幼儿园认字教案

幼儿园认字教案设计方案2024教案教案名称：幼儿园认字教学教学目标：1. 能够熟练识别常见汉字；2. 能够正确书写常见汉字；3. 能够理解常见汉字的基本意义；4. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学内容：1. 常见汉字的基本笔画和构造；2. 常见汉字的基本意义和应用场景。

教学重点：1. 让幼儿学会正确识别和书写常见汉字；2. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学难点：1. 让幼儿理解和应用常见汉字的基本意义。

教学准备：1. 教学用书：《幼儿认字教材》；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、卡片、字卡、绘本等。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 唤起幼儿对汉字的兴趣，如通过谈论常见汉字的应用场景、展示一些有趣的汉字等。

二、识字和书写练习（30分钟）1. 教师利用黑板和彩色粉笔，教授常见汉字的基本笔画和构造；2. 让幼儿模仿教师的示范，认读常见汉字；3. 使用字卡和卡片，让幼儿进行识字训练；4. 教师纠正幼儿的书写错误，引导幼儿正确书写常见汉字。

三、情境教学（20分钟）1. 利用绘本、图片等教具，引导幼儿理解常见汉字的基本意义；2. 设计一些情境教学活动，让幼儿运用所学汉字进行表演或游戏。

四、巩固练习（15分钟）1. 开展小组活动，让幼儿自由组合所学汉字，组成有意义的词语；2. 鼓励幼儿进行口头表达，讲述他们所组成的词语的故事。

五、总结活动（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调幼儿对汉字的重要性；2. 让幼儿自主完成一份小测验，检测他们的学习效果。

教学延伸：1. 鼓励幼儿多读多写常见汉字，提高他们的认字能力；2. 继续引导幼儿认读和书写更多的汉字。

教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现和小测验的答题情况，进行评价；2. 鼓励和肯定幼儿的努力和进步。

教学实施建议：1. 教师在备课过程中要结合幼儿的实际情况，选择适合的教具和教材；2. 教师要注重培养幼儿对汉字的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习；3. 尽量提供多样化的学习活动和练习形式，激发幼儿的学习兴趣和动力。

幼儿学认字教案6篇幼儿学认字教案篇1活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：(一)看有趣的象形字的vcd带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

(二)出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答(三)找汉字1、你在哪里看到过汉字2、这些生活中的汉字你认识吗(出示ppt)3、我们教室里有哪些字呢4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答2、在游戏中孩子之间是否有合作幼儿学认字教案篇2活动目标1、通过玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

2、学唱歌曲，唱清歌词，表现出歌曲欢快的情感。

3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。

4、有感情地学唱歌曲。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备与歌词内容相关的小图片。

活动过程一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做得好》2、《小鸟醒来了》二、游戏导入1、游戏：猜猜我在做什么。

(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。

教师按幼儿的回答将图标一一展示出来。

)2、今天我们来学习一首《清洁歌》，请小朋友听一听歌曲唱了些什么三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲第一段示范，提问：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了些什么2、教师在伴奏下范唱歌曲第一段，提问：歌曲里还唱了些什么谁来按照歌词的顺序排一排这些图片。

3、教师引导幼儿看图片边按照节奏朗诵第一段歌词。

四、学唱歌曲1、教师和幼儿看图标，按照歌曲的节奏来念诵歌词。

2、教师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。

2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。

每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。

”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。

游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。

以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。

“今天只能买两元钱的东西。

”妈妈说。

“我们有六元钱，只要不超过就行了。

精选识字教案 6 篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的识字教案 6篇，欢迎大家分享。

识字教案篇 1教学目的：1．认读 7 个生字，掌握 6 个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。

2．培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。

教具准备：芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片教学过程：一、开门见山，直接导入1．出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，一表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。

看看，你认识这个朋友吗？(草字头)它表示和什么有关？(植物)2．艹可不愿一个人来我们班做客，艹爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟艹交朋友。

二、新授1．老师移下小黑板，上面有早、户、采、平、分、方，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？2．让我们帮它交上朋友，艹和早交朋友么？老师板书草的拼音，贴草，哪个小朋友给草组个词？(草药)咦，药字也有艹，出示幻灯片鱼腥草，这介什么？(这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。

)你怎么记草药这两个字？3．你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。

你在哪见过这个字啊？老师非但在宝葫芦农庄见过芦，看看屏幕，这种植物叫芦苇，出示扫帚，芦苇可以做扫把，匡助我们打扫教室。

4．艹和采交朋友是菜字，贴生字卡片。

播课件是蔬菜，也是蔬菜。

你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？课件出示图片和相应的名称，，让学生认读。

5．老师想请一个小朋友帮艹和平交上朋友，谁来？指名板演，老师补上拼音。

在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，学生认读词语。

我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。

6．老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示芬芳，认读词语，那你知道芬芳为什么有艹吗？不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。

幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。

教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2.该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。

每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。

2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。

有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。

有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。

我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。

）仔细看看这六个字，认会1个的举手。

认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。

《识字》幼儿园小班教案（10篇）《识字》幼儿园小班教案篇一课时规划第周星期第节年月日课题识字1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教材分析重点识字写字。

难点有收集词语的兴趣。

教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。

）4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1、教师范读，学生边听边想画面。

2、分组试读，相互帮忙，力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中稳固识字。

1、选词语，读词语。

出示图片，选出与图上风光相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读我会读中的词语，稳固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中稳固识字。

1、给生字找朋友（组词语）。

2、卡片嬉戏《找朋友》。

六、在写中稳固识字1、认读字音。

2、依据规律分析字形，记住字形。

如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

3、分组说说自己喜爱的记字方法。

4、说说难写的字和简单写错的字。

5、师范写，学生观看字在田字格中的位置。

留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6、学生练习。

七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积存词语。

幼儿园学汉字认字教案一、教学目标1、能够认识常用的50个汉字；2、能够初步掌握汉字的写法；3、激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的汉字认知能力。

二、教学重点1、50个常用汉字的认识；2、激发幼儿对汉字的兴趣。

三、教学步骤1、新课导入：老师通过板书50个常用汉字，并介绍这50个汉字在日常生活中的应用。

然后老师挑选几个有趣的汉字，例如“太阳”、“雨”，让学生自由想象，画出自己的印象图，让幼儿对汉字产生兴趣和好奇。

2、教学内容：对于每个字，老师分别进行教学，并且让学生跟着老师一起听写和认读，务求达到听读并能写的程度。

对于难度较大的字，老师可以加强教学，例如：“长城”、“鱼”等，在教学过程中借助图片或字体设计帮助幼儿联想，从而更好地记忆、培养对汉字的兴趣。

老师应该注意教学方式以及选取的汉字的难度，多练习简单的字，少讲复杂的字，从而有助于幼儿树立汉字信心。

3、巩固练习：老师可以在幼儿们的每天生活中，创造出更多的学习和认知机会。

例如：老师手写一个汉字，看看学生们能不能辨认它是哪个字，或者老师给出几个汉字，看看学生们谁最快认出来。

此外，也可以通过手写、板书、模板书写等方式让幼儿们更好的加深记忆。

4、教学反馈：老师采取多种教育方式，如互动问答、课堂评价等方式获取学生对本节课的学习反馈，可以让学生根据自己的习惯、经验总结出更有效的学习方法。

通过反馈激发学生的兴趣、加强学生的能力和自尊心，从而更好地让幼儿们掌握汉字。

四、教学方法1、板书法老师介绍汉字时板书，通过观察汉字的形状和笔画来加深记忆和理解。

2、手写法老师带领学生一笔一划的手写汉字，再让幼儿模仿，达到认识汉字，掌握汉字的目的。

3、图片法针对学生们无法想象汉字形状的情况，老师在讲解时可辅以图片，引导学生们关联汉字。

五、教学后记这个教学过程完整地涵盖了幼儿园儿童的认知特点，使用了多种教育方式，能够有效地提高幼儿的学习兴趣和认识能力。

同时，为了让幼儿们更好地掌握到汉字，教师应该自己熟悉汉字，并且能够利用各种方式激发幼儿对汉字的内在兴趣。

幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。

2．激发幼儿认字的乐观性。

二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。

（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。

（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。

）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。

（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。

2．看看他们找出的字，读一读。

幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。

活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。

已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。

幼儿园认字教案设计方案2024教案教案名称：幼儿园认字教学教学目标：1. 能够熟练识别常见汉字；2. 能够正确书写常见汉字；3. 能够理解常见汉字的基本意义；4. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学内容：1. 常见汉字的基本笔画和构造；2. 常见汉字的基本意义和应用场景。

教学重点：1. 让幼儿学会正确识别和书写常见汉字；2. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学难点：1. 让幼儿理解和应用常见汉字的基本意义。

教学准备：1. 教学用书：《幼儿认字教材》；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、卡片、字卡、绘本等。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 唤起幼儿对汉字的兴趣，如通过谈论常见汉字的应用场景、展示一些有趣的汉字等。

二、识字和书写练习（30分钟）1. 教师利用黑板和彩色粉笔，教授常见汉字的基本笔画和构造；2. 让幼儿模仿教师的示范，认读常见汉字；3. 使用字卡和卡片，让幼儿进行识字训练；4. 教师纠正幼儿的书写错误，引导幼儿正确书写常见汉字。

三、情境教学（20分钟）1. 利用绘本、图片等教具，引导幼儿理解常见汉字的基本意义；2. 设计一些情境教学活动，让幼儿运用所学汉字进行表演或游戏。

四、巩固练习（15分钟）1. 开展小组活动，让幼儿自由组合所学汉字，组成有意义的词语；2. 鼓励幼儿进行口头表达，讲述他们所组成的词语的故事。

五、总结活动（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调幼儿对汉字的重要性；2. 让幼儿自主完成一份小测验，检测他们的学习效果。

教学延伸：1. 鼓励幼儿多读多写常见汉字，提高他们的认字能力；2. 继续引导幼儿认读和书写更多的汉字。

教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现和小测验的答题情况，进行评价；2. 鼓励和肯定幼儿的努力和进步。

教学实施建议：1. 教师在备课过程中要结合幼儿的实际情况，选择适合的教具和教材；2. 教师要注重培养幼儿对汉字的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习；3. 尽量提供多样化的学习活动和练习形式，激发幼儿的学习兴趣和动力。

幼儿园认字教案设计方案【活动目标】1、要求学生熟练朗诵古诗《咏鹅》。

2、熟悉并识别汉字：鹅、毛、清、白。

【活动准备】1、制作包含古诗内容的多媒体教学课件。

2、准备展示鹅的图片的幻灯片，以及包含生字的幻灯片。

3、将字卡以斜置或倒置的方式预先贴在黑板上。

4、为每位学生准备一套字卡，放置在小篮子中备用。

【活动流程】1、教师引入话题，激发学生兴趣：今天，我带来了一位特别的朋友，你们想知道它是谁吗？(提示：它擅长游泳，长着长长的脖子，头上还有一个小包……)2、展示白鹅的图片，引导学生识别并说出动物的名称，比较鹅与鸭子的不同之处。

3、展示古诗《咏鹅》的幻灯片，带领学生共同朗读。

4、复习并学习新词汇：请学生说出新朋友的名字，然后展示字卡，学习“鹅、毛、清、白”四个汉字。

5、以游戏形式强化记忆：模拟唤醒字卡的情境，将倒置的字卡贴正，以互动方式帮助学生记忆汉字。

6、进行字宝宝拍照游戏：学生模拟拍照动作，对每个字卡做出反应，以趣味方式加深对汉字的印象。

7、分发字卡进行实物匹配：每个学生将获得一个包含四个汉字的篮子，教师说出字宝宝的名称，学生找出相应的字卡并举起以供检查。

8、活动总结：鼓励学生将活动中制作的“照片”带回家，与父母分享并复习所学汉字。

【活动结束】请每位学生携带今天学习的“照片”回家，以此作为复习材料，朗读给父母听。

幼儿园认字教案设计方案（二）活动目标：1、掌握儿歌《荡秋千》的内容。

2、复习已学过的歌曲，巩固记忆。

3、学习并识别汉字“秋千”和“像”。

材料准备：1、相关汉字卡：包括《荡秋千》的字卡及之前学过的部分字卡。

2、《字宝宝乐园》第二册，每人一本，以及配套的录音机和磁带。

活动流程：1、引导观察与提问(1)展示图片，请孩子们描述他们看到的场景。

(2)询问两个儿童在图片中的活动。

(3)询问孩子们是否玩过秋千，以及在哪里玩过。

(4)收书动作，伴随音乐进行，按照常规方式进行。

2、听读与跟读(1)播放录音，让孩子们聆听诗歌，同时展示字条，强调专注听和看的规则。

幼儿园的汉字教案6篇幼儿园的汉字教案篇1活动目标1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由中国人创造的文字。

2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。

3、乐意参加识字活动，培育对汉字的爱好。

活动准备1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字情况。

2、老师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。

3、部分常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。

活动过程一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿察看，激发幼儿探究汉字起源的爱好。

1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。

提问:你认得这些字吗?你能读一读吗?2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的爱好。

提问:这些字像什么?你猜是什么字?二、叙述故事《仓颉造字》，帮忙幼儿了解汉字的由来与作用。

播放课件《仓颉造字》，帮忙幼儿理解故事内容。

提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录便利吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些便利?三、播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。

1、引导幼儿察看仓颉制造的火、口、山的图画部分和象形字。

提问:你是怎么认出这些汉字的?2、介绍汉字来历。

小结：汉字是中国人创造的文字，最早的文字叫“象形字”,是从各种实在形象的图画演化来的。

四、引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的爱好。

1、说一说本身认得的汉字。

提问：你都认得什么字？表示什么意思？怎样读？2、圈出报纸上认得的汉字。

提问：报纸上你认得哪些字？表示什么意思？小结：我们小伙伴认得了这么多汉字，既然汉字这么有趣味，我们就回到家里跟妈妈父亲一起连续坚持读书认字吧。

附故事：仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用利木、结绳来记事，用豆粒等物来记教。

后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文字。

仓頗很聪慧，做事尽心尽力，很少出差错。

黄帝见仓顿这样能干，就把记录祭祀的次教、猎物的调配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。

由于管理的事情越来越多，加上人丁、牲口、食物等数量不绝增添、品种不绝变动，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么，连仓颉本身也没方法辨认了。

幼儿园小班认字教案及反思主题：幼儿园小班认字教案及反思教学目标：1. 能够认识50个汉字，包括生活中常用的字、数字、颜色等。

2. 通过认字游戏、歌曲等形式，培养幼儿对汉字的兴趣。

3. 培养幼儿记忆能力，提高汉字识别水平。

教学内容：1. 汉字“一”、“二”、“三”2. 汉字“红”、“黄”、“绿”3. 汉字“爸”、“妈”、“买”4. 汉字“帽”、“鞋”、“裤”5. 汉字“说”、“听”、“看”教学过程：第一课：认字游戏1. 让幼儿分别拿到“一”、“二”、“三”的卡片，教师出示相应数字的图片，让幼儿将卡片举起来。

2. 教师出示三种颜色的球，红、黄、绿，并教授汉字“红”、“黄”、“绿”，让幼儿说出颜色，并将球放在相应的颜色框里。

3. 让幼儿辨认图片中的父亲和母亲，并教授汉字“爸”、“妈”，让幼儿说出父亲和母亲的汉字。

4. 教师出示不同的帽子、鞋子和裤子，让幼儿说出物品的名称，并教授相应的汉字。

5. 让幼儿看图片，听教师朗读句子，识别句子中的“说”、“听”、“看”汉字。

第二课：认字歌曲1. 教师带领幼儿一起唱汉字歌曲，将50个认字的汉字逐一唱出。

2. 在歌曲中加入认字动作，如用手比划数字、做出物品或动作的动作，帮助幼儿更容易地记住相应的汉字。

反思：通过认字教学，幼儿能够逐渐认识和记忆各种汉字，从中培养出对汉字的兴趣和好奇心。

在教学过程中，适当加入游戏和歌曲活动，让学习变得更加有趣。

同时，应根据幼儿实际情况，分别针对他们的记忆能力来进行教学，让幼儿有足够的时间去学习和掌握每个汉字。

在教学过程中，老师要带动幼儿一起学习，在互动中激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习汉字，提高汉字识别水平。

小班识字教案〔10篇〕《识字》幼儿园小班教案篇一一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步生疏这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过玩耍扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字宝宝。

活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，玩耍局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。

活动延长：1、请家长在家也利用玩耍的形势在生活中生疏并观看识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓舞幼儿主动学习，帮助力气较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

《识字》幼儿园小班教案篇二第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。

教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的”名字。

教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、知道各种家用电器的名字。

教具预备1、各种家用电器的挂图。

2、文中词语的卡片。

教学过程一、导入课，板书课题。

同学们，我们寻常在家里常常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。

二、学习课1、教师范读课文。

2、学习生字。

〔1〕自由读课文，把不生疏的生字用横线标出，认真拼读音节，看看这些生字都读什么音，认真记住它们的读音。

看谁记得准，记得快。

〔2〕教师分两局部板书生字。

幼儿园汉字教学的教案（精选7篇）幼儿园汉字教学的教案1活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。

（可以都带有提手边旁的）活动过程一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。

你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。

（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？（幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字）。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。

（幼儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。

）4、教师对幼儿的操作进行讲评。

（讲评时注意放的位置和匹配是否正确）三、有趣的汉字。

1、刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？（幼儿自由说一说）2、（出示吹、喝、吃三个字）请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？（理解口旁的字和嘴的动作有关）小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。

《认字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认字》章节，详细内容包括：认识10个生字，分别是“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。

通过有趣的故事、生动的图片和互动游戏，帮助幼儿掌握生字的读音、书写和运用。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够正确认读和书写10个生字，了解字义，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、互动游戏等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的书写和运用。

2. 教学重点：生字的认读、字义理解和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片、磁性黑板。

2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，让幼儿初步感知生字的读音和字义。

故事内容：有一天，小兔子家里来了很多客人，有大的兔子，有小的兔子，还有很多很多的兔子。

小兔子热情地招待客人，给他们分了很多水果，有上面的苹果，下面的香蕉，左边的橙子，右边的葡萄，前面的梨，后面的西瓜。

客人们吃得很开心，小兔子也很高兴。

2. 新课内容展示：（1）展示PPT，分别出现生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，让幼儿跟读。

（2）教师用磁性黑板展示生字的书写过程，并让幼儿模仿书写。

（3）通过互动游戏，让幼儿在游戏中巩固生字的认读和书写。

3. 例题讲解：以生字“大”为例，展示例题：“找出下列物品中，哪个是大的？”让幼儿观察图片，找出答案，并说明理由。

4. 随堂练习：让幼儿完成写字本上的练习题，巩固生字的书写。

通过本节课的学习，让幼儿复述生字的读音、书写和字义。

六、板书设计1. 板书《认字》2. 内容：左侧列出生字“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”，右侧展示生字的书写步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成写字本上的练习题，每个生字写5遍。

2. 答案：略。

幼儿园小班识字教案幼儿园小班识字教案（精选4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班识字教案（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班识字教案1学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。

2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。

有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。

有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。

”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。

）仔细看看这六个字，认会1个的举手。

认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。

现在我们大家一起来认读。

2、多种形式，练读感悟。

（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。

注意读准每个字音，不认识的多读几次。

（学生练读）（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。

（表扬发音准确、响亮的学生。

强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。

）（3）同桌互相读一读。

小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。

（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。

有困难还可以看看书。

（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）3、交流发现，尝试运用。

幼儿园中班认字大教案【篇一：中班识字教案】识字阅读——爸、妈、叔、姨一、活动目标：1、2、3、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。

通过本次活动，幼儿能在生活中更有礼貌的称呼客人。

认识汉字“爸、妈、叔、姨。

”二、活动准备：1、2、爸爸、妈妈、叔叔、姨妈的图片各一张；汉字“爸、妈、叔、姨。

”三、活动过程：一）、活动引入2、故事的名字叫做《有礼貌的好孩子》今天是星期天爸爸、妈妈带明明去叔叔家作客，星期天到了明明非常高兴要去叔叔家玩了。

来到叔叔家之后明明就躲在妈妈的身后，叔叔很热情的招待明明一家到家里就坐。

妈妈要明明有礼貌，叫叔叔阿姨好，可是明明还是躲在妈妈的身后不出声。

过了一会叔叔家的小妹妹来找明明玩，明明也不搭理妹妹，明明一个人就坐在妈妈身后，坐了很久没有人和明明玩。

妈妈对明明说：“你试试去叫叔叔、阿姨要他们带你去找妹妹玩。

”明明在妈妈的鼓励下，走到叔叔、阿姨的面前，很有礼貌的叫“叔叔、阿姨”，叔叔、阿姨赶紧抱着明明去找妹妹玩游戏，见到妹妹明明也是很有礼貌的叫“妹妹”。

明明和妹妹玩了很高兴的一天。

回家之后明明对妈妈说：“我以后要做个有礼貌的孩子，才有更多的人喜欢我。

”二）、活动实施1、教师：故事听完了，李老师想问问小朋友们，你们想不想做一个和明明一样有礼貌的孩子呀！2、教师：今天李老师还给小朋友们带来了几个小客人，我们一起来请出他们。

3、老师一张一张的拿出爸爸、妈妈、叔叔、阿姨的图片，先请小朋友说说图片中的人物都是谁？4、教师：老师想看看有哪些小朋友是有礼貌的呢！老师拿出谁的图片就请小朋友们，称呼图片中的人好吗？5、教师：我们一起来认识一下图片后面的字宝宝，比如：妈妈的图片后面有个“妈”字，一次类推。

三）、活动巩固教师：现在请小朋友们自己来玩《我有礼貌》的游戏四、活动结束老师希望以后小朋友们都做个有礼貌的好孩子。

【篇二：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”活动目标1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。