【幼儿教案】幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标本次数学活动的目标是培养中班儿童对于10以内数的多少进行比较的能力。

通过这个活动，儿童将能够理解和运用“多”、“少”等概念，提高他们的数量感知能力和数学思维能力。

活动准备为了准备这个数学活动，我们需要以下材料：•数字卡片：从1到10的数字卡片（每个数字各准备3张），以便儿童通过视觉感知数字的多少。

•比较符号卡片：比较符号“＞”、“＜”、“＝”的卡片，以便儿童学习比较数字的大小关系。

•活动板书：准备一个黑板或白板，用于写下比较式和数字。

活动步骤第一步：引导儿童理解“多”和“少”概念首先，老师可以通过一些日常生活场景的图片或物品来引导儿童理解“多”和“少”的概念。

比如，老师可以拿两个篮子，一个装有5个苹果，一个装有3个苹果，然后让儿童比较哪个篮子里的苹果多。

通过视觉感知，儿童能够判断出哪个篮子里的苹果多。

第二步：介绍比较符号接下来，老师可以向儿童介绍比较符号“＞”、“＜”、“＝”。

可以在黑板或白板上写下两个数字，然后用比较符号将它们连接起来。

例如，写下“3 ＞2”，向儿童解释这表示3大于2。

通过示范和解释，帮助儿童理解比较符号的意义。

第三步：玩比较游戏在这个活动中，我们需要将数字卡片和比较符号卡片一起使用。

为每个孩子发放数字卡片，让他们在自己的桌子上排列数字卡片，然后根据数字的多少使用比较符号进行比较。

首先，老师可以提问一个问题，例如：“请将直觉告诉你1和2哪个数字多？”然后，儿童可以使用比较符号卡片来回答这个问题，将符号放在两个数字中间。

接下来，可以继续提问类似的问题，如：“请将3和5哪个数字多？”、“请将4和4哪个数字多？”等等。

让儿童通过比较符号来回答这些问题，并解释他们的答案。

第四步：总结和巩固在活动的最后，老师可以帮助儿童总结他们在比较过程中学到的知识。

可以问一些问题来巩固他们的理解，例如：“如果数字相等，你应该使用哪个比较符号？”、“如果一个数字大于另一个数字，你应该使用哪个比较符号？”等等。

中班数学活动-比较10以内数的多少概述：
本次数学活动旨在帮助中班幼儿了解比较概念，并在10以内的范围内进行比较数的多少。

通过多种趣味活动的设计，让幼儿通过实际操作体验比较数量的过程，培养其观察能力、逻辑思维以及数学数感。

活动一：数目比大小
目标：培养幼儿比较数目大小的能力，理解多和少的概念
材料：拼图块、计数卡片、小动物人偶、10以内数字卡片
步骤：
1. 将数字卡片1-10放在桌上，幼儿选择一个数字卡片，例如3。

2. 给幼儿分发相应数量的拼图块，要求幼儿摆成一个小山堆。

3. 给幼儿分发3个计数卡片，幼儿将卡片依次放在拼图块上进行计数。

4. 让幼儿观察桌子上的其他数字卡片，并找出比3多的数字卡片和比3少的数字卡片。

5. 幼儿运用小动物人偶进行模拟比较，将小动物人偶移到比3多的数字卡片上，然后移到比3少的数字卡片上。

活动二：数字比大小
目标：培养幼儿理解数字的大小关系，学习使用数码卡片比较数字的大小
材料：10以内数字卡片、数码卡片、大小关系卡片
步骤：
1. 将10以内数字卡片随机摆放在桌子上。

2. 准备一套数码卡片，上面分别写有”大于”、“小于”和”等于”字样。

3. 让幼儿依次选择两张数字卡片，然后使用数码卡片比较这两个数的大小关系。

4. 如果幼儿选择的两个数字不相等，则使用\。

幼儿园中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标1.学习观察10以内数的大小；2.学习使用比较运算符号“大于”、“小于”、“等于”；3.以有趣的认知游戏为形式，提升幼儿数感认知和逻辑思维能力。

教学内容比较10以内的数的大小。

“大于”、“小于”、“等于”运算符。

教学时间1学时（45分钟）。

教学材料1.数字卡片（1-10）各十张，共计30张；2.比较符号卡片（大于、小于、等于）各十张，共计30张；3.比较符号工作表（每个学生一份）。

教学步骤第一步：导入新知1.引发兴趣。

老师将十个格子画在黑板上，让孩子们通过观察默数，看能不能猜出来这是十以内的数。

“同学们来数一数这里是几个格子呢？”2.转入正题。

老师从数字卡片里分别拿出1、5和8这三张卡片：“大家看，这是数字卡片1；这是数字卡片5；这是数字卡片8。

我们今天要学习的方法就是观察10以内的数，来比较它们的大小。

”第二步：教学练习1.接下来，老师将自己手上的3张数字卡片全部放到黑板上，再加上另外7张数字卡片，共计10张，向学生展示了10以内所有数字。

然后，邀请孩子上黑板来，依次将剩余的数字卡片贴上相应的格子上，让孩子们观察数字的多少，有什么规律。

2.学生们互相猜测某两个数字的大小，老师每次从比较符号卡片中随机拿出一张符号张贴在这两个数字的中间。

例如，5 > 2，那么老师就贴上符号“>”表示5大于2。

3.继续上黑板贴卡片的过程，老师可以选择稍微复杂一些的数字组合，让孩子们“大于”、“小于”、“等于”三个比较符号都要使用到，比如7 < 3，6 = 6，4 > 1等等。

第三步：巩固练习接下来老师将比较符号工作表分发给学生，让学生们根据黑板上的数字填上比较符号。

比较符号工作表：数字比较符号数字2<93>17=74<510>7第四步：总结答疑1.对于掌握不太好的同学，可以给以关键提示：“小时是小于，大时是大于”、“相等一定要用等号”等等。

最新中班数学感知10以内的数量教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章“感知数量”，详细内容包括：认识数字110，通过实物操作，让幼儿感知10以内的数量，理解数字与数量的对应关系，并能够用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确地进行数数。

2. 通过实物操作，使幼儿感知10以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。

教学重点：认识数字110，并能用数字进行简单计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片110，磁性教具板，10个相同的小物品（如小石子、积木等）。

2. 学具：每组一套数字卡片110，10个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）指“小朋友们，今天我们要去数字王国探险，王国里有10个神奇的数字，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

我们要去找到它们，并且和它们做好朋友。

”通过故事引导，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 认识数字110（5分钟）展示数字卡片110，带领幼儿一起认读数字。

邀请幼儿到磁性教具板上找出对应的数字。

3. 实物操作，感知数量（10分钟）将10个相同的小物品摆放在桌子上，引导幼儿进行观察。

和幼儿一起数一数这些小物品，让幼儿感知数量。

示范将数字卡片与相应数量的小物品进行对应，让幼儿观察并理解数字与数量的关系。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：“这里有5个小石子，我们用数字几来表示呢？”引导幼儿用数字卡片找出正确答案，并进行讲解。

进行随堂练习，让幼儿分组操作，完成数字与数量的对应。

邀请幼儿分享学习心得，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列在磁性教具板上。

2. 在数字卡片下方，摆放相应数量的小物品。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的10件物品，用数字进行计数，并记录下来。

中班数学教案：比较10以内数的多少教学目标1.通过比较10以内数的多少，帮助孩子们掌握数学基本概念；2.培养孩子们的观察能力和判断力；3.提高孩子们解决实际问题的能力。

教学准备1.数字卡片；2.比较符号卡片；3.工作纸。

教学过程第一步：引入老师和孩子们一起清点教室里的学生数量，然后将这个数字写在黑板上。

接着，老师会问孩子们这个数字有多大，比起其他的数字来说，这个数字是大还是小。

第二步：教学内容1.教授数字卡片老师给孩子们展示数字卡片，让他们熟悉数字并将数字卡片放在桌子上。

2.比较符号卡片老师展示比较符号卡片，并简单说明这些符号的含义。

然后让孩子们熟悉这些符号并说出含义。

3.比较大小老师让孩子们用数字卡片和比较符号卡片对10以内的数进行比较。

老师可以让孩子们体验一下用符号卡片进行比较，通过这种方式来理解数字间的大小关系。

4.比较符号的运用将数字卡片打乱，让孩子们自己选择数字卡片并用比较符号卡片进行比较，并和同桌进行比较。

5.工作纸让孩子们自己编写一个小问题，并用工作纸上的数字卡片和比较符号卡片解决这个问题。

鼓励孩子们互相交流，提高彼此的解决问题的能力。

第三步：总结老师可以通过这个教学过程来简单总结孩子们掌握的数学知识和解决问题的能力，并给良好的表现留一些奖励。

结束语通过这次数学教学，孩子们可以更好的掌握数字大小关系，培养他们的观察能力和判断力，提高他们的解决实际问题的能力。

同时教师要在教学中不断引导和帮助学生，让孩子们乐于学习数学，这将会成为孩子们一生中弥足珍贵的财富。

教案一、教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。

培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学准备1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。

三|、教学过程1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。

（24683579）这就是小鸡的电话号码。

我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。

（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。

第二个号码是眼睛的个数：2个。

第三个号码是尾巴的个数：1根。

第4个号码是棕色的花纹：5块。

第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。

第6号码是椭圆形的个数：7个。

第七个号码是三角形的口袋：8个。

第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。

请小朋友把小猫的电话码说一次。

拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。

它是按从大到小的顺序。

拨打电话。

5、我们的客人都来了，联欢会开始了。

听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。

6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。

幼儿园。

中班数学活动-比较10以内数的多少
活动目标：通过比较10以内数的多少，培养幼儿对数的概念的理解和数量的比较能力。

适用年龄：3-4岁
活动准备：
1. 数字卡片：准备10张数字卡片，分别写上数字1-10。

2. 小型计数物品：例如糖果、小石子或其他小玩具，用于在比较中进行计数。

活动步骤：
引入活动：
1. 介绍数的概念：与幼儿简单地讨论数是什么，并让他们提供一些他们知道的数字。

例如，问他们在日常生活中见过哪些数字，例如在钟表上、电视机上、等等。

2. 激发兴趣：让幼儿观察一下手上的数字卡片，并问他们是否知道这些数字的意思。

鼓励他们尝试将数字卡片按顺序排列。

活动主体：
3. 演示比较：拿出数字卡片上的数字1和数字2，问幼儿两者之间哪个数字更大。

引导他们认识到数字2大于数字1。

然后，继续拿出其他数字卡片进行比较。

让幼儿直观地理解数字的大小关系。

4. 数量比较：给每个幼儿分发一些小型计数物品，例如糖果。

然后让幼儿选择一个数字卡片，用计数物品来表示这个数字
的数量。

然后，让幼儿选择另一个数字卡片，并比较两个数字卡片上的物品数量。

鼓励幼儿使用语言表达比较结果，例如\。

幼儿园中班数学教案：比较10以内数的多少教案标题：比较10以内数的多少一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握10以内数的比较概念，能准确判断哪个数字更大或更小。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动体验数量的差异。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数的比较结果。

二、教学内容：1. 介绍和复习1-10的数字。

2. 学习和理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。

3. 实践比较10以内数的多少。

三、教学准备：1. 数字卡片1-10各一套。

2. 各种实物（如水果模型、积木等）用于数量比较。

3. “大于”、“小于”、“等于”符号卡片。

4. 比较数目的游戏材料。

四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿回顾1-10的数字。

2. 新课讲解：- 引入“大于”、“小于”、“等于”的概念，利用符号卡片进行解释和示范。

- 利用实物进行数量比较，例如拿出5个苹果和3个梨，让幼儿理解5比3大，3比5小。

3. 实践活动：- 分组进行数量比较的游戏，每组分发数字卡片和实物，让幼儿自行比较并用语言表述结果。

- 进行“谁多谁少”的游戏，教师出示一组物品，幼儿竞猜数量并用符号表示。

4. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，再次强调“大于”、“小于”、“等于”的含义和使用。

五、教学延伸：在日常生活中寻找比较数目的机会，例如比较餐盘中的食物数量、玩具的数量等，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

六、教学总结：本次课程，幼儿成功理解和掌握了10以内数的比较，能够准确使用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。

通过实践活动，幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力都得到了锻炼。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和理解程度，看是否能正确进行数量比较和表述。

2. 设计简单的练习题或小游戏，检查幼儿对“大于”、“小于”、“等于”符号的理解和使用。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能自发应用所学知识进行数量比较。

教学资料参考范本幼儿园中班数学感知10以内的数量(三篇)目录：幼儿园中班数学感知10以内的数量一幼儿园中班数学感知6以内的数量二幼儿园中班数学感知7以内物品的数量三幼儿园中班数学感知10以内的数量一活动目标：1 在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。

2 体验活动乐趣，有秩序地参与找信封活动。

3 在教师的引导下有规律地对图片进行点数。

活动准备：“密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右（信封内装有数字）、小篮子。

活动过程：1 教师出示“密码箱”。

t：你们认识海绵宝宝吗？你们喜欢他吗？c；认识。

/ 喜欢。

t：今天早上我收到了海绵宝宝寄给我们中（2）班一份礼物，看（教师指密码箱），这就是我受到的礼物，是什么呀？c：盒子…t：这个呀叫做密码箱。

c：密码箱。

t：上面还有一张贺卡呢，让我们来看看上面写了些什么。

（教师打开贺卡）上面说：“中（2）班的小朋友，你们好！我是海绵宝宝，这是我送给你们的礼物。

但礼物啊被锁在了密码箱里。

”你们想打开来看看吗？c：想。

2 根据贺卡上的要求来找数字6、7、8、9。

t：好，我们来看看海绵宝宝是怎么说的。

“要打开这个“密码箱”需要找到密码，密码是有五个数字组成，那些数字都藏在桌子上的信封里。

”可是桌子上有那么多信封，到底在哪个信封里呢。

听好海绵宝宝是怎么说的：“密码藏在信封上图案数和点数个数一样多的那个信封里。

“听明白了吗？待会请找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上来，没有找的信封呢也没关系，也请坐到位置上来。

要找“图案数和点数个数一样多的信封”哦。

c：（找信封）…3 出示找到的信封，并请幼儿上前点数。

t：好，请找到信封和没有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。

请找到信封的小朋友把你的信封举起来。

c：（举起信封）t：好，接下来我们来请拿到信封的小朋友上来先数一数信封上的图案数，再打开信封看看里面到底是什么。

（教师请幼儿上前来，将幼儿找到的信封贴在黑板上，请幼儿点数，对于点数按一定顺序的幼儿进行表扬，对不按一定顺序点数的幼儿进行指导改正）t：请你数一数信封上的图案有几个。

幼儿园中班数学活动比较10以内数的多少中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标：1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。

活动筹备：教具：10以内数量的数群卡。

学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。

)师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少，少多少呢?注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。

6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

师：图上有什么?(树、蘑菇、公鸡)师：图中的东西由哪几种图形拼成的?(圆形、三角形、梯形、半圆形)注：依据有关幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿准确地数出每种图形的数量，并判定出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

①第一、二组。

筹备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上标致的颜色。

师：朱老师给小朋友筹备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么?各有几个，给最多的那一组涂上标致的颜色。

②第三、四组。

筹备材料：给幼儿人手一张数群卡(10以内的数群卡。

)师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么?有几个呢?然后和身边的好朋友比较一下，谁多谁少。

一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。

③第五、六组。

筹备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。

师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标志记录下来，然后比较一下，什么外形用的最多，什么外形用的最少呢?2、幼儿操作，老师巡回指导。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：比较10以内数的多少作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，在教学过程中，应以培养幼儿的兴趣为主，让他们在愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习积极性。

本次教学设计，我将以中班数学教案《比较10以内数的多少》为例，详细介绍我的设计思路和活动过程。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的水果为载体，让他们在数的比较过程中，掌握10以内数的多少。

活动的目的是培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数数、比较能力，培养他们的逻辑思维。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，让他们在数学活动中感受到快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。

难点：让幼儿能够通过观察、操作，自主发现数的多少关系。

四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、数轴、小卡片等。

2. 学具：每个幼儿准备一套水果模型、水果图片和小卡片。

五、活动过程1. 情境导入：a. 向幼儿展示各种水果模型，引导他们数一数每种水果有几个。

b. 通过提问，让幼儿回答哪种水果多，哪种水果少。

2. 数数练习：a. 引导幼儿按照从1到10的顺序数水果。

b. 邀请几名幼儿上台演示，检查他们的数数是否正确。

3. 比较练习：a. 给每个幼儿发放一套水果图片和小卡片，让他们通过观察和操作，比较水果的多少。

b. 邀请幼儿分享自己的比较结果，引导他们用“多”、“少”等词汇描述。

4. 游戏环节：a. 组织幼儿进行“水果接力”游戏，通过游戏巩固他们对10以内数的掌握。

b. 在游戏中，引导幼儿发现数的多少关系，提高他们的比较能力。

a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。

中班数学教案：感知10以内的数量教案名称：感知10以内的数量教学目标：1. 学生能够感知并理解10以内的数量，并能够正确读写以及用指数符号表示这些数量；2. 学生能够通过各种活动和游戏巩固对10以内数量的理解和认识；3. 学生能够以游戏的形式培养对数量的感知和掌握。

教学重点：1. 帮助学生理解10以内的数量；2. 培养学生对数量的感知能力；3. 通过游戏和活动让学生巩固对10以内数量的掌握。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）；2. 游戏道具：小球、小石子、小棒球等；3. PowerPoint或黑板；4. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示10个数字卡片，问学生是否认识这些数字，并请他们一起读出来。

然后请几个学生上前触摸和读出数字，其他学生鼓掌鼓励他们。

Step 2：感知10以内的数量（15分钟）1. 教师出示1个数字卡片，让学生观察并描述它的形状，问学生数量是多少，并请学生使用手指表示出对应的数量。

2. 教师用相同的方式依次出示2个、3个、4个……一直到10个数字卡片，让学生观察并使用手指表示对应的数量。

并请学生使用默写方式写下每个数量的数字和对应的指数符号。

3. 教师出示10个数字卡片，让学生观察，然后让学生大声读出这10个数字的数目。

Step 3：巩固活动（20分钟）1. 数字配对游戏：教师准备好一些小球或其他小的游戏道具，将它们分成2部分，并将每部分的数量写在黑板上或使用PPT 展示。

然后让学生按照数字的数量配对小球，并检查他们的答案。

2. 数字填空游戏：教师在黑板上写下几个数字，让学生根据数字填空，并写出对应的指数符号。

3. 学生练习册上的任务：让学生完成练习册上关于10以内数量感知的练习。

Step 4：总结（5分钟）教师请学生回顾今天学到的内容，复习10以内的数量和对应的指数符号。

教学延伸：1. 教师可以设计一些更复杂的游戏和活动来巩固学生对10以内数量的感知。

中班数学活动设计：比较10以内数的多少活动目标：1、复习巩固10以内的数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。

活动重点：比较10以内数量的多少活动难点：比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。

活动准备：教具：10以内数量的数群卡。

学具：操作纸。

活动过程：一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。

教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。

教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。

下面我要来考考你们啦!1、出示数群卡。

教师：你看，这图上有什么呢?(圆圈)教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)教师：到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。

)教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么?各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。

并说一说谁多谁少。

三、结束活动。

1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。

2、收拾教学具结束活动。

中班数学活动设计：比较10以内数的多少（二）一、活动目标：1.培养幼儿对数字的概念和认知；2.训练幼儿进行简单的数的比较；3.培养幼儿观察和分析问题的能力；4.发展幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。

二、活动准备：1.10个相同大小的卡片，分别写上1至10的数字；2.一个有格子的海报纸或白板；3.多种颜色的小纸块，每种颜色至少10个；4.小型计数器或玩具积木。

三、活动步骤：1.引导幼儿回顾数字的认识。

老师可以通过数数字卡片，让幼儿一起大声数出数字，并操练数字的顺序。

2.介绍比较多少的概念。

最新中班数学感知10以内的数量教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第二册，第六章“感知数量”，具体内容为“10以内的数量感知”。

通过教材的学习，幼儿将掌握10以内的数字概念，学会通过观察、点数等方法来感知和描述物体的数量。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能够正确地进行点数。

2. 培养幼儿观察和描述物体数量的能力，提高他们的数学思维。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序、数量关系以及点数方法的掌握。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感知和描述物体的数量。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 点数卡片（每张卡片上有不同数量的物品）3. 实物（如小石子、小玩具等）4. 白板和笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导他们用数字来描述这些物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片，逐一讲解110的数字及其顺序。

通过点数卡片，教幼儿学习点数方法，让他们感知每个数字所代表的数量。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行点数练习，每组发一定数量的实物，如小石子，让他们用数字描述石子的数量。

邀请部分幼儿到白板上进行点数，其他幼儿在下面观察并核对答案。

通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字卡片110，按照顺序排列。

2. 点数卡片示例，展示不同数量的物品。

3. 写下教学过程中的关键步骤和答案。

七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起在家中寻找10以内的物品，进行点数，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写，如“我找到了5个苹果，4个橙子等”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10以内数量感知的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数字和数量，如家庭住址、电话号码等，让他们在实际生活中运用所学知识。

2024年最新中班数学感知10以内的数量精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章“感知数量”，具体内容为10以内的数量认识。

通过本章学习，幼儿能够掌握10以内数的概念，理解数量多少，提高数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能够正确进行数量比较。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿对数学美的感知。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较，特别是相近数量的比较。

2. 教学重点：10以内数字的认识和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、图片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果超市”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，通过购买水果的过程，引导幼儿感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解10以内数字的读写方法。

通过磁性小白板，展示数量比较的例子，引导幼儿学会比较大小。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和图片，让幼儿进行数量匹配和比较练习。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用10以内的数字描述生活中的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片，每个数字旁边附有相应数量的图片。

2. 数量比较示例：用磁性小白板展示2个苹果和3个香蕉，引导幼儿进行数量比较。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀和胶棒，制作一幅含有10以内数字的画。

2. 答案：幼儿作品，要求画面中包含不同数量的物品，如3个太阳、5朵花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数量比较方面的困难，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找10以内数量的物品，与家长分享所学知识，提高幼儿的数学应用能力。