生物统计附试验设计题目

《生物统计附试验设计》作业第一次：1、名词解释①生物统计②总体③个体④样本⑤样本容量⑥参数⑦统计量⑧准确性⑨精确性⑩随机误差2、统计分析的两个特点是什么？3、如何提高试验的准确性与精确性？4、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？第二次：1、名词解释①数量性状资料②质量性状资料③半定量（等级）④资料⑤计数资料⑥计量资料⑦直线相关分析⑧试验方案⑨完全随机设计⑩方差分析2、统计表与统计图有何用途？常用统计图、统计表有哪些？3、2001年调查四川省5个县县奶牛的增长情况（与2000年相比）得如下资料，请绘成长条图。

4、算术平均数有哪些基本性质？第三次：1、名词解释①算术平均数②几何平均数③中位数④众数⑤调和平均数⑥方差⑦变异系数①随机事件②统计概率③小概率原理2、标准差有哪些特性？3、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。

试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。

4、什么是随机试验？它具有哪三个特征？第四次：1、名词解释①正态分布②标准正态分布③小概率原理双侧概率（两尾概率）④二项分布⑤标准误⑥Ⅰ型错误⑦独立性检验⑧适合性检验⑨试验设计（狭义）⑩拉丁方设计2、正态分布的密度曲线有何特点?3、显著性检验的基本步骤是什么？根据什么确定显著水平？4、随机抽测了10只兔的直肠温度，其数据为：38.7、39.0、38.9、39.6、39.1、39.8、38.5、39.7、39.2、38.4（℃），已知该品种兔直肠温度的总体平均数μ0=39.5（℃），试检验该样本平均温度与是否存在显著差异？《解剖学及组织胚胎学》作业第一次作业：1、家畜解剖学及组织胚胎学是研究什么的？其内容包括哪几个部分？2、在叙述畜体各部结构的位置关系时，用于定位的“面”有哪几种？各个面有何特征？3、家畜前肢各骨间构成哪些关节？4、皮肤的功能有哪些？第二次作业：1、什么是内脏？包括哪几个系统？2、消化系统包括哪两大部分？各部分又分别包括什么内容？3、请叙述母畜生殖器官和公畜生殖器官的构成。

《生物统计与试验设计》的题集一、选择题1.下列哪项不是生物统计学的基本任务？A. 数据收集B. 数据整理C. 数据解释D. 数据美化2.在假设检验中，如果P值小于0.05，则：A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法判断D. 需要更多数据3.下列哪个是参数估计的常用方法？A. t检验B. 方差分析C. 最大似然估计D. 卡方检验4.在进行方差分析时，如果F值较大，说明：A. 组间差异小B. 组内差异大C. 组间差异大D. 组内差异小5.下列哪个不是试验设计的三原则之一？A. 重复B. 随机C. 对照D. 平衡6.在回归分析中，如果回归系数为正，说明：A. 自变量与因变量负相关B. 自变量与因变量正相关C. 自变量与因变量无关D. 无法判断自变量与因变量的关系7.下列哪个不是常用的试验设计类型？A. 完全随机设计B. 随机区组设计C. 拉丁方设计D. 重复测量设计8.在进行卡方检验时，如果卡方值较大，说明：A. 观测频数与期望频数差异小B. 观测频数与期望频数差异大C. 观测频数与期望频数相等D. 无法判断观测频数与期望频数的差异9.下列哪个不是生物统计软件？A. SPSSC. ExcelD. PowerPoint10.在进行t检验时，如果t值等于0，说明：A. 两组数据差异显著B. 两组数据无差异C. 需要更多数据D. t检验不适用二、填空题1.生物统计学是研究______的科学。

2.在假设检验中，通常将______作为检验的对象。

3.试验设计的三原则是______、______和______。

4.在回归分析中，如果回归系数为负，说明自变量与因变量呈______关系。

5.方差分析主要用于研究______个或多个处理对试验指标的影响。

6.在进行卡方检验时，需要计算______值和P值。

7.试验误差主要来源于______和______。

三、判断题1.生物统计学只涉及数据的收集和分析，不涉及数据的解释和推断。

统计学：生物统计附试验设计1、判断题总体的特征数叫统计数。

（）正确答案：错2、填空题判断无效假设是否成立的依据是小概率事件实际不可能原理，即假设检验的基本依据。

用来肯定和否定无效假设的小概率，我们称之为（（江南博哥）），通常记为（）。

正确答案：显著水平；α3、填空题试验误差按来源分为（）误差（条件误差）和（）误差（偶然误差）。

正确答案：系统；随机；4、名词解释相关变量正确答案：存在相关关系的变量叫做相关变量。

5、名词解释统计量正确答案：由样本计算的特征数6、名词解释完全随机设计正确答案：根据试验处理将全部试验动物随机分成若干组，然后再按组实施不同处理的设计7、名词解释标准误正确答案：反映样本平均数的抽样误差的大小的一种指标8、名词解释双侧概率正确答案：我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间（u-kσ，u+kσ）之外，取值的概率称为双侧概率9、填空题置信区间指在一定（）保证下总体平均数的可能范围。

正确答案：概率10、问答题为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？正确答案：因为变异系数的大小，同时受到平均数和标准差两个统计数的影响，因而在利用变异系数表示资料的变异程度时，最好将平均数和标准差也列出11、名词解释双侧检验（双尾检验）正确答案：利用两侧尾部的概率进行的检验。

12、名词解释离均差平方和正确答案：样本各观测值变异程度大小的另一个统计数13、单选方差分析基本假定中除可加性、正态性外，尚有（）假定。

否则要对数据资料进行数据转换。

A、无偏性B、无互作C、同质性D、重演性正确答案：C14、填空题两因素有重复观察值方差分析，既可分析出两因素的主效应，还可分析出（）。

当互作效应显著存在时，可通过多重比较找出最佳（）。

正确答案：互作效应；水平组合15、单选正态分布不具有下列（）之特征。

A、左右对称B、单峰分布C、中间高、两头低D、概率处处相等正确答案：D16、判断题两个连续性变数资料的差异显著性检验只能用t检验，不能用F 检验。

生物统计附试验设计——习题第二章资料的整理1、资料可以分为哪几类？它们有何区别与联系？2、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？3、在对计量资料进行整理时，为什么第一组的组中值以接近或等于资料中的最小值为好？4、统计表与统计图有何用途？常用统计图有哪些？常用统计表有哪些？列统计表、绘统计图时，应注意什么？5、下表为100头某品种猪的血红蛋白含量（单位：g/100ml）资料，试将其整理成次数分布表，并绘制直方图和折线图。

(提示：第一组下限取为9.1，组距i＝0.7)6、测得某肉品的化学成分的百分比如下（单位：%），请绘制成圆图。

7、2001年调查四川省5个县奶牛的增长情况（与2000年相比）得如下资料（单位：%），请绘成长条图。

8、1-9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比如下表所示，请绘制成线图。

第三章平均数、标准差与变异系数1、统计学中常用的平均数有几种？各在什么情况下应用？2、何谓算术平均数？算术平均数有哪些基本性质？3、何谓标准差？标准差有哪些特性？4、何谓变异系数？为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？5、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。

试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。

（=9.8头，S=2.098头，C·V=21.40%）。

6、随机测量了某品种120头6月龄母猪的体长，经整理得到如下次数分布表。

试利用加权法计算其平均数、标准差与变异系数。

组别组中值（x）次数（f）80—84 288—92 1096—100 29104—108 28112—116 20120—124 15128—132 13136—140 3（=111.07cm，S=12.95cm, C·V=11.66%）。

7、某年某猪场发生猪瘟病，测得10头猪的潜伏期分别为2、2、3、3、4、4、4、5、9、12(天)。

《生物统计学附试验设计》课程考试试卷（B）一、判断题（6分×4=24分）以下命题均来自回归分析一章，请指出下列命题是否正确，并解释原因1.根据多元回归方程的偏回归系数的大小，可以判断各自变量对依变量的影响程度的大小。

2.假设存在X和Y两个变量，如果能根据X的数值推算Y，则两者之间必然存在因果关系。

3.设中学生的身高Y（米）和年龄X（岁）的回归方程为Y=0.5+0.06X，则初生婴儿的平均身高为0.5米。

4.曲线方程形式的选择主要根据散点图的形式。

二、简答题（7分×5=35分）1.什么是随机单位组（或者称随机区组）设计？随机单位组设计适合于什么样的试验单位？2.为什么不能用t-检验替代方差分析？3.什么是标准化回归方程？4.什么是随机误差？系统误差是否可以用统计学的方法加以分析？为什么？5.科研项目的选题应该注意哪些方面？三、论述题（15分×2=30分）1.选择效应指标的时候有哪些基本要求？2.简述假设检验中，两种类型的错误分别是什么；并阐述在进行假设检验时，显著水平（α）的选择标准。

四、试验分析题（11分×1=11分）1.分别测定了10只大耳白家兔、11只青紫蓝家兔在停食18小时后正常血糖值如下，问该两个品种家兔的正常血糖值是否有显著差异？（单位：kg）采用R程序进行统计分析的过程如下：首先输入数据：> x<-c(57,120,101,137,119,117,104,73,53,68)> y<-c(89,36,82,50,39,32,57,82,96,31,88)然后进行方差齐次性分析和正态检验（过程省略），均符合要求。

> t.test(x,y,alternative="two.sided",paired=F ALSE,var.equal=TRUE,conf.level=0.95)所得结果如下：Two Sample t-testdata: x and yt = 2.7179, df = 19, p-value = 0.01365alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 095 percent confidence interval:7.564314 58.235686sample estimates:mean of x mean of y94.9 62.0请问：1）本实验所用的试验设计方法属于t检验的哪一类？2）请根据所得结果，按照试验目的要求得出结论。

《生物统计附试验设计》复习题(考试共有五种题型:其中名称解释5道共10分,单选10道共10分,判断题10道共10分,计算题4道共60分,问答题2道共10分)一、名词解释题1.总体：4.准确性：7.系统误差：8.样本：11.随机样本：12.样本容量：13.假想总体：，15.数量性状资料：17.全距：18.简单表：20.众数：21.样本标准差：22.几何平均数：23.算术平均数：24.调和平均数：26.离均差：28.变异系数：29.统计推断：30.小概率事件实际不可能性原理：31.显著水平：32.I型错误：34.非配对设计：35.配对设计：，37.试验处理：38.试验指标：39.重复：40.试验单位：41.因素水平：42.多重比较。

44.独立性卡方检验：46.相关分析：47.回归分析：51.相关系数：52.试验设计（狭义）：53.试验方案：56.局部控制：57．完全随机设计:59.多因素试验：试验中只进行一种因素的测定62.完全随机抽样：二、单项选择题1、单因素方差分析的数学模型是（）。

①x ij =μ+αi+εij ②x ij =μ+αi③x i =μ+αi+βj +εij ④x ij =αi +εij2、.在单因素方差分析中一定有（）①ＳＳＴ＝ＳＳt＋ＳＳｅ②ＳＳt〉ＳＳｅ③ＳＳt＝ＳＳｅ④ＳＳt<ＳＳｅ3、一元线性回归的假设检验（）。

①只能用t检验②只能用Ｆ检验③两者均可④两者均不可4、在单因素方差分析中一定有（）①ｄｆＴ＝ｄｆt＋ｄｆｅ②ｄｆＴ≠ｄｆt＋ｄｆｅ③ｄｆＴ＝ｄｆt ④ｄｆt=ｄｆe5、简单相关系数的取值范围是（）①-1<r<+1 ②-1≤r≤+1 ③0≤r≤+1 ④-1≤r≤06、相关系数（2）①有单位②无单位③有时有单位有时无单位④可能有单位可能无单位7、.在单因素方差分析中,一定有（）①ＭＳt>ＭＳｅ②ＭＳＴ≠ＭＳt＋ＭＳｅ③ＭＳＴ＝ＭＳt＋ＭＳｅ④ＭＳt<ＭＳｅ8、生物统计学创始人的是（）①K.Pearson ②W.S.Gosset ③R.A.Fisher ④F.Galton9、提出了Ｆ分布并创立了方差分析理论的是（）①K.Pearson ②W.S.Gosset ③R.A.Fisher ④F.Galton10、在单因素方差分析中一定有（）①dfe＝N－k ②dfｅ＝k－1 ③dfｅ＝N－1 ④dfｅ＝N11、在一元线性回归关系的检验中，回归平方和的计算式是（）①ｂ２ＳＳｙ②ｂ２ＳＳｘ③ｂＳＳｘ④ＳPｘｙ12、在非配对试验两样本均数的t检验中，设每组有15个观测值，则df＝（）①14 ②29 ③28 ④3013、离均差平方和为（）①大于0 ②最小③0 ④小于014、在非配对试验两样本均数的t检验中，设每组有ｎ个观测值，则df＝（）①n-1 ②2n-1 ③n ④ 2n-215、在计算标准差时，在各变数上同时减去一个常数a，则标准差（）①不变②扩大a倍③缩小a倍④减去a16、在计算标准差时，在各变数上同时加上一个常数a，则标准差（）①不变②扩大a倍③缩小a倍④加上a17、在计算标准差时，在各变数上同时乘以一个不为0的常数a，则标准差（）。

生物统计第一章绪论1.什么是生物统计？它在动物科学研究中有何作用？2.什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？3.什么是参数、统计数？二者有何关系？4.什么是试验或调查的准确性与精确性？如何提高试验或调查的准确性与精确性？5.什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态？拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费舍尔对统计学有何重要贡献？第二章资料的整理1.资料可以分为哪几种类型？它们有何区别与联系？2.为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理成次数分布表的基本步骤是什么？3.统计表与统计图有何用途？常用统计表、统计图有哪些？编制统计表、绘制统计图有何基本要求？4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位：g／100ml列于下表，将其整理成次数分布表，并绘制次数分布直方图与折线图。

表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量（g／100ml）13. 4 13.814.414.714.814.413.913.13.12.812.512.312.111.811.10.111. 1 10.111.612.12.12.712.613.413.513.514.15.15.114.113.513.513. 2 12.712.816.312.111.711.210.510.511.311.812.212.412.812.813.313. 6 14.114.515.215.314.614.213.713.412.912.912.412.311.911.110.710. 8 11.411.512.212.112.89.512.312.512.713.13.113.914.214.912.413. 1 12.512.712.12.411.611.510.911.111.612.613.213.814.114.715.615. 7 14.714.13.95.1～9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比列于下表，绘制线图。

《生物统计附试验设计》练习题（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题１分，共10分）1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（ A ）。

A、σB、xC、μD、S2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（ B ）。

A、σB、xC、μD、S3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（ C ）。

A、准确性B、可靠性C、精确性D、随机性4、统计分组时，在全距一定的情况下，（ D ）。

A、组距越大，组数越多B、组距大小与组数多少成正比C、组距大小与组数多少无关D、组距越大，组数越少5、资料中最大值与最小值之差称为 ( D )。

A、组距B、组限C、组中值D、全距6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（ D ）。

A、折线图B、矩形图C 、多边形图D 、条形图7、变量数列中，各组的频率之和应该（ C ）。

A 、 大于1B 、 小于1C 、 等于1D 、 等于零8、受极端值影响最大的平均指标是（ A ）。

A 、 算术平均数B 、 调和平均数C 、 几何平均数D 、 中位数M e9、连续性资料的整理与分组是采用：（ C ）A 、统计次数法B 、单项式分组法C 、组距式分组法D 、评分法10、间断性资料的整理和分组基本上是采用： （ D ）A 、多项式分组法B 、评分法C 、统计次数法D 、单项式分组法11、将连续性资料进行分组时，每一组内的范围称为：（ C ）A 、全距B 、组中值C 、组距D 、组限12、组中值=1/2组距+（ B ）A 、组上限B 、组下限C 、全距D 、组限13、组距的大小是根据全距与（ A ）的关系决定的。

A 、组数B 、组中值C 、组上限D 、组下限14、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（ B ）A 、众数B 、中数C 、几何平均数D 、算术平均数A x H x Gx15、当变数个数是（ A ）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。

《生物统计学附试验设计》课程考试试卷（A）一、判断题（6分×3=18分）以下命题均来自线性回归分析一章，请指出下列命题是否正确，并解释原因1.根据多元回归方程的偏回归系数的大小，可以判断各自变量对依变量的影响程度的大小。

2.假设存在X和Y两个变量，如果能根据X的数值推算Y，则两者之间必然存在因果关系。

3.设中学生的身高Y（米）和年龄X（岁）的回归方程为Y=0.5+0.06X，则初生婴儿的平均身高为0.5米。

二、简答题（7分×6=42分）1.什么是随机单位组（或者称随机区组）设计？随机单位组设计适合于什么样的试验单位？2.在进行假设检验的时候，α(显著水平)的选择受哪些因素的影响？3.方差分析结束后，什么样的情况下需要进行多重比较？进行多重比较的目的是什么？4.均匀设计的优点和缺点是什么？5.什么是系统误差？系统误差是否可以用统计学的方法加以分析？为什么？6.科研项目的选题应该注意哪些方面？三、实例分析题（20分×1=20分）1. 为研究赖氨酸对儿童生长发育的影响，拟在面包中加入赖氨酸对幼儿园的学生进行干预实验。

1）该试验如何设置对照？2）有哪些干扰因素需要控制？如何控制？3）初步选择了两个效应指标：①根据试验人员目测儿童的生长发育；②测量儿童的身高、体重、胸围、肺活量等参数。

请问这两种效应指标应该选择哪一个比较好，为什么？四、试验分析题（20分×1=20分）1.分别测定了10只大耳白家兔、11只青紫蓝家兔在停食18小时后正常血糖值如下，问该两个品种家兔的正常血糖值是否有显著差异？（单位：kg）采用R程序进行统计分析的过程如下：首先输入数据：> x<-c(57,120,101,137,119,117,104,73,53,68)> y<-c(89,36,82,50,39,32,57,82,96,31,88)然后进行方差齐次性分析和正态检验（过程省略），均符合要求。

《生物统计附试验设计》练习题（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题１分，共10分）1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（ A ）。

A 、σ B 、x C 、μ D 、S2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（ B ）。

A 、σB 、xC 、μD 、S3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（ C ）。

A 、 准确性B 、 可靠性C 、 精确性D 、 随机性 4、统计分组时，在全距一定的情况下，（ D ）。

A 、 组距越大，组数越多B 、 组距大小与组数多少成正比C 、 组距大小与组数多少无关D 、 组距越大，组数越少5、资料中最大值与最小值之差称为 ( D )。

A 、组距B 、组限C 、组中值D 、全距6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（ D ）。

A 、折线图 B 、矩形图 C 、多边形图 D 、条形图7、变量数列中，各组的频率之和应该（ C ）。

A 、 大于1 B 、 小于1 C 、 等于1 D 、 等于零8、受极端值影响最大的平均指标是（ A ）。

A 、 算术平均数 B 、 调和平均数 C 、 几何平均数 D 、 中位数M e 9、连续性资料的整理与分组是采用：（ C ）A 、统计次数法B 、单项式分组法C 、组距式分组法D 、评分法10、间断性资料的整理和分组基本上是采用： （ D ）A 、多项式分组法B 、评分法C 、统计次数法D 、单项式分组法 11、将连续性资料进行分组时，每一组内的范围称为：（ C ） A 、全距 B 、组中值 C 、组距 D 、组限 12、组中值=1/2组距+（ B ）A 、组上限B 、组下限C 、全距D 、组限13、组距的大小是根据全距与（ A ）的关系决定的。

A 、组数 B 、组中值 C 、组上限 D 、组下限14、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（ B ） A 、众数 B 、中数 C 、几何平均数 D 、算术平均数15、当变数个数是（ A ）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。

《生物统计附试验设计》复习题及答案一、名词解释 1、样本与样本含量 2、区间估计 3、正态分布 4、试验设计 5、样本标准误二、单项选择题1、从一个总体中抽出一个样本，其观察值为23、24、25、26、27、28、29，则样本方差为。

A、28/5B、4C、14/3D、28 2、样本方差S2=。

(xx)C、(x)A、22(n1) B、(xx)2n /N D、(x)2/(n1)3、一元线性相关与回归分析中，相关系数与回归系数的关系有r2=。

222A、byxbxy B、C、byxbxy D、b4、一元回归分析中，回归自度为。

A、n-1B、n-2C、n-3D、1 5、若x～N(10,4),P(x≥12)等于。

A、 B、 C、D、6、某样本有n个观察值，其乘积开n次方根所得的值即为。

A、算术平均数B、调和平均数C、几何平均数D、中位数7、显著性检验中，否定或接受无效假设的依据是。

A、中心极限定理B、小概率原理C、方差分析原理D、数学模型8、若x～B (5,),则P等于( )。

A、0B、C、D、 9、下列关于平均数的叙述不正确的是。

A、平均数是资料的代表数B、样本平均数服从或逼近正态分布C、离均差的平方和为零D、样本平均数是总体平均数的无偏估计值 10、t检验中，若t(df),则表明样本实得差异误差引起的概率。

A、P>1%B、1%5% 11、显著性检验中，同时降低犯Ⅰ和Ⅱ型错误的可能性的根本办法是。

A、增大α取值B、减小α取值C、增大样本容量D、减小样本容量1 / 612、t分布曲线的形状决定于。

A、平均数B、自度C、显著水平D、标准差 13、统计学中用来进行显著性检验的小概率叫作。

A、随机概率B、标准概率C、显著水平D、不可能概率 14、若样本平均数的个数k>3时，用检验其差异显著性。

A、t B、2 C、F D、LSD15、两因素交叉分组试验资料，处理内不设重复试验资料的自度分解式为dfT= dfA+。

生物统计与实验设计考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 在进行生物统计和实验设计时，以下哪个步骤不是必要的？A. 确定研究目的B. 收集数据C. 数据分析和解释D. 制定实验设计方案2. 统计学中常用的描述数据集中趋势的指标是：A. 中位数B. 标准差C. 方差D. 相关系数3. 在实验设计中，以下哪种设计可以排除混杂因素的干扰？A. 重复设计B. 随机设计C. 阻塞设计D. 因子设计4. 在两组样本均为正态分布的情况下，可以使用的假设检验方法是：A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. F检验5. 生物统计中，以下哪种方法适用于定量变量与定类变量之间的关联分析？A. 单因素方差分析B. 独立样本t检验C. 相关分析D. 生存分析二、简答题（每题10分，共30分）1. 请解释以下三个统计概念的含义：均值、标准差、P值。

2. 什么是实验设计中的随机化？为什么要在实验中进行随机化？3. 请解释以下三种常见的实验设计方法：阻塞设计、重复设计、因子设计。

三、应用题（共30分）某研究人员想要探究一种新型植物产量提高的肥料是否有效。

为了进行实验，他选择了两块农田作为试验区域，分别施加肥料A和肥料B。

每块农田分成4个小组，每个小组随机选择一个植株进行观察，进行了3个月的实验。

1. 请构建适当的实验设计方案，并说明为什么你选择了这个方案。

2. 在实验结束后，研究人员收集了每个小组的产量数据，数据如下：肥料A：16, 18, 20, 19肥料B：14, 15, 18, 17使用适当的统计方法，进行产量差异检验，并解释你的结果。

四、讨论与结论（共10分）1. 你认为生物统计和实验设计在生物学研究中的重要性是什么？为什么学习生物统计和实验设计对于生物学研究人员来说是必要的？2. 请简要总结本次考试中你学到的生物统计和实验设计的重要概念和方法。

以上是生物统计与实验设计考试试题，希望你认真思考并给出准确的回答。

,生物统计1，总体：根据研究目的确定的研究对象的全体2、个体：总体中的一个研究单位3、样本：实际研究中的一类假象总体4、样本含量：样本中所包含的个体数目称为样本含量或大小5、随机样本：一类从总体中随机抽得到的具有代表性的样本6、统计量：由样本计算的特征数7、参数：由总体计算的特征数8、精确性：指在试验或调查中某一试验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度9、系统误差：系统误差又叫做片面误差。

它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时，按一定规律变化的误差。

10、偶然误差：一类由于偶然的或不确定的因素所造成的每一次测量值的无规则变化（涨落），叫做偶然误差，或随机误差。

11、连续性变数资料：指用量测方式获得的数量性状资料12、离散型变数资料：指用计数方式获得的数量性状资料13、算术平均数：指资料中的各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数14、平均数：资料或代表数，主要包括算术平均数，中位数，众数，几何平均数及调和平均数15、标准差：是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。

16、方差：度量总体(或样本)各变量间变异程度的参数(总体)或统计量(样本)。

17、离均差平方和：样本各观测值变异程度大小的另一个统计数18、试验：在一定条件下对自然现象所进行的观察或试验统称为试验19、随机事件：随机试验的每一种可能结果20、概率：事件本身所固有的数量指标，不随人的主观意志而改变，人们称之为概率21、正态分布：若连续性随机变量X的概率分布密度函数，则X服从正态分布22、标准正态分布：我们把平均数u=0,σ2＝1时，称为标准正态分布，记为N（0，1）23、双侧概率：我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间（u-kσ,u+kσ）之外，取值的概率称为双侧概率24、单侧概率：对应于两尾概率可以求得随机变量x小于小于u-kσ或大于u+kσ的概率标准误：反映样本平均数的抽样误差的大小的一种指标25、假设检验（显著性检验）：假设检验是数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。

《生物统计附试验设计》习题集第一章绪论一、名词解释总体个体样本样本含量随机样本参数统计量随机误差系统误差准确性精确性二、简答题1、什么是生物统计？它在畜牧、水产科学研究中有何作用？2、统计分析的两个特点是什么？3、如何提高试验的准确性与精确性？4、如何控制、降低随机误差，避免系统误差？第二章资料的整理一、名词解释数量性状资料质量性状资料半定量（等级）资料计数资料计量资料全距（极差）组中值次数分布表次数分布图二、简答题1、资料可以分为哪几类？它们有何区别与联系？2、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？3、在对计量资料进行整理时，为什么第一组的组中值以接近或等于资料中的最小值为好？4、统计表与统计图有何用途？常用统计图有哪些？常用统计表有哪些？列统计表、绘统计图时，应注意什么？第三章平均数、标准差与变异系数一、名词解释算术平均数无偏估计几何平均数中位数众数调和平均数标准差方差离均差的平方和（平方和）变异系数二、简答题1、生物统计中常用的平均数有几种？各在什么情况下应用？2、算术平均数有哪些基本性质？3、标准差有哪些特性？4、为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？三、计算题1、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。

试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。

2、随机测量了某品种120头6月龄母猪的体长，经整理得到如下次数分布表。

试利用加权法计算其平均数、标准差与变异系数。

组别组中值（x）次数（f）80—84 288—92 1096—100 29104—108 28112—116 20120—124 15128—132 13136—140 33、某年某猪场发生猪瘟病，测得10头猪的潜伏期分别为2、2、3、3、4、4、4、5、9、12(天)。

试求潜伏期的中位数。

4、某良种羊群1995—2000年六个年度分别为240、320、360、400、420、450只，试求该良种羊群的年平均增长率。

《生物统计附试验设计》练习题（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题１分，共10分）1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（ A ）。

A 、σ B 、x C 、μ D 、S2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（ B ）。

A 、σB 、xC 、μD 、S3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（ C ）。

A 、 准确性B 、 可靠性C 、 精确性D 、 随机性 4、统计分组时，在全距一定的情况下，（ D ）。

A 、 组距越大，组数越多B 、 组距大小与组数多少成正比C 、 组距大小与组数多少无关D 、 组距越大，组数越少5、资料中最大值与最小值之差称为 ( D )。

A 、组距B 、组限C 、组中值D 、全距6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（ D ）。

A 、折线图 B 、矩形图 C 、多边形图 D 、条形图7、变量数列中，各组的频率之和应该（ C ）。

A 、 大于1 B 、 小于1 C 、 等于1 D 、 等于零8、受极端值影响最大的平均指标是（ A ）。

A 、 算术平均数 B 、 调和平均数 C 、 几何平均数 D 、 中位数M e 9、连续性资料的整理与分组是采用：（ C ）A 、统计次数法B 、单项式分组法C 、组距式分组法D 、评分法10、间断性资料的整理和分组基本上是采用： （ D ）A 、多项式分组法B 、评分法C 、统计次数法D 、单项式分组法 11、将连续性资料进行分组时，每一组内的范围称为：（ C ） A 、全距 B 、组中值 C 、组距 D 、组限 12、组中值=1/2组距+（ B ）A 、组上限B 、组下限C 、全距D 、组限13、组距的大小是根据全距与（ A ）的关系决定的。

A 、组数 B 、组中值 C 、组上限 D 、组下限14、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（ B ） A 、众数 B 、中数 C 、几何平均数 D 、算术平均数15、当变数个数是（ A ）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。

《生物统计附试验设计》习题集一、单项选择题1、某兽医医院治疗8只患疥癣病的猪，治愈期为3、5、6、9、12、17、20、23，这组资料的中位数是（）A．11.875 B．9 C．10.5 D．122、大河猪6月龄体重的=49.60，S2=35.0464，那么C.V等于（）A．70.66% B．11.94% C．8.3784 D．1.41533、若X-B(10,0.3),那么μ和σ2的值各为（）A．μ=3；σ2=2.1 B．μ=2.1；σ2=3C．μ=10；σ2=0.3 D．μ=0.3；σ2=104、如果一个随机变量为X-N(,3)，从这个总体中随机抽取样本容量为16的样本，那么抽样误差为（）A． B．3 C． D．5、若变量X与Y之间存在直线相关与回归关系，知道bxy =2, byx=0.32，那么r等于（）A．0.8 B．0.32 C．0.64 D．1.286、在某渔场小黄鱼群一次捕获中任意抽取120尾，测的体长平均数，标准差S=3.52cm。

已知t0.05=1.96，t0.01=2.58。

该鱼群小黄鱼总体平均体长的95%的置信区间是( )A．24.17≤≤30.439 B．16.641≤≤30.439C．16.641≤≤22.91 D．22.91≤≤24.177、配对试验设计的主要优点是（）A．减小试验误差，提高试验精确性，统计分析简单B．试验结果可采用t检验或方差分析进行统计分析C．对试验动物的要求不高，一般容易找到可配对的试验动物D．试验设计简单，处理数的多少不受限制8、协方差分析的主要作用是（）A．进行多个处理平均数间的显著性检验 B．进行回归分析C．剖分资料变异，进行相关分析 D．控制误差，增进精确度9、如果变量x、y存在直线回归关系，那么y对x的直线回归方程为 , 的含义是（）A．自变量的取值 B．自变量取值的估计值C．依变量的取值 D．由X根据回归方程算出的y的估计值10、用来描述随机事件发生可能性的数值称为（）A．频率 B．随机变量 C．概率 D．概率分布=2.262;11、由某品种猪10头仔猪初生重资料得=1.20，=0.10，查t值表得，t0.05(9)t=2.228。