山东人民出版社思想品德九年级全一册
第二课在承担责任中成长 让社会投给我赞成票
孙楠 莒南县实验中学 内容标准
三2.5 能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的精神。
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
三3.3 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩
序。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：增强学生的责任意识，树立为人民服务的奉献精神，成为勇
挑社会重担的人，努力做对社会负责的好公民。
（二）能力：提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力。
（三）知识：知道自觉守法，维护社会秩序，服务社会，奉献社会是社会成员的责任。
教学内容分析
本项目是第二课“在承担责任中成长”的第三框，主要分析我们应该怎样承担责任，怎
样履行好自己的职责，做一个负责任的公民。目标是教育学生树立为人民服务的思想，学会
承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。本项目共包
括“承担起自己的责任”、“自觉守法，维护社会秩序”、“服务社会，奉献社会”三个层次。
教学准备
１．教师准备：搜集有关的图片、资料并制作多媒体课件；了解学生曾做过的服务社会、奉
献社会的活动；提前划分学习小组。
２．学生准备：搜集有关的典型案例；准备形状各异的小卡片。
教学活动
（一） 创设情境，导入话题
多媒体展示：
视频：2008年5月12日，四川汶川抗震救灾的场景：
（ 通过播放抗震救灾的实况，极大地激发学生的爱国热情，使学生意识到承担责任的
重要性。唤起学生树立崇高的社会责任感和使命感。）
师：这是一场灾难，8.0
级的大地震震动了大半个中国，震碎了许多人的心。然而在这
场灾难中，也总有一种力量震撼着我们每一个人的心灵，这种力量就是责任、信心、希望和感动。
师：看完短片，我们的心灵被深深震撼了，从总理到九岁的孩子，他们勇于承担责任的举动值得我们钦佩与学习，今后，不管我们在社会生活中扮演什么角色，都应该承担起责任，“让社会投给我赞成票”。这也是今天我们要探讨的话题。（板书或课件展示）师：履行对社会的责任不一定是轰轰烈烈的大事，像随手关灯、关好水龙头等，都是我们可以对社会履行的责任。请同学们说说我们还可以履行哪些对社会的责任？
生：回答略。（让学生明确承担责任可以从小事做起，从身边做起）
师：上个星期五，老师拿着摄象机拍了很多东西，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？说明了什么问题？
多媒体播放短片：
(学生分小组讨论，教师引导学生从家庭、学校、社会等角度分析并回答，并适机评价、点拨.)
生：这些身边的小事，也能反映出一个人的责任心。我们要承担责任，应当有责任意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。莫以恶小而为之，莫以善小而不为。
师小结：同学们说的非常好。是啊，责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任。如果我们每个同学都能认真负责地做好每一件小事，我们的家庭该是多么和睦，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快，我们的社会该是多么的和谐。
师：同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（在全班展示）
多媒体展示
承担起自己的责任必须做到：1．树立责任意识；２．从小事做起，持之以恒
师：在社会生活中，人的社会身份是多重的，人的精力和时间是有限的，各种应负的责任在同一时间段可能会造成冲突。这时该如何选择呢？小林就遇到了这样一个难题，请同学们一起出谋划策，帮助小林做出正确的选择。
共同探究：
生：分组展开讨论，甴各组代表发言。（发言略）
（师认真听取学生的发言，并及时给予评价和引导。鼓励学生结合自己的学习和生活实际，谈自己的感受和体会，提出解决问题的合理化建议。找到切实可行的方法。）
最后，师生共同归纳如何在不同责任面前进行选择。
多媒体展示
承担起自己的责任还必须做到学会在不同的责任面前进行选择
师小结：同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了责任，才能有进步，有了责任，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬美好的明天，用责任把人生和理想一起点燃
过渡：接下来，让我们轻松片刻，一起来做个小游戏。
（二）做游戏，悟道理
（通过创设有序游戏和无序游戏，让学生感悟生活中离不开有秩序，我们应该自己守法，维护社会秩序）
1、创设无序游戏，让学生体验混乱、无序的结果。
师：下面我们玩一个传花游戏，看哪个组最先把花传回来哪个组就是第一。（学生传花游戏）师问：游戏结束了，你们觉得这个游戏活动得怎么样？
生齐答：（不好）
师：那我们怎样做游戏活动才不乱？（学生自己总结传花游戏活动的要求。）
师：同学们总结的很好！你们说的这些要求（老师总结一下游戏规则）就叫传花活动的游戏规则，下面我们就按着同学们自己定的游戏规则进行调整，再来进行一次传花游戏活动，看看这次的活动结果怎么样？
2、创设有序游戏，再让学生体验有条理、不混乱的结果。
师按游戏规则，击鼓传花游戏开始，学生按规则进行游戏活动——
师问：你们觉得这次活动的怎样？
生齐答：好。
师问：通过刚才两次游戏活动，你有什么感受？
生答：（略）
师小结：有了规则，同学们按照规则进行活动，活动的就会有条理、不混乱。有条理、不混乱的情况就叫“秩序”。每个人都离不开社会公共生活，社会公共生活需要良好的秩序，那样，我们的生活、工作和学习才能正常顺利进行。
多媒体展示：知识窗
师：那么，不遵守公共秩序有什么危害？
生：（学生举例）汇报课下搜集到的不遵守秩序的事例。并讨论其危害及后果。
（讨论过程中，师注意引导学生分辨事例，明确行为要求，自觉遵守和维护社会秩序。）
师生共同小结：可见，不遵守社会秩序害人、害己、害国家和社会。不遵守秩序的人会受到道德的谴责甚至是法律的制裁。遵守公德、遵纪守法、维护社会秩序是每个社会成员的责任。我们应该自己守法，依法维护社会秩序。
师：那么，依法维护社会秩序有哪些基本要求呢？
