大班区角活动创设方案

2024年幼儿园大班区角活动计划为了促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力和团队协作能力，我们制定了以下2024年幼儿园大班区角活动计划。

本计划结合了幼儿园大班幼儿的特点和兴趣，旨在为他们提供丰富多样的区角活动，以满足他们的身心发展需求。

一、角色扮演活动1. 职业角色扮演：通过穿上角色服装，幼儿可以扮演不同的职业，如医生、警察、消防员等，了解各种职业的特点和工作内容。

2. 动物角色扮演：幼儿可以扮演不同的动物角色，通过模仿动物的动作、声音和行为，培养他们的动手能力和想象力。

二、生活模拟活动1. 家庭角：模拟家庭环境，提供小家具和儿童厨具，让幼儿扮演家庭成员，在其中学习如何照顾自己和协作生活。

2. 超市角：提供各种商品模型和货架，幼儿可以扮演顾客和售货员，体验购物和交易的过程，培养他们的社交技能和数学概念。

三、科学实验活动1. 沙水角：提供沙子、水以及不同的工具，让幼儿进行探索和实验，观察物质的性质和变化，培养他们的观察力和科学思维。

2. 植物角：培养幼儿的环保意识和责任感，通过观察花草的生长过程、植物的养护，让幼儿了解植物的重要性和生态环境。

四、社交游戏活动1. 小组合作游戏：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、积木搭建等，培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 角色游戏：组织角色扮演游戏，如小妖精和勇士的冒险旅程，培养幼儿的情商和想象力。

五、艺术创作活动1. 绘画角：提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿进行绘画创作，表达自己的感受和想法。

2. 剪纸角：提供各种颜色的纸和剪刀，让幼儿进行剪纸创作，培养他们的手眼协调能力和创造力。

六、语言表达活动1. 图书角：提供各种绘本、故事书和科普读物，鼓励幼儿独立阅读和合作阅读，培养他们的理解能力和语言表达能力。

2. 话剧角：组织幼儿进行简单的话剧表演，让他们通过表演来表达自己的想法和情感。

以上是2024年幼儿园大班区角活动计划，我们将根据幼儿的实际情况和兴趣进行具体实施，以促进他们的身心发展和全面成长。

大班区角活动设计方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。

这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿嬉戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化开展的内涵。

为幼儿的特性开展供应了一个良好的载体。

以下是我为大家细心整理的大班区角活动设计方案五篇，供各位参考。

大班区角活动设计方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。

2.造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。

打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。

2.统计表假设干份。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。

2.鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

大班区角活动设计方案2目的：学习数物对应，比拟数字的大小，学习6以内的加减法。

打算：磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸。

玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。

如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。

如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。

如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

建议：该活动适合中、大班幼儿。

可以一个人玩，也可以合作玩。

大班区角活动设计方案3【活动目标】1、通过活动，造就幼儿对看图讲解并描述的爱好，开展幼儿的口语表达实力。

大班区角活动建设方案大班区角是学前教育教室中的一个重要环节，其主要目的是为了给幼儿提供一个自主探究、互动交流的空间。

通过区角活动，幼儿可以培养自主学习的能力，提高沟通合作的能力，促进认知和社交的发展。

为了更好地支持大班区角活动的开展，下面将提出一些具体的建设方案。

一、区角环境营造：为了让幼儿在区角活动中更好地展开探究和交流，需要为他们提供一个宽松、温馨、舒适的环境。

可以通过以下方式来营造区角环境：1. 增加自然光线：在区角周围的窗户和墙壁上增加透明的玻璃，利用自然光线照亮区角，给幼儿提供一个明亮的环境。

2. 提供合适的家具：根据幼儿的身高和需求，提供适合的桌椅，确保他们可以自如地进行活动。

3. 增加绿植和装饰：在区角周围放置适量的绿植，可以增加一份生气和舒适感。

此外，可以根据不同的主题和季节在区角内部进行装饰，以更好地吸引幼儿的注意力。

4. 提供足够的储物空间：为了保持区角的整洁和有序，需要提供足够的储物空间。

可以使用开放式书架、储物柜等，让幼儿可以自由地存放和取用自己需要的材料。

二、区角活动内容设计：1. 划分不同的区域：可以根据幼儿的兴趣和需求，划分出不同的区域，如角色扮演区、建构区、阅读区、科学探索区等。

每个区域都有特定的材料和设备供幼儿使用，以满足他们的需求。

2. 提供丰富的材料和玩具：为了激发幼儿的兴趣和想象力，需要提供丰富多样的材料和玩具。

可以包括文具、模型、水性颜料、泥土等，并定期更新和添加新的材料，以保持幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 设计多元化的活动：区角活动应该注重多元化，既可以有教师引导的小组活动，又可以有自主选择的个人活动。

可以设置一些固定的活动项目，如角色扮演、搭建模型等，也可以根据幼儿的学习需求和兴趣提供一些个性化的活动，如绘画、研究动物、植物等。

4. 鼓励合作和交流：区角活动是幼儿进行互动交流的重要机会，教师应该鼓励幼儿之间的合作和交流。

可以设置一些合作的任务和游戏，同时提供一些合作的工具和材料，以培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

大班区角实施方案一、背景介绍。

大班区角是指学校中供大班幼儿活动和学习的重要场所，是幼儿园教学活动的重要组成部分。

大班区角的设计和实施对于提升幼儿园教学质量和幼儿发展水平具有重要意义。

因此，我们制定了大班区角实施方案，旨在为幼儿园提供一套科学、合理的大班区角建设方案，以促进幼儿全面发展。

二、目标。

1. 创设丰富多彩的大班区角，满足幼儿的学习和游戏需求，促进幼儿综合能力的发展。

2. 提供优质的教学资源，促进教师的专业发展，提高教学质量。

3. 建立科学、规范的大班区角管理制度，提升幼儿园管理水平。

三、实施方案。

1. 设计合理的大班区角布局。

根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，合理划分大班区角的功能区域，包括角落游戏区、角落阅读区、角落绘画区等，确保每个功能区域都能充分发挥作用。

2. 提供丰富多彩的教学资源。

在大班区角设置各类教学玩具、图书、绘画工具等，丰富幼儿的学习和游戏体验，满足幼儿的多样化需求。

3. 培训教师队伍。

为教师提供相关的教学培训和指导，使其能够更好地利用大班区角资源进行教学活动，提高教学质量。

4. 建立科学的管理制度。

制定大班区角使用规定和管理办法，建立健全的资源管理和维护机制，保障大班区角资源的有效利用和长期维护。

四、实施步骤。

1. 制定大班区角设计方案，确定功能区域划分和资源配置方案。

2. 购置和布置教学资源，确保资源的多样性和质量。

3. 进行教师培训，提高教师对大班区角的认识和利用能力。

4. 完善大班区角管理制度，建立资源管理和维护机制。

5. 开展大班区角实施评估，不断完善和提升大班区角的质量和效果。

五、预期效果。

1. 幼儿在大班区角的学习和游戏中得到更好的发展，提升综合能力。

2. 教师能够更好地利用大班区角资源进行教学活动，提高教学质量。

3. 幼儿园管理水平得到提升，大班区角成为幼儿园教学活动的重要支撑。

六、总结。

大班区角实施方案的制定和实施，对于提升幼儿园教学质量和幼儿发展水平具有重要意义。

在设计2024年幼儿园大班区角计划上学期时，我们需要考虑多个方面，包括教育目标、区角设置、活动内容、材料准备、以及评估和调整机制。

以下是一份详细的区角计划上学期方案：一、教育目标1.认知发展：通过区角活动，大班幼儿能够获得更深入的认知经验，包括但不限于数概念、空间感知、语言发展等。

2.社会性发展：幼儿能够在区角活动中学会合作、分享、轮流和解决冲突，发展社会交往能力。

3.情感发展：通过参与各种活动，幼儿能够增强自信心、自尊心和独立性，同时学会表达和控制情绪。

4.身体发展：区角活动应包含适当的身体活动，以促进幼儿的协调性、灵活性和体能发展。

二、区角设置1.图书角：提供各种类型的书籍，鼓励幼儿自主阅读和讲述故事，培养阅读习惯和语言表达能力。

2.科学探索区：设置各种科学实验材料和工具，引导幼儿进行简单的科学探索活动，激发好奇心和科学思维。

3.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等艺术材料，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4.角色扮演区：设置不同的社会角色场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和规则。

5.建构区：提供积木、乐高、磁力片等建构材料，培养幼儿的空间想象力和动手能力。

6.益智区：放置各种智力玩具和游戏，如拼图、棋类、数学小游戏等，锻炼幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、活动内容1.每周活动计划：根据教育目标和区角设置，制定每周的活动计划，包括每个区角的特定活动和目标。

2.每日活动安排：在每个工作日中，合理安排时间，确保幼儿能够在不同的区角中体验和学习。

3.主题活动：根据节日、季节或特定的教育主题，开展跨区角的主题活动，如“春天的花园”、“动物世界”等。

四、材料准备1.定期更新：根据活动计划和幼儿兴趣，定期更新区角材料和资源。

2.安全性：确保所有材料都是安全无害的，符合幼儿使用的标准。

3.多样性：提供多种材料和工具，以满足不同幼儿的发展需求和学习风格。

五、评估和调整1.持续观察：教师通过观察记录幼儿在区角活动中的表现，评估他们的发展进步。

大班设计一个区角活动方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。

3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：“我用____个贝壳拼了一朵花。

”建议：该活动适合中、大班幼儿。

大班设计一个区角活动方案（二）材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。

2、正确使用各种工具，注意安全。

3、安静活动，协商时不影响他人。

4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。

大班设计一个区角活动方案（三）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

大班区域活动创设计划（一）引言概述：大班区域活动创设计划的目的是为了提供富有创造性和多样性的学习环境，即使在有限的空间内也能够满足大班幼儿的兴趣和学习需求。

本计划旨在通过定期设计和调整区域活动，促进幼儿的综合素养发展和主动参与能力的提升。

正文：1. 科学角落区域活动设计- 创设探索实验台，引导幼儿进行简单的科学实验- 提供丰富的科学实验材料和书籍，激发幼儿探索欲望- 安排观察记录本和问答活动，促进幼儿的观察和思考能力- 布置展示区域，展示幼儿自己的科学成果和发现2. 创意绘画角落活动设计- 提供多种绘画材料，如水彩笔、彩色笔、钢笔等- 设立不同绘画主题的工作区域，激发幼儿的创造力- 定期展示幼儿的绘画作品，增强他们的自信心- 组织绘画比赛或合作绘画活动，培养幼儿的团队合作意识3. 图书角落区域活动设计- 设置图书展架，展示丰富多样的绘本和故事书- 引导幼儿阅读故事书，并进行互动解读- 安排情景再现活动，让幼儿能够参与进故事中- 营造愉悦的阅读氛围，引导幼儿形成良好的阅读习惯4. 游戏角落区域活动设计- 设立多个游戏角落，如拼图区、积木区、角色扮演区等- 提供丰富多样的游戏玩具，满足幼儿的不同游戏需求- 设计游戏任务，培养幼儿的解决问题的能力- 鼓励幼儿进行团队游戏，培养合作意识和集体观念5. 创造性手工艺角落区域活动设计- 提供各类手工材料，如纸张、彩纸、剪刀等- 设立手工艺制作区域，引导幼儿进行手工创作- 安排手工制作任务，培养幼儿的动手能力和创造力- 布置展示区域，展示幼儿的手工艺成果，激发他们的成就感总结：通过以上的设计和安排，大班区域活动能够提供丰富多样的学习体验，满足幼儿探索、创造、合作的需求。

这些活动的设置将培养幼儿的主动学习意识，增强他们的综合素养，促进他们在各个发展领域的全面成长。

大班区域活动主题方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导大班区域活动主题方案（二）【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。

遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

幼儿园大班区角活动设计方案范本活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。

进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。

益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。

角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园大班区角活动设计方案范本（二）目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

大班区角活动教案10篇大班区角活动教案10篇【篇一：大班区角游戏活动方案】大班区角游戏活动方案大班区角游戏活动方案区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。

玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。

我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。

区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。

玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。

在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。

区角游戏三名称：宝贝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。

玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。

区角游戏四名称：快乐书吧材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。

玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。

大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。

学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

材料:火柴盒、彩纸。

玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

材料:毛线、塑料绳、皱纹纸玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

4、图书角目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。

发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

材料:各种图书玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。

兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。

耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。

让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

大班区角活动建设方案（精选15篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。

在此基础上，我们增设了“开心农场”。

不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。

材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。

●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。

玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。

在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。

2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。

要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。

3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。

如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。

建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。

2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。

教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。

大班区角活动建设方案篇2活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

大班区角活动创设方案一、方案背景大班区角是指为幼儿园大班儿童设置的一个独立的学习活动区域，通过创设丰富多样的活动内容，促进幼儿全面发展。

此方案旨在为大班儿童创设一个丰富多样的区角活动，为他们提供学与玩相结合的环境，激发其学习兴趣，促进其全面的发展。

二、创设目标1.促进大班儿童的综合能力发展，包括认知、语言、社会情感、动手能力等。

2.提供丰富多样的学习活动内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强社交能力。

4.为大班儿童提供交流、表达和展示的机会，促进其自信心的建立。

三、活动设置1.自然观察区：在区角设立一个小型花园，供幼儿观察和探索大自然。

为幼儿提供放大镜、显微镜等观察工具，引导幼儿观察花草、昆虫等，并记录观察到的现象。

2.科学探究区：在区角设置一个科学实验台，供幼儿进行简单的科学实验。

提供实验材料和说明书，让幼儿动手亲自进行实验，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

3.艺术表演区：在区角设置一个小舞台，供幼儿进行表演和展示。

每周选出一位小主持人和一位小演员，进行幼儿园内部的表演活动。

提供服装和道具，让幼儿发挥想象力和创造力，提高其表达和沟通能力。

4.社交角色扮演区：在区角设置一个小小社区，供幼儿进行角色扮演。

提供各种角色服装和道具，让幼儿扮演不同的社会角色，如医生、消防员等，培养他们的社交能力和合作精神。

5.数学游戏区：在区角设置一个数学游戏台，供幼儿进行数学游戏。

提供数字磁片、计算器等数学玩具，设计各种数学游戏，如数数、比大小等，激发幼儿的数学兴趣和思维能力。

6.阅读角落：在区角设置一个书柜，供幼儿自主选择阅读。

提供丰富多样的绘本、图书和杂志，设置舒适的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

7.动手制作区：在区角设置一个手工台，供幼儿进行手工制作活动。

提供各种手工材料和工具，设计各种动手制作活动，如剪纸、折纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。

8.大班报告厅：在区角设置一个小型报告厅，供幼儿进行展示和报告。

幼儿大班区角活动教案一、活动目标1. 了解区角活动的基本概念，知道区角活动对幼儿发展的意义。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，提高幼儿的自我表达能力。

二、活动主题1. 主题一：认识区角活动2. 主题二：区角活动材料的使用3. 主题三：同伴合作的重要性4. 主题四：观察力、想象力与创造力的培养5. 主题五：自我表达能力的提升三、活动准备1. 教具：区角活动图片、区角活动材料（如积木、画笔、手工纸等）、观察卡片、自我表达卡片等。

2. 环境：创设五个不同的区角活动区域，如建构区、绘画区、手工区、角色区、音乐区等。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍区角活动的基本概念和意义，引导幼儿对区角活动产生兴趣。

2. 主题一：认识区角活动a. 教师带领幼儿参观五个区角活动区域，让幼儿初步了解各个区域的特点。

b. 教师邀请幼儿分享自己对区角活动的看法，引导幼儿积极参与讨论。

3. 主题二：区角活动材料的使用a. 教师示范正确使用区角活动材料，如搭建积木、绘画、手工制作等。

b. 幼儿在教师的指导下，自主选择材料进行活动，培养幼儿的动手能力。

4. 主题三：同伴合作的重要性a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿体验同伴合作带来的乐趣。

5. 主题四：观察力、想象力与创造力的培养a. 教师提供观察卡片，引导幼儿观察并描述卡片中的内容。

b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的作品，如绘画、手工等。

6. 主题五：自我表达能力的提升a. 教师提供自我表达卡片，引导幼儿表达自己的感受和想法。

b. 教师组织幼儿进行分享，让幼儿学会倾听他人，提高自我表达能力。

五、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到自己在活动中的成长。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中尝试运用区角活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

3. 教师收集幼儿的作品，进行评价和反馈，为下次活动提供指导。

六、活动延伸1. 家庭作业：教师发放区角活动手册，让家长了解幼儿在园的区角活动情况，鼓励家长在家中创设区角活动空间，引导家长积极参与幼儿的区角活动。

大班各种区角活动教案〔精选16篇〕篇1：大班区角活动教案活动设计背景根据幼儿园大班学生年龄特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让他们知道从小形成自主、协作意识，为将来进入小学后在学习和生活中积累经历。

活动目的1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。

有良好的拾掇整理的习惯。

教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动完毕后能拾掇好各活动材料。

活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。

提早进展图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

活动过程一、激发兴趣我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、理论操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

2、师观察幼儿大胆尝试与操作。

3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。

你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？〔为什么没成功？你觉得可以怎么做？〕老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。

教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。

今后要增加半成品玩具的投放。

老师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。

要注重发挥孩子之间的互相影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。

孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。

对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。

孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。

我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。

幼儿大班区角活动教案一、活动目标1. 了解区角活动的内容和意义，培养幼儿参与区角活动的兴趣。

2. 培养幼儿自主选择活动、自主解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

二、活动准备1. 区角活动场地布置完毕，包括角色区、益智区、美术区、音乐区等。

2. 各类活动材料和工具，如玩具、画纸、画笔、积木等。

3. 教师指导手册和评价表。

三、活动过程1. 开场导入：教师向幼儿介绍区角活动的内容和目的，引导幼儿观察各个区角，激发幼儿的兴趣。

2. 自主选择：教师引导幼儿根据自己的兴趣和需求，自主选择区角活动。

3. 区角活动：幼儿在各自选择的区角进行活动，教师巡回指导，观察幼儿的活动情况，及时给予鼓励和帮助。

4. 交流分享：活动结束后，教师组织幼儿进行交流分享，让幼儿展示自己的成果，培养幼儿的自信和表达能力。

5. 总结评价：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续参与区角活动。

四、活动注意事项1. 确保区角活动环境安全、舒适，符合幼儿的身高和需求。

2. 教师要尊重幼儿的选择，给予个别化的指导和支持。

3. 注重培养幼儿的自主性和合作精神，引导幼儿解决活动中遇到的问题。

4. 定期对区角活动进行评价和调整，确保活动内容的丰富性和适宜性。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师可根据区角活动的内容，布置相应的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下继续参与活动。

2. 社区参与：邀请家长和社区专业人士参与区角活动，丰富活动内容和形式。

3. 跨学科合作：与美术、音乐、舞蹈等其他学科教师合作，开展综合性区角活动。

六、活动六：角色扮演区活动目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

2. 培养幼儿的社交技能，学会在游戏中与他人合作。

3. 培养幼儿的扮演技巧，学会通过角色扮演来表达自己。

活动准备：1. 角色扮演区布置完毕，准备各种服装、道具和背景布置。

2. 教师指导手册和评价表。

活动过程：1. 开场导入：教师向幼儿介绍角色扮演区的目的和规则，激发幼儿的兴趣。

在设计2024年幼儿园区角活动计划时，我们应考虑到大班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。

以下是一份针对大班幼儿的区角活动计划，旨在提供一个有教育意义、趣味性和创造性的学习环境。

活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。

2.发展幼儿的社会交往能力和合作意识。

3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。

4.提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。

活动区域设置：1.图书角：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并分享他们的阅读体验。

2.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，让幼儿在游戏中探索科学的奥秘。

3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种废旧物品，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。

4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。

5.建构区：提供积木、拼图和其他建构材料，让幼儿自由搭建，发展他们的空间想象力和动手能力。

6.运动区：设置各种运动器材，如球类、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行体育锻炼，增强体质。

1.周一：图书分享日△幼儿自由选择图书，阅读后分享给其他小朋友。

△老师引导幼儿讨论故事情节，培养他们的语言表达能力。

2.周二：科学小实验△进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。

△鼓励幼儿记录实验过程和结果，发展他们的观察力和记录能力。

3.周三：艺术创作△利用废旧物品进行艺术创作，如制作环保手工艺品。

△学习使用不同的艺术工具和材料，如水彩、黏土等。

4.周四：角色扮演△幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。

△通过角色扮演，学习社会规则和交往技巧。

5.周五：建构挑战△设定不同的建构主题，如搭建城市模型、设计未来房屋等。

△鼓励幼儿合作完成建构任务，培养团队协作能力。

6.每天固定时间：自由活动△幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择不同的区角进行活动。

△老师观察幼儿的活动，提供适当的指导和支持。

大班七个区角区域方案随着幼儿教育的发展，越来越多的学校开始采用区角教学法，为幼儿提供更好的学习环境。

在大班中，设置七个区角，可以帮助幼儿全面发展，激发他们的兴趣和创造力。

下面是大班七个区角区域方案。

1. 动手能力区动手能力区是培养幼儿动手能力和创造力的重要区域。

在该区域内，可以设置绘画角、塑料区、拼图区等。

绘画角可以提供颜料、画笔和纸张，让幼儿发挥自己的想象力绘画。

塑料区可以放置各种塑料积木和玩具，帮助幼儿锻炼手眼协调能力。

拼图区可以提供各种拼图，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

2. 阅读角阅读角是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要区域。

在该区域内，可以设置一个舒适的阅读区，放置各类绘本、图书和杂志。

幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯和扩展知识面。

同时，教师可以通过讲故事、提问等方式引导幼儿主动参与到阅读活动中，激发他们的想象力和创造力。

3. 角色扮演区角色扮演区是培养幼儿社交能力和情感交流的重要区域。

在该区域内，可以设置厨房、医院、超市等不同场景，提供相应的道具和服装。

幼儿可以扮演不同的角色，模拟真实生活情境，培养表达能力和合作意识。

同时，教师可以引导幼儿进行角色扮演的游戏，让他们学会关心他人、分享和合作。

4. 科学探究区科学探究区是培养幼儿科学思维和观察能力的重要区域。

在该区域内，可以设置显微镜、放大镜、天平等科学器材，提供一些实验材料。

幼儿可以观察昆虫、植物等自然界的奥秘，进行简单的实验，培养观察、推理和解决问题的能力。

同时，教师可以引导幼儿通过观察和实验，培养他们的好奇心和科学精神。

5. 数学游戏区数学游戏区是培养幼儿数学概念和逻辑思维的重要区域。

在该区域内，可以设置各种数学游戏和益智玩具，如拼图、计算器等。

幼儿可以通过游戏的方式学习数学概念和运算符号，培养逻辑思维和解决问题的能力。

教师可以设计一些趣味活动，引导幼儿主动参与，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

6. 美术手工区美术手工区是培养幼儿审美能力和手工创作能力的重要区域。