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德育工作表扬嘉奖制度一、背景与目的德育是企业培养优秀员工不行或缺的一部分，为了激励员工乐观参加德育工作，提高企业整体素养和文化建设水平，订立德育工作表扬嘉奖制度是必需的。

本制度旨在对在德育工作中表现突出、起到乐观示范引领作用以及为公司形象树立做出贡献的员工进行公平、公正、公开的表扬和嘉奖。

二、嘉奖对象范围本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工和外派员工。

嘉奖对象必需是劳动纪律良好，品德高尚，责任心强，乐观自动参加德育工作，并在工作中产生显著成效的员工。

三、嘉奖类别及条件1.德育工作先进个人奖条件•在德育活动中充分发挥带头示范作用；•乐观参加并贡献出色的德育方案，方案能够获得各方确定；•表现出较强的组织、协调本领，在德育活动组织中作出显著贡献；•志愿参加社会公益活动，呈现出良好个人形象。

嘉奖•发放奖金不超出当年个人月工资的2倍；•颁发荣誉证书；•个人业绩料子将被列入人事档案，作为晋升、评优的紧要参考。

2.德育工作先进团队奖条件•在德育工作中形成典型经验，并推动其他团队乐观参加德育活动；•落实公司德育方针，通过团队合作取得良好成绩；•团队成员在社会公益活动中呈现出较高的社会责任感。

嘉奖•发放团队奖金，依据团队规模和贡献程度确定；•颁发团队奖牌，并在公司内部媒体进行宣传；•团队业绩料子将被列入档案，作为团队成员绩效考核的紧要依据。

3.德育工作特别贡献奖条件•在德育工作中表现出特别的创新和贡献；•提出并实施德育改进方案，取得显著成效；•获得社会各界确定，对公司形象树立做出突出贡献。

嘉奖•高薪嘉奖，依据贡献程度确定；•颁发特别贡献奖状，并在公司内外媒体进行宣传；•由公司高层领导亲自颁发嘉奖，并邀请受奖者参加公司紧要庆祝活动。

四、嘉奖评比流程1. 提名及初评•任何员工可提出对优秀员工的介绍；•由德育工作委员会成员构成初评小组，对提名人进行初步评审。

2. 评审筛选•德育工作委员会成员构成评审委员会，对初评小组筛选出的候选人进行评审；•评审委员会结合德育工作实际情况，依照评分细则对候选人进行评分。

连木沁第二中学德育工作表彰奖励制度
十年树木，百年树人。

为进一步提高我校师德师风，全面贯彻落实素质教育，将德育工作落到实处，努力培养出高素质人才，对德育工作突出的教师进行表彰。

一、表彰条件：
1、热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导。

2、坚持民族团结，反对民族分裂。

3、在教学工作中能坚持对学生进行德育教育，并卓有成效。

4、班主任工作突出
二、表彰办法
1、参加县级以上优秀德育工作者评选活动。

奖励方法以县级奖励为准。

2、校内评选方法：
（1）校内优秀德育工作者
在开学典礼上给予表彰
（2）优秀班主任
考核为优秀班主任者，开学典礼上给予表彰，年终考核中加三分。

连木沁第二中学。

德育工作奖惩制度为深化学校内部管理体制改革，充分体现按劳分配、优质优酬的原则，以达到鼓励先进、激发广大教职工的积极性，提高学校教育教学质量为目的，特制订以下奖励条例。

一、双文明奖1、凡在本年度内受行政或党内处分的不发奖金。

有旷课（旷工）现象的减发奖金或不发，凡旷工、旷课、病事假、迟到、早退超过学校规定的次数者不能评为各类先进。

2、组室、年级文明奖100元（教研组每年评1个，年级组2个，三处1个）。

二、优秀教师奖：1、凡被评为校级先进教工奖励30元；评为开发区级先进教工、吴忠市级以上的先进教工学校不再予以物质奖，记入荣誉册。

2、凡被评为校级优秀班主任、优秀党员的按同级教工的标准予以奖励。

三、优秀教育成果奖：1、学科竞赛：（1）凡学生参加由教育行政部门批准组织的语文、数学、英语等学科竞赛，取得开发区级以上奖励，学校对辅导教师和学生进行奖励。

（2）辅导教师奖奖励标准如下：获开发区级一、二、三、等奖金分别为35、25、20;获吴忠市级一、二、三、等奖奖金分别为50、40、30；获自治区级一、二、三等奖奖金分别为70、60、50；获全国一、二、三等奖奖金分别为100、80、70，凡获优秀奖按同级三等奖降一档奖励。

辅导教师奖依照学生一次竞赛中获奖的最高级别发给（省级、全国级累积计算奖励）2、活动课竞赛对于指导学生参加体育、书法、文艺演讲科技制作、小论文等竞赛取得成绩的指导教师和学生给予奖励。

（1）体育优胜奖励：开发区级团体总分前三名分别为100元、80元、50元；市级团体前三名奖150元、120元、100元；省级团体前三名分别为200元、180元、150元。

（2）艺术优胜奖：凡学生参加各级教育行政部门组织书法绘画、文艺、演讲等艺术类竞赛获奖的，学校奖励指导教师的标准：开发区级一、二、三等奖为25元、20元、15元、市级一、二、三等奖为35元、30元、25元；省级一、二、三、等奖分别为50元、40元、35元。

德育工作表彰奖励制度范文一、制度背景为了进一步推动公司德育工作的开展，树立正面向上、团结奋进的企业文化氛围，激励员工积极参与德育工作，特制定本《德育工作表彰奖励制度》，以明确奖励对象、奖励条件和奖励方式，确保奖励公正、公平、公开。

二、奖励对象公司全体员工均可成为德育工作表彰奖励的对象。

三、奖励条件1. 德育工作表彰奖励的条件包括但不限于以下方面：•积极参与公司组织的德育活动，表现出较高的敬业精神和团队合作意识；•在德育工作中具有出色的表现，为公司树立了良好的形象；•在德育工作中起到了积极的榜样作用，激发了其他员工的团队凝聚力和积极性；•关心他人，乐于助人，具备良好的职业道德和行为规范。

2. 具体奖励条件会根据实际情况进行调整和完善，并通过内部通知的形式进行公布。

四、奖励种类1. 直接奖励（1）表彰信•德育工作表彰信由公司领导亲笔签署并加盖公司公章，以书面形式表彰员工的优秀表现；•表彰信将在公司内部范围内通报，并会被归入员工档案中，成为人员考核和晋升的重要参考资料。

（2）荣誉称号•根据员工在德育工作中的突出贡献，公司将授予荣誉称号，如“德行之星”、“优秀德育工作者”等；•荣誉称号将由公司领导亲自颁发，并通过内部通知的形式进行公示，成为公司员工的骄傲和榜样。

2. 间接奖励（1）资金奖励•公司将根据员工在德育工作中的表现和贡献，给予一定的资金奖励；•具体奖金数额和发放频次将根据公司财务状况和实际需要进行确定，并及时通知相关员工。

（2）个人评优加分•在员工绩效考评中，德育工作优秀表现将作为评分的一项重要指标，并给予相应的加分；•加分将纳入员工绩效考评总分，对员工的晋升和薪资调整等产生积极影响。

五、奖励程序与要求1. 提名•员工可以通过自荐或他人推荐的方式提名自己或其他员工参与德育工作的表彰奖励；•提名方式可通过填写公司内部指定表格或发送邮件的形式进行。

2. 评选•公司将组织德育工作评选委员会对提名对象进行评议、评定；•评选委员会由公司高层领导和相关部门负责人组成，确保评选过程公正、公平、公开。

一、总则为加强我校德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯，营造和谐、文明的校园环境，特制定本制度。

二、德育奖励制度1. 奖励原则（1）公平、公正、公开的原则；（2）精神奖励与物质奖励相结合的原则；（3）注重个人与集体的原则。

2. 奖励范围（1）在学习、生活中表现突出的学生；（2）积极参加学校组织的各项活动，取得优异成绩的学生；（3）乐于助人、团结友爱、关心集体、爱护公物、遵守纪律的学生；（4）在其他方面表现突出的学生。

3. 奖励方式（1）颁发荣誉证书；（2）给予奖学金、助学金；（3）在全校范围内进行表彰；（4）优先推荐参加各类竞赛、评选等。

三、德育惩罚制度1. 惩罚原则（1）教育与惩罚相结合的原则；（2）以事实为依据，严肃、慎重、公正的原则；（3）尊重学生的人格，保护学生的合法权益。

2. 惩罚范围（1）违反校规校纪，扰乱校园秩序的学生；（2）破坏公共设施、损害他人利益的学生；（3）考试作弊、抄袭他人作业的学生；（4）在校园内打架斗殴、辱骂他人、欺凌同学的学生。

3. 惩罚方式（1）警告、通报批评；（2）取消荣誉称号、奖学金、助学金等；（3）给予记过、留校察看等处分；（4）严重违反校规校纪者，可给予开除学籍等处分。

四、实施与监督1. 学校成立德育奖励惩罚工作领导小组，负责德育奖励惩罚工作的组织实施和监督管理。

2. 各部门、班级要积极配合德育奖励惩罚工作，认真落实各项措施。

3. 学生对德育奖励惩罚决定有异议的，可在规定时间内向学校提出申诉。

五、附则1. 本制度由学校德育奖励惩罚工作领导小组负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

德育工作者班主任表彰奖励制度5篇范文第一篇：德育工作者班主任表彰奖励制度寨里初中德育工作、班主任奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。

2、在“育人标兵”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人标兵”荣誉称号。

3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。

师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

(7)有一定质量的德育论文或班主任工作经验介绍文章。

（二）“育人标兵”荣誉称号：（参见“育人标兵”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等法规和制度。

3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。

5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1、-2篇工作的心得或论文。

三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人标兵每次一名。

3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。

精选德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

11。

小学生德育教育奖罚制度一、德育教育奖励制度1. 品德表现奖：对在诚实守信、尊老爱幼、团结同学等方面表现突出的学生，给予表扬和奖励。

2. 学习进步奖：对学习成绩有显著提升的学生，根据进步幅度给予相应的奖励。

3. 志愿服务奖：鼓励学生参与社区服务、环境保护等志愿活动，对表现积极的学生给予表彰。

4. 文明礼貌奖：对日常行为文明、礼貌待人的学生，进行表扬和奖励。

5. 创新创造奖：鼓励学生发挥创造力，对在科技、艺术等领域有创新表现的学生给予奖励。

6. 团队协作奖：对在团队活动中表现出色的学生，根据团队的整体表现给予奖励。

二、德育教育惩罚制度1. 违反纪律惩罚：对于违反学校纪律的学生，根据情节轻重给予警告、批评教育等处罚。

2. 不诚实行为惩罚：对于撒谎、作弊等不诚实行为，给予相应的教育和惩罚。

3. 不尊重他人惩罚：对于不尊重师长、同学的行为，进行批评教育，并要求书面检讨。

4. 破坏公物惩罚：对于故意破坏学校公物的行为，要求赔偿损失，并给予相应的处罚。

5. 不参与集体活动惩罚：对于无故不参与集体活动的学生，进行批评教育，并记录在个人德育档案中。

6. 不良行为惩罚：对于吸烟、饮酒等不良行为，进行严肃处理，并通知家长共同教育。

三、奖罚制度的实施细则1. 奖罚标准：明确各项奖罚的具体标准和条件，确保公平公正。

2. 奖罚程序：设立奖罚委员会，负责奖罚的审核、决定和执行。

3. 奖罚记录：将奖罚情况记录在学生的德育档案中，作为评价学生品德的重要依据。

4. 家长沟通：对于学生的奖罚情况，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

5. 定期评估：定期对奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展和学生需求的变化。

四、奖罚制度的监督与反馈1. 监督机制：设立奖罚制度监督小组，确保奖罚制度的公正执行。

2. 反馈渠道：为学生和家长提供反馈渠道，收集对奖罚制度的意见和建议。

3. 持续改进：根据反馈结果，不断优化奖罚制度，提高其有效性和适应性。

中学德育工作奖惩制度范本中学德育工作是学校教育的重要组成部分，通过奖惩制度可以引导学生正确树立道德观念，培养良好的行为习惯和道德品质。

下面是一个中学德育工作奖惩制度的范本，以供参考：一、德育工作奖励制度1.优秀学生奖励：（1）学术成绩优秀奖：对在期末考试中连续三个学期成绩年级前10%的学生进行表彰。

（2）文体活动优秀奖：对在校内外文体竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励。

（3）社会实践先进奖：对参与社会实践且积极表现的学生进行奖励。

（4）道德模范奖：对品德行为突出、树立良好形象的学生进行表彰。

（5）其他奖项：如劳动模范奖、志愿服务奖等，对积极参与和表现突出的学生给予奖励。

2.班级德育奖励：（1）团结进取奖：对班级成员相互关心、积极互助、团结向上的班级进行表彰。

（2）改进进取奖：对班级整体品德行为改善明显的班级进行奖励。

（3）优秀班干部奖：对班级干部履行职责、带领班级做出突出贡献的同学进行奖励。

（4）文明班级奖：对班级整体文明程度较高、卫生环境整洁的班级进行奖励。

（5）其他奖项：如班级风纪奖、荣誉卫士奖等，对班级综合表现出色的进行奖励。

二、德育工作惩罚制度1.纪律处分：（1）口头警告：对违反学校纪律但不属于严重违纪行为的学生进行口头警告。

（2）书面警告：对违反学校纪律情节较重的学生进行书面警告，并向家长报告。

（3）记过处分：对严重违反学校纪律的学生进行记过处分，并进行批评教育。

（4）留校察看：对有较严重违纪行为的学生进行留校察看，并组织专门辅导。

（5）劝退处分：对在学校期间多次违纪、不思悔改的学生进行劝退处理。

2.班级纪律处分：（1）批评教育：对违反班级规则行为的学生进行批评教育，并要求改正错误。

（2）失去班干部职务：对班级干部违反纪律或不履行职责的学生进行罢免处理。

（3）团队惩罚：对班级所有成员因个别同学违纪行为而受到惩罚的，进行集体惩罚。

（4）其他处分：如停职察看、禁止参加文体活动等，视具体情节进行相应的处理。

学校德育工作奖励制度一、指导思想本着“教书育人，管理育人；全员参与，过程育人”的原则，为鼓励广大教师积极参与德育工作，挖掘广大教师德育工作的潜能和创造力，强化班级常规管理工作，提高我校德育工作的理论水平，促使我校德育工作迈向新台阶，特制定本制度。

二、奖励类别1、先进班主任及先进级长2、德育工作先进个人（侧重后进生转化）3、德育论坛获奖者三、考评小组1、组长、副组长：校长、副校长、校长助理2、成员：政教处正副主任、各处室正职主任四、考评方法。

1、先进班主任及先进级长每学年评比一次，考评时间在每学年下学期6月上旬。

2、德育工作先进个人每学年评比一次，考评时间为每学年下学期6月下旬，对象为全体教师（先进班主任和先进级长除外）、先由年级提出侯选人，侯选人填写德育工作先进个人简表、政教处组织考核，校长会议审核批准。

3、德育论坛每学年上学期11月份进行，由年级提出参赛者名单，参赛者要上交一篇1200字德育论文。

4、先进班主任及级长考评总分为100分，其中校领导占10%，各处室正主任占5%，政教处占25%，级长和班主任所任班级和年级的年度德育量化总分占60%。

5、德育工作先进个人考评总分为100分，其中校领导占10%，学生干部占20%，后进生占20%，政教处占50%。

五、奖励方法。

⑴奖励分为：荣誉证书和奖金两部分⑵奖励人数（等级）及金额1、先进级长和班主任：共15人，其中级长二名，每人400元（每年级2人，西藏部1人）2、德育工作先进个人：10人，每人200元3、德育论坛获奖者：10人一等奖：1人，奖金400元二等奖：3人，奖金300元三等奖：6人，奖金200元。

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。

学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学。

小学德育评价奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强小学生的道德教育，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位学生都能在平等的基础上接受评价。

二、奖励制度1. 德育标兵：对于在德育表现中表现突出的学生，授予“德育标兵”称号，并进行公开表彰。

2. 优秀团队：对于在集体活动中表现优秀的班级或小组，授予“优秀团队”称号，并给予一定的物质奖励。

3. 德育积分：设立德育积分制度，学生在日常行为中表现良好可获得积分，积分可兑换小礼品或特权。

三、惩罚制度1. 行为警告：对于违反校规校纪的行为，给予口头警告，并记录在个人德育档案中。

2. 德育扣分：对于严重违反校规校纪的行为，扣除相应的德育积分，并通知家长。

3. 德育教育：对于屡次违反校规校纪的学生，安排德育教育课程，强化道德教育。

四、评价标准1. 诚实守信：评价学生是否诚实不撒谎，遵守承诺。

2. 尊重他人：评价学生是否尊重师长和同学，礼貌待人。

3. 遵守纪律：评价学生是否遵守学校规章制度，按时完成作业。

4. 爱护公物：评价学生是否爱护学校公共设施和环境。

5. 团结协作：评价学生是否能够与他人合作，共同完成任务。

五、实施细则1. 德育评价由班主任、辅导员和学生代表共同参与。

2. 每学期进行一次德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的一部分。

3. 对于表现特别优秀的学生，可推荐参加更高级别的德育评选活动。

六、监督机制1. 学校设立德育监督小组，负责监督奖罚制度的实施情况。

2. 接受学生、家长和社会的监督，确保制度的公正性。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校德育部门负责解释。

2. 本制度可根据实际情况进行适时调整和完善。

德育工作奖惩制度
1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。

德育工作每年组织一次评比活动。

2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。

3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在区级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。

4、每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨三好学生、优秀学生干部、少先队员和先进班集体表彰大会。

5、对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。

乌什县阿合雅镇中心小学德育工作表彰奖励制度为促进我校德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，提高班主任的责任意识，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，建设一支信念坚定、业务精湛的德育队伍，特制定乌什县阿合雅镇中心小学德育工作表彰奖励制度。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，学校对这样的教师给予口头表扬。

３、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

４、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

５、被评为校、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校要以不同形式给予奖励。

６、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

７、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

8、教师要求晋升小教一级职称，需有两年以上班主任或德育管理工作经历，晋升小教高级职称，需有四年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决。

9、学校每学期评选一次校级优秀班级和文明班级。

原则上班级常规考核第一名的班级为优秀班级，第二名的班级为文明班级。

若文明班级候选者曾出现重大违纪，则取消其文明班级资格，由下一名班级接替参选。

10、学校每学年将评选一次校级优秀班主任。

11、学校每学年评选一次校级优秀德育工作者。

12、学校每学期将按比例评选德育先进教研组。

13、出现重大责任事故的班级取消评选先进的资格。

14、获得各类优秀的教师,给予的奖励金额参照学校相关奖励标准进行奖励。

15本制度未尽事宜由学校研究决定。

乌什县阿合雅镇中心小学2013年4月。

班级德育奖罚制度内容班级德育奖罚制度内容：1. 德育奖励制度- 表现优秀奖：每月评选一次，对在德育方面表现突出的学生给予表扬和奖励。

- 进步显著奖：对德育表现有明显进步的学生进行表彰和奖励。

- 团队协作奖：鼓励学生在团队活动中积极参与，对表现突出的团队给予奖励。

- 特殊贡献奖：对在班级或学校活动中做出特殊贡献的学生给予表彰和奖励。

2. 德育惩罚制度- 警告：对于违反德育规范的轻微行为，给予口头警告并记录。

- 书面检讨：对于较严重的违规行为，要求学生写书面检讨，并在班级内公开宣读。

- 社区服务：对于严重违反德育规范的行为，要求学生参与一定时间的社区服务。

- 家长会谈：对于连续违规或严重违规的学生，通知家长到校进行会谈，共同商讨改进措施。

- 纪律处分：对于屡次违规且不改正的学生，根据学校规定给予相应的纪律处分。

3. 德育积分制度- 积分获取：学生可以通过参加班级活动、帮助他人、遵守纪律等方式获得德育积分。

- 积分兑换：积分可以兑换小礼品、优先选择座位、参加班级活动等奖励。

- 积分清零：每学期结束时，积分清零，不累计到下一学期。

4. 德育教育活动- 定期德育讲座：邀请德育专家或教师定期进行德育讲座，提升学生的德育意识。

- 主题班会：每月至少举行一次以德育为主题的班会，讨论德育相关问题。

- 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区帮扶等。

5. 德育监督机制- 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的德育表现。

- 同伴评价：实行同伴评价制度，让学生相互监督，共同进步。

- 教师监督：教师定期检查学生的德育表现，确保奖罚制度的公正执行。

6. 奖罚公示制度- 奖罚公示：每月对奖罚情况进行公示，确保透明度和公正性。

- 意见反馈：设立意见箱，鼓励学生和家长对奖罚制度提出建议和反馈。

7. 奖罚记录管理- 记录档案：建立奖罚记录档案，详细记录每位学生的奖罚情况。

- 定期审查：每学期对奖罚记录进行审查，确保制度的有效性和合理性。

中学德育工作奖惩制度范本中学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德修养和行为习惯起着重要的引导作用。

为了规范学生的行为表现，激励和引导他们积极向上，大部分中学都会建立一套完善的奖惩制度。

以下是一份中学德育工作奖惩制度的范本，供参考：一、奖励制度1.学习奖励：- 优秀学习奖：每学期根据学生期末成绩和平时学习表现进行评选，评选出优秀学习奖。

- 进步奖：每学期根据学生的进步情况进行评选，评选出进步奖。

- 学科奖：每学期根据学生学科竞赛成绩进行评选，评选出学科奖。

2.德育奖励：- 优秀品德奖：每学期评选出优秀品德奖，对表现良好的学生进行奖励。

- 文明礼仪奖：每学期根据学生在日常生活中的表现进行评选，评选出文明礼仪奖。

- 校园文化建设奖：每学期评选出卓越贡献奖，对在校园文化建设方面有杰出贡献的学生进行奖励。

3.社会实践奖励：- 志愿者奖：对积极参加社会实践、志愿服务活动的学生进行评选，评选出志愿者奖。

- 创新创意奖：对在科技、艺术、体育等方面有杰出表现的学生进行评选，评选出创新创意奖。

二、惩罚制度1.违纪惩罚：- 迟到：第一次警告，第二次留校察看，第三次追加体罚。

- 早退：第一次警告，第二次扣除一次德育分，第三次追加扣除全部德育分。

- 未经允许离校：第一次留校察看，第二次追加扣除德育分，第三次追加停课一个学期。

2.违纪处分：- 打架斗殴：轻微扣除德育分，严重按照学校相关规定给予停课、劝退等处罚。

- 非法持有或者使用手机：第一次没收手机，若再犯警告、追加扣除德育分。

- 作弊：取消考试成绩，追加停考或者降级。

以上奖惩制度仅为范本，具体奖惩措施可根据学校的实际情况进行调整。

学校应当注重奖励与惩罚相结合，注重德育教育的引导和培养学生的自律意识。

同时，学校还应当建立相关的辅导机制，对违纪学生进行及时有效的教育和辅导，使其认识错误，改正错误，重塑品德。

学生德育奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强学生德育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位学生都能在同等条件下接受评价。

3. 奖罚措施应与学生的实际行为紧密相关，鼓励正面行为，惩戒不当行为。

二、奖励措施1. 品德优秀奖励：对于在助人为乐、见义勇为、诚实守信等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。

2. 学业成就奖励：鼓励学生勤奋学习，对于学业成绩优异的学生，提供奖学金或荣誉证书。

3. 社会贡献奖励：对于积极参与社会实践、志愿服务等活动并做出贡献的学生，给予相应的荣誉和奖励。

4. 创新与竞赛奖励：鼓励学生参与各类创新竞赛，对于获奖者给予物质和精神上的奖励。

三、惩罚措施1. 不良行为警告：对于违反校规校纪、不诚信行为等轻微不良行为，给予警告，并记录在个人德育档案中。

2. 严重违纪处分：对于严重违反校规校纪、违法行为等，根据情节轻重，给予记过、留校察看或开除学籍等处分。

3. 赔偿与修复：对于因个人不当行为造成他人或公共财产损失的，需承担相应的赔偿责任，并进行修复。

4. 教育与辅导：对于违纪学生，学校应提供必要的教育和心理辅导，帮助其认识错误，改正行为。

四、奖罚程序1. 奖罚提名：由教师、学生或家长提出奖罚建议。

2. 审核评定：由学校德育工作小组对提名进行审核，并作出评定。

3. 公示结果：奖罚结果应在校内进行公示，接受师生监督。

4. 申诉机制：学生对奖罚结果有异议时，可提出申诉，学校应设立专门的申诉渠道。

五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校德育部门负责解释。

2. 对于本制度未尽事宜，学校可根据实际情况制定相应的补充规定。

3. 本制度的修改和完善应经过学校管理层审议通过，并及时向全体师生公布。