第十二章职业准备教育
一、填空题
1．职业指导的本质是从（构成要素的内在联系）、（本身所固有的特殊矛盾）、（职业指导是教育过程）三个方面进行分析。
2．职业选择发展理论是（美国）职业指导专家（萨帕）和（金兹伯格）提出。
3．萨帕将职业发展划分为（成长、探索、创立、维持、衰退）五个阶段。
4．金兹伯格将职业发展划分为（幻想、试探、实现）三个时期。
5．特性—因素理论基本上是一种以（经验）为导向的指导模式，主要焦点是（人—职）匹配。
6．人格类型理论中人格的六种类型是（实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型）。
7．职业指导的基本步骤有（分析、综合、诊断、预断、处理、追踪）六步。
8．创业者应具备的素质有（动力基础、能力结构、人格系统）等。
9．职业流动的实质是进行职业的（再选择）
10．职业流动必要的心理准备因素有（动机、认知、情绪、意志）。
二、选择题
1．职业指导的本质是个（A）。
A．教育过程B．心理过程C．用人过程D．选任过程。
2．对高中或高校的毕业生进行职业指导，其实质是（B）。
B．分流教育B．职业选择教育C．职业适应教育D．职业流动教育。
3．特性—因素理论认为每个人具有独特的（D）特质。
C．能力和兴趣B．个性和能力C．心理和生理D．能力和人格。
4．威廉斯提出的兴趣和能力的相互矛盾不表现在（D）方面。
D．兴趣高能力低B．兴趣低能力高C．兴趣能力不在一个领域D．兴趣能力都高。
5．创业者所必备的素质中的动力基础主要是指（C）。
A．能力B．兴趣C．动机D．态度。
6．择业心理障碍的关键因素是（B）。
A．认识职业B．认识自己C．认识社会D．认识岗位。
三、解释名词
1．职业准备教育
是以个体更好地实现社会化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观，开
发个体的职业能力，指导个体进行职业选择，提高个体职业竞争力，培养个体创业能力和适应职业的心理健康素质，增强个体职业适宜性等的一系列活动。
2．职业指导
是指使人们在正确地认识职业和充分了解自身的基础上，合理的做出职业选择，选定职业发展方向的过程。
3．创业教育
就是通过教育和教学活动，培养、激发学生的创业意识，使之掌握创业的基本知识和技能，排除不利于其形成创业冲动的精神枷锁，并进一步促使学生由被动地选择职业向主动地创造工作岗位转变的教育过程。
4．职业选择
是个体依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质和职业要求特征相符合的过程。
5．职业适宜性
是指个体的职业个性品质及其发展水平与所选择或所从事的职业活动要求的一致性（相符性）程度。
6．职业流动
是劳动者的职业变动过程，或者说是劳动者对不同劳动角色的放弃与获得的
过程。
四、简答题
1．简介萨帕的职业发展理论。
⑴．第一阶段：成长阶段（0-14岁），通过自居作用发展自我概念，
早期以需要和幻想占主导地位，后以兴趣和能力为主。该阶段又有幻
想期、兴趣期、能力期。
⑵．第二阶段：探索阶段（15-24岁），尝试性的职业决策，不断改变
自己的职业期望。又分为试验期、过度期、试行期。
⑶．第三阶段：创立阶段（24-44岁）找到合适的工作领域。又分为
试行期、稳定期。
⑷．第四阶段：维持阶段（45-60），如何维持职业地位。
⑸．第五阶段：衰退阶段（60岁以上），工作范围开始缩小。
2.特性因素理论中职业指导的过程有哪些？
⑴.评价求职者的生理和心理特点。
⑵.分析各种职业对人的要求。
⑶.比较分析进行人-职匹配。
3.职业选择发展理论的指导策略有哪些？
⑴.对职业选择不确定者。
⑵.对职业选择成熟者。
⑶.对职业选择不成熟者。
4.职业问题的诊断有哪些表现？
⑴.没有选择。
⑵.不确定的选择。
⑶.不明智的选择。
⑷.兴趣与能力相互矛盾。
5.人格类型理论的指导策略有哪些？
⑴.定性方法。
⑵.定量方法。
⑶.人格组合的评定。
⑷.一致性分析。
⑸.区分性分析。
⑹.和谐性分析。
6.职业指导的原则有哪些？
⑴.尊重与自愿的原则。
⑵.公正呢感与平等的原则。
⑶.引导与促进的原则。
⑷.合理匹配原则。
7.实施创业教育的主要途径有哪些？
⑴.开放教育制度。
⑵.更新教学内容。
⑶.改进教学手段和方法。
⑷.举办形式多样的课外创业实践活动。
8.从业过程必要的心理疏导有哪些？
⑴.饱和心理。
⑵.进取心理。
⑶.补偿心理。
⑷.嫉妒心理。
⑸.逆反心理。
9.职业流动需要做哪些准备？
⑴.动机因素。
⑵.认知因素。
⑶.情绪因素.
⑷.意志因素。
五、论述题
1.试述职业指导的技术。
⑴.建立友好关系的技术。
⑵.促进自我了解的技术。
⑶.劝导策划技术。
⑷.计划推进技术。
⑸.任务转介技术。
2.举出一例成成功创业的案例，并分析其人格系统。
⑴.主动追求，求异思维等。
⑵.冒险、胆大、不满足现状。
⑶.自信、毅力、执着。
⑷.应对压力和挑战。
