4b unit3 表格教案四课时

第三单元Unit 3 What’s your job?概述一教学内容姓名What’s your name?年龄How old are you／is he／she?职业What’s your／his／her job?等,且第二单元已经学过了四个职业，分别是student,teacher, doctor, nurse，在进行本单元教学时我们可以把这些单词也用上，同时适当的灌输一些常用的职业单词，如milkman, housewife, manager,mechanic等等，基本在四至五教时内完成本单元的教学内容。

二教学重点1、能听得懂、会说、会读和会拼写a policeman，a policewoman，a waiter，a waitress，driver，a worker，an engineer，a farmer，a postman，a cook。

2、能听得懂、会说和会读日常交际用语It's cold today，isn’it? Guess! What do you want to be? I want to be…3、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s your／his／her job? I'm／He's／She’sWhat are their jobs? They’re．．．How old are you／is he／she? I'm／He's／She’s a…4、了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音：5、能有表情地演唱歌曲They sing happily．三教学难点1、能听得懂、会说、会读和会拼写a policeman，a policewoman，a waiter，a waitress，driver，a worker，an engineer，a farmer，a postman，a cook。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s your／his／her job? I'm／He's／She’sWhat are their jobs? They’re．．．How old are you／is he／she? I'm／He's／She’s a…3、句型以及日常交际用语It's cold today，isn’it? Guess! What do you want to be?I want to be…在实际生活中的灵活运用。

小学英语教学、学习精品资料The fourth period(第四课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“He has…and his…”描述外貌特征·能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音·重点关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音Let’s play ·能够根据语言支架创编对话，综合运用目标语言·能够根据描述判断出与之相应的人物1. 能够理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。

3. 能够运用重点句型描述他人的外貌以及其他特征。

▶教学难点1. 能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音。

2. 能够掌握单词“is/ are, has/ have”的用法。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.Play the video of “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25 Let’s chant板块的视频）Get students to sing together.T: Do you remember the chant about friends? Let’s sing the chant together.2. Lead-in.Show three characters on the PPT. (课件出示：矮个男孩John穿蓝色鞋子；双胞胎姐妹Lucy和Lily，Lucy高个子，穿红色鞋子，Lily也是高个子，穿黑色鞋子)Lead students to find clues by asking the teacher to guess who the teacher’s friend is.Ss: Is your friend a boy?T: No, she is a girl.Ss: Is she tall? Teaching purpose以学生们熟悉的chant 来开始课程，为学生营造一个欢快的英语学习氛围，并为下一环节的学习做好知识准备。

4B Unit 3【教学三维目标】知识目标：1 知识目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语When do you …? I … at …2.能听懂、会说、会读、会写单词usually,go to school,in the morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the evening3.能听懂、会说、会读单词have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night2 能力目标：会唱歌曲When do you get up?.学习字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:/，能听懂、会说、发音准确。

3 情感目标：激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】1.在听说读练中，学会单词usually,go to school,in the morning,in the afternoon, have lunch,play football,have dinner,go to bed, go home2.在听说训练中，学会句型When do you …? I(usually) … at …3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:/【教学难点】1.在听说训练中，学会句型When do you …? I(usually) … at …2.在听说读练中，学会有关日常活动的短语【课时分配】第一课时 Story time第二课时 Vocabulary & Fun time第三课时 Cartoon time & Rhyme time第四课时 Sound time, Checkout time, Ticking time & Happy Reading 第五课时 Practice & Revision【主备人】。

Unit 3 My day一、单元教材分析(一) 单元整体情况分析本单元主要围绕一天中什么时间起床、上学、上课、吃饭、娱乐、睡觉而展开，涉及到的重点句型是：When do you …? I have/do/play/go to/…这些句型在前两单元的学习中学生都有学到，另外，这些内容与学生的日常生活也是基本一致的。

所以，在本单元的教学中导入新课、创设情境相对比较容易。

教师在课堂上要努力调动学生学习英语的兴趣，让学生能够包课堂所学知识应用于实际生活中。

(二) 各板块情况分析Story time本板块可以分为两个教学小环节。

Story time 1~3是第一部分，剩余的又是一小部分。

但这两个部分讲的其实是同一内容。

前者是以句子和图片的形式来展现My Day；后者则是通过短语和配图来展现My Day。

这两部分内容共同展现了“我”上午、下午和晚上的活动。

在教学的时候，从19页内容入手，让学生看图学短语，并试着用英语句子表达My Day。

然后学习第18页的句子，学习如何用英语句子表达“我”的一天。

Fun tim e 本板块有两个小部分，分别是Draw and write和Ask and answer。

Ask and answer 是让学生运用“When do you…? I …”的句式来就一天中各个时间段的活动进行对话。

Cartoon time本板块内容是Bobby的一个梦，在梦里Bobby饿了，后来看到一个大蛋糕。

这部分内容涉及到的一个句型是：What can you …? I can…因为这部分漫画内容很有趣，学生会感兴趣，可以在教学的时候鼓励学生模仿图片进行情境模拟演练，以此来帮助学生掌握学习内容。

Sound time本板块的教学内容主要是为了让学生通过听单词me, she, green, sleep, three的发音学习字母e和ee的发音。

在教学时，可以采用听、说的方法让学生仔细辨识e和ee的发音情况。

英语（四年级下册)Unit 3 My dayStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说：usually, go to school, in the morning, in the afternoon, gohome, homework, watch TV, in the evening, have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night。

2. 能听懂、会读、会说日常用语：When do you ...? I ... at …3. 能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下复述故事。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 短语和句型的教学。

2. 用正确的语音语调朗读故事。

3. 在图片和语言提示下复述故事。

教学难点：对于短语和句型的掌握；复述故事。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Vivian.T: Hi, …, how are you today?S1: I’m fine. / I’m good. / …T: Do you like playing games?S: Yes, we do.2. Play a gameT: Let’s play a game. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.(如果你和我一样，请站起来大声说Me too. )【设计意图：通过游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，同时渗透今天教学的重点句型，为后面的教学做铺垫。

Unit 3 What’s your job?一、教学目的、要求：1.能听得懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer,a farmer, a postman, a cook。

2.能听得懂、会说和会读日常交际It’s cold today, isn’t it? Guess! What do you want to be? I want to be …3.听得懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a … What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s a …4.了解辅音字母dr和tr在单词中的读音。

5.能有表情地演唱歌曲They sing happily.二、教学重、难点：1.教能听得懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer,a farmer, a postman, a cook。

2. 听得懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a … What are their jobs? They’第1页共22页re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s a …三．教学准备：挂图、录音机、磁带、幻灯片、实物投影机等。

四. 教学进度：6教时第一教时一、教学目的、要求：1. 掌握四会：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer,a postman, a cook二、教学重、难点：1. 掌握不定冠词的用法三、教学准备：挂图、录音机、磁带、幻灯片第2页共22页第3页共22页第4页共22页第二教时一．教学目的、要求：四会：What’s your /his /her job? I’m /He’s /She’s a /an … What are their jobs ? They’re …第5页共22页How old are you /is he /she ? I’m / He’s /She’s …二．教学重、难点：特殊疑问句的用法三．教学准备：录音机、磁带第6页共22页第7页共22页第8页共22页第9页共22页第三教时一．教学目的、要求：四会：What’s your /his /her job ? I’m /He’s /She’s a /an … What are their jobs ? They’re …三会：Guess !二．教学重、难点：第10页共22页your his her their 的用法。

4BUnit3教案TheFirstPeriod四年级英语教案●一、单元教学内容：1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.3、日常交际用语：what do you want to be ? i want to be ….it's cold today, isn't it ? guess!how old are you / is he / she ？i'm / he's / she's ….4、句型：what's your / his / her job ?i'm / he's / she's a / an ….what are their jobs ?they're ….how old are you / is he / she ？i'm / he's / she's ….5、歌曲: they sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）●二、单元教学要求：（一）认知目标：1、在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2、在听说训练中，学会句型：what's your / his / her job ? i'm / he's / she's a / an ….what are their jobs ? they're ….how old are you / is he / she ？i'm / he's / she's ….3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.4、学会歌曲： they sing happily.（二）功能目标：1、学会询问和介绍他人的职业。

Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。

重点是科目的名称以及与此相关的句型。

通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。

二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcome back toschool. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school,subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。

5. 能听懂、会说、准确发音字母a。

三、教学重点：1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。

U n i t3W h a t’s y o u r j o b 一、教学要求1．能听懂、会说、会读和会拼写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afar mer,acook.2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’scoldtoday,isn’tit WhatdoyouwanttobeIwanttobe…3．能听懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…Whataretheirjobs They’re…Howoldareyou/ishe/sheI’m/He’s/She’s…4．了解字母组合dr,tr在单词中的读音5．会唱歌曲Theysinghappily.二.单元教材分析本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What’syourname年龄Howoldareyou/ishe/she职业What’syour/his/herjob等。

在教学时教师应注意创设日常生活的情景。

本单元出现了不少职业类单词，教师应重点思考采用多种生动活泼的方法来教授这些单词。

三、教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afar mer,acook.2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’scoldtoday,isn’tit WhatdoyouwanttobeIwanttobe…3．能听懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…WhataretheirjobsThey’re…Howoldare you/ishe/sheI’m/He’s/She’s…4．了解字母组合dr,tr在单词中的读音5．会唱歌曲Theysinghappily.四、教学难点1．能听懂、会说、会读和会拼写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afar mer,acook.2．能听懂、会说、会读日常交际用语WhatdoyouwanttobeIwanttobe…3．能听懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…WhataretheirjobsThey’re…Howoldareyou/ishe/sheI’m/He’s/She’s…Unit3（第一课时）一、教学内容BLook,readandlearn&CAskandanswer&Song.二、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afar mer,acook.2.能听懂、会说、会读和会写句型：What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…WhataretheirjobsThey’r e…三、教学重点1.能听懂、会说、会读和会拼写apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afar mer,acook.2.能听懂、会说、会读和会写句型：What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…WhataretheirjobsThey’re…四、教学难点1、能听懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjobI’m/He’s/She’sa…WhataretheirjobsThe y’re…五、教学准备1、教具准备1)单词卡片2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。