和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,
它可能会把人引人歧途。所以还需要警告的
力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,
注意,总结,提高。”
总结:作者自己的感 悟,体会父母之爱。
课文讲解 这些年来,我少年时代听到的这两种
声音一直交织在 我的耳际。“精彩极 了!”,“糟糕透了!”“精彩极 了!”“糟糕透了!”......它们像两股 风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生 活的小船,使它不被哪股风刮倒。
课文讲解
感悟提升
爱的方式是多样的:有赞 扬和鼓励,也有批评和教育…… 这两种不同的方式对于我们都很 重要,母亲的爱给予我们信心, 父亲的爱让我们时刻人情自己。 虽然他们的表达方式不一样,但 是他们都有一个共同的出发点— —爱。
课文结构
母亲 鼓励
“精彩极了” 一首诗 父亲 批评
都
和“糟糕透了”
是
长大后 慈爱的母亲
意思是:等不及了。
“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我 红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲 看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母 亲摸着我的脑袋,笑着说。
这句话运用了__语__言_描__写___的手法,表现了我急 于得到父亲的肯定,这也为后来的发展做了铺垫。
课文讲解
重复:将我焦急的心 情体现出来了。
第20课 “精彩极了”和“糟糕
透了”
课文讲解
段落划分
第一部分(1-14): “我”的第一首诗,妈 妈说它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕 透了”。 第二部分(15-16): “我” 越来越体会到 “我”当初是多么幸运。 第三部分(17): “精彩极了”和“糟糕透 了”的共同出发点──那就是爱。
结尾:无论是鼓励还是 批评,都是爱的体现, 作者的父母之爱中前行。