附件1
江苏淮海技师学院
“汽车检测与维修技术”（汽车检测与维修方向）实施性教学计划
（2009级）
二O一O年九月一日
一、培养目标
本专业方向以学生就业为导向、职业能力培养为核心，素质教育为特色，拥护党的基本路线、坚持四项基本原则、掌握汽车检测与维修的相关知识和技能，面向汽车维修（服务）第一线需要，从事汽车检测与维修等工作，具有良好的职业道德、职业精神，技能过硬、身心健康、素质全面的高等技术应用性人才。
二、就业岗位（群）
学生毕业后，可在综合性汽车维修公司、汽车4S特约服务站、汽车快速保养连锁店、汽车销售服务公司及汽车性能检测站等部门从事汽车检测与维修，或与此相关的汽车服务工作。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）人才培养规格要求
1、知识要求
（1）具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识；
（2）具有本专业必需的数学、物理基础、体育与健康等基础知识；具有一定的工程制图基础知识；
（3）掌握汽车机械基础、电工电子技术、机械视图等专业知识；
（4）掌握汽车发动机、底盘、电器等专业技术知识；
（5）掌握汽车整车检测与维护专业技术知识；
（6）具有汽车美容与装饰、汽车专业英语等相关专业基本知识；
2、能力要求
（1）基本能力：
a、具有良好的文字和口头表达能力，一定的应用文写作能力；
b、具有一定的英语表达能力，本专业英语技术资料的阅读能力；；
c、具有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力；
d、具有识读和绘制工程图样的能力；
e、具有较强的学习能力，一定的人际交往沟通协作能力、社会实践能力和创新能力。
（2）专业核心能力：
a、汽车发动机检测与维修能力
b、汽车底盘检测与维修能力
c、汽车电器检测与维修能力
d、汽车整车检测与维护能力
（3）拓展能力：
a、初步具有汽车美容与装饰的能力
b、具有综合素质拓展能力
c、具有查阅本专业中英文技术资料的能力。
３、素质要求
（1）思想道德素质：
a、弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；
b、树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；
c、树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；
d、关心国际国内时事，有良好的政治理论知识和修养。
（2）职业素质：
a、具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的社会实践能力和社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯于的工作精神；
b、能够获取求职信息、撰写求职自荐书的知识和能力，具有求职答辩和签订工作合同的能力。
c、具有良好的学习能力和自我发展能力；
d、具有良好的汽车维修技术应用能力和素质；
e、具有较强的安全和环保意识。
（3）人文科学素质：
a、掌握一定的科学知识、科学理论和科学方法，具有一定的逻辑思维能力和创新能力；
b、具有良好的文学艺术修养；
c、了解中国文化传承发展脉络，丰富祖国民族文化知识；
d、具有良好的审美修养、审美能力，具有高雅的生活情调，广泛艺术情趣。
e、具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方。
（4）身体心理素质：
a、树立自觉锻炼、终身锻炼的意识，有良好的运动保健素养，有良好的体魄；
b、身心健康，具有良好的心理调控能力；具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度。
c、具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯；
（二）知识、能力、素质结构
表
（三）能力标准
本专业毕业生标准：
（1）获得汽车维修中级工职业技能证书（中级）；
（2）能够胜任汽车维修企业的各岗位。
四、招生对象与学习年限
1、招生对象：招收初中后毕业生
2、修业年限：全日制三年
五、课程体系框架
六、课程设置及时间分配
★专业核心课程：汽车发动机检测与维修（模块1） (4周)、汽车电器检测与维修（模块2）(4周)、汽车底盘检测与维修（模块3）(4周)、汽车整车检测与维护（模块4）(4周)、汽车维修考证（1周）。
★改革重点：实行“模块教学”。
（一）公共课：文化基础课模块
1．思想道德修养(28学时)
主要知识点：主要包括政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面修养的内容。对中技生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育。
能力要素：培养中技生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助中技生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
考核方式：考查。
2．职业道德和就业指导(24学时)
主要知识点：了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径。
能力要素：陶冶学生高尚的职业道德情操，指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。培养立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。培养学生的创业意识和创业心理品质，掌握创业知识和创业技能，成为适应未来社会需要的具有创新精神的创业型人才。
考核方式：考查
3．应用文写作(32学时)
主要知识点：常用性应用文阅读写作基础知识，以掌握常用性应用文的特点、格式和基本写法。
能力要素：以应用文写作能力的培养为本位，以写为主，以讲为辅。教师点明写作要求，学生按此要求进行写作训练，以此手段掌握常用性应用文的基本写法，乃至领悟其他应用文的写作要领，把课堂指导与社会实践活动有机的结合起来，为今后就业的岗位工作需求，奠定基础。
考核方式：考查
