授课年级人音版《音乐鉴赏》全册第十节远、申人和m一+ 〒《日本民族音乐》授课人单位及姓名一中王教学目标1.知识与技能：欣赏有代表性的FI本民族音乐作品，了解FI本传统音乐文化及日本民族音乐与中国民族音乐的历史渊源。
2.过程与方法：参与认、唱、跳的实践活动，探讨各类L1木民族音乐的风格特点。
3.情感、态度、价值观：欣赏F1本民族音乐，增加学生对H本民族音乐的兴趣。
教学重点欣赏有代表性的各类FI本民族音乐作品，分析具特点，加强学生对FI本民族音乐的认识与理解。
教学难点通过欣赏、认读乐谱、演唱歌Illi等实践活动，参与探讨H本各类民族音乐的风格特点。
教学过程教师活动学生活动设计意图时间导入新课故事导入：我国第一个封建王朝的开国皇帝——秦始皇，为长生不老，派宫廷武林高手徐福率三千童男童女去蓬莱仙境寻秘方，结果遭遇台风，漂泊到了荒芜人烟的琉璃群岛，后发展成日本。
近代，日本发达了，竟然回来侵略中国，现在乂为钓鱼岛与小国发生争端。
然而音乐艺术无国界，音乐是美的东西，无论哪国音乐也都值得我们学习。
聆听吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2，新课教学1•课件展示课题和日本音乐的分类。
并讲解什么是口本民族音乐与日本流行音乐。
观看课件聆听老师讲解理清整个新课内容，层次清晰。
102 •日本民歌①展示《拉网小调》乐谱请学生认读乐谱，找出歌曲由哪些音谱写而成。
总结得出歌曲特点(do,re,mi,so,la) 在日本叫雅乐吕、律音阶。
引导学生对比中国“五音”(宫•商•角.徵. 羽)②展示《樱花》乐谱，老师用口文范唱一遍，谈谈听后的感受。
老师引导：本应该是美好，喜悦的情绪，此时为什么有忧伤的情绪？请学牛认读乐谱，找出歌曲由哪些音组成。
do, mi,fa,la,si,在日本叫都节调式音阶。
中国自周秦开始，传统音乐讲究平和中庸的色彩，尽量少用不协和的fa,si音，而H本民歌的特点是多用fa,sio①看课件展示的乐谱，认读怎谱，分析出日本歌曲的音阶特点(do,re,mi,so,la)在日本叫雅乐吕、律音阶，与屮国“五音”类似。
