小学数学二年级教案除法竖式

新人教版小学二年级下册数学《除法竖式》教学设计教案设计教学目标：1.让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

2.知道除法竖式各部分名称。

3.培养学生研究数学的兴趣，以及认真书写的惯。

教学重点：学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

教学难点：正确列竖式计算表内除法。

教学准备：EN5课件小棒若干。

教学过程：一、导入教师：同学们，之前我们已经研究了许多有关除法的知识，谁愿意来分享一下你学到的除法知识？学生回答：除法平均分、除法算式各部分名称、余数要比除数小……）教师：太好了，大家已经掌握了很多除法知识。

今天我们将研究除法竖式的写法，你们愿意来研究吗？二、引入教师：请看下面的问题：如果有20个苹果，要平均分给4个人，每人能分到几个苹果？你们可以用哪些方法来解决这个问题？学生回答：可以用除法算式，也可以用手摆小棒来解决。

）教师：很好，除法算式和手摆小棒都是解决这个问题的方法。

那么，如果有21个苹果要平均分给4个人，你们该怎么办呢？三、讲解教师：这时，我们就需要研究有余数的除法竖式了。

请看下面的例子：21÷4=5 (1)教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）教师：这里的“5”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？学生回答：“5”表示每个人能分到5个苹果，“4”表示有4个人，“1”表示还剩下1个苹果。

）教师：非常好，你们已经掌握了有余数的除法竖式的写法。

下面我们再来看一个例子：26÷5=5 (1)教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）教师：这里的“5”表示什么？“5”表示每个人能分到5个苹果，“5”表示有5个人，“1”表示还剩下1个苹果。

你们可以手摆小棒来验证一下这个答案。

四、练教师：现在，我将给你们一些练题，请用除法竖式的方法来解决。

1.36÷4=？2.47÷6=？3.55÷8=？4.63÷9=？学生自行完成练题）五、总结教师：今天我们研究了有余数的除法竖式的写法，并且通过练掌握了这个方法。

2020年小学数学除法教案范文【五篇】小学数学除法教案篇一教学目标：1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。

教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。

教学难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。

教学过程：一、学前准备1、抽背乘法口诀。

师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背下来吗?现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样?2、口算。

师：乘法口诀是我们学习乘法、除法计算的基础，孩子们一定要熟记于心。

现在我们就运用乘法口诀来口算下面各题。

(课件出示口算题)师：先计算，再说出你用的是那句口诀。

(开火车)3、复习除法算式各部分的名称。

以口算题最后一道除法算式举例。

728=9举例师：同学们看，在728=9这道除法算式中，72叫做什么?8叫做什么?9呢?(课件出示除法算式各部分的名称)二、探究新知1、分析例1题意，列式解答。

师：孩子们，快乐的节日里，总是有鲜花的陪伴。

丽丽班要开联欢会，她们要去搬鲜花布置会场，我们看看她们搬了多少盆花?怎样去布置会场?请看老师给你们带来的一段动画。

(课件出示例1)师：这道题目的已知条件是什么?问题是什么?你会解决这个问题吗?在草稿本上列式计算。

(生在草稿本上做)师：怎样列式?为什么这样列式?155=3(组)，因为题目是求15里面有几个5，所以用除法算式解答。

[学生汇报。

根据汇报板书155=3(组)]2、学习除法竖式的书写。

师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像加法、减法一样，也能列成竖式来计算。

这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。

(板书课题：除法竖式的认识和计算)不过，除法竖式有些特别。

想知道怎样列除法竖式吗?我们接着看动画。

(课件出示竖式的写法。

)师：你学到了什么?应该怎样列除法竖式呢?在小组里说一说。

(小组交流2分钟)师：哪个组愿意上来教教大家列除法竖式?(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。

优化教学方案：小学数学二年级下册除法竖式计算方法教案设计】一、教学目标：1.了解竖式计算方法的定义和特点；2.掌握正规、简便、快速计算除法竖式的方法；3.提高对计算细节的把握和准确性；4.能够正确运用所学方法，熟练完成简单除法竖式计算。

二、教学重点：1.竖式计算方法的定义和特点；2.快速计算除法竖式的方法；3.计算细节的把握和准确性。

三、教学难点：1.熟练掌握除法竖式计算的方法；2.准确把握竖式计算过程中的细节。

四、教学流程：1.导入环节1）播放数学歌曲《算竖式》、《竖式练习歌》，激发学生的学习兴趣；2）设计简短的口算题目，让学生复习除法运算的口诀和竖式计算方法，巩固已掌握的知识。

2.重点讲解1）讲解竖式计算的定义和特点；2）介绍简便、快速计算除法竖式的方法，先从简单到复杂、由浅入深地讲解各种情况下的计算方法；3）强调细节把握和计算准确性的重要性。

3.实例演练1）将不同难度、各种情况下的除法计算题目列出，让学生通过认真观察、分析题目，运用所学方法，熟练完成计算；2）老师配合学生练习，及时回答疑问、纠正错误，提高学生计算准确性。

4.练习巩固1）让学生结合已学内容，自行编写和设计除法竖式计算练习题，实践所学知识；2）老师选取一些同学的练习题目，现场点评、讲解，让所有学生受益。

5.课堂小结1）总结竖式计算方法的要点、关键；2）鼓励学生带着自信和信心，练习竖式计算方法，熟能生巧，做过的题目一定要仔细检查。

五、教学手段：1.电子白板、投影仪及相关软件；2.电脑等相关的媒体设备；3.口算题目、练习题及相关辅助教具。

六、教学评价：本次教学通过科学设计、严谨讲解、实例演练、练习巩固等方式，激发学生学习兴趣，提高了学生对竖式计算方法的理解和掌握，具有一定的可操作性和实用性。

学生在课堂上展示出了较高的参与度和学习热情，教师也及时予以纠正和肯定引导，达到了理论与实践相结合、能力与素养全面提高教学效果。

二年级课程《除法竖式》数学教学教案二年级课程《除法竖式》数学教学教案教学目标：1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。

2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。

教学难点：了解竖式中各部分的含义。

教学方法：先学后教，自学探究。

教具准备：课件。

教学过程：一、课程导入师：今天我们来学习新的知识“除法竖式”（板书课题）师：我们一起来看这节课的学习目标。

出示学习目标1、认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。

2、掌握除法竖式的计算方法。

学生齐读学习目标。

师：有没有信心完成这两个学习目标？二、新知探究1、出示主题图。

师：仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些数学信息？生观察、汇报操场中学生在跳绳，4人一组；操场上学生在打篮球，5人一组；彩旗每4面一组；花盆每3盆一组。

师：在观察图的时候要按照一定的.顺序去观察，比如按照从上到下得顺序或者是从左到右的顺序去观察。

看来数学问题在生活中还是随处可见的，你们观察到得这些信息我们以后研究，今天我们先来研究一下三（2）班同学遇到的问题。

2、出示例1。

师：学校体育节开幕式马上就要开始了，同学们忙着用鲜花布置会场呢！师：仔细观察这幅图，说一说三（2）班同学遇到了什么问题？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（板书）师：如何让解决这个问题？同桌互相说算式。

汇报：15÷5=3（盆）。

师：为什么用除法计算？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆3组。

生：也就是让我们求15里面有几个5，所以要用除法计算。

师：怎么用竖式计算除法呢？请同学们齐读自学导航。

3、自主学习。

A）出示自学导航认真阅读课本50页下面的除法竖式。

（1）指出除法竖式中的被除数、除数、商。

（2）商要对着被除数的什么位？为什么？（3）下面第二个15是几和几的乘积？表示什么意思？（4）最下面的0表示什么意思？师：认真的阅读课本，自己可以解决的自己解决，解决不了的可以和同桌商量着解决。

二年级下册数学教案：除法竖式（人教版）教学内容本节课将引导学生学习除法竖式的计算方法，理解除法的概念，掌握除法竖式的运算步骤。

通过具体实例，让学生体验除法在生活中的应用，培养他们的计算能力和问题解决能力。

教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 使学生掌握除法竖式的计算方法，能够正确进行除法计算。

3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教学难点1. 除法竖式的计算步骤和注意事项。

2. 理解除法算式中各部分的名称和含义。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、除法竖式示例、计算器。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的除法实例，引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍除法的概念，讲解除法竖式的计算方法，通过示例让学生了解除法竖式的运算步骤。

3. 案例分析：分析一些具体的除法竖式计算案例，让学生了解除法竖式的计算技巧和注意事项。

4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论除法竖式的计算方法，分享计算技巧。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调除法竖式计算的重点和难点。

7. 作业布置：布置一些除法竖式计算的练习题，让学生课后完成。

板书设计1. 板书除法竖式2. 板书内容：- 除法的概念- 除法竖式的计算方法- 除法竖式的运算步骤- 除法竖式的计算技巧和注意事项作业设计1. 完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 结合生活实例，自己编写一道除法竖式计算题，并解答。

课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在新课导入环节，详细讲解了除法竖式的计算方法，让学生掌握了除法竖式的运算步骤。

案例分析和小组讨论环节，让学生更加深入地理解了除法竖式的计算技巧和注意事项。

通过课后作业的布置，巩固了所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对除法竖式的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

⼩学数学_除法竖式教学设计学情分析教材分析课后反思《除法竖式的认识》【教学内容】新⼈教版⼆年级下册第六单元第三课时【教学⽬标】1.通过平均分⼩棒的活动，沟通平均分⼩棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学⽣掌握除法竖式的书写⽅法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。

2.通过操作、计算、⽐较等活动，让学⽣经历除法竖式的书写过程，使学⽣体会除法横式和除法竖式之间的关系，感受有余数的除法的多种表征⽅式。

3.初步培养学⽣的观察、分析能⼒以及恰当地进⾏数学表达的能⼒，使学⽣感受数学的严谨性。

【教学重难点】除法竖式的写法以及理解除法竖式中每个数的含义。

【教具、学具】：课件、⼩棒、学习单【教学过程】⼀、情境导⼊教师：同学们，你们喜欢⼩猴⼦吗?⽣：喜欢师：（课件展⽰猴⼦）今天⼀只名叫聪聪的猴⼦来到了我们的课堂，聪聪特别喜欢数学，也特别热情。

它看到家⾥桃树上的桃⼦成熟了，于是请了⼏个好朋友到家⾥做客，还准备了丰富的活动，孩⼦们，想知道都有哪些活动吗?⽣：想师：好！咱们⼀起来看他们的第⼀个活动：摘桃（课件展⽰桃树）摘桃要求是先算对桃⼦上的算式，才能摘到这个桃。

（抽学⽣⼝答。

）（设计意图：本节课是在学⽣已经理解了有余数的除法的含义、明⽩了余数与除数的关系之后进⾏教学的。

这⾥通过学⽣喜欢的⼩猴⼦摘桃复习，在激发学⽣学习的热情的同时对旧知进⾏了的巩固，为新知铺垫。

）⼆、探索交流、解决问题1、出⽰题⽬，明确题意。

教师:就这样，⼩猴们摘了好多的桃⼦,摘完桃，他们准备去玩摆⼩棒的游戏，我们⼀起去看看。

教师出⽰课件：13根⼩棒，每4根分⼀组，结果怎样？教师：请你读⼀读，并和⼩伙伴说⼀说你知道了什么。

学⽣独⽴深度题⽬后交流审题结果。

教师：“13根⼩棒”指的是什么？“每4根分⼀组”什么意思？教师：结果会怎么样呢？解决这个问题，你有什么⽅法？提⽰：可以摆⼀摆，画⼀画，写⼀写。

2、学⽣⾃主解决。

3、汇报交流。

预设1：列式计算。

二年级除法竖式教案教案标题：二年级除法竖式教案教案目标：1. 学生能够理解并掌握除法的概念和基本原理。

2. 学生能够使用竖式计算法进行简单的除法运算。

3. 学生能够解决有关除法的实际问题。

教学重点：1. 理解除法的概念和基本原理。

2. 掌握竖式计算法进行简单除法运算。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备黑板、白板和擦子。

2. 学生需要计算器、纸和铅笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？”2. 引导学生回忆关于除法的内容，并复习除数、被除数、商和余数的概念。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 教师通过简单的例子解释除法的概念和基本原理。

2. 教师演示如何使用竖式计算法进行除法运算，并解释每一步的操作意义。

步骤三：竖式计算法练习（15分钟）1. 学生们使用竖式计算法完成一些简单的除法计算练习，例如96 ÷4、48 ÷ 6等。

2. 学生们在计算时需要注意竖式的对齐和每一步的具体操作过程。

步骤四：实际问题解决（15分钟）1. 教师提供一些与除法相关的实际问题，例如“小明买了24个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，请问每个朋友可以分到几个苹果？”2. 学生们使用所学的竖式计算法解决这些实际问题，并给出答案。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师帮助学生总结除法的基本原理和竖式计算法的操作方法。

2. 教师评价学生在本课程中的表现和学习成果，并给予适当的肯定和鼓励。

3. 学生们对所学内容进行回顾，并提出问题和困惑。

拓展活动：1. 学生们可以设计自己的除法实际问题，并互相交换解答。

2. 学生们可以利用计算器进行除法计算练习，提高计算速度和准确性。

教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解并掌握除法的概念和基本原理，能够使用竖式计算法进行简单的除法运算，并能够解决与除法相关的实际问题。

教师在教学中注重理解导入和概念讲解环节，以及学生的互动参与，确保学生能够全面掌握所学知识。

二年级除法的竖式教案教案标题：二年级除法的竖式教案教案目标：1. 学生能够理解除法的概念，并能够运用竖式进行除法计算。

2. 学生能够正确使用竖式进行除法计算，并能够解决简单的除法问题。

3. 学生能够运用所学的除法知识解决实际生活中的问题。

教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、教具卡片（用于辅助演示除法过程）、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：引入：1. 教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是除法吗？除法有什么作用？”2. 引导学生回顾乘法的概念，然后引出除法的概念，并与乘法进行对比。

讲解除法竖式：1. 教师使用白板或黑板，通过示范的方式向学生介绍除法竖式的结构和步骤。

2. 教师可以使用教具卡片辅助演示除法竖式的过程，让学生更加直观地理解。

3. 强调除法竖式的重要步骤，如对齐、逐位相除、下一位补零等。

练习与巩固：1. 教师提供一些简单的除法练习题，让学生尝试使用竖式进行计算。

2. 学生可以在课本或练习本上完成练习题，教师可以逐一检查学生的答案并给予指导。

3. 鼓励学生互相交流和讨论解题思路，提高学生的合作学习能力。

拓展应用：1. 教师提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学的除法知识解决。

2. 学生可以以小组形式进行讨论，然后向全班汇报他们的解决方案。

3. 教师可以引导学生思考更复杂的除法问题，并鼓励他们尝试解决。

总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。

2. 教师可以提出一些问题，让学生回顾所学的除法知识，并检查他们的理解程度。

3. 鼓励学生提出问题和困惑，并解答他们的疑惑。

教案扩展：1. 可以通过游戏或趣味活动的方式进一步巩固学生对除法竖式的理解和运用能力。

2. 可以设计一些拓展性的练习题，让学生挑战更复杂的除法问题。

3. 可以引导学生运用除法竖式解决一些实际生活中的问题，培养他们的应用能力。

教案结束后，教师可以根据学生的学习情况进行调整和改进，以便更好地满足学生的学习需求。

小学二年级数学教案除法9篇除法 1除法单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。

5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

单元教学重点难点：1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。

2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。

课时安排：6课时分桃子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。

2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。

教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学用具：幻灯、挂图、小黑板。

教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。

今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。

二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出出发算式。

3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □4、学生独立计算“48 ÷ 2”。

5、小组交流。

组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

6、全班交流。

小组代表发言，展示不同的算法。

（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。

（2）40 ÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。

（3）、 2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。

小学二年级数学教案－《乘、除法竖式》二年级数学除法教案教学目标：1.让学生掌握除法竖式的书写方法。

2.培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、勇于探索的精神。

教学重点：1.除法竖式的书写方法。

2.除法竖式在实际问题中的应用。

教学难点：1.除法竖式的运算方法。

2.除法竖式的运算规律。

教学准备：1.课件、黑板、粉笔。

2.学生练习本、直尺、圆规。

教学过程：一、导入1.老师出示一个苹果，问：这个苹果要平均分给2个小朋友，每人能分到几个？2.学生回答：每人能分到半个。

3.老师提问：那我们怎么用除法算式表示呢？4.学生回答：2÷2=1。

二、探究除法竖式1.老师在黑板上写出除法算式2÷2=1，引导学生观察。

2.老师提问：谁能告诉我在这个算式中，哪个数是被除数，哪个数是除数，哪个数是商？3.学生回答：2是被除数，2是除数，1是商。

4.老师讲解除法竖式的书写方法：先写除数，再写被除数，写商。

5.老师示范书写除法竖式，学生跟随老师一起书写。

三、巩固练习1.老师出示练习题，让学生用除法竖式计算。

例如：4÷2，6÷3，8÷4等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师选取几名学生展示自己的解答过程，并进行点评。

四、应用除法竖式解决问题1.老师出示一个问题：有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人能分到几个？2.学生回答：每人能分到3个。

3.老师提问：谁能用除法竖式表示出来？4.学生回答：12÷4=3。

5.老师让学生尝试用除法竖式解决其他类似问题，如：18÷3，24÷6等。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业1.学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

例如：9÷3，16÷4，20÷5等。

教学反思：重难点补充：教学重点：1.除法竖式的书写方法：在黑板上，我会边演示边解释，比如，“我们在顶部写上除数，这里是2。

二年级数学下册竖式除法教案（2篇）每一个二年级数学老师都应该教会学生自主学习的方法，教学生自我学习的方法。

在数学教学工作中，你一定写过二年级数学教案，不妨和我们分享一下。

你是否在找正准备撰写“二年级数学下册竖式除法教案”，牛牛范文网为朋友们整理了2篇二年级数学下册竖式除法教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

二年级数学下册竖式除法教案篇一教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授1、教学例1。

(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？(4)小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵？有这样的几排？求一共有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是求几个几相加？竖着一排一排地看，每排几朵？有这样的几排？求一共有多少朵？怎样算？求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗？老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗？板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。

二年级数学下册竖式除法教案5篇内容分析：《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设“买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。

在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。

学情分析：学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁移来学习，不会有太大困难。

但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步式题。

教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。

教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵。

教学方法：用引导法、交流法、观察法。

利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序。

用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。

教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物?(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧!1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么?[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息。

培养学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能力。

小学二年级数学教案－《乘、除法竖式》二年级数
学除法教案
教学目标：
1. 能够理解并运用乘法竖式进行乘法计算。

2. 能够理解并运用除法竖式进行除法计算。

教学准备：
教材《小学数学》第二册，乘法竖式和除法竖式的示例题目和练习题目。

教学过程：
一、导入新知识
1. 老师用示例题目引导学生回顾乘法竖式的使用方法。

2. 老师用示例题目引导学生了解除法竖式的使用方法。

二、学习新知识
1. 学生展示乘法竖式的计算方法，并通过示例题目和练习题目进行练习。

2. 学生展示除法竖式的计算方法，并通过示例题目和练习题目进行练习。

三、巩固训练
1. 学生进行乘法竖式和除法竖式的练习题目。

2. 老师对学生的答题情况进行评价和指导。

四、拓展延伸
1. 学生进行乘法和除法的混合练习，并运用竖式进行计算。

2. 学生进行应用题目的解答，运用乘法和除法竖式进行计算。

五、总结反思
1. 老师进行知识总结，强调乘法竖式和除法竖式的重要性和应用方法。

2. 学生进行自我反思，总结学习乘法竖式和除法竖式的经验和困难。

六、作业布置
1. 布置练习乘法竖式和除法竖式的练习题目。

2. 布置应用题目，运用乘法和除法竖式进行计算。

教学延伸：
1. 老师可以设计一些拓展习题，加深学生对乘法竖式和除法竖式的理解和应用。

2. 老师可以设计一些趣味性的活动，让学生在游戏中加深对乘法竖式和除法竖式的理解。

《除法竖式》名师教案一、学习目标（一）学习内容教科书第62、63页例3以及“做一做”第1、2题。

例3通过让学生动手分小棒，并引导学生通过类推初步理解有余数除法的竖式计算过程，在观察、猜测、操作和归纳等活动中，引导学生动手、动脑、动口，调动各种感官参与学习活动，经历概念的形成过程，使学生比较深刻地领会有余数除法的竖式写法。

“做一做”第1、2题主要引导学生总结除法竖式的书写步骤，重点总结商的对应及商和除数乘积的写法。

（二）核心能力除法竖式计算属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容，学生经历用竖式计算有余数除法的过程，结合具体情境培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识。

（三）学习目标1．经历用竖式计算有余数除法的过程，初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

2．通过观察、对比，感受没有余数除法的书写过程，应用意识得到发展。

（四）学习重点除法竖式的正确书写。

（五）学习难点理解除法竖式中各部分所表示的意义。

（六）配套资源实施资源：《除法竖式计算》名师教学课件二、学习设计（一）课堂设计1．操作交流13根小棒，每4根分一组，结果怎样？（1）呈现题目，明确题意师：读一读，说一说你知道了什么？“13根小棒”指的是什么？“每4根分一组”什么意思？结果怎样呢？动手分一分，试一试。

（2）交流想法，解决问题师：结果怎样呢？师：横式怎么写？【设计意图：上课伊始，直接从旧知入手，让学生通过摆小棒复习有余数的除法，唤醒对有余数除法的认知。

】2．探究竖式（1）尝试书写，交流想法师：刚刚我们经历了摆一摆或圈一圈、并列除法算式的办法解决了这个问题。

你们知道吗，除法也可以写成竖式呢，你知道除法竖式怎么写吗？你先试着写一写。

（2）理解书写，建立联系师：这是我搜集同学们的作品。

咱们一起看一看（展示几位具有代表性的同学的竖式）师：你觉得谁的竖式更有道理，大家各抒己见来议一议。

师：我们一起来看一看除法竖式中的每部分代表操作图中哪一部分。

二年级下册数学教案除法竖式人教版教学内容本节课将引导学生学习除法竖式的概念和运算方法。

学生将了解除法竖式的结构，掌握从被除数中逐位除以除数的过程，以及如何处理余数和确定商的位置。

教学内容将围绕整数除法的运算规则，通过具体的例子来展示如何正确书写和计算除法竖式。

教学目标1. 让学生理解除法竖式的意义和组成部分。

2. 培养学生正确书写和计算除法竖式的能力。

3. 通过练习和实例，让学生掌握除法竖式中的余数处理和商的位置确定。

4. 培养学生解决实际问题时运用除法竖式的能力。

教学难点1. 学生对除法竖式概念的理解。

2. 正确进行除法竖式计算，特别是余数的处理。

3. 学生在解决实际问题时正确应用除法竖式。

教具学具准备1. 教学用PPT，包含除法竖式的概念、步骤和示例。

2. 练习题和答案纸。

3. 白板和笔。

4. 学生练习本和计算器（可选）。

教学过程1. 导入：通过PPT展示除法竖式的定义和重要性，让学生对除法竖式有一个初步的了解。

2. 概念讲解：详细讲解除法竖式的每个部分，包括被除数、除数、商和余数。

3. 步骤演示：使用PPT和板书演示除法竖式的计算步骤，包括如何逐位除以除数，如何处理余数，以及如何确定商的位置。

4. 实例分析：通过具体的例子，让学生跟随计算过程，加深对除法竖式的理解。

5. 动手练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计除法竖式定义和组成部分计算步骤余数处理商的位置确定示例作业设计1. 基础练习：完成5道除法竖式计算题。

2. 应用题：解决2个与生活相关的除法问题。

3. 挑战题：尝试1道包含多位数的除法竖式计算。

课后反思本节课后，教师应反思学生对除法竖式概念的理解程度，以及他们在实际计算中的表现。

需要特别关注学生在处理余数和确定商的位置时遇到的困难，并在后续的课程中针对性地进行复习和巩固。

同时，教师应根据学生的作业完成情况，调整教学进度和方法，确保学生能够有效掌握除法竖式的计算技能。

小学二年级数学有余数的除法教案5篇小学二年级数学有余数的除法教案1教学目标：1使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。

2能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。

3让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好的学习习惯。

教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。

教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。

教学准备：教师准备课件，学生准备直尺。

教学设计：一复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么?20÷430÷624÷635÷7注意：(1)被除数除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必须规范。

二创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们仔细观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么?在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收集数学信息以及提出问题。

(1)如果每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?教师提议：我们就从第一个问题开始解决吧!三你问我说，合作探究。

1请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式。

学生汇报情况预设。

题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。

列出算式：22÷42请学生想办法解决这个问题。

想好后先在小组里交流，看看你想到的办法和别人的是不是一样?谁的方法最简单?教师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人。

(小组交流后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。

)3引导学生分析有余数的除法竖式的写法。

在教师的引导下，学生通过回忆比较讨论交流，让有余数的除法竖式逐步变得完善。