could see very clearly a strange light ahead of u我s. 们清楚地看到前面有奇怪的光。
b. 方式副词well,badly,hard 等只放在句尾。
例如:He speaks English well. 他英语说得好。
三. 副词的排列顺序:1)时间,地点副词,小单位的在前,大单位在后。
2)方式副词,短的在前,长的在后,并用and或but 等连词连接。
例如:Please write slowly and carefully. 请写得慢一些,仔细一些3)多个不同副词排列:程度+地点+方式+时间副词。
注意:副词very 可以修饰形容词,但不能修饰动词。
改错:(错)I very like English. (对)I like English very much.注意:副词enough 要放在形容词的后面,形容词enough放在名词前后都可。
例如:I don\'t know him well enough. 他我不熟悉。
There is enough food for everyone to ea有t. 足够的食物供每个人吃。
四. 兼有两种形式的副词1)close 与closelyclose意思是\"近\" ;closely 意思是\"仔细地\"。
例如:He is sitting close to me. 他就坐在我边上。
Watch him closely. 盯着他。
2)late 与latelylate 意思是\"晚\" ;lately 意思是\"最近\" 。
例如:You have come too late. 你来得太晚了。
What have you been doing lately? 近来好吗?3) deep 与deeplydeep意思是\"深\",表示空间深度;deeply时常表示感情上的深度,\"深深地\" 。
例如:He pushed the stick deep into the mud他. 把棍子深深插进泥里。
Even father was deeply moved by the film老. 爸也被电影深深打动了。
4) high 与highlyhigh 表示空间高度;highly 表示程度,相当于much。
例如:The plane was flying high. 这架飞机飞得很高。
I think highly of your opinion. 你的看法很有道理。
5) wide 与widelywide 表示空间宽度;widely 意思是\"广泛地\",\"在许多地方\"。
例如:He opened the door wide. 他把门开得大大的。
English is widely used in the world.英语在世界范围内广泛使用。
6) free 与freelyfree的意思是\"免费\";freely 的意思是\"无限制地\"。
例如:You can eat free in my restaurant whenever you like无. 论什么时候,我这饭铺免费对你开放。
五.各种类型副词的位置英语中副词的位置和汉语不尽相同,它的位置比较灵活。
通常用作状语修饰动词、形容词、副词等。
下面来介绍一下副词的分类方法:多数副词都可以放在它所修饰的动词后面。
如:We are living happily. 我们幸福的生活着。
He runs slowly.他跑的很慢。
时间副词、地点副词和方式副词一般放在句末。
如:They went to the park yesterday morning昨. 天上午他们去公园了。
I heard him sing English songs over there我. 听见他在那边唱英语歌曲。
He drove the jeep carefully.他小心地开着吉普。
有时表示时间的副词也可放在句首,起强调作用。
如:Yesterday I got up late.昨天我起床很晚。
频度副词一般放在be 动词、情态动词及第一个助动词之后,实义动词之前如:He is seldom ill. 他很少生病。
You must always remember this你. 一定要记住这一点。
I often write to my parents.我经常写信给父母。
Do you usually go to school on foot.你经常走路去上学?He has never been to Beijing他. 从来没有去过北京。
有时为了加强语气,频度副词也可放在句首。
如:Sometimes she goes to school by bus and sometimes she goes to school by bike. 有时她乘公共汽车上学,有时骑自行车去。
程度副词修饰动词时,与频度副词相同,修饰形容词和副词时,放在它所修饰的词前面。
如:That's quite early.那很早。
I nearly missed the bus我. 几乎错过了公交车。
She did rather badly.她干得相当糟。
否定副词一般放在动词之前、系动词be 或助动词之后。
如:She seldom goes out at nigh她t. 晚上很少出门。
I am never late for school. 我上学从不迟到。
We had hardly got to the station when the train left火. 车离开时,我们差不多/几乎到了车站。
疑问副词放在特殊疑问句的句首。
如:When can you come?你什么时候来?How many days are there in a month一? 个月有多少天?What are you going to do when you grow up?长大以后,你打算干什么?Where were you born?你是在那里出生的?Why didn't he come?他为什么没有来?同时存在时间状语和地点状语时,时间状语一般放在后面。
如:The meeting will be held in the classroom tomorrow.明天会议将在教室里举行。
He watched TV in his room last night.他作晚在房间里看电视。
They arrived in Beijing at 8 o'clock last evening.他们昨天晚上8:00 到达北京。
注:有些词既可用做形容词也可副词。
如:late, wide, well, fast, easy, early 等The road is so wide that 8 buses can go throw it at a time.Open your mouth wide.形容词副词练习一.基础练习1. If I had ___, I would visit Europe, stopping at all the small interesting places.A. a long enough holidayB. an enough long holidayC. a holiday enough longD. a long holiday enough2. These oranges tast_e __. A. good B. well C. to be good D. to be well3. How beautifully she sings! I have never heard___.A. the better voiceB. a good voiceC. the best voiceD. a better voice4. I would be___, if you could give me an early reply.A. pleasantB. gratefulC. satisfiedD. helpful5. Those T-shirts are usually $35 each, but today they have a (an)___price of $19 in theshopping center. A. regular B. special C. cheap D. ordinary6. Mr Smith bought a___purse for his wife.A. small black leatherB. black leather smallC. small leather blackD. black small leather7. ——How was your job interview? ——Oh, I couldn' t feel___.I hardly found proper answers to most of the questions they asked.A. betterB. EasierC. worseD. happier8. Long jing tea, Jasmine tea and Wu yi tea are all famous,but which do you thin_k ____?A. tastes bestB. smells mostC. sounds bestD. drinks mostly9. ——Can Li Hua help me with my English?——I regret to tell you her English is_____yours.A. as good asB. no more thanC. no better thanD. as much as10. Although he sometimes loses his temper, his students like hi_m____for it.A. not so muchB. not so littleC. no moreD. no less11. When they came in, Mr Harris______like a baby.Nobody would like to wake him from a good dream,because he needed rest.A. fell asleepB. was sound asleepC. got asleepD. went to sleep12. This year they have produced___grain ___they did last year.A. as less;asB. as few;asC. less;thanD. fewer;than13. ——Can I help you?——Well, I'm afraid the box is___heavy for you,but thank you all the same.A. soB. muchC. VeryD. too14. ——How did you find your visit to the museum?——I thoroughlyenjoy it. It was_____than I expected.A. far more interestingB. even much interestingC. so far interestingD. a lot much interesting15. ——Would you like some wine?——Yes, just_____.A. littleB. very littleC. a littleD. little bit16. It takes a long time to go there by train;it' s ____by road.A. quickB. the quickestC. much quickD. quicker17. If there were no examinations, we should hav_e __at school.A. the happiest timeB. a more happier timeC. much happiest timeD. a much happier time18. I' m surprised that you should have been fooled by such a(a_n)____trick.A. ordinaryB. EasyC. smartD. simple19. The salesman showed her several bags and she ch_os_e _one as she didn't want tospend too much money on it.A. the less expensiveB. less expensiveC. the least expensiveD. least expensive20. _____box cannot be lifted by a boy of five.A. So a heavyB. So heavy aC. A such heavyD. Such heavy a二.提高练习1. To plant the tree, we must dig __ .A. a three feet deep holeB. three-foot-deep a holeC. a hole three feet deepD. a three-feet-deep hole2. I think he is one of the best men you've ___ found.A.neverB. alreadyC. everD. once3. __ the boy 'wns! gHroe is almost ___ his father.A. What, as tall asB. What, taller thanC. How, as tall asD. How, taller than4. I haven ' t got ____ nails to mend the cupboard. I need another three of them.A. enough bigB. big enoughC. much biggerD. many enough5. Henry knows little of physics ________ of chemistry.A. as well asB. no less thanC. and still moreD. and still less6. —The dish is delicious!—Well, at least it's ___ the one I cooked yesterday.A. as bad asB. no worse thanC. as well asD. no better than7. —Do you think the weather is good enough for a picnic?—Yes. You couldn't hope for __ at this time of the year.A. a nice dayB. the nice dayC. a nicer dayD. the nicest day8. It makes Thomas no better, and it makes you ___ A. best B. good C. well D. worse9. With the help of the new equipment, our factories produced ___ VCD players in 2000 as the yeaA. as many as twiceB. twice more thanC. as twice manyD. twice as many10. I had invited 50 guests to the party, but actually twice __ came.A. more thanB. as manyC. as muchD. less than11. —Why didn't you go to the cinema last night? —It was something _____ interesting.A. far lessB. more or lessC. much moreD. any further12. The population of many Alaskan cities has ___ doubled in the past five years.A. larger thanB. more thanC. as greatly asD. as much as13. —This is a good place for a picnic. —Yes, it couldn't be ____ .A. BetterB. bestC. WorstD. worse14. —How do you like your teacher of English? —Well, no one teaches ____ here.A. wellB. PoorlyC. bestD. better15. In the poor parts of America's big cities there is a lot of crime, ___ .A. and much of it is seriousB. much of it is seriousC. and many more is seriousD. more of it is serious16. —Do you like cats?—Of course. They are ___ a kind of pet. They can do much good for their masters.A. better thanB. more thanC. no more thanD. no better than17. The newly-built theater is ___ the old one.A. as twice big asB. twice more bigger thanC. twice the size ofD. twice so big as18. I'm afraid that your conclusion is ___ from correct.A. FarB. freeC. DifferentD. short19. Thank you very much. It's ___ of you.A. kindestB. a most kindC. the most kindD. most kind20. Whoever is never ___ with the progress he has made will be a success.A. contentB. proudC. PraisedD. enough参考答案一. 1.A2.A 3.D4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.D11.B12.C13.D14.A15. C。