幼儿园小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思《小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个(里面有各种各样的图形)活动重点难点：活动重点：幼儿对几何图形的认识。

活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿兴趣教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪?”“你们看，这座新房子漂亮吗?”2、教师提问教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪?请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。

(正方形、圆形、三角形)二、复习图形1、教师提问教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁?教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

2、教师介绍游戏的规则教师：你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答：想)教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。

[.来源快思老师教案网]例：圆形，圆形你在哪里?幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好?游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。

(此环节解决重点。

)三、几何图形的拼合1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。

三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。

今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。

这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。

谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。

3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。

（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。

（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。

希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案•相关推荐的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

活动过程：(一)引入主题今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)复习认识圆形、正方形、长方形1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?这个图形宝宝长得怎么样?2.引导幼儿进行联想小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类(四)制作夹心饼干1.教师交待活动要求2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案篇2活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

活动准备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

活动过程：1、引出课题（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。

（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。

幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标1.学习认识几何图形：圆形、三角形、正方形、长方形；2.学习比较不同图形之间的相似性与差异性；3.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的表达和沟通能力。

二、教学准备1.几何图形卡片；2.各种有趣的玩具，比如玩具车、积木等。

三、教学内容1. 热身环节1.让幼儿自由玩耍，通过玩耍让幼儿们放松情绪，为接下来的学习做好准备。

2. 观察比较图形1.教师出示圆形图形卡片，让幼儿自由观察，引导幼儿尝试用自己的话来描述这个图形的特征；2.教师在黑板上画出圆形，并邀请幼儿到黑板前比较新画出的图形与卡片上的图形之间的异同；3.随后，教师出示三角形、正方形、长方形卡片，同样让幼儿自由观察，以此来认识不同的几何图形；4.教师在黑板上依次画出这几个图形，并引导幼儿发现其中的相似点和差异点。

3. 玩具比较1.教师将玩具车、积木等各种玩具摆放在一起，让幼儿依次取走一个玩具；2.每当幼儿取到一个新的玩具时，教师鼓励幼儿描述这个玩具的特征：这个玩具是什么形状的？有几个轮子？是什么颜色的？等等；3.引导幼儿将不同的玩具按照相似性和差异性进行分类，从而锻炼幼儿的观察力与比较能力。

4. 活动延伸1.教师分发卡纸、彩笔等材料，让幼儿自由进行图形的画画活动，根据自己的想法和卡片上的图形进行创作；2.教师创造机会，让幼儿之间进行互相展示和交流，从而增强幼儿的表达和沟通能力。

四、教学反思本次教学活动主要是通过有趣的玩具、卡片和画画活动等方式，让幼儿感受几何图形的特征和形象，通过比较不同几何图形之间的相似性与差异性、以及玩具的形状和特征，让幼儿逐渐理解什么是一个圆形、什么是一个三角形等。

在幼儿园的教学过程中，丰富的游戏和活动具有非常重要的作用，这不仅能够帮助幼儿更好地学习，也能够让幼儿更快地积累新知识和经验。

然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方，比如需要更加清晰地讲解每个几何图形的特征和形状，引导幼儿能够更加准确地进行比较和分类。

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》「篇一」活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。

2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角相等。

2、发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力。

活动准备：各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件，幼儿操作材料人手一份，大城堡图纸活动过程：一、按图形标记入座今天我们要去观看魔术表演，请大家看清自己的入场卷，找到座位。

（幼儿对照自己手上的图形入座。

）二、观看魔术师表演（一）复习各种图形。

今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃，你们等一下要仔细看清楚他们是什么？（1）魔术师变出三角形，问：“这是什么？它是什么样子的？（三角形有三个角、三条边）问：日常生活中还有那些东西是三角形的？（启发幼儿说出）谁的入场卷跟魔术师的图形一样？反复进行。

（分别变出圆形、长方形、正方形）（2）同时变出长方形、正方形，魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。

（长方形对边相等、正方形四条边相等）（二）通过各种操作，让幼儿充分认识菱形的特征。

（1）电脑演示正方形慢慢变成菱形，老师：刚才魔术师一开始变出一个正方形，他把正方形拉一拉，它就会变成另外的一个图形。

老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。

（请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。

）（2）出示菱形，老师也给小朋友准备了一个这样的图形。

现在我们来看一看它是什么样子的？让幼儿自由讨论菱形的特征。

（3）通过折纸来探讨菱形的特征。

（4）教师总结：菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角一样大。

（5）老师给小朋友准备了许多的小棒，请小朋友摆一摆，看看谁能摆出一个菱形。

（三）幼儿操作，摆各种图形。

刚才小朋友都能摆出一个菱形来，现在请小朋友根据老师发出的各种指令，摆出各种图形。

看谁摆得又对又好。

四、分组操作：制作邀请书老师：魔术师说小朋友们真聪明，他想找小朋友帮他制作一些邀请书，（出示邀请书放大图）这些邀请书真特别，它有三种不同的制作方法。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.帮助学生认识常见的几何图形，并能正确称呼它们。

2.培养学生观察和发现几何图形的能力。

3.引导学生通过手工制作和游戏活动，巩固对几何图形的认识。

二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《有趣的图形宝宝》。

2.学生制作手工工具：颜色纸、剪刀、胶水等。

3.学生游戏活动道具：盖板、图形卡片等。

三、教学步骤第一步：导入通过播放幻灯片《有趣的图形宝宝》，引起学生对几何图形的兴趣和注意。

幻灯片中可以包含各种颜色丰富的几何图形，并配以生动有趣的音乐。

第二步：认识图形宝宝1.向学生展示一个小图形宝宝的图片，并通过提问引导学生认识这个图形宝宝。

–这个图形宝宝是什么形状的？–它有几条边？–它有几个角？2.根据学生的回答，引导学生认识不同的几何图形，如三角形、四边形、五边形等。

3.利用互动游戏，让学生按照老师的指令用手指和嘴巴模拟出不同几何图形的形状，加深对几何图形的记忆。

第三步：制作图形宝宝1.分发颜色纸、剪刀和胶水等工具给学生。

2.老师示范如何制作一个图形宝宝，并解释每个步骤。

3.学生跟随老师的示范，制作自己的图形宝宝。

4.学生制作完成后，展示自己的作品，并和同学们分享制作过程。

第四步：游戏活动1.提供盖板和图形卡片，让学生进行游戏活动。

2.学生一人持一张卡片，悄悄将图形卡片放在盖板下，其他学生观察并猜测卡片下是哪种几何图形。

3.学生按照猜测结果，依次翻开盖板，看是否猜中。

四、教学反思这堂数学公开课以《有趣的图形宝宝》为主题进行教学。

通过幻灯片导入，让学生对几何图形产生兴趣，并通过问答的方式引导学生认识不同的几何图形。

接下来，通过制作图形宝宝的手工活动，让学生动手操作，加深对几何图形的印象。

最后，通过游戏活动进一步巩固学生的几何图形认知能力。

整节课教学流程清晰，层次分明。

通过多种形式的教学活动，既满足了学生对几何图形的学习需求，也培养了学生的观察和发现能力。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
有趣的图形宝宝是一节小班数学课，针对幼儿园儿童的认知特点和兴趣爱好，通过游戏和故事，引导幼儿认识、分类、比较图形，锻炼幼儿的观察、想象和动手能力。

【教学目标】
1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。

2. 能够分辨、比较两种以上的图形。

3. 能够用不同材料拼凑图形，提高动手能力。

【教学过程】
一、引入（5分钟）
老师用大图卡片展示出几个常见的图形，让幼儿认识、说出图形的名称。

然后告诉幼儿们今天要和大家玩一个游戏，就是找图形宝宝。

二、讲故事（10分钟）
老师讲述一个关于图形宝宝的故事，通过幼儿身边熟悉的生活场景，让他们认识图形宝宝们的特点，比如正方形宝宝的四条边相等，三角形宝宝有三条边等等。

三、游戏环节（15分钟）
1. 找图形宝宝
老师在教室各个角落印制不同形状的宝宝图片，让幼儿们跟着提示寻找，比如“请找一个边是直的，有四条边的宝宝”，“请找一个有三条边的宝宝”，逐渐让幼
儿们熟悉、分辨不同的图形。

2. 拼图形
老师将不同材质的图形分成若干组，让幼儿用同组材料拼出其中一个图形宝宝。

比如，将不同颜色的半圆、直角三角形，等腰三角形放在一起，让幼儿从中拼出一个
三角形宝宝。

四、反思（5分钟）
教学中幼儿的参与度在整个学习过程中都很高，他们通过游戏和拼图的活动，不仅学会了认识和分辨不同的图形，还能自己动手拼凑形状，提高了动手能力和想象力。

同时，不同的材质和图形让他们对图形的概念有了更深入的了解，对他们的认知发展有积极的促进作用。

小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.通过本节课的学习，引导学生感受图形的魅力，并能够正确辨认常见图形。

2.培养学生对图形的观察力和触摸感知能力，提升图形的认知水平。

3.培养学生的动手能力，通过图形拼插活动，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1.图形的命名与辨认：正方形、长方形、三角形、圆形。

2.图形的属性：线条类型、边数、角数。

3.图形的触摸感知：触摸感受不同图形的特点。

三、教学准备1.教学工具：图形卡片（包括正方形、长方形、三角形、圆形）、黑板、白板、彩色粉笔、音乐播放器。

2.学习材料：幼儿绘本《我的图形世界》。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）•在黑板上展示各种形状的图形卡片，引导学生观察并辨认，鼓励学生说出自己知道的图形名称。

2. 图形命名与辨认（15分钟）•通过展示图形卡片，逐个介绍正方形、长方形、三角形和圆形的特点，帮助学生正确辨认和命名这些图形。

•在黑板上画出相应的图形，要求学生模仿绘制。

3. 图形的属性（15分钟）•通过观察图形卡片，引导学生发现图形的线条类型、边数和角数，并与他们的日常生活经验联系起来。

•通过问答互动的方式，检测学生对图形属性的理解。

4. 图形的触摸感知（20分钟）•给每位学生发放一个小布袋，里面放有不同形状的图形卡片。

•播放轻松活泼的音乐，鼓励学生用手触摸感受布袋里的图形，然后尝试用手指在空中描绘相同的形状。

•学生可以两两合作，互相交换布袋，进一步感知和辨认图形。

5. 图形拼插活动（25分钟）•将学生分成若干组，每组发放一套图形拼图。

•要求学生根据提示，将相应的图形拼插到拼图板上。

•鼓励学生充分合作，交流解决问题。

•每个小组完成拼插后，互相展示并互动。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够正确命名和辨认常见图形，并对图形的属性有了一定的了解。

同时，通过触摸感知和图形拼插活动，培养了学生的观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

2024年小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的图形宝宝》。

详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，以及学习图形的分类和简单组合。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生通过观察、思考、操作等方式，对图形进行分类和组合的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的空间想象力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。

教学重点：掌握基本平面图形的特点和识别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示不同的平面图形，让学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图展示基本平面图形，引导学生认识并掌握它们的特征。

（2）讲解图形的分类方法，让学生通过小组合作完成图形分类任务。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放学生用图形卡片，让学生进行图形分类练习。

（2）邀请学生上台展示，并分享他们的分类方法。

4. 图形组合（10分钟）（1）教师示范如何用基本图形组合成新的图形。

（2）学生动手操作，尝试用不同图形组合成有趣的作品。

六、板书设计1. 在黑板上展示基本平面图形，并标注名称。

2. 在旁边列出图形分类的步骤和组合图形的示例。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。

2. 答案：学生可以根据自己的想象，用基本图形组合成各种有趣的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，鼓励他们发现并创造有趣的图形组合，培养他们的观察力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的分类和组合。

2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，提高学习兴趣。

有趣的图形宝宝小班教案一、教学目标：1.让学生通过观察、操作、游戏等方式，认识圆形、三角形、正方形等基本图形，提高学生对图形的认知能力。

2.培养学生运用图形进行简单拼搭、组合的能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重难点：重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能进行简单拼搭、组合。

难点：运用图形进行创意拼搭，发挥想象力。

三、教学准备：1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，拼搭材料（如积木、雪花片等）。

2.环境准备：布置一个充满图形元素的环境，如墙上挂有各种图形挂图，地上摆放各种图形玩具。

3.学生准备：学生已具备一定的图形认知基础。

四、教学过程：1.导入：（1）教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。

（2）教师与学生一起玩“图形猜猜猜”游戏，巩固图形认知。

2.认识图形：（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形，引导学生观察并说出图形特征。

（2）学生自主操作，用图形卡片拼出各种图案。

3.图形拼搭：（1）教师出示拼搭材料，引导学生尝试用不同图形进行拼搭。

（2）学生分组合作，完成教师指定的拼搭任务。

（3）学生展示自己的拼搭作品，互相欣赏、评价。

4.创意拼搭：（1）教师出示更多拼搭材料，鼓励学生发挥想象力，创作独特的图形作品。

（2）学生自由创作，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的创意作品，分享创作心得。

（2）学生分享在活动中的收获和感受。

五、教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，符合学生的认知规律。

2.教师在活动中注重引导，让学生主动参与，提高了学生的积极性。

3.学生在拼搭过程中，充分发挥想象力，创作出许多有趣的作品。

4.教学评价及时，教师针对学生的表现给予鼓励和指导，提高了学生的自信心。

5.不足之处：在创意拼搭环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立创作的能力。

今后教学中，教师应更多地给予学生自主创作的空间，培养学生的创新意识。

6.教学过程中，部分学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课我们将使用教材《小班数学》第三单元“有趣的图形”中的相关内容，详细学习图形的认知和分类。

具体涉及章节为：第三章第一节“图形宝宝的认识”，包括正方形、长方形、圆形和三角形的特征和分类。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形（正方形、长方形、圆形和三角形）的名称和特征。

2. 培养学生观察、分类和描述图形的能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征和分类。

难点：如何引导学生观察、描述图形，并进行正确的分类。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。

学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生观察教室里的各种物品，找出其中的正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示图形卡片，引导学生说出图形的名称。

b. 介绍各种图形的特征，引导学生观察和描述。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用图形特征解决问题。

b. 学生在教师引导下，独立完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 互动环节（10分钟）a. 学生分组进行图形接龙游戏，巩固图形的分类。

b. 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

b. 提问学生，激发对下一节课的兴趣。

六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 内容：a. 图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形b. 图形特征：边、角、形状c. 图形分类：按边数、按角数、按形状七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中的图形，并描述它们的特征。

2. 答案：a. 例如：家里的桌子是长方形，有四条边，四个角，形状是长方形。

b. 分类结果如下：（附图）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认知和分类掌握情况较好，但在描述图形特征方面还有待提高。

小班数学活动有趣的图形宝宝精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”。

具体内容包括教材的第57页，详细讲述了圆形、正方形和三角形的特征，通过实践活动，让孩子们在游戏中认识、辨别和运用这些基础图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够区分这三种基础图形。

3. 通过实践活动，让幼儿能够用图形进行创意拼贴，培养其空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地辨别和运用圆形、正方形和三角形。

教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，以及空间想象力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的彩色卡片，磁性黑板，挂图。

学具：每组一套圆形、正方形和三角形的彩色卡片，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的圆形、正方形和三角形卡片，引导幼儿观察和讨论它们的特点。

邀请幼儿上台拿起卡片，说说它们的名字和特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示圆形、正方形和三角形，让幼儿观察并说出它们的名字。

教师通过对比，讲解这三种图形的特征，引导幼儿进行辨别。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，让幼儿分组进行图形分类游戏。

每组幼儿将圆形、正方形和三角形卡片分别放在对应的篮子里，比一比哪组做得又快又好。

4. 创意拼贴（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用圆形、正方形和三角形卡片进行创意拼贴。

孩子们可以拼出自己喜欢的图案，如小猫、房子等。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说说自己用到了哪些图形。

六、板书设计1. 磁性黑板上贴上圆形、正方形和三角形的彩色卡片。

2. 旁边标注图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形和三角形拼贴出自己喜欢的图案。

2. 答案：孩子们的创意作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一. 教学目标知识目标1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律；3.能够使用图形搭建创造性的物品。

能力目标1.培养孩子良好的观察力和动手能力；2.培养孩子的创意思维能力；3.培养孩子的合作意识和团队精神。

情感目标1.培养孩子的爱学习的习惯，增强对学习的兴趣；2.培养孩子的自信心和自主学习能力；3.培养孩子的分享意识，促进互帮互助。

二. 教学重点与难点重点1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律。

难点1.培养创意思维能力，用图形搭建物品；2.培养团队精神，互帮互助完成任务。

三. 教学策略1. 融入性策略本节课使用《有趣的图形宝宝》作为教学素材，让孩子们通过故事中宝宝们丰富有趣的故事内容，来接触几何图形，进而学习几何知识。

2. 操作性策略通过让孩子们参与游戏、看图、“捏面团”等操作性的学习方式，进一步加深学生的理解，帮助孩子们更加深入地理解几何图形的形状和特点。

3. 合作性策略本节课程中通过小组合作的方式，让孩子们通过合作完成任务，互相帮助，以此培养孩子们的团队精神和合作能力。

四. 教学过程1. 导入在课前通过故事绘本、游戏等方式，介绍几何图形的多样性以及其在日常生活中的运用，吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度。

2. 呈现通过故事讲解，介绍课程中将使用的几何图形：正方形、长方形、三角形。

在故事讲解中，有与图形相关的英文单词的呈现，增强学生对英语单词的熟悉度。

3. 训练通过游戏、看图、“捏面团”等形式，让学生对正方形、长方形、三角形有更加深入的认识。

在基础知识学习完成后，让孩子们使用手上的泥巴模仿形状建造，体验三维立体感。

4. 小组合作让孩子们分小组合作，根据教师的要求，进行图形拼图、棉花拼图等任务。

通过合作完成任务，互相帮助，培养孩子们的团队精神和合作能力。

5. 总结在任务完成后，教师对每个小组的表现进行评价，同时引导学生对本次课程进行总结，总结出课程中学到的几何知识、增强团队意识等，以此加深孩子们对所学内容的印象。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学习图形的分类和简单组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形的分类。

难点：图形的组合与分解。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片，磁性教具板，图形组合玩具。

学具：幼儿用书，画纸，画笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个图形宝宝玩具，邀请幼儿观察并描述玩具的形状。

引导幼儿发现图形宝宝是由哪些图形组成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。

通过比较，让幼儿理解各种图形的区别。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿将卡片分类，并在磁性教具板上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 图形组合游戏（10分钟）教师示范如何将图形卡片组合成新的图形，然后让幼儿自己尝试。

鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的图形。

5. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形：圆溜溜，没有角正方形：四条边，四个角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请你用圆形、正方形、三角形卡片，各画一幅画。

找一找家里有哪些物品的形状是圆形、正方形、三角形的，把它们画下来。

2. 答案：画圆形、正方形、三角形的物品，如太阳、窗户、三角尺等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。