英语综合实践活动课教案1.docx

Unit 4 Welcome to our party!

（第四课时教学设计）

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第四课时，授课内容为课本Language in use 部分，具体包扌舌：Grammar focus, Vocabulary consolidation & Pronunciation practice o 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾，有助于学生理清思路，对单元知识及具运用情景有清晰的认识。同时，语法和语音的教学有助于学牛正确地使川英语。rti于在前三个课时的教学中，教师L2经涉及和渗透Vocabulary consolidation部分内容，因此教师可以删略己经呈现过的活动安排，更侧重于训练学牛正确运用所学知识的能力。

2.教学重点、难点

⑴教学重点

学牛总结本单元关于牛FI聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，并理解和正确使川形容词性物主代词。

⑵教学难点

音标/”, /d/, /h/, /r/, /i] /以及相关的字母、字母组合。

二、教学目标

1.知识目标

学牛能理解并掌握形容词性物主代词的川法。

学生能掌握音标/”, /d/, /h/, /r/,加/以及相关的字母、字母纟R合。

2.能力目标

⑴学生具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情景的能力。

⑵学生能在FI常交流中止确使用形容词性物主代词。

（3）学生掌握正确的音标学习策略。

3.情感目标

学生学会反思学习方法和效果。

Step One Revision: Let^s act it out! (5 min)

Unit 9 What club would you like to join?

（第三课时教学设计）

一、教材分析

1.教学内容

本课时是教材《英语1》（基础模块高教版）第九单元的第三课时，包括language in use and vocabulary practice两部分，具体内容为：一般将来吋的用法和俱乐部屮诘加入相关信息询问的句型，俱乐部相关词汇。

2.教学重点、难点

（1）教学重点

-般将來时的用法和未來计划的表达，与俱乐部相关的词汇和句型的复习巩固

（2）教学难点

一般将来时表达未来计划、句型巩固、词汇积累

二、教学目标

1.知识目标

⑴学握与俱乐部相关信息的主耍词汇，如member; form; fill; schedule; certificate;

experience; pleasure; staff; excitement; reduce; stress; flash; gain; organization; basic; contact;

performance; qualification;

（2）掌握参加俱乐部活动短语,如gain experience , enjoy singing , fill in the from , good at playing basketball , reduce stress 、club members are united , offer a chance to experience the pleasure of, welcome to join us ・

初中英语综合实践活动案例

活动简介

本次初中英语综合实践活动旨在提高学生的英语口语能力和团队合作能力。通过参与不同形式的活动，学生能够在实践中运用所学的英语知识，提升自己的综合能力。

活动目标

- 提高学生的口语表达能力。

- 培养学生的团队合作和沟通能力。

- 增强学生的自信心与主动性。

活动内容

1. 口语角

- 学生根据话题进行自由对话练，可以是日常生活中的话题，也可以是课堂研究中的内容。

- 借助角色扮演，学生之间进行对话练，提高口语表达能力。

2. 情景剧表演

- 学生分成小组，在给定的情景下进行角色扮演表演，展示他

们的英语口语能力和团队合作能力。

- 可以选择一些经典的情景，如在餐厅点餐、在商场购物等，

以增加学生的兴趣和参与度。

3. 英语歌曲比赛

- 学生可以自主选择一首英语歌曲，进行独唱或小组合唱表演。

- 在表演中，学生需要准确发音、流利演唱，并展示良好的舞

台表现力。

4. 英语知识竞赛

- 设计一套英语知识竞赛题目，学生可以个人或小组参加。

- 竞赛题目涵盖词汇、语法、听力等方面的内容，考验学生对

英语知识的掌握和理解能力。

活动评价

为了评价学生的参与度和英语表达能力，可以采用以下评价方式：

- 观察学生在活动中的积极程度和合作态度。

- 记录学生口语表达的准确程度和流利程度。

- 给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们进一步提高。

结束语

通过初中英语综合实践活动，学生将能够在实践中运用所学的英语知识，并提高自己的口语表达能力和团队合作能力。这种综合实践活动不仅能够提高学生的英语水平，同时也有助于培养学生的自信心与主动性。

Unit 2 I can do it!

（第四课时教学设计）

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的笫四课时，包括vocabulary consolidation, pronunciation practice & unit task.具体内容为：能力描述，词汇归类，对耒来的职业设想,6个音标，以及单元小结。

2.教学重点、难点

⑴教学重点

能力描述，词汇归类，职业设想，6个音标

⑵教学难点

能力描述，音标

二、教学目标

1.知识目标

⑴词汇按三人主题归类:job, animal, personal information

⑵动物和职业能力描述，如

A teacher can speak English/use the computer/read and write/swim/run.

A fish can swim.

（3）想像未來的职业与能力，并填写求职表

（4）掌握六个音标的正确发音

2.能力目标

⑴学牛能归纳词汇，并养成按主题记忆词汇的好习惯。

⑵学牛能畅想自己的未來，并为之付出不懈努力。

（3）学生能大声说英语，不怕出错。

3.情感目标

学生能正确评价口我，合理规划口己的人生，并对口己的单元所学做出理性评价。

三、教学步月

Step One Lead-in (10m)

1.The teacher makes a comment on the students5 homework. Read aloud some good writing about

self-introduction.. The teacher may also type these good articles and ask each group to read these articles loudly.

Unit 5 Whafs your hobby ?

(第三课时教学设计)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第三单元的笫三课时，是阅读和写作课。本课在整个单元中扮演着承前启后的角色，既是对上节听说课的复习与巩固，又为本单元的任务——建立班级兴趣小组做好准备。阅读部分是关于人们的兴趣爱好的短小文章，并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现。写作部分是讣学生写出同学的好恶。所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学牛进一步了解有关喜好的表达方式。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

①学生能通过阅读有关喜好的材料，获取相关信息。

②学生能以第一人称和第三人称书而表述口己和他人的兴趣爱好。

(2)教学难点

①学生能将兴趣爱好第一人称的叙述方式以第三人称进行复述

②学生能结合生活实际写出同学的好恶。

二、教学目标

1.知识目标

(1)学生能掌握和运用表达兴趣爱好的词汇和短语,如enjoy, hate, exciting, boring；playing computer games , singing English songs ,etc o

(2)学生能理解和运用表达兴趣爱好的第一人称和第三人称的句型。如

I enjoy playing computer games.

I hate playing the piano.

She likes American football, but she doesn't like playing chess.

2.能力目标

(1)学生能读懂关于兴趣爱好的阅读材料。

PEP人教版六年级英语上Recycle1第1课时说课稿

新筑中心小学

李铭朋

六年级英语上Recycle1第一课时说课稿

一、说教学内容

今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Recycle1复习内容主要涉及第二单元的重要语言知识。

二、说教材

本节课是复习课。它是对之前学过的单元重点知识的复习，本课时容量稍大,但难度不大,在课前我会让学生做好预习，对第二单元重要知识自己先做一个回顾梳理。

三、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自

主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:

1.知识目标：

能够掌握第二单元by+交通工具的用法，掌握并会运用句型：How do you come/go to……？I come/go to……by+交通工具/on foot 掌握并牢记交通规则，能听懂理解p33故事，并能独立完成听后练习。

2.能力目标：

能够实际生活中正确运用句型How do you come/go to……？，询问别人如何到达某地并能做出合适的回答。

3.情感目标：

培养学生学习的热情，让学生懂得要遵守交通规则。

四、说教学重点

学生能够听懂P33对话内容，并完成相关练习，达到对知识的巩固。

五、教学难点

能在交际中灵活地运用第2单元的重点语言知识。

六、说教法、学法

小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动

性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学法和TPR 为主，并通过游戏、师生问答互动等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

上海海运学院课程教亲

课程名称：综合英语（1） _____________________________ 课程编号：

511（）（）412・3

承担课程的二级学院（部）:外语学院________________ 系（教研室）英语系

教案编写教师：张国辉________________________________________________________ 授课对象：英语专业•年级学生__________________ 编制时间：20（）&8

总学时数96 总学时数分配

总学分 6 课堂教学实验（上机）讨论参观

考核方式考试90 18

教学活动设计的总体思路：

以课文为中心，综合训练学生的听、说、读、写及汉英翻译能力，侧重听、说、读。

要求学生有i定的自主学习能力，即通过查字典、看光盘等做好课前预习，逐步从有控制的练习过渡到自然的交际。

对2000年新颁布的《英语专业教学大纲》中规定的词汇，要让学生在识记的基础上能复用，并注重培养学生在语言运用方面的创新能力。

要求学生通过本阶段的学习，进一步掌握基本语法规则，认知词汇五千个，其中两千个词汇应能熟

练使用；读懂中等难度的各类文章；掌握基本的学习方法。

教学手段选择及其说明（包括所需要的教学资源）：

尽暈采用交际法进行教学，以培养学生用英语思维及表达的习惯，为日后高年级阶段的语言学习打下坚实的基础。

教学进度：

每周一个单元（课文4学时，练习2学时）。

教学方法：

讲解、提问（单独或集体）、两人讨论、小组讨论、辩论、演讲（short speech）等。

序

P

书籍（文献）名称作者出版社（杂志）出版时间

英语综合实践活动的课题建议

1. 英语角活动：组织一个英语角，邀请母语为英语的外籍人士或英语教师作为嘉宾，与学生们进行交流。学生们可以在这个活动中练习口语、听力，并了解不同文化背景下的语言表达方式。

2. 英语戏剧表演：让学生们选择一部英语戏剧进行表演，例如《罗密欧与朱丽叶》、《灰姑娘》等。学生们可以分角色扮演，练习口语表达和表演技巧，同时了解英语戏剧的文化内涵。

3. 英语歌曲比赛：组织一个英语歌曲比赛，让学生们演唱英文歌曲。学生们可以通过这个活动练习口语发音、语调和节奏感，同时感受英语歌曲的韵律和情感表达。

4. 英语电影配音：选择一部英语电影，让学生们为其中的角色配音。学生们可以通过这个活动了解电影制作的过程，同时练习口语表达和声音控制能力。

5. 英语演讲比赛：组织一个英语演讲比赛，让学生们用英语发表演讲。学生们可以通过这个活动练习口语表达、演讲技巧和思维能力，同时了解英语演讲的文化和历史背景。

6. 英语游戏活动：设计一些英语游戏，例如单词接龙、猜谜语等，让学生们在游戏中练习英语词汇和语法。

7. 英语写作比赛：组织一个英语写作比赛，让学生们用英语写作文。学生们可以通过这个活动练习写作技巧和表达能力，同时了解英语写作的文化和历史背景。

这些课题可以根据学生的兴趣和能力进行选择和调整，旨在通过实践活动提高学生的英语应用能力和跨文化交流能力。

由一节活动课教学案例谈英语交际教学法

一、教学背景简述

本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生已有的知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据来设计展开的。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性的灵活运用这些规则的过程，任何语言的交际活动都离不开一定的语言环境。著名语言学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多真实的生活情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。

运用交际法进行英语教学，首先要努力创设真实自然的社会语言情景。不仅要借助手势、动作、表情、实物、图片等手段为学生创设贴近教材内容的直观情景，而且语言表达时要用声调、节奏、情感等描述创设语言情景。在本堂课的设计中也是充分体现了这一设计，播放学生自拍的有关购物的视频短片来导入，既自然又生动形象地进入本课的话题购物(Going shopping)o其次，交际法教学强调'‘以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据显示生活中对英语的实际需求，模拟各种生活语境和情境，为学生提供综合运用英语语言进行交际活动的机会。它注重的不仅是语言在形式和语法上的准确性，更强调语言使用的交际有效性，以及训练学生在交际活动中的应变及解决问题的能力。

因此在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练。我让学生分成六个小组，编排六组购物场景表演并将之串联起来变成一个购物的短剧，让学生在交际的同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程，大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生能更贴近生活，学生成了主角，自然而然地就对英语产生兴趣，把学英语当成一种乐趣。

山西体育职业学院教案纸

课程名称教学对象

任课教师周次课次课题

学情分析

本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向別人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。因此，教学屮应重视基本词汇的以会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。

教材分析1.教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的笫一•课吋，包括Lead-in & Listening and speaking 中的Dialogue A 两部分,具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。

这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。

2.教学重点、难点

⑴教学重点

通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。

⑵教学难点

学生了解词汇记忆的策略Z --------- 分类记忆；

学生区分出不同购物场所的特点；

教学目标1・知识目标

⑴学生能掌握描述个人能力的词汇，女口speak Chinese, drive cars, repair computers, teach English, read in Chinese, serve customers0

人教PEP英语六年级Unit 3 My weekend plan PA Lefs learn课时教案

看看吧！

3.呈现一张看电影的图片，展示短语，呈

现film的音标，先让学生尝试拼读出

来，播放音频，跟读，纠正读音，然后

呈现Sarah and Chen Jie的对话，What

are you going to do today? I am going to.

呈现图片，引导学生补全句子。

4.类似方法学习其他短语，visit my

grandparents, take a trip, go to the

supermarket, 注意讲解合成词，

grandparents, supermarket 等，

nguage point： What are you going to

do today?be going to+动词原形意为

“计划或打算做某事”。用来表达一般将来时的概念。常跟时间状语:this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week 等。

6.图解学习单词tomorrow, next week, 学

习时间状语：this morning, this

afternoon, this evening, tonight, next

week, tomorrow 呈现新知

语言点学习

morning (6:00-12:00 a.m.)this morning <

afternoon (12：00-6：00 p.m.)this afternoon 4

Unit 9 What club would you like to join ?

（第四课时教学设计）

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1》（棊础模块高教版）第九单元的第四课时，包括pronunciation practice和unit task两部分，具体内容为：单元任务和发咅练习。

2.教学重点•难点

（1）教学重点

词汇、语法、单元任务总复习

（2）教学难点

语法、发音练习

二、教学目标

1 •知识目标

（1）掌握加入俱乐部或参加某项活动相关的词汇和语句

（2）正确朗读4个元音音标

（3）完成俱乐部信息的询问、获取、表格的填写和理由的表达

2•能力目标

（1）学生能流利使用关于俱乐部相关内容的词汇、句型

（2）学生能止确朗读所教的4个音标

（3）学生能通过小组合作，组建白己的俱乐部

3 •情感目标

学生能根据自己的实际情况对俱乐部相关事宜进行评价和取舍，学化能够掌握英语中参加社会活动时的程序、表达习惯和相关礼仪。

三、教学步骤

Step One lead—in （6m）

1.Make a commentary on the students' homework. Choose two good examples and two works that need to be improved. They will be presented for comparison.

（设计意图：作业点评是学生最喜欢的环节之一。此时，学生注意力很集中。通过展示的优秀作业，鼓励学生做好优秀模范作用；展示有问题的作业，通过集体修改，共同发现问题,

实践教案：英语口语实践活动英语口语实践活动

作为英语教育的一个重要组成部分，口语技能一直被重视。在知识爆炸的时代，我们注重透过语言了解文化，通过交流增强自身的交际能力，并更加美好地融入世界。此外，随着英语应用场景的不断扩大和多样化，熟练掌握英语口语不仅仅是高分考试、背书、单向溜须拍马，更是留学、求职、工作的有力基石。

因此，我们需要在日常学习中融入大量的口语练习，通过有意识和自主探究的方式加强学生的口语能力。下面，本文将介绍一种实践教案：英语口语实践活动。

一、教学目标

1.学生能够通过简单的英语口语练习，提高英语的听说读写

能力，增强英语思维。

2.学生能够在语境中自主运用所学的英语知识，积极表达自

己的观点和看法，提高交流的自信心。

3.培养学生积极、主动表达的习惯，并学会快速思考和回

复。

二、教学内容

本次英语口语实践活动的内容为“讨论”。学生们会听到几个主题，然后在小组内进行讨论，最后呈现出每个小组的讨论结果。

三、教学方法

1.任务型教学法。通过提供学习任务，让学生利用所学知识

解决任务，从而学以致用。

2.合作学习法。通过小组合作学习，让学生相互协作、交

流，深入理解英语知识的内涵和应用。

3.自主探究式学习法。鼓励学生在探究和思考中独立思考和

主动解决问题，发挥自己的想象力和创造力。

4.案例分析法。通过让学生分析案例和实际问题，提升他们

的实践能力和思维深度，并且让学生能够拓展思路，获得多种解决方案。

五、教学步骤

1.分组。将学生分为小组，每组4到5人。学生可以自由选

择小组，但不能选择跟自己的好友在同一组，以便更好地激发学生的合作精神和竞争意识。

英语综合实践课活动案例范文

(中英文版)

English Integrated Practice Class Activity Case Study Example

中文：英语综合实践课活动案例范文是一个用于展示在英语综合实践课程中进行的活动实例的模板。这个模板包括活动的名称、目标、材料、步骤和评估方法。通过使用这个模板，教师可以分享他们的教学经验，并为其他教师提供灵感，以便在他们的课堂上实施类似的活动。

English Integrated Practice Class Activity Case Study Example is a template used to showcase activity instances conducted in English integrated practice classes.This template includes the name of the activity, objectives, materials, steps, and evaluation methods.By using this template, teachers can share their teaching experiences and provide inspiration for other teachers to implement similar activities in their classrooms.

中文：在这个案例范文中，我们将讨论一个名为“英语电影评论”的活动。这个活动的目标是提高学生的英语写作和口语表达能力，同时增加他们对英语电影文化的了解。为了完成这个活动，学生需要准备一些材料，如电影海报、电影预告片和电影评论文章。

课题序号Unit 6

Go Out and Enjoy

Life!

课时2授课班级

课题名称Writing and Language in use 教学方法

Task-based teaching method

教学1【标1 ・ Learn to write topic sentences for a paragraph.

2. Comma nd the pronun ciati on and spelling rules of 6 vowels of [p][b][t][d][g] and [k]

3. Review usage of comparative and superlative forms of adjectives ・

4」mprove Ss's writing ability.

学习任务1. Listen and read the six vowels・

2. Summarize the usage of comparative and superlative forms of adjectives ・

3. Finish the exercise on p.101-102

重点难点

1. Vowels.

2. The usage of comparative and superlative forms of adjectives. 教学策略Collaborative learning, team-based, case-based strategies

教学资源Textbook, Exercise book, In ternet

小学英语综合实践活动方案

一、活动名称：Let's learn English together!

二、活动目的：

1.激发学生学习英语的兴趣和积极性；

2.培养学生口语表达能力和听说读写综合运用能力；

3.培养学生合作意识和团队精神。

三、活动内容：

1.英语角活动：设立英语角，学生可以每周一次自愿参加，进行交流、歌曲演唱、英剧欣赏等活动，鼓励学生在英语角使用英语进行交流和练习。

2.音乐与舞蹈表演：每学期组织一次英语歌曲和舞蹈表演比赛，学生

可自愿参加。鼓励学生在表演中展示英语口语和舞蹈技巧，提高学生英语

听说能力和音乐艺术表演能力。

3.读书角活动：设立读书角，学生可以在课余时间自愿参加，阅读英

语绘本并进行朗读。鼓励学生主动分享书中有趣的故事和经验，提高学生

的阅读理解能力和口语表达能力。

4.英语剧演出：每学年末组织一次英语小剧场活动，学生可以自愿参加。鼓励学生通过剧演表达英语对话，加强口语表达和表演技巧的训练，

培养学生团队合作精神和创造力。

5.英语游戏竞赛：每学期组织一次英语游戏竞赛，学生可以自愿组队

参加。鼓励学生在游戏中运用英语知识，提高学生的英语听说能力和智力

思维能力。

四、活动计划：

1.第一周：学校英语角活动开始。宣传活动并邀请志愿者指导学生在英语角进行交流和练习。

2.第二周：举办英语歌曲和舞蹈表演比赛，提前组织学生进行歌曲和舞蹈的学习与排练。

3.第六周：组织学生参加读书角活动，鼓励学生带自己喜欢的英语绘本阅读以及朗读。

4.第十周：举办英语剧演出活动，鼓励学生自愿参加，提前组织剧组进行剧本学习与排练。