小学3年级英语课教案 Do you like...？人教版教案

Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。

难点：名词的单复数形式及正确使用。

教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。

Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。

2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。

接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。

让学生大声读出来。

同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。

2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。

看、听、模仿跟读单词和短语。

根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。

3. Practice1) 音义匹配。

根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。

Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。

Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。

2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。

3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。

能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。

2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。

3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。

教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。

2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。

教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。

教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。

Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。

Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。

三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。

主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。

教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。

学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。

而且做到自己造句子。

其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。

三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。

再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。

在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。

引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。

根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学难点：元音字母u在单词中的发音。

教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。

当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。

教师出示一个单词，学生画一张图。

2、看谁拿得快。

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。

2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。

3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。

六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。

Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。

附：教材内容。

人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。

三年级下册英语教案-Unit4 Do you like candy（Lesson24）-人教精通版课程目标1.让学生学会问和回答关于自己喜欢或不喜欢的食物；2.帮助学生发展听、说、读、写的技能；3.通过学习英语，培养学生的跨文化意识和理解。

教学重点1.学会使用问句“Do you like…?”和回答“Yes, I do./No, I don’t.”；2.学习如何表达自己喜欢或不喜欢的食物。

教学难点1.让学生能够自由运用所学的语言进行交流；2.帮助学生学会使用正确的语音和语调。

教学准备1.课件；2.学生课本；3.录音机或其他播放设备。

教学过程1. 复习通过猜谜语来复习Unit4所学的食物词汇，例如：“It’s yellow. You can peel it and eat it. What is it? (banana)”2. 导入新课通过展示糖果图片来引导学生学习新词汇，例如：“candy”，“lollipop”，“chocolate”。

3. 展示新语言老师将使用图片、文字和声音展示新语言。

3.1. 问句：“Do you like candy?”通过问句，学生可以学会如何正确地询问别人对于某种食物的喜好。

3.2. 回答：“Yes, I do./No, I don’t.”通过回答，学生可以学会如何表达自己对某种食物的喜好。

4. 练习新语言4.1. 听力练习老师播放录音，学生要正确听出句子的意思。

例如：“Do you like candy?”，学生要回答“Yes, I do.”或“No, I don’t。

”4.2. 说话练习学生在老师的帮助下模拟对话，练习使用新语言进行交流。

例如：•A: Do you like candy?•B: Yes, I do. I like lollipops.•A: What about chocolate?•B: No, I don’t like chocolate.5. 拓展练习学生分为小组，进行游戏练习。

人教版小学三年级英语教案(10篇)人教版小学三年级英语教案(10篇)教案是教师教学过程中的重要参考和反思工具，能够帮助教师不断改进和完善自己的教学方法和策略。

下面是小编为大家整理的人教版小学三年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版小学三年级英语教案（篇1）教学目标：(一)语言知识目标1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.(二)语言技能目标1.能够用How old are you询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;3.能够演唱课文歌曲。

学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务。

文化意识：了解西方文化中过生日的习俗。

知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一.Warm up1.Greetings.2.Sing a song.3.复习数学1-12二、Presentation1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine.”2.教学How old are you I’m ……三、 Practice1.Pair work :同桌之间用句型How old are you I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。

2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”四、Learn the text1.T：大家知道Daming的年龄吗今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

三年级下册英语教案－Unit 4《Do you like candy》｜人教（精通）教学目标本单元的教学目标是通过学习有关“食品”这一话题，让学生能够掌握以下知识：1.能够听、说、读、写并正确使用单词chocolate、candy、cookie以及句型Do you like…/ Yes, I do. / No, I don’t.等。

2.能够正确掌握英语对话中的语音、语调和语音语调的变化规律，用正确的语音、语调和语音语调来进行教学活动。

3.能够正确理解与食品相关的常用词汇和简单句子，并在实际生活中运用所学知识进行交流。

教学重点1.运用Do you like…? 这一问句进行简单的食品问答2.学习基本的食品词汇教学难点1.辨别一些食品的区别及其名称2.正确运用句型Do you like…/ Yes, I do. / No, I don’t.等。

教学准备1.班级中的物品或图片，如糖果、巧克力等。

2.PowerPoint课件3.三年级下册英语教材教学过程1. Warming-up（五分钟）分别出示在屏幕上的巧克力、糖果和饼干的图片让学生观看，然后和学生们一起问一些有关食品的问题，如：•What is this?•Do you like chocolate/candy/cookie?•What is your favourite snack?•Do you like any other kinds of snacks?这些问题帮助学生进入这个话题并且能够教育他们重要的问答格式。

2. Presentation为完成这一任务，需要展示一些屏幕上的图片，用这些图片介绍新的食品。

为了配合这一目标，在幻灯片上设置一系列图片，这些图片展示出来后，学生们可以听老师说出食品的独特特征和名称。

通过这个过程，学生们可以更好地了解食品的种类和它们之间的区别。

3. Practice在这一环节，学生们将会利用所学知识进行问答练习。

人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

小学英语三年级教案（精选7篇）小学英语三年级教案篇一教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。

我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。

只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。

教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。

2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程1、热身。

（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。

（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

三年级英语上册第五单元教案教学设计（pep人教版）Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。

单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。

主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。

Mike向妈妈表示自己想喝果汁。

妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。

玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! HavLet’s do是个与食物相关的指令性活动。

学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，Wu Yifan，John和在进行野炊。

Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。

引出重点句式：Can I havPlease? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。

第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, wa以及重点句式：Can I havlease? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。

主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。

在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。

Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。

通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。

Sarah的爸爸请他们吃一些水果。

在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。

小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。

1、知识目标。

（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3、情感目标。

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点。

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点。

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备。

多媒体课件、动物实物、若干动物名片。

五、学情分析。

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。

活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程。

1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。

人教版小学英语三年级上册第五单元教案教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。

为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。

自信心强，有强烈的参与欲望。

学习本单元应该是比较容易。

学习目标：1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea, coffee,milk,water.2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。

4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。

情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。

文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。

⑵弘扬中国饮食文化。

⑶树立学生健康饮食意识。

三上U5A1（对话课）教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教学目标：一、教学目标⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。

⑵了解单词词尾s表示复数。

(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。

如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。

⑷能够听懂、认读并表演对话。

(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。

三年级下英语教案-Do you like candy-人教（精通）一、教学目标：1.学习掌握新词汇 candy, apple, banana, orange, pear, watermelon。

2.能够用“Do you like…”的句式表达自己喜欢的食物和饮料。

3.能够听懂、理解并对话他人是否喜欢某种食物。

二、教学重点：1.学习新词汇 candy, apple, banana, orange, pear, watermelon。

2.能够用“Do you like…”的句式表达自己喜欢的食物和饮料。

三、教学难点：1.能够听懂、理解并对话他人是否喜欢某种食物。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可通过图片、卡片等物品引导学生认识新单词：candy, apple, banana, orange, pear, watermelon。

并可用英文单词和汉语解释示意。

2. 学习新课（20分钟）1.学习new words教师可通过课件、音频等方式在学生中介绍和学习新单词的发音及其汉语解释。

2.学习Do you like…的句式教师可通过图示、模仿、对话等方式教授此句式的用法和意思，并反复模仿使用教生学习和掌握。

3. 合作探究（20分钟）1.组成小组，分为A、B两组。

A组为“Do you like…”组，B组为“yes, I do”或“no, I don’t”组。

2.A组提问B组是否喜欢某种食物，在考虑到对方的回答情况下做出反应。

反之亦然。

3.学生动手做taskbook或手工活，巩固学习内容。

4. 锻炼延伸（15分钟）1.听录音、语音模仿。

2.朗读、导出口语时要注意发音和语调。

5. 作业（5分钟）1.复习今天所学新单词、句式，并背诵、默写。

2.做练习册或手工活作业。

五、板书设计：Do you like…Yes, I do.No, I don’t.candy√×apple√×banana√×orange√×pear√×watermelon√×六、教学后记：通过本次课程教学，学生能够掌握新词汇、句式，并在互动中达到锻炼的效果。

英语作为一种全球通用的语言，已经成为了现代社会必不可少的一部分。

无论是在商务会议中，还是在旅游中，都需要运用英语来交流。

因此，学习英语已成为了越来越多人的需求。

在学习英语的过程中，很多人都感到了困难和无从下手的问题。

今天，我们要介绍一种轻松掌握英语的方法——小学三年级课程教案。

而本文的主题是“你喜欢梨子吗”。

一、教案简介教材：人教版小学英语（三年级上册）单元：Unit 2 Do you like pears?授课：一篇课文，听说读写教学目标：1.学会表达自己的喜好和不喜欢。

2.学会询问别人的喜好。

3.学会几种水果的名称。

4.学会使用形容词小巧妙诠释句子。

教学重点：1.学会表达自己的喜好和不喜欢，尤其是对梨子喜欢与否的表达。

2.学会使用形容词和介词来描述喜好的程度和具体原因。

教学难点：1.语言表达可以更准确，使用说话时态练习表达和交流。

2.能包括所有的语言元素和话题。

二、教学过程1.打印教案。

学生们先识别主题。

2.讨论。

老师问学生：“你们喜欢梨子吗？”其他孩子也可以列出他们喜欢或不喜欢的水果。

老师可以记录这些选择并与学生一起复习和总结这些单词。

3.教授新单词。

老师本节课教授的新单词是“apple”、“banana”、“pear”、“see”和“like”。

老师会使用图片、音频、体验和其他方法教授这些新单词。

4.小组活动。

将课堂分成小组，并让学生讨论自己最喜欢的水果。

他们可以在小组里讨论为什么自己会喜欢这些水果，以及他们的朋友们是否也喜欢这些水果。

这个活动可以加强学生之间的交流技能，帮助他们更好地运用英语。

5.课堂练习。

老师会与学生共同完成“猜一下”这种游戏，并让学生在此过程中使用所学的单词和句子。

这个活动可以促进语言的运用和交流，帮助学生更好地记忆和理解所学内容。

三、课后作业1.写一篇关于自己最喜欢的水果的小作文，使用所学的单词和句子。

2.尝试询问朋友是否喜欢某种水果，并记录他们的回答。

四、教学小结本节课教学主要采用了互动和交流的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。