第二节我们怎样学习地理

七年级上册第一章 让我们走近地理第一节 我们身边的地理知识一、在中国，“地理”一词最早出现在《易。

系辞》， 而西方是在古希腊学者埃拉托色尼的专著《地理学》中。

二、与地理相关的有日常生活（如熟悉生活环境、确认方向、识别天气、了解风土人情、提高生活适应能力），生产建设（如理与农业生产、地理兴建工业企业 、地理与交通、商业网点、区域规划、解决全球性的问题等）和风土人情（如西伯利亚居民、狂欢节、圣诞节、斗牛、阿拉伯人的服装等。

）第二节 我们怎样学习地理一、学会看地图：1、地图制作过程：鸟瞰图形----平面图-----地图2、最早的地图：距今4700多年苏美尔人刻制的。

3、地图的种类：分为自然地图和社会经济地图，自然地图包括地形图，气候图，水文图和自然植被图。

社会经济图包括工业图，农业图，交通图和人口分布图。

二、地图三要素：方向，比例尺，图例与注记1、方向：（1）通常是上北下南左西右东。

（2）有指向标的箭头指向北方。

（3）有经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方。

（4）室外看地图应面朝北背朝南（5）确定地平面方向的方法：指南针；北极星；太阳；年轮；树叶疏密；山两侧的潮湿程度2、比例尺：（1）比例尺＝实地距离图上距离（2）比例尺的表示方法有：数字式；文字式；线段式（3）相同图幅的两幅地图4、看地图的顺序：图名——方向——图例——比例尺——图的内容第二章 地球的面貌第一节 认识地球一、地球的形状1、地球形状是两极稍扁赤道略鼓的不规则球体2、地球是球体的证据：（1）海边看船；（2）草原看马；（3）麦哲伦环球航行；（4）月食时月球表面的圆弧形阴影；（5）现代探测技术及照片；（6）欲穷千里目，更上一层楼；（7）登高望远二、地球的大小：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；三，地球仪1、 地球仪；指根据地球的形状并按一定的比例缩小后制作成的地球模型，是学习地理的重要工具。

地轴；指从地球内部穿过地心的假想的轴。

湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案一、教材分析：本节课湘教版初中地理第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》，主要介绍了地理学科的基本内容和学习方法。

通过了解地理学的定义、内容和分类，培养学生对地理学科的兴趣和认识，为后续的学习打下基础。

二、教学目标：1. 理解地理学的定义、内容和分类。

2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。

3. 掌握一些基本的地理学习方法。

三、学重点和难点：教学重点：地理学的定义、内容和分类。

教学难点：培养学生对地理学科的兴趣和认识。

四、学情分析：学生是初中七年级的学生，他们对地理学科可能还不太了解，对地理学的学习方法也不够熟悉。

因此，需要通过生动的教学方式和实例，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师利用多媒体工具展示一些美丽的风景图片，如壮丽的山川、绚丽的日落等，引发学生对地理学科的兴趣。

2. 提问：你们对地理学有什么了解？你们觉得地理学是研究什么的？教师可以选择一些学生回答的问题进行点评和引导，例如：- 学生A：地理学是研究地球的学科。

教师可以肯定学生的回答，并进一步问道：那你觉得地理学具体研究地球的哪些方面呢？- 学生B：地理学是研究地球表面的山川、河流、气候等的学科。

教师可以赞许学生的回答，并引导其他学生补充其他方面的内容。

第二环节：呈现与讲解1. 教师简要介绍地理学的定义和内容，帮助学生初步了解地理学的范围。

- 教师可以说：“地理学是研究地球表面和人类活动的学科，它包括自然地理学和人文地理学两个方面。

”- 自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、植被等。

- 人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和影响等。

2. 利用多媒体工具呈现地理学的分类，如自然地理学和人文地理学，并解释它们的区别。

- 自然地理学关注的是地球自然环境的研究，如地形、气候、植被等。

- 人文地理学关注的是人类在地球上的分布、活动和影响等。

六年级地理学案第一章第二节我们怎样学地理(第3课时)【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功)1.了解图例和注记的含义，识别常见的图例；会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

2.了解电子地图、遥感地图在生产、生活中的应用。

3.通过事例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题。

【导学达标】―――我参与，我快乐（预习课文，完成基础知识，发现学习问题）1.读一读：什么是图例和注记？在课本上用自己喜欢的符号圈划出来。

【跟踪练习】有关图例的说法，正确的是（）A.图例是地图上用来说明地理事物的文字B.图例是地图上表示地理事物的符号C.图例是地图上用来表示地理事物的数字D.图例是地球上地理事物的缩影2.画一画：仔细观察地图上常见的图例，把你印象最深的3个画出来。

【跟踪练习】看地图时要学会识别图例，下列图例中表示洲界的是（）A B C D3.按性质分类：地图分为和，自然地图包括、、、和。

社会经济地图包括、、、和人口分布图。

4.遥感图像的优点有哪些？电子地图的特点有哪些？【跟踪练习】当司机不认识路，打开车载导航地图选择路线。

车载导航地图属于（）A.地形图B.农业图C.交通图D.政区图（整合资源，升华知识学习，调动自己的智慧）1.阅读课本，将下列问题的答案在课本上用你喜欢的符号划出来。

（1）常用的收集信息的来源有哪些？（2）常用的思考地理问题的方法有哪些？（3）在野外中学习地理应注意什么？2.暑假我校将组织去泰山旅行，我们该从哪些方面进行准备？3.思考：读图的一般顺序是什么？（提示：先看；再看；最后获取地理信息）【跟踪练习】有关思考地理问题的叙述,错误的是( )A.学习地理仅仅学习了解地理事物和现象就够了B.通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系C.要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问D.要多角度地观察、认识某些地理事物和现象【知识梳理】——我总结、我收获方向图例：地图上的各种地图的基本要素图例和注记地图上的文字说明比例尺注记我们怎样学地理标明山高、海深的收集地理信息：可以通过电视、广播、图书、等。

第二节我们怎样学习地理教学目标一、知识目标1、理解“如图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。

2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。

3、让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。

4、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。

二、能力目标1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。

2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。

三、情感目标通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。

教学重点掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。

教学难点弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。

学情分析：本节内容主要是让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

教学方法演示法、谈话法、读书指导法、练习法、讲授法教学课时两课时教学过程一、谜语导入幻灯片展示二、讲授新课(一)学会看地图1、地图是怎样制作出来的呢？师生一起学习课本第6页内容。

点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。

2、（1）整体感知你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学们围绕这些问题自学课本P.7—10。

（2）合作探究提问：在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。

过渡：尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。

在一般的地图里，按一定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢？比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实际距离提示：图距与实距之间经常要进行单位换算：1千米=100000厘米提问：比例尺有哪三种形式？明确：比例尺有数字式、文字式、线段式三种形式。

中考地理复习提纲七年级上册第二节 我们怎样学习地理一、学会看地图：1、地图制作过程：鸟瞰图形----平面图-----地图（P6）（学习基础） 2、最早的地图：距今4700多年美尔人 3、地图的种类：（P7） 二、地图三要素：1、方向：（1）通常方法：上北下南左西右东 （2）有指向标地图：箭头指向北方（3）有经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方 （4）室外看地图：面朝北背朝南（5）确定地平面方向：指南针；北极星；太阳；年轮；树叶疏密；山两侧的潮湿程度 2、比例尺：（1）定义：图上距离与实地距离之比（2）表示方法：数字式；文字式；线段式 （3）大小比较：分子为1分母大，比例尺小 （4（5）相同图幅的两幅地图（6）学校平面图宜用约1/1000的比例尺3、图例与注记：（1）图例与注记的区别（P10） （2）常用图例符号（P10）4、看地图的顺序：图名——方向——图例——比例尺——图的容5、学会收集地理信息（学习之本）：图书馆查阅资料；上网查询；社会实践等6、学会思考地理问题（学习关健）：地理事物的名称、分布、特征、成因、联系等7、在野外旅行中学习地理（重要途径）：准备好地图、指南针、笔记本、照相机等第一章 地球的面貌第一节认识地球一、地球的形状1、人类认识地球形状的过程：盖天说—浑天说—麦哲伦环球航行—卫星探测即天圆地方—衡的“天之包地，犹地之裹黄”—球体—两极稍扁赤道略鼓的不规则球体2、麦哲伦航行的时间和路线：（P15）3、地球是球体的证据：（1）海边看船；（2）草原看马；（3）麦哲伦环球航行；（4）月食时月球表面的圆弧形阴影；（5）现代探测技术及照片；（6）欲穷千里目，更上一层楼； （7）登高望远二、地球的大小：表面积：5.1亿平方千米；平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；三、 地球仪1、 几个概念：地球仪；地轴；北极；南极；赤道；经线；纬线；经度；纬度本初子午线°赤道、重要的经纬线：（1）0°经线：又称本初子午线，经过英国伦敦格林尼治天文台旧址，经度起点线（2）180°经线：只有一条（3）西经20°和东经160°：东西半球的划分界线（4）0°纬线：又称赤道，经过厄瓜多尔首都基多，南北半球的分界线（5）北纬23.5°与南纬23.5°：北回归线与南回归线（6）北纬66.5°与南纬66.5°：北极圈与南极圈5、低中高纬度的划分：0°——30°——60°——90°低中高6、东西半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球；西经20度向东到东经160度为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球7、相对应的经线：组成一个经线圈，度数之和为180°，符号相反。

第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。

2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。

3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。

4、了解在实际中判别方向的基本方法过程与方法：通过实践学会图上方向与实际方向的对照情感、态度与价值观：培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦教学重点：1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3、了解在实际中判别方向的基本方法教学难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照学情分析：学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础教学方法：读图法、实践法教学媒体：地图、指南针教学过程教教师活动学生活动设计意图学步骤组织教学引入新课：回顾检查、总结作业情况设疑创设情景通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？在地图上怎样才能表示出正确的方向？根据提问积极思考，并积极回答学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向讲授新课：逐步理解：八个基本方向的知识1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”认真学习，巩固记忆先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础有指向标的方向的表示方法经纬网定向2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向3．在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，认真学习巩固记忆充分练习系统学习方向并落实到图上过渡：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。

思考，讨论争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础列举讲解在实际中确定利用课本指南针、北极星、太阳和手表等定方向。

湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一章第二节《我们怎么学地理》，主要介绍了学习地理的方法和技巧。

本节内容通过讲解地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧，使学生能够掌握地理学习的基本方法，提高地理学习的效果。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对地理学科有新鲜感，但同时也存在一定的困惑。

大部分学生可能对地理学习的方法和技巧知之甚少，甚至有些学生可能认为地理学科只需要死记硬背。

因此，在教学本节内容时，需要引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学习的途径，掌握地理学习的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的地理学习观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生地理学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地理景观图片，引导学生关注地理学科，激发学生学习地理的兴趣。

2.讲解新课：讲解地理学习的途径、方法和技巧，结合案例进行分析，让学生在实践中掌握地理学习的方法。

3.学生活动：分组讨论，分享学习地理的心得体会，互相交流学习方法和技巧。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调地理学习的方法和技巧。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高地理学习的效果。

七. 说板书设计板书设计如下：我们怎么学地理1.地理学习的途径2.地理学习的方法–联系实际法3.地理学习的技巧–制定学习计划八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业完成情况和小组讨论参与度等方面进行。

第二节我们怎样学地理答案：〔1〕上北下南，左西右东〔2〕指向标〔3〕北方〔4〕图上距离比实地距离缩小的程度〔5〕比例尺＝图上距离/实地距离〔6〕数字式、文字式、线段式〔7〕地形〔8〕气候〔9〕工业〔10〕农业〔11〕电视或播送〔12〕互联网站〔13〕比照、分析与综合1．学会使用地图〔1〕地图的作用地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。

在地图上，可以直接获得大量有用的地理信息。

〔2〕地图的概念用绘制平面图的方法，把地球外表某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

〔3〕地图的三要素①方向地图上判定方向的方法有一般定向法和指向标定向法。

Ⅰ.一般定向法：面对地图，在“上北下南，左西右东〞根底上，进一步再确定出东北、西北、东南和西南四个方向。

确定两地的方向关系，可以任选出一地作为参考点，通过作图把参考点的东、西、南、北四个方向画在图上，再确定另外一点所在的方向。

假设地图上有A、B、C任意三点〔如以下图〕，要判断图中A点在C点的什么方向，我们可以通过作图把参考点C的东、西、南、北四个方向画在图上，这样可以很容易判断出A点在C点的西南方向。

析规律室外辨方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。

Ⅱ.指向标定向法：在有指向标的地图上，指向标的箭头指向一般为北方，相反的方向为南方，与指向标箭头垂直的方向是东西方向。

假设在有指向标的地图上有A、B、C任意三点〔如以下图〕，要判断图中B点在A点的什么方向，首先把指向标平移到A点，然后标出它的四个根本方向，这时我们可以很容易判断出B点在A点的正南方向。

②比例尺Ⅰ.定义：比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度。

Ⅱ.公式：比例尺＝图上距离/实地距离。

Ⅲ.表示方式：数字式、文字式和线段式。

如以下图所示：1∶8 000万——数字式．．．——线段式．．．图上1厘米代表实地距离800千米。

——文字式．．．。

第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

本节内容的知识体系为：地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。

我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。

地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。

上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。

所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。

第二，地域性。

不同地区，地理环境是不同的。

地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。

除此之外，地理学还具有极强的实用性。

地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。

不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。

既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。

其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。

只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。

学会看地图是学习地理的首要。

要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。