集合教案、学生用
- 格式:doc
- 大小:138.50 KB
- 文档页数:4
《集合》(教案)人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生理解集合的含义,能够识别集合中的元素。
(2)使学生掌握集合的表示方法,能够用列举法和描述法表示集合。
(3)使学生能够进行集合的简单运算,如求两个集合的并集、交集。
2. 过程与方法:(1)通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力和动手操作能力。
(2)通过讨论、交流等方式,培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和求知欲,增强学生对数学美的感受。
(2)培养学生严谨、认真的学习态度,养成独立思考、合作交流的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)集合的含义和表示方法。
(2)集合的简单运算。
2. 教学难点:集合的表示方法和集合运算的理解。
三、教学准备1. 教具:课件、实物(如水果、文具等)。
2. 学具:课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师出示一组实物(如水果、文具等),引导学生观察并说出它们的共同特征。
(2)学生回答后,教师总结:具有相同特征的事物可以组成一个集合。
2. 探究新知(15分钟)(1)教师引导学生通过观察、操作等活动,理解集合的含义和表示方法。
(2)学生分小组讨论,如何用列举法和描述法表示集合。
(3)教师总结:列举法是逐一列出集合中的元素,描述法是用文字描述集合的特征。
3. 巩固练习(10分钟)(1)教师出示一些集合,让学生用列举法和描述法表示。
(2)学生独立完成,教师巡回指导。
4. 拓展延伸(10分钟)(1)教师引导学生思考:如何求两个集合的并集、交集?(2)学生分小组讨论,教师总结:并集是两个集合中所有元素的组合,交集是两个集合中共有元素的组合。
5. 课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾本节课所学内容,总结集合的含义、表示方法和运算。
6. 作业布置(5分钟)(1)课后练习:课本第XX页第X题。
(2)预习下一节课内容。
五、板书设计1. 集合的含义2. 集合的表示方法列举法描述法3. 集合的运算并集交集六、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
高一数学第一章《集合》教案高一数学第一章《集合》教案(通用6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是店铺收集整理的高一数学第一章《集合》教案,欢迎大家分享。
高一数学第一章《集合》教案篇1教学目标:(1) 知识与技能:了解集合的含义,理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性,识记数学中一些常用的的数集及其记法,能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。
(2) 过程与方法:从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”一词,通过探讨一系列的例子形成集合的概念,举例剖析集合中元素的三个特性,探讨元素与集合的关系,比较用自然语言、列举法和描述法表示集合。
(3) 情感态度与价值观:感受集合语言的意义和作用,培养合作交流、勤于思考、积极探讨的精神,发展用严密谨慎的集合语言描述问题的习惯。
教学重难点:(1) 重点:了解集合的含义与表示、集合中元素的特性。
(2) 难点:区别集合与元素的概念及其相应的符号,理解集合与元素的关系,表示具体的集合时,如何从列举法与描述法中做出选择。
教学过程:【问题1】在初中我们已经学习了圆、线段的垂直平分线,大家回忆一下教材中是如何对它们进行定义的?[设计意图]引出“集合”一词。
【问题2】同学们知道什么是集合吗?请大家思考讨论课本第2页的思考题。
[设计意图]探讨并形成集合的含义。
【问题3】请同学们举出认为是集合的例子。
[设计意图]点评学生举出的例子,剖析并强调集合中元素的三大特性:确定性、互异性、无序性。
【问题4】同学们知道用什么来表示一个集合,一个元素吗?集合与元素之间有怎样的关系?[设计意图] 区别表示集合与元素的的符号,介绍集合中一些常用的的数集及其记法。
理解集合与元素的关系。
【问题5】“地球上的四大洋”组成的集合可以表示为{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋},“方程(x- 1)(x+2)=0的所有实数根”组成的集[设计意图]引出并介绍列举法。
关于集合的教案最新7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!关于集合的教案最新7篇结合实际的教学进度编写教案,能够更好地控制教学的节奏和时间,提高教学效率,一份充实的教案能够扩大学生的知识面和视野,以下是本店铺精心为您推荐的关于集合的教案最新7篇,供大家参考。
小学三年级数学集合教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级数学集合教案6篇通过制定教案教师能对学生的学习特点进行分析,增强他们的教学适应能力,通过教案可以发现教学中的不足和改进的空间,提高教学质量,本店铺今天就为您带来了小学三年级数学集合教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
有关集合的教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!有关集合的教案8篇我们可以通过教案引导学生进行讨论和思考,培养他们的批判性思维,我们可以根据教案中的活动安排预测问题,以下是本店铺精心为您推荐的有关集合的教案8篇,供大家参考。
集合的概念教案5篇集合的概念教案篇1第二教时教材:1、复习2、《课课练》及《教学与测试》中的有关内容目的:复习集合的概念;巩固已经学过的内容,并加深对集合的理解。
过程:一、复习:(结合提问)1.集合的概念含集合三要素2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3.集合的分类:有限集、无限集、空集、单元集、二元集4.关于“属于”的概念二、例一用适当的方法表示下列集合:1.平方后仍等于原数的数集解:{x|x2=x}={0,1}2.比2大3的数的集合解:{x|x=2+3}={5}3.不等式x2-x-64.过原点的直线的集合解:{(x,y)|y=kx}5.方程4x2+9y2-4x+12y+5=0的解集解:{(x,y)| 4x2+9y2-4x+12y+5=0}={(x,y)| (2x-1)2+(3y+2)2=0}={(x,y)| (1/2,3)}6.使函数y=有意义的实数x的集合解:{x|x2+x-60}={x|x2且x3,xr}三、处理苏大《教学与测试》第一课含思考题、备用题四、处理《课课练》五、作业《教学与测试》第一课练习题集合的概念教案篇2一、说教材(1)说教材的内容和地位本次说课的内容是人教版高一数学必修一第一单元第一节《集合》(第一课时)。
集合这一课里,首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手,引出集合与集合的元素的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明。
然后,介绍了集合的常用表示方法,集合元素的特征以及常用集合的表示。
把集合的初步知识安排在高中数学的最开始,是因为在高中数学中,这些知识与其他内容有着密切联系,它们是学习、掌握以及使用数学语言的基础。
从知识结构上来说是为了引入函数的定义。
因此在高中数学的模块中,集合就显得格外的举足轻重了。
(2)说教学目标根据教材结构和内容以及教材地位和作用,考虑到学生已有的认知结构与心理特征,依据新课标制定如下教学目标:1.知识与技能:掌握集合的基本概念及表示方法。
集合的教学教案集合的教学教案1教学目标:1.理解集合圈里各部分的意义。
2.会读集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。
3.使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学重难点:1.会读集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。
2.使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教具准备:课件、活动卡教学方法:探究法教学课时:1课时教学过程:一、帮小动物回家 1、创设情境,引入课题(1)小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。
一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物可以在水里生活。
这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活?引导学生质疑:①来了10种小动物,为什么有6种生活在水里,6种生活在陆地?6+6=12(种)啊?②有的既可以生活在陆地,又可以生活在水里。
(适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。
)(2)出示:蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔子乌龟海鱼瓢虫①这些动物和昆虫,你知道它们都是生活在哪里吗?(它们有的生活在陆地上,有的生活在水里)你能把它们分类一下吗?②完成活动卡活动一,指名分类。
③全班一起分类。
④发现问题:乌龟和青蛙有时生活在水里,有时生活在陆地上。
2、图示方法,加深理解(1)(课件出示)先是两个小组的集合圈。
(2)引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有,如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗?(3)出示合并隆的空集合圈,引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。
(有一块公共区域,这块公共区域可以表示什么?)(4)全班交流,说说想法。
(5)师根据课堂实际情况适当小结。
(6)填写合并拢的集合圈。
(7)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。
二、奇怪的报名表1、出示:三(1)班参加语文、数学课外小组学生名单(1)引导得到:①参加语文小组的有(8)人②参加数学小组的'有(9)人(2)小猪的疑问①小猪也有一个问题。
是什么为题呢?出示:这两个小组一共有()人?(学生小组合作讨论答案,后指名回答,要说出思路)②课件演示a、找到即参加语文组又参加数学组的人(3人:杨明、李芳、刘红);b、出示空集合圈,指名说说各个位置所表示的意义;c、填写集合圈;(先填写公共部分)d、出示各部分人数,引导计算两个小组一共有多少人?(让学生自己去找到答案,以得到多种解法)解法一:5+3+6=14(人)解法二:8+9-3=14(人)三、巩固练习 1、活动卡-巩固练习(1(2(3)只喜欢篮球的有()人,只喜欢足球的有()人。
集合教案优秀3篇高中数学集合教案设计篇一1、知识内容与结构分析集合论是现代数学的一个重要的基础。
在高中数学中,集合的初步知识与其他内容有着密切的联系,是学习、掌握和使用数学语言的基础,集合论以及它所反映的数学思想在越来越广泛的领域中得到应用。
课本从学生熟悉的集合(自然数集合、有理数的集合等)出发,结合实例给出了元素、集合的含义,学生通过对具体实例的抽象、概括发展了逻辑思维能力。
2、知识学习意义分析通过自主探究的学习过程,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择合适的语言描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。
3、教学建议与学法指导由于本节新概念、新符号较多,虽然内容较为浅显,但不应讲得过快,应在讲解概念的同时,让学生多阅读课本,互相交流,在此基础上理解概念并熟悉新符号的使用。
通过问题探究、自主探索、合作交流、自我总结等形式,调动学生的积极性。
在初中,学生学习过一些点的集合或轨迹,如:平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合(圆);到一条线段的两个端点的距离相等的点的集合(线段的垂直平分线)。
这对学生学习本节课的知识有一定的帮助,只不过现在我们要把这个“集合”推广,它不仅仅是点的集合或图形的集合,而是“指定的某些对象的全体”。
集合语言是现代数学的基本语言,使用这种语言,不仅有助于简洁、准确地表达数学内容,还可以用来刻画和解决生活中的许多问题。
学习集合,可以发展同学们用数学语言进行交流的能力。
1、知识与技能(1)学生通过自主学习,初步理解集合的概念,理解元素与集合间的关系,了解集合元素的确定性、互异性,无序性,知道常用数集及其记法;(2)掌握集合的常用表示法——列举法和描述法。
2、过程与方法通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择合适的语言(如自然语言、图形语言、集合语言)描述不同的具体问题,提高语言转换和抽象概括能力,树立用集合语言表示数学内容的意识。
3、情态与价值在掌握基本概念的基础上,能够解决相关问题,获得数学学习的成就感,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的应用意识。
大班数学教案集合概念概述在幼儿园大班的数学教学中,集合概念是一个重要的内容。
通过集合的学习,可以帮助幼儿建立数量、形状、空间等方面的基本概念,同时培养他们的观察、分类、推理和解决问题的能力。
本文档将介绍一些适用于大班幼儿的数学教案集合概念。
教案一:集合的引入目标通过教学活动,引导幼儿了解什么是集合,并能够辨认集合中的元素。
活动一:集合分类1.准备一组卡片,上面分别画有不同的物品或动物。
2.让幼儿观察这些卡片,按照自己的理解将它们分成不同的类别,如动物、食物、玩具等。
3.引导幼儿讨论他们是如何将卡片分类的,并与他们一起总结规则和共同特点。
活动二:集合的形成1.给幼儿展示一个集合的概念图,比如一个圆圈表示一个集合。
2.逐个添加不同的物品或图片到集合中,引导幼儿观察并发现集合中的共同特点。
3.鼓励幼儿思考,通过观察物品的共同特点来判断它们是否属于同一个集合。
活动三:集合的元素1.给幼儿分发一些不同的物品,如玩具、图画等,并让他们观察。
2.引导幼儿将这些物品按照各自的特点和共同点进行分类,并说出他们所属的集合。
3.让幼儿进行小组分享,讨论不同的分类方式,并总结各种集合的标准。
教案二:集合的运算目标通过教学活动,让幼儿了解集合的基本运算,并能够进行简单的集合操作。
活动一:集合的合并1.给幼儿准备两个集合A和B,分别用卡片或图片表示。
2.引导幼儿观察集合A和集合B,并问幼儿如果将A和B合并在一起,新的集合会是什么样子。
3.让幼儿按照自己的理解将A和B合并成一个新的集合,并进行讨论。
活动二:集合的交集1.给幼儿准备两个集合A和B,分别用卡片或图片表示。
2.引导幼儿观察集合A和集合B,并问幼儿两个集合中的共同元素是什么。
3.让幼儿找出A和B集合中的共同元素,并进行讨论。
活动三:集合的补集1.给幼儿准备一个集合A,用卡片或图片表示。
2.引导幼儿观察集合A,并问幼儿如果将A中的元素移除,剩下的部分是什么。
3.让幼儿找出A集合中的元素,并讨论剩下的部分是什么。
集合教案(精选3篇)集合教案1教学目标:1.使学生理解集合的含义,知道常用集合及其记法;2.使学生初步了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义;3.使学生初步掌握集合的表示方法,并能正确地表示一些简单的集合。
教学重点:集合的含义及表示方法。
教学过程:一、问题情境1.情境.新生自我介绍:介绍家庭、原毕业学校、班级。
2.问题.在介绍的过程中,常常涉及像家庭、学校、班级、男生、女生等概念,这些概念与学生相比,它们有什么共同的特征?二、学生活动1.介绍自己;2.列举生活中的集合实例。
3.分析、概括各集合实例的共同特征.三、数学建构1.集合的含义:一般地,一定范围内不同的、确定的对象的全体组成一个集合.构成集合的每一个个体都叫做集合的一个元素。
2.元素与集合的关系及符号表示:属于,不属于。
3.集合的表示方法:另集合一般可用大写的拉丁字母简记为集合A、集合B。
4.常用数集的记法:自然数集N,正整数集N__,整数集Z,有理数集Q,实数集R。
5.有限集,无限集与空集.6.有关集合知识的历史简介。
四、数学运用1.例题.例1 表示出下列集合:(1)中国的直辖市;(2)中国国旗上的颜色。
小结:集合的确定性和无序性例2 准确表示出下列集合:(1)方程x2―2x-3=0的解集;(2)不等式2-x0的解集;(3)不等式组的解集;(4)不等式组 2x-1-33x+10的解集。
解:略小结:(1)集合的表示方法列举法与描述法; (2)集合的分类有限集⑴,无限集⑵与⑶,空集⑷例3 将下列用描述法表示的集合改为列举法表示:(1){(x,y)| x+y = 3,x N,y N }(2){(x,y)| y = x2-1,|x |2,x Z }(3){y| x+y = 3,x N,y N }(4){ x R | x3-2x2+x=0}小结:常用数集的记法与作用。
例4 完成下列各题:(1)若集合A={ x|ax+1=0}=,求实数a的值;(2)若-3{ a-3,2a-1,a2-4},求实数a。
【教学目标】1.了解集合、元素的概念,体会集合中元素的三个特征;2.理解集合的作用,会根据已知条件构造集合;3. 理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系,并会正确表达;4. 掌握常用数集及其记法;5.了解数合的含义,记忆基本数集的符号;6.能正确选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用.【导入新课】一、实例引入:军训前学校通知:8月21日上午8点,高一年级在操场集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生?在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合,即是一些研究对象的总体.二、问题情境引入:我们高一(3)班一共45人,其中班长易雪芳,现有以下问题:⑴ 45人组成的班集体能否组成一个整体?⑵ 班长易雪芳和45人所组成的班集体是什么关系?⑶ 假设张三是相邻班的学生,问他与高一(3)班是什么关系?三、课前学习1.学法指导:(1)阅读教材的内容感受集合的含义,理解集合与元素的关系,理解数集、空集的概念;(2)本学时的重点是集合的含义、元素与集合之间的关系以及常用数集的符号表示、空集的意义及符号;(3)对于一个整体是否是集合的判断的关键是对“确定”两字的理解,学习时结合实例及教材上的例题进行理解。
记忆常用数集、空集的符号表示。
2.尝试练习:见《数学学案》P1四、课堂探究:见《数学学案》P11.探究问题:探究1探究22.知识链接:3.拓展提升:例1、下列各组对象能否组成集合?(1) 所有小于10的自然数;(2) 某班个子高的同学;(3) 方程的所有解;(4) 不等式的所有解;(5) 中国的直辖市;(6) 不等式的所有解;(7) 大于4的自然数;(8) 我国的小河流。
例2、下列集合哪些是数集?再试着举两个数集,并使它们分别是有限集与无限集。
集合中班数学活动教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!集合中班数学活动教案8篇教案的准备可以帮助教师更好地选择合适的教学方法和策略,优秀的教案能够提高教师的教学效益,以下是本店铺精心为您推荐的集合中班数学活动教案8篇,供大家参考。
三年级上册数学教案-9数学广角——集合-人教版教学目标:1. 让学生了解集合的概念,知道集合是由一些元素组成的整体。
2. 使学生能够用集合的语言描述事物,培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生运用集合知识解决实际问题的能力。
教学重点:1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的运算。
教学难点:1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的运算。
教学准备:1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 学生用书。
教学过程:一、导入1. 利用课件或黑板,展示一些学生熟悉的物品,如水果、文具等。
2. 让学生观察这些物品,引导学生发现它们都是由一些元素组成的整体。
3. 引入集合的概念,让学生知道集合是由一些元素组成的整体。
二、新课讲解1. 讲解集合的概念,让学生了解集合是由一些元素组成的整体。
2. 讲解集合的表示方法,如列举法、描述法等。
3. 讲解集合的元素和属性,让学生知道集合的元素是组成集合的基本单位,集合的属性是描述集合特征的语言。
4. 讲解集合的运算,如并集、交集等。
三、课堂练习1. 让学生用集合的语言描述一些事物,如教室里的物品、家庭成员等。
2. 让学生进行集合的运算练习,如求两个集合的并集、交集等。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容,总结集合的概念、表示方法、元素和属性、运算等。
2. 强调集合在实际生活中的应用,让学生知道学习集合的重要性。
五、作业布置1. 让学生用集合的语言描述一些事物,如学校的建筑物、家庭成员等。
2. 让学生进行集合的运算练习,如求两个集合的并集、交集等。
教学反思:本节课通过展示学生熟悉的物品,引导学生发现集合的概念,使学生能够用集合的语言描述事物。
在教学过程中,要注意讲解集合的概念、表示方法、元素和属性、运算等,让学生掌握集合的基本知识。
同时,要加强课堂练习,让学生运用集合知识解决实际问题,培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。
精选集合的概念教案一、教学目标1. 理解集合的概念,掌握集合的表示方法。
2. 能够运用集合语言描述生活中的事物,培养学生的抽象思维能力。
3. 通过对集合概念的学习,提高学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:集合的概念、集合的表示方法。
2. 教学难点:理解集合的确定性、互异性、无序性。
三、教学准备1. 教学材料:教材、教案、PPT、黑板。
2. 教学工具:多媒体设备、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课:通过生活中的实例,如“班级里的学生”、“水果店的水果”等,引导学生思考什么是集合,激发学生的兴趣。
2. 讲解概念:讲解集合的概念,强调集合的确定性、互异性、无序性。
3. 实例分析:分析生活中的一些实例,让学生理解集合的概念。
4. 集合的表示方法:讲解集合的表示方法,如列举法、描述法等。
5. 练习与讨论:布置一些练习题,让学生运用集合语言描述实例,并进行讨论。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,掌握集合的概念和表示方法。
2. 完成课后练习题,加深对集合概念的理解。
3. 思考生活中的其他实例,尝试用集合语言描述。
教学评价:通过课堂讲解、练习和课后作业,评价学生对集合概念的理解程度,以及运用集合语言描述事物的能力。
在评价过程中,关注学生的逻辑思维和数学素养的提高。
六、教学拓展1. 集合的分类:讲解集合的分类,如数集、几何集等。
2. 集合的关系:讲解集合之间的关系,如子集、真子集、并集、交集等。
3. 集合的运算:讲解集合的运算规则,如并集、交集、补集等。
七、教学活动1. 小组讨论:让学生分组讨论集合的分类和关系,分享各自的理解和看法。
2. 案例分析:分析一些具体的集合案例,让学生运用集合的运算规则解决问题。
2. 强调集合语言在数学和生活中的重要性,激发学生继续学习的兴趣。
九、课后作业1. 复习本节课的内容,掌握集合的分类、关系和运算。
2. 完成课后练习题,加深对集合概念的理解。
3. 思考生活中的其他实例,尝试用集合语言描述。
幼儿集合活动教案通用6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿集合活动教案通用6篇认真写好教案可以帮助我们更好地与家长进行沟通和合作,促进学生全面发展,写教案是每个老师都应该掌握的技能之一、它是教学的基石和保障,本店铺今天就为您带来了幼儿集合活动教案通用6篇,相信一定会对你有所帮助。
《集合》活动教案一、活动目标1. 让学生了解集合的概念,理解集合的元素特点。
2. 培养学生运用集合知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 教具:集合卡片、实物道具、黑板、粉笔。
2. 学具:学生作业本、笔。
三、活动过程1. 导入:教师通过讲解实际生活中的集合例子,如班级、家庭成员等,引导学生了解集合的概念。
2. 讲解集合的元素特点:教师用集合卡片展示不同集合的元素特点,如颜色、形状等,让学生分辨并描述。
3. 练习:教师给出一些实际问题,让学生运用集合知识解决问题。
如:“班级里有20名学生,其中有10名女生,男生有几名?”4. 总结:教师引导学生总结集合的概念及运用集合解决问题的方法。
四、活动拓展1. 让学生思考生活中还有哪些集合,并试着用集合的知识描述。
2. 组织学生进行小组讨论,探讨集合在实际生活中的应用。
五、活动反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足,如:讲解是否清晰、学生参与度等。
2. 学生反思自己在活动中的表现,如:学习成果、合作能力等。
六、活动评估1. 设计评估表格,记录学生在集合活动中的表现,包括参与度、理解力、应用能力等。
2. 通过小组讨论和个别提问,评估学生对集合概念的掌握程度。
3. 搜集学生解决问题的作业样本,评估其运用集合知识解决实际问题的能力。
七、家庭作业布置1. 设计一份家庭作业,要求学生运用所学集合知识解决一些实际问题。
2. 鼓励学生在家中与家人分享集合的概念,观察生活中的集合现象。
八、教学策略调整1. 根据学生的学习反馈,调整教学难度,提供更多实例帮助学生理解集合概念。
2. 对于理解有困难的学生,提供一对一辅导,或通过视觉辅助教具加强教学效果。
九、课堂活动延伸1. 组织一次课堂展示活动,让学生展示自己在家中应用集合知识的实例。
2. 开展班级内的集合知识竞赛,激发学生学习集合的兴趣。
十、教学反思与总结3. 共同讨论并规划下一单元的教学内容,确保教学活动的连贯性和深入性。
高中数学中集合的作用教案教学目标:1. 理解集合的概念和基本性质;2. 掌握集合的运算和表示方法;3. 能够应用集合理论解决实际问题。
教学重点:1. 集合的定义和表示;2. 集合的运算:并集、交集、补集;3. 集合的应用问题。
教学难点:1. 集合概念的理解和运用;2. 集合运算的应用问题解决方法。
教学准备:1. 教师准备:教案、教具、示例题目;2. 学生准备:教材、笔记、作业。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入集合的概念,让学生思考日常生活中有哪些可以用集合表示的情况。
二、讲解集合的定义和基本性质(15分钟)1. 定义:集合是由一些确定的对象所组成的整体;2. 基本性质:互异性、确定性、无序性。
三、讲解集合的表示方法和运算(20分钟)1. 集合的表示方法:枚举法、法则法、图示法;2. 集合的运算:并集、交集、补集。
四、练习与讨论(20分钟)1. 针对集合运算的练习题,让学生在小组内讨论解决;2. 教师指导学生如何应用集合运算解决实际问题。
五、拓展与应用(10分钟)1. 带领学生探讨集合的应用领域,如概率统计、逻辑推理等;2. 鼓励学生尝试解决更复杂的集合问题。
六、总结与作业布置(5分钟)1. 总结本节课的重点内容,强调集合在数学中的重要作用;2. 布置相关作业,巩固学生所学知识。
教学反思:本节课通过清晰的概念讲解和实例练习,让学生对集合的概念和运算方法有了深入的理解。
在教学中注重引导学生思考、讨论和应用,提高了学生的学习兴趣和能力。
同时,也要注意解决学生在应用集合知识时可能遇到的困难,帮助他们更好地掌握和应用集合理论。
集合的教学教案教案标题:集合的教学教案教案目标:1. 理解集合的概念和基本特征。
2. 能够识别和描述不同类型的集合。
3. 掌握集合的基本运算和相关术语。
4. 能够解决与集合相关的问题和应用。
教学重点:1. 集合的定义和特征。
2. 不同类型的集合。
3. 集合的运算和术语。
教学难点:1. 理解和应用集合的运算。
2. 解决与集合相关的问题和应用。
教学准备:1. 教师准备:教案、黑板、粉笔、教具(如卡片、图表等)。
2. 学生准备:教科书、笔记本、铅笔。
教学过程:步骤1:引入集合的概念(10分钟)- 教师简要介绍集合的概念和基本特征。
- 通过实例解释集合的含义,引发学生对集合的兴趣。
步骤2:讨论不同类型的集合(15分钟)- 教师展示不同类型的集合,如数字集合、字母集合、几何图形集合等。
- 学生与教师一起讨论每个集合的特点和元素。
- 学生通过示例练习识别和描述不同类型的集合。
步骤3:介绍集合的运算和术语(15分钟)- 教师介绍集合的基本运算,如并集、交集、补集等。
- 解释每个运算的定义和符号表示。
- 学生通过示例练习理解和应用集合的运算和术语。
步骤4:解决与集合相关的问题和应用(20分钟)- 教师提供一些与集合相关的问题和应用,如概率问题、排列组合问题等。
- 学生个别或小组合作解决问题,并展示解决思路和答案。
- 教师指导学生思考和讨论解决问题的方法和策略。
步骤5:总结与反思(10分钟)- 教师与学生一起总结集合的基本概念、特征、运算和应用。
- 学生提出问题和疑惑,教师进行解答和指导。
- 学生完成课堂笔记和反思。
教学延伸:1. 学生可以通过自主学习和研究更多关于集合的应用和扩展知识。
2. 教师可以设计更多的集合相关问题和活动,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
教学评估:1. 教师观察学生识别和描述集合的能力。
2. 学生完成课堂练习和问题解答的准确性和思维深度。
3. 学生参与课堂讨论和合作的积极性和贡献度。
教学反馈:1. 教师根据学生的表现和问题,及时给予肯定和指导。
关于集合的教案优秀8篇关于集合的教案篇1一、教学内容五班级数学下册教材第132~133页内容。
二、教学目的1、通过探究活动,体会数学与生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用。
2、通过画图,列表的方式,发现事物隐含的规律。
3、培养应用数学知识解决实际问题的本领和归纳推理的本领。
三、教学重点、难点1、会绘制示意图设计最省时的给他打个电话方案。
2、通过察看示意图,探寻规律。
四、教学准备小黑板五、教学过程(一)揭示课题(小黑板)小明帮妈妈烧水,给客人沏茶。
烧水需8分钟;洗水壶需1分钟;洗茶壶茶杯需2分钟;沏茶需1分钟。
客人需要等多长时间才略喝到沏好的茶?生:思考汇报。
师:这样做能有什么好处?(节省时间)对!可以节省我们宝贵的时间,俗话说:“时间就是生命!”生活中蕴涵着不少数学知识呢,我们在生活中做事情还要多动动脑筋,才略把事情做得更合理,更科学。
师:大家打过电话吗?给他打个电话时应当注意什么?(板书:给他打个电话)生:思考汇报。
(二)探究新知师:同学们都说得真好,看来给他打个电话之前,确定要想好内容设计好方案,这样才略省时省钱高效节能,现在有这样一个给他打个电话的问题,请看小黑板:有一个紧要通知,校长要通过给他打个电话的方式通知给3个老师,每分钟通知1人,通知这3位老师最快需要几分钟?师:谁知道,并说说你是如何给他打个电话的。
生:三分钟。
一个一个通知,共需要3分钟。
师:谁同意他的看法,有不同看法吗?生:两分钟。
在第1分时,校长通知了第1位老师。
(板书:示意图)在第2分时,校长通知了师2和师1同时通知师3(连续完善示意图)(画示意图时,我把第一分钟通知的人放在一竖组,第二分钟通知的人放在一竖组这样看起来更加清楚)师边说边板书:这样我们可以清楚看到,通知3个人只需要2分钟。
师:打的时候应当注意什么?生:同时打,不重复通知,通知的每个人都不能闲着,每分钟都给要通知的人员给他打个电话。
师:我们通过示意图的设计帮忙我们找到了给他打个电话最省时方案。
一集合
(一)集合的有关概念
1.集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东
西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。
2.一般地,研究对象统称为元素(element),一些元素组成的总体叫集合(set),也简称集。
3.关于集合的元素的特征(判定集合的依据)
(1)确定性:
(2)互异性:
(3)无序性:
(4)集合相等:
4.元素与集合的关系;
(1)如果a是集合A的元素,就说a属于(belong to)A,记作a∈A
(2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于(not belong to)A,记作a∉A
5.常用数集及其记法
非负整数集(或自然数集),记作
正整数集,记作
整数集,记作
有理数集,记作
实数集,记作
(二)集合的表示方法
(1)列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内。
如:{1,2,3,4,5},{x2,3x+2,5y3-x,x2+y2}
说明:集合中的元素具有无序性,所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。
(2)描述法:把集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号{}内。
具体方法:在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。
如:{x|x-3>2},{(x,y)|y=x2+1}
注意:
说明:列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法,要注意,一般集合中元素较多或有无限个元素时,不宜采用列举法。
3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}
4)Venn图
二、集合间的基本关系
1、填空:
(1)0 N;(2
;(3)-1.5 R
2、思考:类比实数的大小关系,如5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?(一)集合与集合之间的“包含”关系;
A={1,2,3},B={1,2,3,4}
集合A是集合B的部分元素构成的集合,我们说集合B包含集合A;
∈
如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们说这两个集合有包含关系,称集合A 是集合B 的子集(subset )。
记作:)(A B B A ⊇⊆或
读作:A 包含于(is contained in )B ,或B 包含(contains )A
当集合A 不包含于集合B 时,记作
A B
用Venn )(A B B A ⊇⊆或
(二) 集合与集合之间的 “相等”关系;
A B B A ⊆⊆且,则B A =中的元素是一样的,因此B A =
即 ⎩
⎨⎧⊆⊆⇔=A B B A B A (证明集合相等常用方法) 结论:任何一个集合是它本身的子集
(三)空集的概念
不含有任何元素的集合称为空集(empty set ),记作:∅
规定:空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。
(四)真子集的概念
若集合B A ⊆,存在元素A x B x ∉∈且,则称集合A 是集合B 的真子集(proper subset )。
记作:A B (或B A )
读作:A 真包含于B (或B 真包含A )
真子集个数:
(五)结论:
○1A A ⊆ ○
2B A ⊆,且C B ⊆,则C A ⊆
(1) 写出集合{a ,b}的所有的子集,并指出其中哪些是它的真子集。
(2)化简集合A={x|x-3>2},B={x|x ≥5},并表示A 、B 的关系;
注
两个集合之间的基本关系只有“包含”与“相等”两种,可类比两个实数间的大小关系,同时还要注意区别“属于”与“包含”两种关系及其表示方法;
○
1 已知集合}5|{<<=x a x A ,x x B |{=≥}2,且满足B A ⊆,求实数a 的取值范围。
○2 设集合}{}{}{矩形平行四边形四边形===,C ,B A ,}{正方形=D ,试用Venn 图表示它们之间的关系。
⊆
三、集合的基本运算
1. 并集
一般地,由所有属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合,称为集合A 与B 的并集(Union )
记作:A ∪B 读作:“A 并B ”
即: A ∪B={x|x ∈A ,或x ∈B}
Venn 图表示:
说明:两个集合求并集,结果还是一个集合,是由集合A 与B 的所有元素组成的集合(重复元素只看成一个元素)。
问题:在上图中我们除了研究集合A 与B 的并集外,它们的公共部分(即问号部分)还应是我们所关心的,我们称其为集合A 与B 的交集。
2. 交集
一般地,由属于集合A 且属于集合B 的元素所组成的集合,叫做集合A 与B 的交集(intersection )。
记作:A ∩B 读作:“A 交B ”
即: A ∩B={x|∈A ,且x ∈B}
交集的Venn 图表示
说明:两个集合求交集,结果还是一个集合,是由集合
A 与
B 的公共元素组成的集合。
拓展:求下列各图中集合A 与B 的并集与交集
说明:当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集是空集,而不能说两个集合没有交集
3.
补集
全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集(Universe ),通常记作U 。
补集:对于全集U 的一个子集A ,由全集U 中所有不属于集合A
的所有元素组成的集合称A
为集合A 相对于全集U 的补集(complementary set ),简称为集合A 的补集,
记作:C U A
即:C U A={x|x ∈U 且x ∈A}
补集的Venn 图表示
说明:补集的概念必须要有全集的限制
4. 求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”,在处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件,结合Venn 图或数轴进而用集合语言表达,增强数形结合的思想方法。
5. 集合基本运算的一些结论:
A ∩
B ⊆A ,A ∩B ⊆B ,A ∩A=A ,A ∩∅=∅,A ∩B=B ∩A
A ⊆A ∪
B ,B ⊆A ∪B ,A ∪A=A ,A ∪∅=A,A ∪B=B ∪A
(C U A )∪A=U ,(C U A )∩A=∅
若A ∩B=A ,则A ⊆B ,反之也成立
若A ∪B=B ,则A ⊆B ,反之也成立
若x ∈(A ∩B ),则x ∈A 且x ∈B
若x ∈(A ∪B ),则x ∈A ,或x ∈B
6. 课堂练习
(1)设A={奇数}、B={偶数},则A ∩Z=A ,B ∩Z=B ,A ∩B=∅
(2)设A={奇数}、B={偶数},则A ∪Z=Z ,B ∪Z=Z ,A ∪B=Z
___;
__________C B A _____,__________C B A }2
5x 0x |x {C }3x 1|x {B }2x 4|x {A )4(__________B A }Z 2
1m |m {B }Z 2n |n {A )3(==≥≤=≤≤-=≤≤-==∈+=∈= 那么,或,,集合,则,集合 一、作业
(1) 已知X={x|x 2+px+q=0,p 2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10},且
X B X ,A X =∅= ,试求p 、q ;
(2) 集合A={x|x 2+px-2=0},B={x|x 2-x+q=0},若A B={-2,0,1},求p 、q ;
(3) A={2,3,a 2+4a+2},B={0,7,a 2+4a-2,2-a},且A B ={3,7},求B。