多种表达方式的综合运用

描写在记叙文中的运用
人物描写 景物描写 场面描写
人物描写--语言描写
1、语言描写的作用 ①古人云：“言为心声。”人物的语言总是切合他的年龄、身 份、地位和经历的，反映他的思想感情。 如《变色龙》里的奥楚蔑洛夫的语言，就构成了他“变色龙” 的形象，“闻其言，见其人”。我们描写人物语言，目的就是 揭示人物的性格，塑造活生生的人物形象。 ②语言描写有时还被用来推动情节的发展，交代事情的经过。 例如《孔乙己》中作者写中秋前的两三天，掌柜的取下黑板 说：“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢？”与喝酒人的一 段对话“……谁晓得，许是死了。”到孔乙己再出现时，坐在地 上，用两手走过来的。这短短一段对话，省去了冗长的叙述交 代，也写出了一般人对孔乙己的悲惨命运的冷漠态度。
技能考核项目一：
以“我们校园的面貌变了”为 语言描写 题，综合运用两种以上表达方式写一 篇记叙文。字数600以上。
记叙文主要是通过对人物、事 件的记叙和描写来表现主题，反映 社会生活的，所以，记叙文的主要 语言描写 表达方式是叙述和描写；但是，为 了把人物和事件表现得更鲜明，把 思想内容表达得更深刻，也经常运 用其他表达方式。
议论在记叙文中的运用
记叙文中的议论，指的是在叙述、描写中，作者直 接发表自己的见解。这种议论并不像议论文那样进行 推理和论证，而是针对记叙描写的内容发表言简意赅 的评论。 这种记叙和议论结合的形式是很灵活的，可以先叙 语言描写 后议，可以先议后叙，也可以夹叙夹议。就一篇文章来 说是如此，就文章的一个部分来说，也是如此。不论哪 种结合的方式，议论在这里都可以起到画龙点睛的作 用，或者点明所叙事件的思想意义，或者阐述所叙事件 包含的人生哲理，或者揭示事件结局的根本原因，等 等。它可以使文章气势纵横，增强感染力。
人物描写--心理描写
心理描写对人物的思想活动和内心世界的描写。 对人物的心理描写，也是在于展示人物的精神世界和性格特征。写人物 的心理能直接描写人物的七情六欲，把单靠外部形象难于表现的内心感受揭 示出来，这是语言、肖像等描写所不及的。 心理描写有以下几种： 1、心理概述： 就是作者对人物的内心活动直接叙述。这是作者对人物的心灵进行剖析、评 价，表现人物当时当地的思想活动或一段时间内思想的发展变化，行文上比 较自由方便。 2、内心独白： 内心独白犹如电影中人物思索时的画外音，把人物的思想活动和盘托出，呈 现在读者眼前，可以写得极为细腻真切。 3、特殊的心理描写——梦境和幻觉梦境和幻觉跟人物的内心活动密切相 关。可谓“日有所思，夜有所梦。”
抒情在记叙文中的运用
①直接抒情 直接抒情就是人们常说的“直抒胸臆”， 即作者和文章中的人物公开表达自己的爱憎， 直接抒发为现实生活所激发起来的思想感情。
②间接抒情 间接抒情是一种寓情于事、寓情于景、寓情于理 的表达方式，这种把强烈的感情渗透在叙述、描写、 议论之中，使感情同记人、叙事、写景、状物、议论 融合在一起而自然流露出来。
侧面描写
侧面描写（也称间接描写） 描写对象周围的人和事物，对所描写的人物起烘托作用， 使所描写的对象更为鲜明，人物形象更为丰满。 1、有的是用其他人物的反应来表现人物。 2、有的是用别人的话语来赞扬或贬斥。如别人背地里对描写对 象的评论性话语等。 3、有的用其他人物的对比来突出主要描写的人物。 鲁迅先生说：“优良的人物，有时候是要靠别人来比较衬托 的。4、有的用写景来衬托人物性格。
景物描写
景物描写是对景物和周围环境、陈设进行描写。
它是作品的有机组成部分，根据表现主题的需要可详可 略。 1、景物描写的略、详、静、动。 ①有的略加点染就是诗情画意的。 ②景物描写有详细描写的，构成整个画面。 ③景物描写中有静态的景，也有动态的景。 2、景物描写的作用 ①交代背景，渲染气氛。 ②烘托人物形象，展示人物内心世界，烘托主题。 ③景物描写能推动情节发展推移。
人物描写--肖像描写 肖像描写对人物的容貌、姿态、神情、服饰特征的
描写。外貌描写是塑造人物形象的重要一环。 进行人物外貌描写，有两个注意点。 1、要写人物的外貌特征一是不宜从头到脚，不分主次 进行描写；二是不能千篇一律，女的都是“沉鱼落 雁，羞花闭月”，男的都是“腰圆膀粗，浓眉大 眼”，写人物外貌必须抓住特征，着力表现这些特 征。 2、外貌描写表现人物的内心世界。 写外貌是种手段，目的是塑造人物性格。成功的外貌 描写，可以从人物的眼神、表情、姿态中看出他的个 性和命运。
多种表达方式的综合运用
五种表达方式
1、记叙：交代事件发生、发展的过程，交代人物的经历和 事迹，交代事物发展变化的情况，为议论提供依据。 2、描写：使读者产生如见其人、如闻其声、如历其事、如 临其景的感觉。 3、议论：在议论文中，为了使论点正确、鲜明、有说服力： 在记叙类文体中起点题或画龙点睛的作用：在说明文中为了 介绍各种知识，讲明各种道理。 4、抒情：起到传达感情的作用。 5、说明：在说明文中起“给人以知，教人以用”的作用； 在记叙类文体中起到介绍背景、人物经历、环境方位、物体 功能的作用；在议论文中起到交代情况、背景，援用论据或 解释概念的作用。
人物描写--行为描写
人物的行为完全受其思想意识的支配。因此写人物 的行动也就揭示了人物的内心世界。如《儒林外史》 中对严监生寿终正寝时，为了两根灯蕊费油而竖起两 根手指的描写，写他的吝啬，现在已成了尽人皆知的 故事。 描写人物行动要注意两点： 1、行动描写应显示人物性格和内心活动。不同性格的 人，对于同类事件会作出不同的反应。文学创作中， 有时可以写人物的静止以透露人物的内心世界。 2、精选词语，把人物动作写得准确、具体。
场面描写
场面描写把人物置身于一定的活动场合内进 行描述。
场面描写与环境（景物）描写不同。景物 （环境）描写直接描写的重点对象是客观环境 或景物，场面描写的重点是几个或众多人物的 共同活动。
场面描写
场面描写三个要求： 1、要有重点，点面结合，有条不紊。 场面有大有小，人物众多，事件繁杂，因此必须理出头绪，分别主次，点面 结合，有条有理地描写，不能涉及一点或一个人，也不能面面俱到。如大到 写一个广阔的战场，小到写一庭一院一室都是如此。 2、写出特定的场合的气氛众多人物在一个特定场合，言行因人而异，但必 然有一个心民事件，围绕这个事件，写全场表现出的某种气氛（或喜或悲、 或忧或愤、或秩序井然或喧嚣杂乱），这就应当抓住重点着力描绘。如人民 为周总理灵车送行的场面，写出了人民怀念周总理的沉重悲愤心情，写出了 当时悲壮的场面气氛。 3、运用多种方法、技巧描述场面。 场面描写的背景是景物和具体环境场面，既要写众多人物行动语言，也要写 人物活动的具体环境；既要写人物所言所行，也要写笼罩一切、支配一切的 全场气氛，因此在场面描写中，也得写人物的语言、心理，运用抒情、议论 及插叙等不同方法。只有这样，才能再现场面，创造气氛。
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2、语言描写的内容语言描写的内容包括对话独白。 独白的运用戏剧中较多见 ，用来抒发人物的思想感 情。对话描写是我们写作中常用的。人物的对话必须 抓住人物特征性的语言，才能揭示人物的性格，反映 人物的思想感情，塑造人物形象。孔乙己这个人物总 是满口“之乎者也”，叫人半懂不懂，反映封建落魄 文人的形象。显然，性格内向，沉默寡言的人与性格 外向直率人的语言是不同的，英雄人物的豪言壮语与 普通老百姓的朴实话语不同，学生的语言和长者的不 同，等等，所以人物的对话、人物的语言必须符合人 物的身份。