微笑(中班社会活动)教学设计

【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.中班语⾔教案《微笑》

活动⽬标：

1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。

3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。

活动准备：

1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。

2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。

3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。

4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。

活动过程：

⼀、开始部分：

1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信）

2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。

⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？

2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答）

师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。

三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。

幼儿园中班语言活动《微笑》教学设计【含教学反思】

一、教学背景

本次教学是为了提高幼儿中班的语言表达能力和表情交流能力，特别是在探究感情表达方面的能力。课程内容围绕着主题词“微笑”展开，内容包括引发幼儿们对微笑的认知、学习微笑的表情、体验微笑的良好感觉和学习使用微笑来表达自己的情感等。

二、教学目标

本次教学的目标主要分为以下三个方面：

1.认知目标：让幼儿了解“微笑”是一种表情，懂得用微笑来表达情感；

2.情感目标：培养幼儿的情感表达能力，让他们学会感知微笑的温暖和

用微笑传递温暖；

3.语言目标：提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言来描述自己

的情感和分享自己的经历。

三、教学内容和步骤

1. 关注微笑

介绍本节课的主题，引导幼儿们思考微笑的含义和意义，让他们能够明白微笑的表情会对人产生积极的影响。

2. 微笑的表情学习

给幼儿们展示不同类型的微笑表情，并向幼儿们介绍不同类型表情的含义，包括表示表扬、鼓励、提醒和奥妙等等。让幼儿们感知微笑表情的变化，从而提高他们感受到微笑的能力。

3. 良好感觉的体验

通过集体游戏和互动体验，让幼儿了解到微笑的动人之处，感受微笑带来的舒适与愉悦，并学会用微笑传递温暖与情感。

4. 用微笑表达

组织幼儿们进行实操练习。要求他们到学校其他教室，完成一项特别任务。在任务过程中，叫幼儿尝试不同的情况如：与老师问候对方时微笑；与自己的同学玩耍时，用微笑传达情感等等。任务完成后，让幼儿们说出他们使用微笑传达情感的心情，如：感到开心、兴奋或者感到振奋等。

四、教学反思

通过本次微笑教学，幼儿们有了更多的机会感受和理解微笑的含义，他们对微笑的了解更加深入和细致了。除此之外，幼儿们在用微笑表达自己的情感时，也能够更加的细腻和自信。教师在教学过程中，要更加注意幼儿的情感体验和语言表达能力，特别是在幼儿模仿微笑的过程当中，老师要给予及时的鼓励和关注。同时，在游戏过程中，老师也要更加具体地设计细节，在活动的过程中让幼儿体验微笑的温暖与感觉。

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通

用7篇）

幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1

中班语言教案：

微笑

活动目标：

1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

中班社会《微笑》教案反思

教案标题：中班社会《微笑》教案反思

教案反思是教师在完成教学活动后对教案进行总结和评估的过程。通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的建议和指导。以下是对中班社会《微笑》教案的反思：

1. 教学目标：

- 通过故事《微笑》，培养幼儿的社会情感能力，包括感恩、友善和分享等； - 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达水平；

- 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术鉴赏能力。

2. 教学过程：

- 导入：通过观看一段有关微笑的视频或展示一些笑脸图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

- 故事讲解：用简单明了的语言讲解故事《微笑》，并与幼儿互动，引导他们思考故事中的道德教育内容。

- 分组讨论：将幼儿分为小组，让他们分享自己对微笑的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和意见。

- 创作活动：引导幼儿根据自己对微笑的理解，用绘画、手工或其他方式创作自己的微笑作品。

- 展示与分享：让每个小组展示他们的作品，并分享他们创作的过程和感受。

3. 教学评估：

- 观察幼儿在讨论和创作活动中的参与度和表达能力，评估他们对微笑的理解和情感表达能力。

- 通过观察幼儿的作品，评估他们的创造力和艺术鉴赏能力。

4. 教学反思：

- 教学目标达成情况：根据观察和评估，评价幼儿是否达到了教学目标，是否对微笑有了更深入的理解和感受。

- 教学过程中的问题和不足：反思教学过程中是否存在教学环节设计不合理、教学方法选择不当或教学资源不够充分等问题。

- 改进的建议和指导：根据反思中发现的问题和不足，提出相应的改进建议和指导，如优化教学环节、调整教学方法或增加教学资源等。

中班德育教案《微笑》

第一章：认识微笑

教学目标：

1. 让幼儿了解微笑的表情和意义。

2. 培养幼儿学会用微笑与他人交流。

教学内容：

2. 通过观察和模仿，让幼儿学会微笑。

教学活动：

1. 观察微笑：让幼儿观察图片中的微笑表情，引导他们描述微笑的特点。

2. 模仿微笑：让幼儿尝试模仿微笑，观察并评价彼此的微笑。

第二章：微笑的魅力

教学目标：

1. 让幼儿了解微笑对人际关系的影响。

2. 培养幼儿在日常生活中积极微笑的习惯。

教学内容：

1. 讨论微笑在人际关系中的作用，引导幼儿认识到微笑可以增进友谊。

2. 培养幼儿在日常生活中积极微笑的习惯。

教学活动：

1. 微笑交流：让幼儿分组进行微笑交流，感受微笑带来的友好氛围。

2. 微笑日记：鼓励幼儿记录下每天微笑的经历，分享给同伴。

第三章：微笑面对困难

教学目标：

1. 让幼儿学会在困难面前保持微笑。

2. 培养幼儿乐观积极的心态。

教学内容：

1. 讨论面对困难时微笑的重要性，引导幼儿认识到微笑有助于克服困难。

2. 培养幼儿在困难面前保持微笑的习惯。

教学活动：

1. 微笑面对困难：让幼儿尝试在遇到困难时保持微笑，分享感受。

2. 乐观心态：引导幼儿学会用微笑的心态面对生活中的挑战。

第四章：微笑传递关爱

教学目标：

1. 让幼儿了解微笑在传递关爱中的作用。

2. 培养幼儿用微笑关心他人。

教学内容：

1. 讨论微笑在传递关爱中的意义，引导幼儿认识到微笑可以给人带来温暖。

2. 培养幼儿用微笑关心他人。

教学活动：

1. 微笑关爱：让幼儿尝试用微笑关心同伴，分享感受。

2. 情景剧：通过情景剧表演，让幼儿体验微笑传递关爱的力量。

幼儿园中班语言优秀教案《微笑》

第一章：活动目标

1.3 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力。

第二章：活动准备

2.1 教具准备：微笑脸谱卡片、微笑贴纸、故事书《微笑的威力》。

2.2 环境布置：在活动室内布置温馨的氛围，如贴上微笑脸谱、摆放鲜花等。第三章：活动过程

3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的微笑故事或经历。

3.2 故事分享：《微笑的威力》。通过故事讲述微笑的力量，让幼儿认识到微笑的重要性。

3.3 互动讨论：讨论故事中的角色如何通过微笑解决问题，引导幼儿学会用微笑与人交流。

3.4 情境模拟：设置不同场景，让幼儿扮演故事中的角色，练习用微笑与人交流。

3.5 创意表达：让幼儿用自己的方式表现微笑，如绘画、舞蹈等。

第四章：活动拓展

4.1 微笑传递：组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿学会分享微笑，感受微笑的魅力。

4.2 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的社交发展，培养幼儿微笑交流的习惯。

第五章：活动评价

5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。

5.2 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技巧。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑交流的情况。

第六章：教学活动一：微笑脸谱认知

6.1 目的：让幼儿认识不同的微笑脸谱，理解微笑的不同含义。

6.2 准备：制作不同情绪的微笑脸谱卡片。

6.3 过程：

展示不同情绪的微笑脸谱卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿讨论在不同情境下，人们为什么会展示这些微笑。

通过角色扮演，让幼儿模拟在不同情境下使用相应的微笑。

幼儿园中班语言《微笑》含反思

（实用版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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中班社会微笑教案

篇一：中班语言教案微笑

《微笑》

――幼儿园中班语言活动

设计意图：

微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。活动目标：

1.知道微笑能给他人带来快乐。

2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。

活动准备：

图片、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：

一. 通过谈话引出活动。

1.教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3.师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二.分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容.

1.师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2.师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3.师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4.师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。

1.师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2.师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3.师：你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

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幼儿园中班语言《微笑》教案5篇

（经典版）

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幼儿园中班社会教案《微笑》1

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）

4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会《微笑》说课稿，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会《微笑》说课稿1

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是中班语言活动《微笑》，下面我从五个方面来说一说这节课。首先说一说课的设计意图和教材分析。

一、说教材

教材分析：本篇散文以“微笑”为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出“微笑”的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。

学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习“我愿意”这一句式，萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标

《纲要》中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。“根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习”我愿意“的句式

2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动带来的快乐

本次活动的重点：《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿

童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用”我愿意“的句式上。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反

思

一、教学目标

本节课通过“微笑”这个主题，让中班幼儿深入理解微笑的含义和作用，学习如何微笑并在生活中实践。

学问、技能：

1.能理解微笑的含义和表现形式。

2.能说出微笑引起的愉悦感和积极能量。

3.能仿照微笑，自然表现出微笑的表情。

情感、态度：

1.培育幼儿的积极向上的心态，让孩子从意识上感受到生活的美好。

2.培育幼儿的乐观、友善、关爱、宽容等积极情感和态度。

3.激发幼儿参加社会实践活动的爱好和本领。

二、教学重难点

教学重点：1.让幼儿理解微笑的含义。

2.培育幼儿自然微笑的本领。

教学难点：让幼儿在生活中实践微笑，表现自然。

三、教学准备

1.拷贝一些“微笑”的照片。

2.准备幼儿喜爱的玩具、小礼物等嘉奖。

四、教学过程

1.热身活动

老师先向幼儿介绍本节课的主题：“微笑”并简单介绍微笑的含义和作用。然后，与幼儿一起玩玩具，渐渐引导幼儿微笑，同时让幼儿尝试微笑的表情，并激励幼儿和本身的小伙伴们共享微笑，用微笑来欢迎他们。

2.活动一：“微笑相册”

2.1 照片赏识

老师向幼儿们呈现一些微笑的照片，并与幼儿谈论这些照片中的微笑情景，如微笑的人的心情是什么？微笑的场合有哪些？微笑的好处有哪些？让孩子们更深刻地理解微笑的作用。

2.2 制作相册

接下来，老师向幼儿们介绍如何制作“微笑相册”，供给幼儿制作相册所需的材料：黑色卡纸、彩色卡纸、放大版的微笑照片、黏土等工具。幼儿们依据本身喜爱的方式，进行相册的制作，可以利用捏泥人的方式制作出本身和同伴微笑的小雕塑装饰相册。过程中可以让幼儿自由发挥，练习本身的制造力和想象力。

（最新版）

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幼儿园中班教案《微笑》含反思教案名称：微笑

适用年龄：中班

教学目标：

1.认得微笑的含义，学会微笑和用微笑传递情感。

2.能够在日常生活中接受和予以微笑，培育良好的人际关系。

3.培育幼儿积极向上，乐观向前的心态。

教学准备：

1.图片、故事、音乐等相关教学材料。

2.课程计划书。

教学流程：

一、引导活动

1.老师亲切地问候每一位小伙伴，表达微笑对人与人之间的紧要性，并且给出简单的微笑的定义，“微笑是一种表达欢乐和友好的面部表情”。

2.通过图片或者故事，询问小伙伴微笑的感受，是否愉悦呢？从而让小伙伴认得到微笑的紧要性，了解微笑对于本身和他人有多紧要。

二、重点活动

1.叙述“眼泪的微笑”故事，故事叙述了一个小伙伴由于感到孤独和不高兴而哭泣，但是正是由于其他人的微笑，使得她的心情得到了劝慰和更改。通过故事传达出微笑的气力，让幼儿明白微笑不仅可以传递爱和友情，也能传递劝慰和帮忙。

2.播放《笑口常开》的音乐，让小伙伴跟着音乐的旋律动起来，同时提示他们用微笑来表达本身的欢乐。

3.在游戏中教育孩子微笑的魔力。在游戏环节中，老师端着盘子，其中盘子中放着很多不同表情的面具，然后请小伙伴们排队选择口吻，说说本身喜爱哪个表情并与他人共享。

三、巩固活动

1.依据孩子们的实在情况，让孩子们合理地运用微笑与他人交流，比如你可以让他们在同桌面前用微笑交谈，也可以让他们在玩耍中调动其他孩子的积极性，呈现出微笑传递的魔力。

2.通过感恩环节来加强幼儿对微笑的理解。在这部分中，老师将请幼儿围成一圈，每个幼儿都说一个对常常给他们微笑的人或物的感谢的话语，并用微笑去表达感情。

幼儿园中班社会说课稿：《微笑》

一、说课

1.1 课程目标

通过本次课程的学习，幼儿应该能够：

1.了解微笑的含义和作用；

2.学习如何用微笑与他人进行交流；

3.了解微笑的积极作用，鼓励学生积极面对生活情境。

1.2 教学重难点

本次课程的教学重点是：

1.让幼儿理解微笑的含义和作用；

2.引导幼儿用微笑与他人进行交流。

教学难点是：

1.帮助幼儿感受微笑对人际交往的积极影响；

2.引导幼儿在生活中积极面对新的情境。

1.3 教学内容

本次课程的教学内容包括：

第一部分：微笑的含义和作用

1.引入：通过一首流行的儿童歌曲《笑一笑，十年少》来介

绍微笑的含义。

2.学生讨论：让学生围绕微笑的含义展开讨论。

3.演示：通过角色扮演活动展示微笑对人际交往的积极作用。

4.总结：总结微笑对人际交往的积极作用。

第二部分：学习如何用微笑与他人进行交流

1.单项练习：让学生练习在面对情境时微笑的表情和方式。

2.分组活动：通过故事情景的模拟活动，让学生在小组中学

习如何用微笑与他人进行交流。

3.总结：总结学习到的微笑交流技巧。

第三部分：微笑的积极作用

1.视频播放：播放幸福快递的视频片段，并引导学生思考微

笑对生活的积极作用。

2.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中通过微笑带

来的积极变化。

3.总结：总结微笑对生活的积极作用，并鼓励学生在生活中

积极面对新情境。

二、课程体验

在本次课程中，我通过流行的儿童歌曲和幸福快递的视频等多种形式，让学生更好地理解微笑的含义和作用。通过角色扮演、小组讨论

等互动活动，让学生参与其中，体验和了解微笑在人际交往和生活中