040小学语文二年级上2019秋广东省佛山市南海区

降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多2、导入课题：3、出示学习目标：二、朗读感悟：1、学习课文第 1 节.（1）默读，找出不理解的词语. （用“？”标出）（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子.长大：是指种子已经成熟.旅行：文中指植物的种子传播出去.四海为家：指的是种子到处生根发芽 .（3）指导感情朗读 .（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第 2 节.（1）自由读课文，找出疑难问题.（2）学生质疑，全班讨论释疑.（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案. （画√）（4）填空练习 . 蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈.（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹.（5）指导感情朗读 .（6）小结学习方法并板书.3、学习课文第 3 节.（1）用学习第 2 节的方法自学第 3 节. 先找出疑难问题再四人一组讨论.（2）汇报自学情况 .（3）填空练习 . 苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈.（4）指导感情朗读 .（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？4、运用同样的学习方法自学第 4 节.（1）自学后做填空练习 .豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈.（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）.（3）指导感情朗读 .（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈.①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈 . ②填空后再读一读 . ③比较你喜欢哪句，为什么？④读第 4 节.5、小结 2、3、4 节内容 .6、背诵课文 . （1）指导背诵的方法 .（2）择段背诵.（3）同桌7．学习第 5 节.（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第 5 节，背诵下来 .（3）为什么粗心的孩子得不到它？三、总结：学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、语文园地一教案教学目标：第一课时一、识字加油站 .1、发现识字方法，激趣识字.学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词.2、出示生字学生认读 .3、识字游戏“开火车” .二、字词句运用 .1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演 .3、每一组词请一个小组的同学上台演示.4、句子练习 .（1）学生自由读一读书上的两个句子.（2）同桌互相用“有时候 .....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话 .（3）请同学在全班交流练习说句子.三、书写提示 .1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么.2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题.3、学生书写，老师巡视指导.4、进行全班评比 .口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有 . 动物是我们人类最好的朋友 . 你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国 . 比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞 . 今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方 . 我们今天的话题是：有趣的动物 . 【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方.【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点.可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方 . 说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方 .二、说说动物的外形 +有趣的地方 .三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方 .有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）. 我觉得猫最有趣啦！的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠 . 哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸 . （最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长 26 米，重达 120 吨，其中最大的个体长 33.58 米，重 239 吨. ）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8 吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高 5 米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）第三课时一、我爱阅读：分不清是鸭还是霞1、读一读 .分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭 .霞是五彩霞，鸭是麻花鸭 .麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭 .乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞 .2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来.二、快乐读书吧 .1、读读材料 .2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者.3、小组同学交流读书的好处.4、小组同学交流书从哪里来.5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”.三、教师小结，布置作业.识字 1《场景歌》教学设计学习目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9 个生字，会写“沙、海”两个字 .2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法. 学习重点：1、认识“海、鸥”等9 个生字 .2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法.学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物. 学前准备：生字卡片、图片等 .学习过程：一、谈话导入，激发兴趣.小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节.1、出示海滩的图片 .说说你看到了什么 ?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试.（1）自己读 . （2）谁会读？指名读 .（3）齐读 .3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读 .（2）开火车读 .（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字 .4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读.（1）自己读 .（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试 . （范读）识字 2《树》教学设计教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力.2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本.3、理解课文的文化情怀与都市色调.教学时数一课时教学方法自主—合作—探究教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵.教学难点①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神.②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实 .教学过程一、作者简介林德（ 1962－1996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市 . 先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立天主教辅仁大学法律系财经法学组 .三、导入新课朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；又能带给我们怎样的思索呢？今天就让我一起来学 --- 《》 .（意：情境，激趣. ）四、展示件学生辨不同的的片（捕捉文），疑：你最喜作者笔下的哪一种？五、品全文，理解文1、是一篇的散文，在文中都到了哪些？重点到得有哪几种？提示：菩提、圣、棕、桑、松重点：菩提、圣、棕2、找文中关于菩提的描写并思考：菩提在本文中有什么特点？其象征意是什么？提示：地生在都市的盲点桑科木落下无数的花，灌着大地，一面柔和覆盖在一个青年的双肩上菩提高雅的气，的确着者一生关佛教象征着方宗教的人本思想六、合作探究同是面苦，同是去抗争，你怎去看待菩提和棕的抗争呢？（先独立思考，然后再和你的学小的伙伴交看法，最后推出一个代表你的解）意：学生再做一个深度的思考，在比中体会作者所的不同的文化，引学生深入挖掘“ ”所代表的精神内涵 .答案：世界上没有相同的两片叶，不同的境就有不同的心境，不同的心境就有不同的表⋯⋯ 方宗教“ 者”是安的；伊斯是倔、故我的⋯⋯点析：学生很容易分找出菩提和棕的各自个性，引学生把两者比分析是提高学生整合分析能力的关 . 要他从文字里行把握情感 .七、小本文中些各有其精神内在，菩提的忍，桑的清朴都得我去反思. 希望此生，同学都会参天大，一半在土里安，一半在中，活着的候能人来阴凉，即使倒下了也能成世界梁！八、作从你熟悉的（比如松、柳、⋯⋯）字 3《拍手歌》教学教学目：1.“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、、苞、、、匹” 12 个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹” 6 个生字 . 学新部首“提手旁、人字、虫字旁、三框儿” .2.通拼音文，掌握生字字音，能正确、流利地朗儿歌.3.初步了解字的造字律，感悟字的表意功能 .4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗儿歌，培养学生自主字的趣，提高字效率 .5.培养学生自主字的趣以及祖国言文字的思想感情.重点：掌握生字，能准12 个新字，会写 6 个生字，能正确、流利地朗儿歌.点：了解生字的意思，并能运用生字造句.教学准：多媒体件 .教学：二 .教学程：第一一、激情趣，引入新.1.听儿歌 .：小朋友，你喜听儿歌？老你来了一首儿歌. 听歌曲，一听一想：首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》 .3.生回答：首歌名叫《幸福拍手歌》 .4. 师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌.5.揭示课题，板书课题 .二、读文识字 .1. 引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍.2. 引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读.师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字. ）3.同桌之间互读儿歌，互相正音 .4.检查读文情况 .5.再次学习生字 .6.认清字形 .（1）请学生观察字形，想办法识记字形 .（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字 .7. 理解字义 .联系儿歌、图片和动作，理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词.8.生字开花：看谁组的词最多 .师：同学们真能干，会组很多词！三、指导书写 .1.学生互相交流识记生字的方法 .生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天 +虫=蚕.生：我用顺口溜，例如：一人一口便是“合”.2.学生观察生字在田字格的位置 .师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置.3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹 .（1）师：出示这几个字的笔画顺序 .（2）师在田字格中范写，学生跟着书空 .（3）学生描红，书写 .4.展示学生作业并点评 .5.小结 .第二课时一、复习导入 .1.出示课件（生字课件），学生齐读 .2.齐读儿歌一遍 .二、细读课文 .1.引导学生接力读课文 .（1）师生接力读课文 .师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句 .例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息.（2）男生读前一句，女生读后一句 .（3）全班同学拍手齐读 .2.小组比赛读 .（1）指名 2 或 3 个小组读儿歌，看哪一组读得好 .（2）师生点评 .3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成 .例：拍→扌 +白=拍.生：有些是由两个独体字组合而成.例：蚕→天 +虫.师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁.4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字 .师：同学们请看大屏幕 .5.教师小结 .6.拓展说字 .：你哪些有“扌”旁的字？7.玩“你来，我来猜”的游 .例如：一生：上面是“合” ，下面是“手”，个字是⋯⋯另一生：我知道个字是拿.三、指儿歌 .1.儿歌 .2.学生小交流儿歌 .3.教范新儿歌 .4.学生 .5.生 .6.小 .四、学生学收 .五、板 .字 4 拍手歌天+虫＝蚕扌+白＝拍部 2017 秋人教版小学二年上册文字 3《拍手歌》教学二：［教学目］知与技能1.会“拍、靠”等 12 个生字，会写“拍、合”等 6 个生字 .2.能准确、熟地朗文，出奏感 .情感度与价通本教学，激学生学字的趣.［教学重点］在朗的程中生字，并能正确写.1课时教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣1.教师出示图片：一个人靠在大树上 .2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休” .3.1. 播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌.2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍 . 不会读的请同学帮助或向老师请教 .3.同桌或四人一组互相认读，正音 .4.出示生字卡片，指名认读，开火车读 .5.做游戏：摘苹果 . 巩固识记 .1. 认一认，连一连 .蚕ｃｈā插ｐǐ苞ｃｈｕǎｎɡ闯ｂāｏ匹ｃáｎ三、小组合作，整体感悟1. 师：刚才我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒.可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？（愿意）2.自由读儿歌，同桌互读 . （一人一句）3.指名读 . （加上动作表演）4.全班齐读 .2. 加一加，学生字 .天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词 .2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要——（引答）会写 . 下面我们一起来写一写这些生字 .3.教师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺 .4.学生自由书写，教师组间巡视，个别指导 .5.展评书写，奖励五角星 .3. 填一填 .“匹”用音序查字法应查大写字母( )，再查音节( )，组词为().识字 4《田家四季歌》教学设计[ 知识与技能 ]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音 .2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 4 个字组词 .3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿.4、能在田字格中描写“春，秋，冬”.[ 过程与方法 ]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字.2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编.[ 情感、态度和价值观 ]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情.教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌.教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编.教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》 . 激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?。

2019年秋期新人教部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

一、我会看拼音写词语。

（8分）huān qìng zǐxì zāi hài yōng bào（）（）（）（）běn lǐng xiū xī yǔzhòu bō làng（）（）（）（）二、我能在划线字正确的音节下面打“√”。

（9分）兴（xīng xìng）奋欢乐（lèyuè）淹没（mòméi）漂（piào piāo）流弯曲（qū qǔ）好（hǎo hào）奇上当（dàng dāng）首都（dōu dū）背（bēi bèi）课文三、我会填写正确的字。

（8分）一（）树一（）鱼一（）马一（）衣服一把（）一盘（）一张（）一头（）四、比一比，再组词。

（8分）区( ) 坏( ) 休( ) 吸( )巨( ) 怀( ) 体( ) 极( )云( ) 可( ) 己( ) 京( )运( ) 河( ) 记( ) 景( )五、我会写意思相反的词语。

（8分）爱—丑—伤心—虚假—多—黑—饥寒—复杂—六、我会照样子写出意思相近的词语。

（4分）例：连忙—赶紧著名—（）漂亮—（）特别—（）立刻—（）七、我能补充成语。

（8分）( )高( )淡( )谷( )登坐( )观( ) ( )收( )藏( )军( )马十( )十( ) 无( )无( ) 自( )自（）八、我会连。

（12分）1．做电脑梳理羽毛学作业挥舞风景拼图案观赏旗帜2．欢快的阳光认认真真地走路先进的脚步急急忙忙地上课温暖的科技吞吞吐吐地说话九、我会给句子加上正确的标点。

（3分）1．窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（）2．明天你能和我一起去小刚家吗（）3．天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（）十、我能照样子写句子。

（6分）1.湖水像一面镜子。

_____________________像_________________________________。

（部编版）2019年秋二年级上册语文：全册教案（140页）语文二年级（上册）教材分析一、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。

《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。

露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。

《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。

第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

2019-2020学年度二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构：编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

1 小蝌蚪找妈妈教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。

级上册练习试题及答案分析考试时间：60分钟满分：100分姓名：班级：考号：一、用“√”选出汉字的正确读音。

棚(péng pén) 厕(zé cè) 诲(huǐhuì)试(sìshì) 悦(yuè yüè) 驮(tó tuó)【考点】【答案】péng√cè√huì√shì√yuè√tuó√【解析】略二、看拼音写词语。

jià zhíjiān xīn yán rè（_____）（_____）（_____）hài pà cóng cǐzhǒng lèi（_____）（_____）（_____）【考点】【答案】价值艰辛炎热害怕从此种类【解析】略三、在正确的字上画“√”。

1．蜜蜂在花(从丛)中飞舞。

2．小明(从丛)海边跑来。

3．今天的(风峰)真大。

4．远处的山(风峰)像一只老虎。

【考点】【答案】丛从风峰【解析】题型：判断题题类：难度：较易组卷次数：0四、我会把下列词语填完整，并选一个词语写一句话。

苍苍()() 一望()()慌慌()() 勃勃()()______________________________________【考点】【答案】茫茫无边张张生机示例：春回大地，万物复苏，一切都显得勃勃生机。

【解析】略五、根据文意判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

（____）2．两只小熊捡到一块奶酪，不知怎样分才好，索性把奶酪送给狐狸吃了。

（____）3．因为乌龟有四条腿，所以乌龟也是小蝌蚪的妈妈。

（____）4．松树和柏树的叶子四季都是绿的。

（____）5．露西给爸爸写信，第一次写“我们”过得很不好，第二次写“我们”过得挺好。