高中语文赤壁赋ppt170 人教课标版最新精品课件

苏子愀然，正襟危坐,而问客曰：“何为其然也？”客曰：
(形容词词尾)
↓(名作状、向南) (宾语前置)
“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏
口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周
(名作状、向西；向东)
(形容词词尾)
(于：被；被动句)
郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，
其诗今存2700多首，或雄奇奔放，或富有哲理，或简单自然。
与父洵弟辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。与南宋的
辛弃疾形成了词坛上的“苏辛”豪放一派。擅长行书、楷书，用
笔丰腴跌宕，
与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
有《东坡全集》《东坡词》 。代表作“两赋一词”更为后世流传。
两赋一词： 《念奴娇·赤壁怀古》 《前赤壁赋》 《后赤壁赋》
而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚
且随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之
辈，就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现
出一种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社
会的文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的
时候，往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客 语，实际上也反映了作者本人思想中的消极面。
这年七月十六日和七月十五日,苏轼 又两次舟游赤壁之下的长江,写下了著名 的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。《前赤壁 赋》《后赤壁赋》在我国文学艺术史上有 着深远的影响。
背景资料: “乌台诗案”
熙宁九年十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转, 一些投机 新法的分子, 结党营私倾轧报复, 耿直敢言的苏轼成了官僚们政治 倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州,七月二十八日突然遭到逮 捕,罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢 骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非 是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把”“包藏 祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中 遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别,有 “是处青山 可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友的营救, 当时的宋神 宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎 黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难， 在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号 “东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这 样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从老庄佛学求 得解脱。同时,在他躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖， 增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的 思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。
2、作者是如何阐发自己的人生感悟的？

苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，
以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有
变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地
万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的
角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕
长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生
耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭， 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
(判断句)
(↓重新)
(享用)
客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与
枕藉乎舟中，不知东方之既白。
(状语后置)
(名作动、显出白色)
内容研习 ：第四段
1、本段主要写什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生 感悟。感情色彩变为喜悦。
(定语后置)
(名词、歌曲的声调和节拍)
然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
(拟声词词尾)
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(使动、使…舞动；使…哭泣)
内容研习 ：第二段
1、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。
2、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？
本段写了主客之间箫歌互答，表现了悲喜交集的情感变化。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;
(像)
盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则
(满、缺)↙(竟) (最终)
(语气副词、表假设语气)
天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无
尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾
(宾语前置)
(如果)
之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。
(用典)(互文) (一会儿)
(定语后置) ↘
(状语后置)
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
(放任)
(往) (越过) (旷远的样子)
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独
(凭)
立，羽化而登仙。
(然、乎：形容词词尾、……的样子)
(名作状，像张翅膀一样)
内容研习 ：第一段
内容：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的 笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前 句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四 ——七句，先写景后叙事，是月出之后的情况。
的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽
事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
内容研习：第五段
1、本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ 本段感情色彩是“喜”。照应了开头飘
然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话， 身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
2、这样的结尾有什么深刻含义？

这种结尾是向政敌的一种暗示：我虽然
赤 壁 赋苏
轼
苏轼（1037－1101）：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、 书画家。其诗、词、歌、赋、书法、绘画、医药、禅理和哲学等 均有涉猎，学识广博，尤其在诗坛、词坛和散文上,更是成绩卓著 的大家。苏轼为嘉祐年进士，政治上，他既反对王安石比较激进 的改革措施，也不同意司马光废新法，因而在新旧两党间均受排 斥，仕途生涯十分坎坷。中进士后累官至大学士兼礼部尚书，因 讥讽朝政被贬任杭州通判,历徙湖州、黄州、常州。哲宗继位后招 至京师，任中书舍人。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出 知杭州，后又因启用新党被一贬再贬，最后贬到海南。宋徽宗登 基大赦天下，苏轼北反时，在常州逝世，享年64岁。谥号文忠。
“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿 佛其一语，毕世不可得也。”
三咏赤壁：
1080年,苏轼被贬黄州。在这里, 他 经常来赤壁矶头游览眺望,或泛舟江中。 1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近 半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想 起自己建功立业的报负也付之东流,不禁 俯仰古今, 浮想联翩,写下了名作《念奴 娇·赤壁怀古》。
遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不
错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗
议。
内容梳理
1段思路。首句点题，“泛舟”“赤壁”四字是下文写景、议论 的依托。次写泛舟所见景象，而以风、水、月为主，为下文“苏 子曰”一段做铺垫，并为下段伏下“乐”情。
2段思路。“乐”字承上。由“乐”而“歌”，歌词暗写苏子胸 襟，为下文“苏子曰”一段作烘托。以下写箫声，为“客曰”一 段作烘托，兼伏下文苏子“问客”。
3段思路。苏子问乃承上启下语。“客曰”一段有两层意思：前 一层由三“问”组成，先因望月而问“孟德之诗”，次因望地而 问“孟德之困于周郎”，最后合问“而今安在哉”──这是主要 的一问，为下文写“悲”做铺垫。后一层转而说到自己，先着眼 与曹公对比，突出自己的渺小，不禁悲从中来；后写幻想不能实 现，并以“托遗响于悲风”作结，呼应上文“何为其然也”。
本段展示了一个怎样的境界？ 本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、
咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超 然物外的境界。
本段的感情色彩如何？ 以喜悦为主
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰: “桂棹
(在这时)
(动词、唱歌) (名词、歌词)
兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮
天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜
色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，
一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，
一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度.勃郁
的豪情发过了酵，尖利的山
风收
住了劲，湍急的细流
汇成
了湖。”
——余秋雨 ·《苏东坡突围》
壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与 客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。 举酒属（zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 少(shǎo) 焉,月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu) 牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而 不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽 化而登 仙。
(哀叹) (短暂) (↓屡次得到)
长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
内容研习 ：第三段
1、 本段主要写了什么？
本段写客的回答，阐发了怀古伤时之情。
2、 本段的感情色彩如何？
悲伤。
3、“客”是如何阐发当时的情怀的？

“客”之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生
短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操 的诗句，进
“ 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的
脱 胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和
升华.他，真正地成熟了——与古往今来许多大家
一样，成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,
成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时
刻 … … 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆
润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观
(形容词作动、攻破) (名作动、攻下) (本↓来) (名作动、向东进军)
旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安
在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一
(宾语前置) (状语后置) ( ↓劝) (意动、以…为伴侣、以…为朋友)
叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟.