2018秋中图版历史九年级上册第21课《日本明治维新》教案

日本明治维新教案教案标题：日本明治维新教案教案目标：1. 了解日本明治维新的历史背景和重要事件。

2. 掌握明治维新对日本社会、政治和经济的影响。

3. 培养学生的批判思维和分析能力，以便评估明治维新对日本的长期影响。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生简要介绍日本明治维新的背景和意义。

2. 提问：你们对日本明治维新有了解吗？你们认为它对日本有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍明治维新的历史背景：幕末时期的日本政治、社会和经济状况。

2. 解释明治维新的主要事件：黑船来航、五箭之战、明治宪法的颁布等。

3. 阐述明治维新对日本社会、政治和经济的影响：现代化改革、国家建设、西化运动等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论明治维新对日本的长期影响。

2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的观点和结论。

四、案例分析（15分钟）1. 提供几个与明治维新相关的案例，例如教育改革、工业化进程等。

2. 学生以小组为单位，选择一个案例进行分析，评估明治维新对该领域的影响。

五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组向全班展示他们的案例分析结果。

2. 教师总结明治维新对日本的长期影响，并与学生进行讨论。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体工具。

2. 教科书、参考书籍和互联网资源。

3. 小组讨论和案例分析的工作表。

评估方式：1. 小组讨论和案例分析的成果展示。

2. 学生的参与度和表现。

3. 课堂讨论和问题回答能力。

教学延伸：1. 邀请专家或学者来学校进行讲座，深入讲解明治维新的历史和影响。

2. 组织学生参观与明治维新相关的博物馆或历史遗迹。

3. 让学生自主选择一个与明治维新相关的主题进行研究，并撰写研究报告。

注意事项：1. 教案中的时间分配仅供参考，可以根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进他们的思维发展。

3. 教师应提前准备好相关教学资源，并对明治维新的历史背景和事件有充分的了解。

[课程标准]知道明治维新的历史条件。

一、德川幕府的封建专制统治1．幕府统治(1)天皇：名义上的最高统治者，无实权。

(2)将军：实际的最高统治者，掌握国家大权。

领有全国25%的土地和三大都市。

(3)大名：幕府之下设藩，藩主叫大名。

大名要效忠将军，要为之尽军事和其他义务。

(4)武士：将军和大名都豢养武士，是世袭的职业军人，负有跟随将军和大名作战的义务。

2．社会等级(1)日本社会分为士、农、工、商四个等级。

(2)等级森严，不同等级之间禁止通婚。

[重点精讲]幕府统治给19世纪中期的日本带来了哪些危机？(1)激化了阶级矛盾，引发农民起义；(2)导致中下级武士的日益破产，成为倒幕的主要力量；(3)阻碍资本主义萌芽的发展；(4)长期闭关锁国政策，造成近代日本的落后。

[归纳比较]日本的闭关锁国政策和清政府的闭关锁国政策的相同点是什么？(1)从根源上看都是封建自然经济的产物。

(2)目的都是防止外来势力的入侵，维护封建统治。

(3)内容上都是严禁本国人民和外国进行交往和贸易。

(4)结果都造成国家的与世隔绝，成为落后的主要原因之一。

[归纳总结]日本农业、手工业的发展，导致了商业的发展，进而促进了资本主义萌芽的出现，而工商业的发展、资本主义萌芽的出现，又反过来瓦解了幕府封建统治赖以存在的封建领主经济，经济的发展又从根本上动摇了封建统治秩序和幕府统治基础。

深化探究材料日本社会的四个等级：士、农、工、商思考(1)上图反映了什么问题？(2)其中“士”包括了哪些阶层？(3)这一阶级在19世纪初期受到冲击的原因是什么？答案(1)日本实行严格的封建等级制度。

(2)将军、大名、武士。

(3)经济的发展和资本主义萌芽的出现。

二、资本主义萌芽及部分下级武士的转化1．资本主义萌芽(1)原因：①18世纪，商品经济迅速发展。

②家庭手工业兴盛。

(2)表现：商人购买纺织机、建房屋、招雇工人，出现资本主义萌芽。

2．下级武士的转化(1)原因：将军、大名生活腐化、财政困难，致使下级武士破产。

日本明治维新教案一、教学目标1.了解日本明治维新的背景和原因。

2.掌握明治维新的主要内容和意义。

3.理解明治维新对日本的影响和作用。

4.分析明治维新对中国的启示和借鉴。

二、教学重点1.明治维新的背景和原因。

2.明治维新的主要内容和意义。

3.明治维新对日本的影响和作用。

三、教学难点1.明治维新对中国的启示和借鉴。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述明治维新的背景、内容和影响，让学生全面了解这一历史事件。

2.讨论法：通过讨论明治维新对中国的启示和借鉴，培养学生的分析和思考能力。

3.归纳法：通过归纳总结，梳理明治维新的主要内容和意义。

五、教学步骤1.导入（5分钟）通过幻灯片播放日本明治维新的图片，激发学生的兴趣，引入主题。

2.讲授明治维新的背景和原因（15分钟）讲解日本江户时代末期的社会、政治、军事等方面的状况，以及对外威胁的存在，说明明治维新的背景。

解释明治维新的原因，包括日本国内的需要和外国的压力。

3.讲授明治维新的主要内容和意义（15分钟）详细讲解明治维新的各个方面，如政治制度改革、军事改革、教育改革等，以及这些改革对日本的影响和作用。

4.分组讨论明治维新对中国的启示和借鉴（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论明治维新对中国的启示和借鉴，并整理成报告。

每个小组派代表发表自己的观点和理由，其他小组进行评议。

5.归纳总结明治维新的主要内容和意义（10分钟）让学生回顾整个教学过程，从中归纳总结明治维新的主要内容和意义，并进行讨论和补充。

6.作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于明治维新的感想和启示的作文。

六、教学资源1.幻灯片：日本明治维新的图片和相关资料。

2.其他资料：日本明治维新的相关书籍、文章和视频资料。

日本明治维新教学目的1．基础知识：倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。

2．思想教育：①改革也是解放生产力。

大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量，利用人民群众推翻幕府统治，而后新政府实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上了发展资本主义的轨道。

②认清明治维新的局限性。

由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。

3．能力培养：使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。

重难点明治维新的内容、性质、意义及局限性。

教具1．放大《明治维新前的日本》图；悬挂于黑板。

2．按教材顺序充分利用其九处图画、引文、表格。

板书一、倒幕前的日本1．内因①高居于人民之上的封建统治阶级：天皇、将军、大名、武士。

②以农民为主体的反抗斗争与起义。

③商品经济的发展和影响：一些大名、武士日益资产阶级化。

2．外因严重的民族危机：西方列强侵略激化了国内矛盾。

二、倒幕运动1．资产阶级化的武士逐渐控制长州、萨摩等藩。

2．倒幕力量取得决定性胜利的伏见、鸟羽战役。

3．幕府统治被推翻。

三、明治维新1．内容①政治：“废藩置县”，加强中央集权。

②经济：允许土地买卖，引进西方技术，发展近代工业。

③社会生活：提倡“文明开化”，发展教育。

2．性质资产阶级性质的改革。

3．意义使日本逐步转变为资本主义国家。

4．局限性改革不彻底，保留了不少封建残余，日本强大后很快走上侵略扩张道路。

教法建议1．这节课要抓住三个互为因果的问题，一是幕府统治的总危机，讲清内因、外因；一是幕府统治危机的总爆发，说明打倒幕府的简要经过；一是幕府倒台后明治维新政府的改革，阐明内容、性质、意义、局限性。

2．明治维新的局限性要适当交待。

但这一问题因理论性较强，不宜对中学生进行详尽评述。

3．日本明治维新可同中国的戊成变法加以比较。

尤其要点明，明治维新是倒幕派利用日本广大人民群众的力量从军事上打败幕府军，建立自己的新政府后实现的，所以成功了；戊戌维新是软弱的中国民族资产阶级在不根本触动清朝反动统治的前提之下，脱离广大人民群众，依靠一个没有实权的皇帝来推行，因而失败了。

日本明治维新优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《人教版初中历史九年级上册》的第五章“资本主义制度的扩张”中的第二节“日本明治维新”。

详细内容包括：明治维新的背景、过程、主要内容、影响及其对日本历史的意义。

二、教学目标1. 让学生了解明治维新的背景、过程和主要内容，掌握明治维新对日本历史的意义。

3. 引导学生通过明治维新的例子，认识到改革是推动国家发展的重要动力。

三、教学难点与重点重点：明治维新的背景、过程、主要内容及其影响。

难点：明治维新对日本历史的意义及其在资本主义制度扩张中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：历史教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示日本国旗、地图，引导学生思考日本的历史。

提出问题：“同学们，你们知道日本历史上的一次重要转折点吗？”2. 讲解：讲解明治维新的背景、过程、主要内容、影响及意义。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考明治维新在日本历史上的地位。

4. 例题讲解：分析明治维新与日本现代化的关系。

5. 随堂练习：让学生列举明治维新的主要改革措施，并分析其影响。

7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 日本明治维新2. 内容：背景：黑船来航、国内危机过程：倒幕运动、明治天皇即位、改革主要内容：废藩置县、兵制改革、教育改革、经济改革影响：日本现代化、资本主义制度扩张意义：日本历史的转折点，推动国家发展七、作业设计1. 作业题目：请简述明治维新的背景、过程和主要内容。

请分析明治维新对日本历史的意义。

2. 答案：明治维新背景：19世纪中叶，日本面临外部压力（黑船来航）和内部危机，倒幕运动兴起，明治天皇即位。

明治维新过程：废藩置县、兵制改革、教育改革、经济改革等。

明治维新主要内容：废藩置县，加强中央集权；实行征兵制，建立现代化军队；推广现代教育，培养人才；发展现代工业，推动经济改革。

明治维新意义：明治维新是日本历史的转折点，使日本摆脱了民族危机，走上了现代化道路，为资本主义制度扩张奠定了基础。

历史教案－日本明治维新一、教学目标1.让学生了解日本明治维新的背景、过程及主要内容。

2.分析明治维新的影响，理解日本近代化进程的特点。

3.培养学生运用历史知识分析问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：明治维新的背景、过程及主要内容，明治维新的影响。

2.教学难点：明治维新的历史意义，日本近代化的特点。

三、教学过程1.导入新课通过展示日本古代与现代的对比图片，引导学生思考：日本是如何从一个闭关锁国的封建国家，发展成为世界强国？答案是明治维新。

我们共同学习日本明治维新的相关内容。

2.明治维新的背景（1）闭关锁国政策：让学生了解日本在江户时代实行闭关锁国政策，导致国内经济、科技、文化发展滞后。

（2）黑船事件：讲述美国佩里舰队强迫日本开放国门，对日本社会产生的震动。

（3）武士阶级的崛起：分析武士阶级在明治维新中发挥的作用。

3.明治维新的过程（1）倒幕运动：讲述倒幕派与幕府的斗争，强调倒幕运动对明治维新的推动作用。

（2）王政复古：介绍明治天皇即位，实行王政复古，推行一系列改革。

（3）废藩置县：让学生了解明治政府废藩置县，加强中央集权。

4.明治维新的主要内容（1）政治改革：介绍明治政府实行君主立宪制，建立近代国家制度。

（2）经济改革：讲述明治政府推行殖产兴业政策，发展资本主义经济。

（3）文化教育改革：强调明治政府实行教育改革，培养近代化人才。

5.明治维新的影响（1）政治影响：明治维新使日本走上资本主义发展道路，摆脱了半殖民地半封建化的危机。

（2）经济影响：明治维新促进了日本经济的快速发展，成为亚洲经济强国。

（3）文化影响：明治维新推动了日本文化的现代化，为日本崛起奠定基础。

（2）讨论明治维新对我国的启示，如何借鉴日本的经验，推动我国现代化建设。

四、作业布置1.复习本节课所学内容，熟记明治维新的背景、过程、主要内容及其影响。

2.查阅资料，了解日本明治维新后的发展状况，分析其成功的原因。

五、教学反思本节课通过生动的讲述、图片展示、讨论等形式，使学生了解了日本明治维新的背景、过程、主要内容及其影响。

日本明治维新历史教案导入新课_世纪中期,许多和中国一样遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地半殖民地国家.而同处亚洲的日本脱颖而出,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运.日本是怎样摆脱危机,走上近代化道路,实现民族富强的呢?通过明治维新!明治维新是怎样发生的?中国也曾经试图通过戊戌变法改变中国命运,为什么就失败了呢?今天我们学习《日本明治维新》这一课,同学们就会知道了.下面是小编为大家准备,以下的内容,洗对你们有所帮助,日本明治维新历史教案一目标 1.了解德川幕府统治的史实2.知道倒幕运动的背景.时间.内容3.掌握明治维新的相关史实重点幕府统治危机.倒幕运动.明治维新难点分析明治维新的影响(积极.消极)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放《明治维新的背景》相关视频短片师:日本历史上曾借助两次成功的改革,实现了社会的跨越式发展.古代日本通过大化改新,日本向中国学习,完成了从奴隶社会向封建社会的过渡;近代日本又借助明治维新,日本向西方学习,由封建社会走上了发展资本主义的道路.那么,明治维新是在怎样的背景下发生的?,主要有哪些措施?对日本社会产生哪些影响?今天让我们一起来学习第4课:日本明治维新学生根据情景内容,各抒己见创设问题情境,利用视频的直观性吸引学生兴趣,进而产生探知欲望讲授新课名词解释(师导)什么是明治维新呢?〝明治〞指日本天皇睦仁的年号,〝维新〞即改革.提示:明治维新是指日本明治政府向西方学习,使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革过渡:日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢?一.日本明治维新的背景(1)德川幕府与锁国时代1.指导学生粗读教材,了解_世纪中叶日本的基本情况,教师简介幕府和幕府统治师:德川幕府统治时期的社会出现了什么问题?依据是什么?国内危机:社会矛盾尖锐依据:幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展强调:这是明治维新的根本原因,即生产关系阻碍了生产力的发展;国外危机:列强入侵_53年和_54年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战.日本被迫签订不平等条约,开发港口.幕府统治发生动遥(2)倒幕运动师:当时的日本面临沦为半殖民地的危险(指导学生阅读教材,回答以下问题)1.倒幕运动发生的原因有哪些?2.武装倒幕的经过和结果?时间:_68年1月代表:倒幕派过程:发动政变,拥立睦仁天皇亲政结果:结束幕府统治,改年号〝明治〞,迁都东京二.明治维新的过程1.提出问题让学生根据问题阅读课本,找出明治维新的相应知识点:明治维新的时间.代表人物和内容2.知识拓展——明治天皇3.明治维新的内容以表格的形式让学生填写包括:政治方面.经济方面.军事方面和社会文化教育方面内容一栏由学生阅读教材后自己完成,课件将以下内容依次展示到相应表格内:〝废藩置县〞〝殖产兴业〞征兵制〝文明开化〞日本明治维新历史教案二教学目标 1.了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策.2.知道倒幕运动.3.识记日本明治维新的主要内容及影响.4.正确评价日本明治维新.教法多媒体展示法.引导激趣法学法表格归纳法教学内容及过程情景导入_世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,面临着沦为殖民地的危险.面对民族危机,日本采取了什么对策?为什么日本不但没有沦为殖民地,反而走上了发展资本主义的道路?今天让我们学习第4课——日本明治维新.新授一.德川幕府与锁国时代大约在_0年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机.出人意料的是,它将此作为自己迎头赶上的历史机遇,并最终成为唯一挤入帝国列强行列.靠侵略扩张自己的国土外建立殖民地的亚洲国家------背景:_世纪中期的日本社会状况幕府幕府:原指出征时将军的军营,后来日本武士的首领---将军控制了中央政府,就把以将军为首的统治称为幕府统治.将军幕府实际上是朝廷之外的政府,在首都的中央政府名存实亡.从一开始幕府就被一些实力强大的家族控制.最后一个幕府是德川幕府.二.倒幕运动原因:(1)农民.城市贫民和下级武士的处境不断恶化.(2)面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策.三.明治维新明治天皇名睦仁明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权;另一方面向西方国家学习,积极发展资本主义经济,力争实现民族振兴,摆脱外来压迫,建立近代化的独立国家,这就是历史上著名的〝明治维新1.日本明治维新的原因幕府的腐朽统治,使日本社会阶级矛盾日益尖锐.资本主义列强的入侵激化了国内矛盾.内忧外患使日本的封建统治危机四伏.日本明治维新历史教案三学习目标一.知识与能力:通过引导学生分析明治维新的背景.内容.影响.性质,培养学生的分析.归纳.理解和概述能力;通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件.二.过程与方法:利用教材上的图片与材料,让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化,通过对比,让学生自然产生思考:为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后,走上了发展资本主义的道路.三.情感态度与价值观:通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放.教学重难点重点:明治维新的内容和影响.难点:明治维新的背景和明治维新能够成功的原因.二教学过程(一)新课导入_世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地.东亚的日本脱颖而出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运.明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功?日本明治维新历史教案。

学案设计科目：历史课题：第21课——日本明治维新编写：审核：学习目标：1．归纳、概括幕府统治的危机；概述武装倒幕运动；2．记住明治维新的主要内容．．和作用．．。

．．．．，分析明治维新的性质3．认识要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

老师寄语：只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿【自主预习——夯实基础】一、幕府统治的危机1、19世纪中叶统治日本的幕府是：。

幕府统治时期日本封建统治阶级包括：、、、。

2、首先打开日本大门的国家是：。

1854年，美国迫使日本签订了《》，后又威逼日本签订了《》。

3、阅读课文P131——132内容，归纳概括幕府统治危机的表现：。

二、武装倒幕1、日本倒幕派力量包括：、、和。

2、倒幕开始时间：；重要战役：；结果：。

3、迁都：1869年3月，明治政府迁都。

4、倒幕派取得胜利的原因：。

三、明治维新1、根本原因：；前提条件：。

2、明治维新的主要改革者（倒幕派的主要代表人物）：、、等。

3、明治维新的口号：“”。

4、主要内容：政治上；经济上。

文化教育上；社会生活上。

军事上。

5、明治维新的性质：。

6、明治维新的影响（作用或评价）：①（积极影响）②（消极影响）【合作探究——提升能力】1、日本历史上曾经有过两次重要改革，通过对这两次重要改革的了解，你从中悟出了什么？2、17世纪90年代，中国维新派也进行了一次改革，但结果失败了。

结合所学中国历史，分析日、中“维新”一成一败的原因。

【学习反愦——达成目标】1、完成课后“学习测评”2、完成《课堂作业》上面练习◆心德与疑问：学习了本课后你有哪些收获和疑惑你可以写下来我们一起讨论。

我记住的：我想到的：我不明白的：。

中图版历史九年级上册第21课《日本明治维新》教学设计一. 教材分析《日本明治维新》是中图版历史九年级上册的一课，主要介绍日本在19世纪末进行的一次重大的历史变革。

明治维新是指1868年至1912年间，日本明治天皇恢复政权，进行一系列政治、经济、文化改革的过程。

这一时期，日本实现了从封建社会向现代资本主义社会的转型，成为亚洲第一个工业化国家，对日本及世界都产生了深远的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，能够理解历史事件的因果关系和意义。

但明治维新作为一个复杂的历史事件，涉及政治、经济、文化等多个方面，需要学生能够综合运用已学知识进行分析。

同时，学生可能对一些明治维新的具体细节不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解明治维新的背景、过程和影响，理解明治维新在日本历史上的地位和意义。

2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，能够运用已学知识对明治维新进行评价。

3.情感目标：使学生认识到明治维新是日本历史上的一次重大变革，对日本及世界都产生了深远影响。

四. 教学重难点1.重点：明治维新的背景、过程和影响。

2.难点：对明治维新意义的深入理解，以及对日本及世界的影响。

五. 教学方法采用问题教学法、案例教学法和讨论教学法。

通过提问引导学生思考，分析明治维新的背景和原因；通过讲解具体的案例，使学生了解明治维新的过程和内容；通过分组讨论，使学生能够深入讨论明治维新的意义和影响。

六. 教学准备1.教师准备：对明治维新进行深入研究，准备相关的教学案例和资料。

2.学生准备：预习相关的历史知识，了解明治维新的基本信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的一些历史知识，如日本的封建制度、大化改新等，为明治维新的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师通过讲解和展示相关资料，向学生介绍明治维新的背景、过程和影响。

重点讲解明治维新的原因，如黑船压力、国内矛盾等，以及明治维新的主要内容，如废藩置县、殖产兴业、文明开化等。

中图版初三历史上册第21课《日本明治维新》教案【一】学习目标1、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。

2、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。

通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。

情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

【二】教学重难点重点：明治维新的主要措施及作用难点：明治维新的背景及对日本产生的影响【三】教学过程导入新课：教师提问引入本课内容。

〔一〕幕府统治的危机1、幕府：将军办公的政厅。

2、幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。

3、危机表现：内忧——社会危机外患——民族危机〔二〕武装倒幕1、倒幕派：由中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成的改革力量。

2、倒幕经过：〔三〕明治维新1、领导者：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允和伊藤博文等。

2、时间：1868年。

3、口号：〝富国强兵，殖产兴业，文明开化〞。

4、主要措施：项目内容作用政治上扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。

经济上促进了资本主义发展。

文化教育上发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。

生活上革除了旧习，减轻了改革的阻力。

军事上增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。

5、性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级改革。

6、作用：〔1〕积极性对内——使日本走上发展资本主义的道路。

对外——使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，成为当时亚洲唯一民族独立国家。

第21课日本明治维新课程目标一、识记与理解：记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、维新开始时间和主要代表，归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容，概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。

二、能力与方法：通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生的归纳、概括能力。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。

通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。

三、情感态度与价值观：通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

教学重点难点：重点：明治维新的主要措施及作用。

难点：明治维新的背景及成功原因分析。

教学过程导入新课：老师：在日本历史上有两次著名的改革：一次是大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的转变；一次是明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上发展资本主义的道路。

提问：“明治维新是如何向西方学习，使日本成为亚洲近代唯一民族独立的国家?”由此导入新课。

或者提问：“19世纪中叶，中国和日本同是被欧美列强用军舰轰开国门的闭关自守的封建国家，为什么中国沦为半殖民地半封建社会，而日本却成为亚洲唯一民族独立的资本主义强国?”然后引入新课。

一、幕府统治的危机１．读课文，请学生分析19世纪中叶日本的社会状况提问，明确：19世纪中叶日本的社会状况，日本虽然处于落后的封建社会，但是，日本资本主义生产关系已经产生。

在城市，资本主义经营方式的手工工场发展起来，有的商业资本控制了手工业生产，一些小商品生产者分化成为手工工场主。

手工场雇佣工人，进行商品生产。

当时的棉纺织业甚为发达，出现了规模较大的手工工场，有的拥有织机已多达200余台。

在农村，许多富农和商人从封建领主手中承包开垦新田，再把新田租给农民，或直接雇工经营农业。

第21课日本明治维新课时___ 主备__ __ 课型__ _ 使用者________ 使用日期_______一、点击新目标1．记住首先打开日本国门的国家和倒幕派的组成力量、明治维新开始时间、代表人物及内容；2．解析明治维新的性质和作用。

二、自主学习：明治维新1.时间：从______年起。

2.领导人：明治天皇、西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等3.口号：“____________，____________，____________”4.主要内容(1)政治方面：“____________”，全国分为3府72县，由中央直接治理，使日本成为天皇统治下的__________________国家。

(2)经济方面：废除重重______和______制度，兴办____________，引进____________；允许土地____________。

(3)文化教育：采用______学制，设立____________，实行____________，发展中等和高等教育。

(4)社会生活：生活上____________，提倡____________，穿______，吃______。

(5)军事方面：废除____________，实行____________，建立效忠天皇的“______”。

5.评价(1)性质：明治维新是一次____________的____________改革。

(2)意义：它使日本走上了____________道路，使日本逐渐强大起来。

(3)局限性：改革很不彻底，保留了大量的___________，“_________”也被保留下来。

三. 达标检测（一）单项选择题1.日本明治维新前，掌握国家实权的是（）A．天皇 B．幕府 C．大名 D．武士2.日本明治维新前，与下列哪个国家的处境相似（）A．印度B．中国C．美国D．英国3.明治维新时日本的社会状况的叙述错误的一项是（）A．实权掌握在德川幕府手中B．资本主义生产关系还没有产生C．新兴资产阶级和下级武士要求改变日本现状D．农民和市民不断起义4.鸦片战争，英国打开了侵略中国的大门，首先打开日本侵略大门的是（）A．英国B．法国C．中国D．美国5.1860年至1867年间，日本社会阶级矛盾尖锐，主要表现在（）A．外国商品涌入日本市场B．发生农民起义和市民暴动80多起C．西方列强的入侵D．改革力量进行倒幕运动6.面对内忧外患，强烈要求改变日本现状的力量中不包括（）A．中下级武士B．新兴资产阶级 s C．德川幕府D．新兴地主7.明治天皇继位的时间是在 ( )A．1853年B．1867年C．1868年D．1869年8.倒幕派与幕府进行激战的地点有①东京②江户③鸟羽④伏见（）A．①②B．②③C．③④D．②④9.德川幕府在日本统治被推翻是在（）A．1853年B．1867年C．1868年D．1869年10.现在日本的首都是东京，此地原名是（）A．鸟羽B．伏见C．江户D．平城京（二）非选择题11.阅读下列材料材料一：打破藩界，重划全国行政区。

日本明治维新历史教案第一章：明治维新的背景1.1 幕末时期的社会矛盾1.2 西方列强的入侵与冲击1.3 倒幕运动与戊辰战争第二章：明治维新的开始2.1 明治维新的序幕2.2 明治政府的成立2.3 废藩置县的实施第三章：明治维新的政治改革3.1 废除非生产性大名3.2 实行四民平等3.3 建立中央集权制度第四章：明治维新的经济改革4.1 殖产兴业政策4.2 土地制度改革4.3 近代企业的发展第五章：明治维新的文化教育改革5.1 文明开化与西化浪潮5.2 教育体制的改革5.3 新闻媒体的兴起第六章：军事改革与近代化军队的建立6.1 军事现代化的必要性6.2 引进西方军事技术6.3 军队组织与训练的改革第七章：对外政策与扩张7.1 明治政府的对外政策7.2 西南战争与琉球问题7.3 走向扩张的路线第八章：社会变革与生活方式的西化8.1 文明开化政策的影响8.2 生活习俗的改变8.3 社会结构的变动第九章：文化与思想的变革9.1 近代文学与艺术的兴起9.2 思想启蒙与社会主义的影响9.3 知识分子阶层的角色第十章：明治维新的成就与局限10.1 明治维新的主要成就10.2 面临的内外挑战10.3 明治维新的历史评价第十一章：教育与科学的进步11.1 教育体制的完善11.2 科学研究的兴起11.3 教育与科学的对现代化影响第十二章：女性地位的变化12.1 女性教育的兴起12.2 女性社会地位的变化12.3 女性在明治维新中的角色第十三章：明治维新与日本现代化进程13.1 明治维新对日本现代化的推动13.2 明治维新与日本近代化的特点13.3 明治维新对日本未来发展的影响第十四章：明治维新的反思与批评14.1 明治维新的历史反思14.2 明治维新中的问题与不足14.3 明治维新以来的历史评价第十五章：明治维新的遗产与启示15.1 明治维新的遗产15.2 对日本历史的启示15.3 明治维新对世界历史的贡献这的五个章节主要关注了教育与科学的进步、女性地位的变化、明治维新与日本现代化进程、反思与批评以及遗产与启示。