模块三总结与反馈

模块三总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？在模块三的学习中，有了在前两个模块学习的经验，相对来说有点入门了的味道，但是学习起来依然显得十分的吃力，我首先总的看了模块三的作业和需要学习的理论知识，在必选案例《有理数的乘方》案例分析中按要求进行了简要分析，并回了帖交流了自己的看法。

接着学习了可选案例上从中选择了《宇宙的探索》这个案例进行了分析，回答了里面的五个问题，收获很多。

觉得潘老师的一些方法很适合我，我教初中物理，很多问题需要学生去探究，进行小组合作并交流。

在可选案例下中我选了《生活中的摩擦力》进行分析，张老师首先设置了一个探究型的教学情境激发学生的学习动机，因为学习动机是学生内在的学习需要，在教学中教师发挥主导作用，引发学生内在的学习动机。

然后张老师并不急于回答学生的困惑，而是继续演示实验，在探究过程中，教师继续深化学习情境，营造学习的氛围，引导学生深入地学习，这也是我在教学中常用的方法。

每一堂精彩的课都离不开老师的精心设计。

然后运用文字编辑工具进行了《大气压强》的教学设计，同时按要求发了相关的帖子及回复个别帖子。

2、学完本模块后，你有哪些收获？通过学习本模块我了解了教学模式的结构、特点和功能，初步了解了一些教学模式、教学策略的基本特征和基本类型，了解了教学模式和教学策略的的关系，使自己在设计教案时，会应用文字编辑进行课堂教学设计。

总的来说，通过这个模块的学习，感觉自己对教学模式的认识要比以往学校所说的教学模式的意义的认识更深刻，更明白，感觉自己理论知识丰富了很多，有理论指导完成工作会更轻松，效率会更高。

相信通过学习会进一步推动和完善我们学校的课堂教学模式的构建活动。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？这个模块内容很多，也很丰富，认认真真的学习对自己的工作确实很有帮助。

在模块二中我学会应用可视化工具进行教学前期分析，制定教学目标流程图。

在模块三种我学会了应用文字编辑进行课堂教学设计。

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。

在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。

不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。

⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。

技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。

⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。

技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。

⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。

《模块三学习体会[全文5篇]》第一篇：模块三学习体会模块3学习体会通过模块三的学习，我又增长了许多知识：在本模块的学习过程中，我学会了网络媒体素材的加工方法、学会了获取图像、学会了处理动画素材的方法、懂得了规范教案的基本内容，也更深刻认识到：授导型教学优于传统教学之处。

这一模块的内容和我们的教学工作密不可分，息息相关，真正解决了教学一线的实际问题。

我为此次能加入到“国培”之中深感高兴。

授导型教学强调的是在教师的点拨、引导之下，组织学生自主学习、合作探究，充分让学生积极参与到课堂之中，让他们真正成为课堂的主人，教师要将课堂的发语权归还给学生。

模块中列举的几节展示课：课堂气氛活跃、学生主动参与、教师的适时点拨与引导，让课堂精彩纷呈，闪现无数教学亮点。

对照名师，发现自己的教学水平是那样的简单、那样的肤浅、那样的不如意。

以往的教学只要课堂上一出现沉闷、学生不积极回答问题时，我只是一味地责怪学生接受能力太差、基础不强，枉费了教师精心准备的课程。

现在才明白：学生是无辜的。

课堂上之所以出现这种现象，就是教师在备课时没有充分考虑学生，就是教师在授课前对班级学习者缺少学情的具体分析。

因此设计出来的教学内容与学生的实际接受能力出现脱节现象，因而才会有沉闷、不活跃的课堂气氛。

在本模块的学习中，我最大的体会就是教师在备课时不仅要归纳准确的知识点，尤为重要的就是备课内容一定要与班级学生的实际情况相一致。

这就要求我必须精心研究班级学生学习情况、已掌握的知识程度、面临即将接受的新知识有可能会出现的疑难之处和困惑点，这些情况都应该成为我备课时的重头戏。

因此说“国培”真的让我受益匪浅，参加培训，让我终身受益。

我会珍惜这次学习机会，努力研究，不断进行自我反思，让自己的数学课堂上也精彩不断。

王成丽第二篇：模块三学习感言模块三学习感言从最开始接到国培的信息后，我就非常开心，感觉这是提升自己专业素养和专业技能的一个很好的机会，这也是我接受培训的最好的培训，一流的教师，一流的理念，一流的学习模块，我就像一个从没有见过海洋的孩子一样，对海洋充满了幻想。

1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习过程中，我做了如下这些事情：（1）在活动一中，我认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识，对必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题进行了仔细思考，并表述了自己观点，把自己的案例分析放在了档案袋中，并发了一个主贴。

认真回复了小组同学的帖子。

（2）在活动二中，我对可选案例《发现的故事》进行了认真的分析，并按要求上交了作业，学习了一些有关教学模式的理论知识。

同时，通过阅读了其他几个案例，开阔了教学思路。

（3）在活动三中，我选择了案例《幸福是什么》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多更深刻的思考。

（4）在活动四中，认真学习了WORD软件的知识并运用制作了一节教案，上交了该作业，从中学到了很多东西。

在讨论区与同学进行了交流。

最后我对模块三进行了总结并上交了这个模块的全部作业。

2.学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我有了如下收获：在本模块的学习中我首先了解教学模式的结构、特点和功能，各种教学模式、教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，使自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，以前看着别人设计的表格教案很羡慕，现在自己会了，有一种成就感。

我学到了：在文字编辑时要注意“对齐”，要设置好“样式”等。

总的来说，通过这个模块的学习，感觉自己理论知识有所丰富、同时也感觉到有理论指导，完成工作会更轻松，效率会更高。

本模块中体现了合作学习的方法，我深深体会到：通过合作、探究，很多看似困难的问题会迎刃而解。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：由于本模块的学习，自感在思想上有了提升。

但本模块涉及的内容太多，需要掌握的理论多，需完成的作业也多，作为一线教师，都是抽时间学习，有时还受网络、电脑、学校工作等多方面原因的影响，所以觉得很紧张。

教学反思之——课堂与考试
语文课是门工具性很强的课程，在平时的教学过程中药注重培养学生的思考力，要设法提高学生的语言表达能力。

俗话说“考题在课外，答案在课内”。

虽然考试题目不会重复课内所学习过的。

但类型总归是相同的。

也就是说平时的讲解与分析是基础，基础打好了，在考试中才能得心应手。

所以平时对课文的分析很重要，分析课文也是一门学问，需要下苦功取钻研，去探究。

首先，要多读。

“读书百遍，其义自见”。

在日常教学过程中药让学生带着问题去读，从读中感悟。

新大纲加大了学生的阅读量，淡化了语言文字的训练，注重读中理解，读中体会，读中感悟。

其次，要注重知识性与趣味性的相互结合。

“兴趣是最好的老师”有趣味的东西才能够激发学生的学习兴趣，才能够激活课堂气氛。

还有，在语文教学过程中要注意知识面的拓展，讲解与课文有关的故事，给学生推荐与课文有关的书籍。

激发学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书。

知识面自然回拓宽，语言的感悟能力也会提高。

国培山西—初中数学32班1—3模块总结辅导教师王辉缘份让我们共同聚集、相识在这无边的平台上。

我真切地期盼并衷心祝愿各位老师能在这个学习平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！看到您们在紧张繁忙的工作之中，时刻不忘参加并坚持学习培训，我非常欣慰，您们的敬业精神深深地感动了我，在此我代表北京大学网络教育学院对各位学员说声：“谢谢！”。

转瞬之间，前3个模块的学习已悄然而去。

回顾这3个模块的学习，有几多感慨：许多老师认真学习、潜心探索、研修，取得了较为优异的成绩，学有所得，确实可喜可贺！但个别老师却缺席了一些模块的学习、讨论和测试，希望您在后面的学习模块中加强学习！第1—3模块小结截止到11月5日晚，前3个模块的学习已经全部结束了。

我仔细地阅读了大家全部的帖子、作业，老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，很让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。

但我相信这些困难只是阶段性的，在大家今后的共同努力下，相信我们32班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们32班共有学员100名，从开班至今100学员全部登陆学习平台。

绝大多数老师学习非常认，态度十分端正，但有少数学员的学习态度是值得反思的。

我们班大多数学员都是白天要忙学校的教学和事务工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。

大家这份锲而不舍，迎难而上的精神让我感动，感谢您们对我们培训工作的大力支持。

下面就一、二、三模块的学习情况向大家作总结如下：★阅读测试很多老师能在忙碌的工作之后认真阅读，态度很好，有的老师甚至读几遍；测试做得也比较好，有很多老师能够得到满分，在此恭喜你们；但有个别的老师没有认真阅读材料。

情况统计下表：★模块一：打破坚冰模块一为培训准备，这个活动要求在“打破坚冰”讨论区发帖介绍自己，同时也给你们结识新朋友的机会，让我们这个“网络班级”的各位老师相互认识。

教学助理：赵彤辅导教师：邓艳军内容导读网络把我们连接在一起----P2第1-3模块总体小结----P3它山之石可以攻玉----P10优秀学员----P11综合考虑学员的整体表现，现评选出10位1—3模块优秀学员，名单具体如下（无先后排序）赵慧马宁珍张成燕段艳芬杜占杰焦晓林李淑娟郭鹏伟荆雪琴王慧芳评选条件：1登录积极；2无任务未完成；3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。

如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他方式联系。

只要您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不受名额数量的限制。

【模块简报】总结模块学习情况，展示精彩言论及作业，交流学习心得，表扬在培训中表现比较优秀的学员。

培训加油站----P12学习情况反馈表----P13卷首语网络把我们连接在一起致山西15班全体学员一根细细的网线让知识的海洋呈现在我们的眼前一个小小的显示器让我们可以看到彼此的笑脸虽然相隔千山万水但我们可以面对面的交谈不论什么学科，什么观点我们都能彼此坦言快乐我们分享,悲痛我们分担成功我们喜悦,失败我们总结汇集力量,梦想一定实现让我们彼此携手共同去探索知识的宫殿让我们彼此信任茫茫人海中不再孤单我们不仅收获知识友谊也将伴随我们永远永远的山西15班第1—3模块总体小结截至到4月22日23：55分止，前面三个模块的学习已经全部结束了。

我仔细地阅读了大家全部的帖子和作业以及发给我的邮件。

首先很高兴能在这个学习平台里认识大家！老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，也让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。

但我相信这些困难只是阶段性的和暂时的，在大家今后的共同努力下，相信我们15班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们15班共有学员120名，暂时有3位学员未登陆学习。

我们班各位学员都是学校的教学骨干，白天要忙学校的教学和事务性工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。

我是第三模块案例的领取人，在读过他们的案例分析后发现我们每个成员对案例都进行了深入的分析，阐述了自己的观点。

下面我就结合我们小组成员的帖子、以及我们之间交流的情况做一下总结：1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？对于案例的第1题中的教学模式：我们小组成员都共同认为陈老师的教学设计主要使用了有意义接受学习教学模式和探究性教教学模式。

448认为陈老师使用了问题框架学习探究性教学模式、有意义的接受性学习教学模式、计算机辅助教学模式。

447也认为陈老师使用了以学为主的发现式教学模式,问题框架学习的探究性教学模式。

443认为（1）计算机辅助教学模式（2）发现式学习的教学模式（3）有意义接受学习教学模式（4）探究性教学模式.此外，我认为陈老师还使用了计算机辅助教学模式。

比如：陈老师在计算机上用Math3.0 演示乘方运算。

而发现式学习的教学模式、探究性教学模式也均在陈老师的教学设计中有涉及。

2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？案例的第2题中大家一致认为陈老师的教学设计中主要体现了情境教学策略、先行组织者教学策略、自主学习教学策略、探究式教学策略、学习动机教学策略等教学策略。

443认为陈老师的教学设计中体现了情境教学策略、探究式教学策略、动机教学策略和自主学习策略。

447认为教师教的情景教学和学生学的自主、探究式学习，是陈老师的教学策略；情景教学策略体现在：请大家动手折的层数和折叠的次数之间的活动。

自主、探究式学习教学策略体现在学习幂的符号规律时，老师通过问题思考和探究的全过程。

综上所述，陈老师的教学设计中体现了：情境教学策略、先行组织者教学策略、动机教学策略、启发式教学策略、计算机教学策略。

3、陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

G组的全体学员意见一致：认同陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算。

因为计算机辅助教学是目前课堂教学的一剂良药。

模块总结与反馈1. 引言本文档为模块总结与反馈的文档，旨在回顾过去一段时间所进行的模块开发工作，并对其进行总结和反馈。

通过对模块开发工作的回顾和评估，旨在发现模块开发中的问题和不足，提出改进意见和建议，以便优化模块开发流程和提高开发效率。

2. 模块开发回顾在过去的几个月里，我们团队共开发了X个模块，这些模块包括但不限于：模块A、模块B、模块C等。

在模块开发过程中，我们使用了敏捷开发的方法，通过迭代和持续集成的方式进行模块开发，以保证模块的质量和交付效率。

模块开发工作的主要步骤包括需求分析、功能设计、编码实现、单元测试、集成测试等。

在每个步骤中，我们严格按照规定的流程和标准进行工作，并积极与产品经理、设计师和测试人员进行沟通和协作，以保证开发工作的顺利进行和达到预期的效果。

3. 模块开发的问题和不足尽管我们在模块开发中取得了一定的成果，但同时也面临一些问题和不足。

以下是对模块开发过程中发现的一些问题和不足的总结：3.1 重复开发在模块开发中，我们发现了一些模块之间存在重复开发的情况。

由于缺乏对已有模块的深入了解和复用，导致了一些功能的重复实现，浪费了开发资源和时间。

3.2 质量控制不够在模块开发中，我们存在一些质量控制的问题。

例如，在某些功能实现中存在一些边界条件未考虑到的情况，导致了功能的不完善或出现Bug。

这表明我们在开发过程中未能严格按照质量标准进行工作和测试。

3.3 缺乏文档和注释在模块开发中，我们存在一些缺乏文档和注释的情况。

由于缺乏文档和注释，使得其他开发人员在阅读和理解代码时存在一定的困难，给协作和维护工作带来了一定的不便。

4. 改进意见和建议针对上述问题和不足，我们提出以下改进意见和建议，希望能够优化模块开发流程和提高开发效率：4.1 加强模块间的交流和复用为了避免重复开发的问题，我们建议加强模块间的交流和复用。

通过对已有模块的深入了解和复用，可以减少重复开发的情况，提高开发效率和代码质量。

模块三教学反思1.12.23.3避免把主体单元学习变成传统教学的另一种形式换汤不换药，在本模块中学习了思维导图的绘制结合自己平时的经验谈一点看法，比如这个分支是讲成果那个分支是讲评价对应起来不是很方便。

模块三教学反思2017-08-29 23:59:41 | #1楼模块三教学反思1.以主题单元的方式进行教学，有什么好处？存在哪些不足？答：好处有：对老师而言，备课工作要做足做细，制定目标即要考虑整体又要考虑个案，可以说是做到实事求是因材施教，可以有效的提高教学效果。

对学生而言，能够为学生提供多样的资源和工具支持，使学生学习的空间得以扩大,可以提高学生获取知识，解决问题的能力，而且可以培养学生自主探究的习惯和创新精神，有得于学生特长的发展，在学习中展现自我，提高学生自信心，有利于促进学生全面发展。

不足之处有：第一，教学条件的限制，首先是学校的教学设备不一定能跟上需要，特别是农村中小学，教学条件差。

其次是教师准备一两节课还可以，如果是每堂课都那样，教师没有那么多的时间和精力，一个是教师负担重，不可能只教一科一个年级，尤其是在农村边远地区，教师资源不足的情况下。

２、您认为在日常教学中实施主题学习单元需要注意哪些方面？答：我认为以在日常教学中实施主题学习单元需要注意以下几个方面：首先，不能真正理解实施主题单元学习的优势，敷衍应付，流于形式。

避免把主体单元学习变成传统教学的另一种形式，换汤不换药。

其次，教师自身的知识储备不够，在主题单元设计中不能站在相应的高度来进行，使主题单元设计的含金量大打折扣。

这就需要同学科教师群策群力，尽力提高设计的质量。

再次，要充分考虑单元主题设计需要占用大量的时间，所以应提前一段时间进行。

最好在寒暑假期间就完成。

第四、教学中设计的问题要考虑学生年龄层次，接受能力。

3、在本模块中学习了思维导图的绘制，结合自己平时的经验谈一点看法。

答：通过本模块的学习我认为通过思维导图的方式来设计主题单元的主要环节，能够方便、快捷、清晰地整理和表达教师的思路。

模块总结与反馈（共5则范文）第一篇：模块总结与反馈（共）模块二总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做了以下事情：（1）再次学习了《教育技术参考手册》，了解教育技术的意义和原则，学习了教学目标分析及学习者特征分析相关理论等。

（2）对《精心分析，适应变化》案例进行分析，思考并回答了5个问题。

将回答的案例分析放入“档案袋”的“文件”中，并进入“课程讨论区”发表了贴子和同学们交流。

（3）选择了：《加、减法的笔算》（综合）和《游戏公平吗》（综合）2个案例，进行了分析和评论，指出了案例的优点，以及需要完善的地方。

（4）在活动3的可选案例，我选择了《左老师碰到的难题》进行了案例分析，经过思考分析后，将这5个问题的回答，上交到作业区。

（5）在活动4中，我下载安装了Freemind软件，制作了《平方差公式》的教学目标图。

然后发帖和同学们分享并交流使用Freemind 和其他软件的特点。

2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学习了模块二后，我的收获有很多。

通过模块二的学习，我对案例的有关分析方法和分析过程有了更深的了解，同时对教学目标的设计有了进一步的把握。

通过提供的案例分析，结合教育技术参考手册，使我懂得了如何去对一个新的案例进行分析，包括学习者特征的分析、学习风格的分析、目标的分析等，都有了新的体会。

还有Freemind软件，以前并没有使用过，通过这次学习，了解并会运用了这个简单实用的软件。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学习本模块的培训课程，我获益匪浅，对于教学目标分析和学习者特征分析等，也有了更深的理解。

不过现在正是各年级的期末考试时间，工作十分紧张忙碌，对于课程和作业实在有点心有余而力不足，如果能有更充裕的时间进行学习就更好了。

模块三总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块三的学习中，我主要做了以下事情：（1）我对必选案例《有理数的乘方》进行了案例分析，思考了5个问题，并在班级讨论区发了一个主帖，经过讨论研究后，又在班级讨论区发了一个讨论结果的总结贴。

模块三模块总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：（1）在活动一中，我认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识，对必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题进行了仔细思考。

（2）在活动三中，我选择了案例《幸福是什么》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多更深刻的思考。

2.学完本模块后，你有哪些收获？答：在本模块的学习中我首先了解教学模式的结构、特点和功能，各种教学模式、教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，使自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，以前看着别人设计的表格教案很羡慕，现在自己会了，有一种成就感。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：但本模块涉及的内容太多，需要掌握的理论多，需完成的作业也多，作为一线教师，都是抽时间学习，有时还受网络、电脑、学校工作等多方面原因的影响，所以觉得很紧张。

希望以后多安排一点学习时间，争取学的更好。

模块三可选《宇宙的探索》案例分析（上）1、在潘老师的这堂课上，老师给学生提供了哪些“支架”呢？它们起到了什么作用？答：1、对太阳系进行了简单的介绍，介绍了绕着太阳运转的行星，这为学生提供了一个整体的知识框架。

2、准备了8个信封，为每小组的5位同学指明一项任务，这使每位学生都明确自己的任务，在老师搭建的脚手架上逐步攀升。

3、潘老师给大家推荐了3 个专业网站，方便学生学习查找相关知识，避免浪费学习时间。

4、临下课，潘老师又给学生出了一道课后思考题，无须教师引导，就使学生自己能在概念框架中继续攀升，开展后继学习。

2、你认为支架式教学中的“支架”应该具有什么特点？潘老师设计的“支架”是否合适？答：一是要有一个能提高学生的学习兴趣和学习积极性的情境。

二是要有为学生提供一个整体的知识框架，为下一步的学习提供知识铺垫。

三是要让学生独立探索，老师启发引导、适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。

模块学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。

但是总结有什么要求呢？以下是作者收集整理的模块学习总结，希望对大家有所帮助。

模块学习总结1从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。

在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。

通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。

为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：一、学习过程1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。

2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。

3、积极在线学习交流提交学习日志。

4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。

5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。

6、踊跃在网上交流。

针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。

并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。

7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。

二、学习内容：1.市场调研模块该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。

2.工作任务分析和教学分析模块在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。

模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在活动1中首先复习了教学模式与教学策略的相关知识,然后带着5个问题看了必选案例,并对其进行了思考和回答，然后在讨论区发了两个相关的主帖。

在活动2中先浏览了4个可选案例,并对《宇宙的探索》这个案例进行了相关分析，上传了作业。

在活动三中对5个案例进行了筛选，对《幸福是什么》进行了案例分析，并在线完成了作业。

然后在优秀作业区查看了其他的优秀作业，最后对本模块进行了总结与反馈。

2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：（1）对教学模式与教学策略的理论认识更深刻，并结合自身实际运用到教学当中。

（2）在对所选案例的分析当中，明白了什么是随机进入式教学策略，并对今后教学当中可能出现的情况进行了假设和怎么应对，作了一个粗略的分析，对新型的教育模式有了一个更深的认识。

（3）第一次运用WORD
对教学进行了设计和分析，经常这样做的话对我们的教学应该有很大的帮助。

3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建
议？
答：通过对本模块学习，了解了一些常用的播放软件、截图工具等，原本对本部分知识不了解的我，在学习过程中与同事们相互交流，让我能更清楚地认识到探索学习所带来的乐趣。

希望在这种技术难度系数比较高的软件应用培训上，多一些直观地指导，在教程中提示一下要害之处，比如制作网页时该插入的音乐、视频的格式等，免得我们走那么多弯路。

模块三总结与反思作者：谢婧1、在这个模块中，我做了一下一些内容：答：经过模块三的学习，我逐渐熟悉了教学媒体的选择。

通过在做模块三教学媒体的特性学习分析，我认真阅读了《中小学生教育技术标准》，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识，同时做了大量的学习笔记。

学习了三个活动内容的相关文章、典型案例。

对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。

具体事项如下：⑴在活动1中了了解了教学媒体的作用。

⑵在活动2中掌握了教学媒体的选则和运用。

⑶在活动3中制定了教学媒体配置方案。

2、学完本模块后，我有如下收获：答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：一是理论知识得到了全面提高。

特别是对提供的必选案例分析中，在《教育媒体的特性手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。

比如怎样对教学媒体选择、怎样运用媒体。

二是进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。

如在把模块三的教学媒体配置方案保存在档案袋的文件夹中，多次出现了文件重名的错误。

我就在论坛中寻得了答案，解决了难题。

3，本模块的内容后，我对培训过程和培训内容有一下意见和建议：答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。

另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。

模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。

但是，因为临近放假和春节，教学管理工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。

此外，由于我是英语专业的，对有些属于还是不太懂，希望以后在设计上更贴合实际一些。

总结与反馈（二）班级 03 姓名陈宇涛媒体资源去制作一个学习网站，分享学习资源。

模块五中开通了博客，学会在博客上发布学习信息和资源，通过博客与学生进行交流。

模块六里面学习到了使用项目学习评价量规合理地评价学生对项目学习的掌握程度。

最后在模块七中，运用教学成果评价量规对其他老师的教学做一个正确的评价。

问题二：经过前面几个模块的学习，你对教学设计有哪些新的认识？经过几个模块的学习，我认识到教学设计不应该还只是限制在传统的模式。

应该学会运用多种手段对教学进行设计。

例如，可以通过制作教学网站，开通教学博客，发布更多的教学资源，与学生更直接的交流。

平时对其他老师的教学设计，就可以运用教学成果评价量规来进行合理地评价，并且有一个确定的标准，避免了许多的主观因素。

对学生的学习成果也不单用一张试卷来评价，可以结合自己的实际，家长的合作综合评价。

问题四：在模块三到模块七的学习中，你阅读了哪几个可选案例，请将案例名称写在下列表中，并在每个模块中选取其中一个案例，案例中提出的问题选择自己最有心得的一个问题，结合自己的教学经验，写一写自己对案例的简要分析。

（每个模块分析字数为150-200我认为人认识事物都是从简单到复杂的。

图片素材都是一些简单明了的素材而且是平面的素材，应该安排在前面，最好是在概况组介绍之前。

让同学有个大概的感性认识。

而视频素材就能多个方面展示某个事物，而且有动画、声音、文字等综合展示，使得事物表达的更清楚，应该就放到学生学完概况之后，在有个感性认识之后再通过视频具体的了解，这样效果会更好。

模块五可选案例A《英语课堂发生的意外》案例问题5答：我同意侯艳的做法。

因为这节课是以英文儿歌作为引子引入课题。

如果一节课的引子都做不好，那么这节课就是一节失败的课。

尽管侯艳多花了10分钟让学生学习儿歌，但是学生能从儿歌得到信息，学到英语知识，还调动了整个课堂的气氛。

多花的分钟，可以再教学内容简略的部分调节回来，这样的话，既不会丢掉教学内容，也可以让学生在一个积极地、活跃的气氛下学习，学习效率会更高。

1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。

学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。

（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。

在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。

（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。

（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。

2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。