少儿音乐实施“立美”教育方略例谈

接受 ， 如各 学科 中 多种 “ 会 贯 通 ” 学 以致 用 ” 融 “ 的教 学 方 法 。“ 任何
知识的传授都要随时启发对所认识规律的 自由运， 。这就是立美 Ｈ 教 育的基本 方法。” 音乐课 堂教学 中许多行之有效 的方法都可 以 提到立美教 育的高度 来看 。下 面 ， 笔者将结合 中小 学音乐课堂教 学案例 ， 音乐教育教学 中的立美方法进行简要分析 。 对
径 ” 一命 题的确切 内涵 ， 这 认识和把握 当前我 国音乐课 程改革总体 的趋势外延 ， 提高音乐课堂教学 的有效性 ， 促进 音乐新课 改的进程。
结 合 具 体 的教 学 案例 介 绍 在 少 儿 音 乐教 学 中 实施 立 美 教 育 的方 略 。 关 键 词 ： 美 教 育 ； 美教 育 ； 乐 教 学 ； 学 案 例 审 立 音 教
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符合新课 程的理 念和对人 才培养的要求 。
四 、 扣 课 标 要 求 的新 建 议 紧
新｛ ・ 罘 中学
其 次 ， 极 实 践 研 究 性 阅读 的 教 学 方 式 。研 究 性 阅 读 借 鉴 了 积
验 和 分 析 论 证 等 探 究 要 素 的 考 查 。题 目立 意 很 高 ， 查 形 式 多 样 ， 考
再次 ， 中考命题 表现 出来的几个 特点 ： 材料在外 ， 案在 内 ； 答
中进行考查 。让学生感受到科学 、 技术 、 社会 间的密切联系 ， 拉近
了物理 与现 实生活 、 生产 以及科学 技术 问的距离 ， 使学 生真 正体
会 到 材 料 物 理 的 巨 大 价 值 ， 而 体 现 中考 对 三 维 课 程 目标 的 理 解 从 和落实。
选择 、 填空 、 综合探究等多种题 型出现。立足于学 生生活实际 ， 主 地践行 自主 、 究 、 探 合作 的学 习方式 ， 现学 习方式的转变 。对于 实
要 通 过 新 材 料 的分 类 和 基 本 属 性 （ 包括 密 度 、 度 、 展 性 、 电 开拓学生视野 、 硬 延 导 培养学生的科 学品质 和创新意识大有裨益。 性 、 性等 ） 磁 的认识 ， 基本知识与基 本技 能放在真 实生动的情境 将
息 的 苏州市 西 山 中学）
少 儿 音 乐 实施 “ 美 ＂ 育 方 略 例 谈 立 教
文／ 乃 凤 郑
摘
要 ：立美” “ 即建立 美的形 式， 是实践过程 ； 审美是认识过程 。 究音乐 立美教育 ， 研 有助干 了解新课程“ 音乐教育是美育的重要途
起 点高 ， 落点低 ； 熟悉 当中考查 陌生 ， 陌生当 中考查熟悉 。在新材
料类 型的试题 中这些 特点体现得尤其 明显 。以新 材料为载体 ， 创
造 新 情 境 ， 考 生 直 面 社 会 的 热 点 、 点 问 题 ， 用 已 有 知 识 去 让 难 运
新型材料层 出不穷 ， 以新 材料为命题素材 的中考试题 又该 如 何 去把 握呢？ 首先 ，教材上所 涉及 的知识 也只起到一个抛 砖引玉 的作 用 ，
“ 研究性 学习 ” 的理论 ， 要求 学生 在教师 的指 导下 ， 以研究探 索 的
方式 来 自主地 阅读 、 获取 和运 用 ； 要求学生 用研究 的方法学 会阅
新 材料 的介绍在各版 本教 材 中主要通过 阅读材料来呈现 ， 但 读文本 ， 去收集 、 分析 和处理 与阅读 内容有关 的学科信 息 ， 培养 在 从 以上分析 可见 ， 涉及 新材料类 的题 目却为 中考 常见题 ， 往 以 学科兴趣 的同时 ， 往 提高阅读能力和学科水平 。研究性阅读能 很好
［］ １刘庆贺． 贴近前 沿科技的物理 中考试题． 人教 网，０ ８ ２０ ． ［］ ２ 周一贯． 究性 阅读” “ 研 教学探 索． 上海教 育出版社 ，０ ２－１ ２０－ ． ０ ［］ ３ 黄靖云． 材料科 学与社会发展 ． 导报 ，９ ８ ０ ） 科技 １９ （ ３ ．
扩 大视野 ， 富教材 内容 ， 丰 提高学 生荻取信 息 、 处理信 息 、 用信 运
“ 育人始 丁立美 。” 美教育的优越性在于 ， 立 它要求 主体 为 目 并演唱 。 时， 这 屏幕显示 ：你喜欢哪一句 ， “ 为什么 ？ 老师结合学生 ” 的性活 动建立起合规律 的形式 ， 使受教育者 的能动活动成为 美的 的回答 ， 同探究《 共 菊花 台》 的旋律美 ， 美在 哪？教法是 ： 《 将 菊花 形式 （ 以真 启善 ）如坐姿要端ｊ 课 问操要整体有秩序 、 唱要 抬 台》 ， 、 歌 的两个乐段分成 四个乐句 ， 学生挑出 自己喜欢 的乐 句后 ， 师 老 头挺胸 、 情绪饱 满等 ； 它还要 求主 体为合规律 性存在 的对象建立 和学生一起分析该乐句 的旋 律特征 。分析过程结合 图谱 ， 利用旋 起合 目的 的彤式 ， 成为 美的埘象 （ 以善启真 ）使受教育 者更 容易 律 线 的 方 式进 行 。 ，
解释、 分析 、 解决 这些 问题 。这些新 材料 、 新情境 完全 可 以用 我 们 已经 掌握 了的 知识 ， 已经 具备 了 的能力去 解决 它 。因此 我们 在 平时 的教 学 中应 该夯 实 基础 ， 重科 学 探究 ， 注 在对 过 程 的体 验 中达 成 基 础 知识 、 本技 能 、 本 方 法 、 本 思想 的形 成 和 基 基 基 培养 的 目标 。
参考文献 ：
对 新材 料的认识 给 同学 和老 师留 了很广 阔的空 间 ，搜 集资料 的
过 程和 同学们交 流的过程 也是物 理教学 中很 重要 的部分 。物理 教 学要 注重科学精 神与人 文精神 的融合 ， 关注人 与 自然 、 会 的 社
协 调 发 展 ，关 注 新 科 技 发 现 和 社 会 热 点 。 学 生 在 学 习 教 材 的 同 时 ， 从 课 外 书 籍 、 志 、 播 、 刊 、 联 网 中去 获 取 有 用 信 息 ， 应 杂 广 报 互