初一语文修辞专项训练(总3页)

初中语文修辞手法的练习附答案
1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

(比喻)
2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

(夸张)
3、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗？(反问)
4、月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。

(拟人)
5、海底的动物们常常在窃窃私语。

(拟人)
6、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。

(排比)
7、桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。

(比喻)
8、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

(比喻)
9、火车怎么才能爬上这样的'陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

(设问)
10、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

(拟人)
11、鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

(比喻)
12、武松想：人难道还怕老虎吗？(反问)
13、他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。

(夸张)
14、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(拟人)
15、夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

(拟人)
16、春雨像牛毛，像花针。

(比喻)。

初中语文修辞手法运用专题练习【最全分类】一、比喻1. “如”比喻句例题：“他的笑声如同春风吹过，温暖了我们的心田。

” 分析：这句话中的“如同春风吹过”是比喻句，通过将笑声与春风进行比较，形象地表达了笑声温暖人心的感觉。

请你根据下面的提示，用“如”比喻句完成句子。

注意运用合适的比喻形象。

“他的笑声如同春风吹过，温暖了我们的心田。

”分析：这句话中的“如同春风吹过”是比喻句，通过将笑声与春风进行比较，形象地表达了笑声温暖人心的感觉。

请你根据下面的提示，用“如”比喻句完成句子。

注意运用合适的比喻形象。

1. 他的眼神___。

2. 她的歌声___。

3. 母亲的关爱___。

4. 太阳___。

解答：：1. 他的眼神如烈火一般。

2. 她的歌声如清泉流淌。

3. 母亲的关爱如春雨般滋润。

4. 太阳如明亮的火球。

2. “像”、“好像”比喻句例题：“月亮像一面明洁的镜子，倒映着大地的美丽。

” 分析：这句话中的“像一面明洁的镜子”是比喻句，通过将月亮与镜子进行比较，形象地表达了月亮倒映大地美丽景象的意思。

请你根据下面的提示，用“像”或“好像”比喻句完成句子。

注意运用合适的比喻形象。

“月亮像一面明洁的镜子，倒映着大地的美丽。

”分析：这句话中的“像一面明洁的镜子”是比喻句，通过将月亮与镜子进行比较，形象地表达了月亮倒映大地美丽景象的意思。

请你根据下面的提示，用“像”或“好像”比喻句完成句子。

注意运用合适的比喻形象。

1. 雨后的大地___。

2. 坚强的人___。

3. 风筝___。

4. 夏天___。

解答：：1. 雨后的大地好像一面镜子。

2. 坚强的人像一棵参天大树。

3. 风筝像一只自由的鸟儿。

4. 夏天像一位美丽少女。

二、拟人1. “人”作主语的拟人句例题：“阳光笑着穿过窗户洒进来，照亮了整个房间。

” 分析：这句话中的“阳光笑着穿过窗户洒进来”是拟人句，通过赋予阳光人的行为“笑着”，形象地描绘了阳光明媚的场景。

请你根据下面的提示，用“人”作主语的拟人句完成句子。

多种修辞手法提升语言魅力专项训练一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

初中语文修辞专项训练选择题（60 分，每小题2 分）1.以下没有用比喻的句子是：[ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：[ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是[ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

初中语文修辞专项训练选择题（60分，每小题2分）1.以下没有用比喻的句子是： [ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

七年级语文练习题：修辞手法试题及答案一、词语解释1. 请简要解释以下修辞手法的含义：- 比喻- 拟人- 夸张- 排比- 反问2. 从下列句子中选出含有比喻的句子：- A. 小明的笑声如同天籁之音。

- B. 水流过石头发出咕咕的声音。

- C. 她的眼睛明亮而清澈。

- D. 妈妈今天心情不好。

二、填空题请根据句子的情境，用适当的修辞手法填空：1. 今天的天气真是好啊！阳光明媚，______。

2. 大树前的小花儿低下了头，好像在说什么秘密，真有_____的意味。

3. 小明看到那座高楼，口水差点流出来，眼睛简直要______了。

三、辨析题请选出下列句子中使用了正确的修辞手法：1. A. 这个案子繁重而艰难，需要我们付出更多努力。

2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。

3. C. 她的声音像小提琴一样美妙动听。

4. D. 他的笑容使我感到温暖和安心。

四、简答题请简要回答下列问题：1. 为什么修辞手法在写作中很重要？2. 举例说明修辞手法如何使作品生动有趣。

答案：一、1.- 比喻：用具体的形象语言来形容抽象的事物。

- 拟人：用人的性格、行为特点来形容非人的事物。

- 夸张：夸大事物的特点或效果，以引起注意。

- 排比：通过并列的词语或短语，使句子结构平衡，增强修辞效果。

- 反问：既提问又回答，用于加强语气或表达感情。

2. 比喻：A. 小明的笑声如同天籁之音。

二、1. 美极了。

2. 神秘。

3. 发亮。

三、2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。

四、1. 修辞手法可以增强作品的表现力和感染力，使读者更易于理解和体会文本的深层含义。

2. 通过修辞手法，作品可以运用形象生动的言语来描绘事物，使读者产生直观的感受，增加作品的吸引力和趣味性。

修辞手法巩固练习初一学生巩固修辞手法的练习题修辞手法是文学创作中用以增加表达效果和艺术效果的一种修辞方式。

对于初一学生来说，掌握修辞手法不仅可以提升写作水平，还能为以后更高层次的文学创作打下坚实基础。

下面是一些巩固修辞手法的练习题，帮助初一学生更加熟练地运用修辞手法。

练习一：比喻1. "她的笑容如春风般温暖"，请用比喻的修辞手法描述以下场景：- 天空晴朗明亮的早晨- 一头浓密柔软的秀发- 冰淇淋的味道2. "闪电划破天空，犹如世界的尖叫声"，请写出两个自己构思的比喻句子。

练习二：拟人将以下事物拟人化，用拟人的修辞手法写出一段生动的描述：- 一只饥饿的老虎- 一个悲伤的月亮- 一束开满鲜花的树林练习三：夸张与对比用夸张和对比的修辞手法写出以下句子：- 好看的东西看一眼不够，要看一百遍才能解脱眼福。

- 那个鸽子比我还能吃，每天都能吃掉一整个饭店。

练习四：排比与反复将以下句子改写成排比的修辞手法：- 探寻生命的奥秘，探寻自己的内心，探寻世界的无限可能。

- 我不是盖茨，我不是乔布斯，我不是张学良，我只是一个平凡的人。

练习五：比较与对照用比较与对照的修辞手法写出以下句子：- 学习就像蜜蜂采蜜，努力就像蚂蚁储粮。

- 家庭是温暖的港湾，学校是知识的摇篮。

练习六：揭露和讽刺用揭露和讽刺的修辞手法写出以下句子：- 他赚钱如掉渣，但假装自己穷困潦倒。

- 她表面温文尔雅，背地里却阴险狡诈。

练习七：双关语与幽默写出两个有趣的双关语句子或幽默的修辞句子。

以上是一些巩固修辞手法的练习题，希望初一的同学们通过这些练习，能够更好地理解和运用修辞手法，从而提升自己的写作能力。

记得多加练习，不断积累，相信你们一定能够成为出色的文学创作者！。

————修辞专项练习请从修辞的角度赏析语言1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3.在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————5.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

修辞手法知识精讲一、要点梳理修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。

除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。

二、方法点拨（一）提问方式1．这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处2．请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。

3．这段文字好在哪里4．请分析这句话的表达特色。

（二）答题模式例1：怎样理解下段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。

神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。

答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，说“知音的传说”可以“发出细微的声响”，又将其比作飓风，发出“咆哮”，将“知音的传说”物化，具象化，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

例2：请从修辞手法和表达效果两方面对第一段加以赏析。

这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。

它们与落日和谐，与朝阳也和谐；他们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。

它们此时正丰富灿烂到恰到好处，浑身披满了待落的美羽就像一群缤纷的伞兵等待跳伞，商量、耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个骨架支楞的荒野者。

但是树有过忧伤么但是树有过拒绝落叶的离开么答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（指出修辞）。

修辞专项训练题一.填空：１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧上海是冒险家的乐园。

（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）4、星星的眼睛眨呀眨。

（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）6、海底的动物常常在窃窃私语。

（）7、这件事怎能不是你的错呢？( )8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

( )9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。

（）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。

（）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。

（）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

七年级修辞专项训练一、修辞方法1 没有使用比喻修辞方法的是：( )A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B '吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

2 选出修辞分析正确的一项：( )老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?A 夸张设问B 比喻设问C 夸张反问D 比喻反问3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：( )①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

④我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A 明喻设问对比对偶B 对比设问对偶明喻C 对偶设问对比明喻D 对偶对比设问明喻4 选出下边不是对偶句的一项：( )A 北通巫峡，南极潇湘B 朝晖夕阴，气象万千C 衔远山，吞长江D 日星隐耀，山岳潜形5 指出下列各句所用的修辞方法。

（）A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。

B 黄家就是鬼门关。

C 南国烽烟正十年。

D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

6 修辞方法归类正确的一项是：（）①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。

②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。

③朱门酒肉臭，路有冻死骨。

④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。

A ①②｜③④｜⑤B ①｜②③｜④⑤C ①｜②③｜④⑤D ①②③｜④⑤7 仿照例句，用'百灵鸟'一词造两个句子。

例：圆规①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

②圆规愤愤的回转身。

百灵鸟①__________________________②___________________________8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：( )A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。

七年级修辞手法应用题专项训练一、比喻手法1. 请用比喻手法来形容下面的事物：- 雨后的花园- 母亲的微笑- 学校的大门答案：- 雨后的花园：花园像是被洗过一样，焕然一新，仿佛是一片彩色的海洋。

- 母亲的微笑：母亲微笑的时候，如同阳光穿透阴云，给人一种温暖的感觉。

- 学校的大门：学校的大门宛如一条巨龙，敞开着它令人敬畏的口吻，迎接着每一个学子的到来。

二、拟人手法2. 请用拟人手法将下面的物品或动物进行拟人化描写：- 太阳- 风- 雨答案：- 太阳：太阳像是天空里的一位守护神，它温暖地照耀着大地，给大家带来了充足的光明和热量。

- 风：风像是一位活泼的孩子，它时而轻柔地拂过脸颊，时而狂躁地吹动树叶，带来一阵阵凉爽或狂热的感觉。

- 雨：雨像是天空的泪水，它细细密密地落在大地上，给大地带来滋润和生机。

三、夸张手法3. 请用夸张手法将下面的描述进行夸张描写：- 他很高- 她很生气- 这个箱子很重答案：- 他很高：他高得让人仰视，仿佛可以触摸到云朵。

- 她很生气：她气得仿佛喷火，眼睛里冒着愤怒的火花，使人无法接近。

- 这个箱子很重：这个箱子重得像一座小山，让人无法抬起一个细微的角落。

四、对比手法4. 请用对比手法将下面的描述进行对比描写：- 白天和黑夜- 富人和穷人- 晴天和雨天答案：- 白天和黑夜：白天像是一位帅气阳光的王子，而黑夜则是一位神秘又迷人的女巫，各有各的魅力。

- 富人和穷人：富人如同金子般闪闪发光，穷人则像是沉默的宝石，虽然没有夺目的光芒，却蕴含了无尽的珍贵。

- 晴天和雨天：晴天是如同一个欢快的儿童，给人一种明朗舒爽的感觉，而雨天则像是一位伤感的诗人，给人一种忧郁的氛围。

七年级修辞手法研究题专项训练
修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，它可以使文章更加生动、形象和有感染力。

掌握修辞手法对于中学生来说是非常重要的。

本文将为七年级学生提供一些修辞手法研究题的专项训练。

一、拟人比喻
1. 请你用拟人比喻的方式描述下面的事物：
- 雨水
- 太阳
- 雪花
- 风
二、排比句
2. 请写出两个在描述同一事物时使用了排比句的例子。

三、对偶句
3. 请写出两个使用了对偶句的例子。

四、拟声词
4. 请列举至少5个你熟悉的拟声词，并用它们描述相应的动作或声音。

五、夸张手法
5. 请创作一个夸张的句子，使用任意的夸张手法。

六、比喻手法
6. 请用比喻的方式描述下面的事物：
- 美丽的花朵
- 暴风雨
- 闪电
七、反问句
7. 请写出一个使用了反问句的例子，并解释它的作用。

以上是七年级修辞手法研究题的专项训练，希望同学们能通过这些练习加深对修辞手法的理解和应用能力。

请同学们认真完成，并互相交流讨论，提高自己的写作水平。

多种修辞手法提升语言魅力专项训练一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

七年级修辞手法演练题专项训练
1. 填空题
1. "一弯新月，半弯古月"是用哪种修辞手法？
- 叠词
2. "昙花一现"是用哪种修辞手法？
- 暗示
3. "天地为容，而君为纲"是用哪种修辞手法？
- 比喻
2. 辨析题
请辨析以下修辞手法之间的区别：
1. 比喻与拟人
- 比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是赋予无生命事物以人的特点和行为。

2. 暗喻与暗示
- 暗喻是通过隐晦的方式来表达含义，暗示则是给出一些线索来引导读者思考。

3. 排比与对偶
- 排比是用同结构的句子进行并列排列，对偶则是用对称的结构进行句子的组织。

3. 改错题
请找出下列句子中的修辞错误，并进行改正：
1. 那个女孩笑容如花，好像春天般美丽。

- 改错：那个女孩笑容如花，好像春天一样美丽。

2. 他的状况如同夜色，一片昏暗。

- 改错：他的状况如同夜色，一片黑暗。

4. 创作题
请根据以下提示创作一句包含拟人修辞手法的句子：
提示：水流轻声低语，告诉大地它的秘密。

- 句子：水流轻声低语，向大地述说它内心的秘密。

注意：以上创作题仅供参考，可以根据自己的想象和创意进行创作。

以上是七年级修辞手法演练题的专项训练文档，希望对你有所帮助！。

初一语文修辞专项训练概念】比喻：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻体、喻词。

拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

判断是否句子是否使用了拟人修辞，可以注意观察句中的动词。

排比：相同或相近句式达到三个及三个以上。

排比句可以加强语势。

夸张：是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

一、选择题1.以下没有用比喻的句子是()A.望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

B.文学却是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。

C.年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模糊……D.船在动，星也在动，渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

2.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句()A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

3.指出下面句子都应用了哪些修辞方法:A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，XXX了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

14.本段话中没有用到的修辞方法是()从远处看，郁郁苍苍，重堆叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，宛如彷佛当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，迎空微笑，别有一番神采。

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张5.下面各句均有“像”字，个中“像”是比喻词的一项是()A.像XXX、XXX这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。

B.眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红。

C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着XXX展开，就像铜墙铁壁一样。

修辞—七年级语文下册期末专项练习一、选择题1.对下列句子中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（朱自清《春》）理解：这句话运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。

B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（老舍《济南的冬天》）理解：这句话用了拟人的修辞，突出了济南冬天水的温、清的特点。

C.但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞，深情地表达出母亲与儿子对于这个家庭的重要性。

D.但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。

它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥它显出一种自然、平静。

理解：这句话运用了拟人的修辞，突出了南国雨少的特点。

2.下列选项中表述不当的一组是（）A．“哥儿，你要牢牢记住！”她及其郑重地．说。

“地”是结构助词B．前边是动词，后边是受动词支配的宾语，称为动宾短语。

如：更加坚强C．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

作者光未然，原名张光年，诗人、文学评论家D．排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来3.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解析，不正确的一项是（）A．白桦林既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情，总是身着素装，静静站立。

（本句用了对比和拟人的修辞手法，生动形象地突出了白桦林的谦虚质朴的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。

）B．在大西北那些环境最恶劣的地方，胡杨树虬曲苍劲。

有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣。

（本句运用排比和比喻，突出了胡杨千姿百态的特点，表达了作者对胡杨树在恶劣环境下顽强生存意志的赞美之意。

）C．海上的夜柔和、梦幻，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星，我的眼睛模糊了，好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。