公开阅读2010年广东高考理综化学试题分析

2010年普通高等学校招生全国统一考试 （全国Ⅱ）理科综合第Ⅰ卷相对原子质量（原子量）：H 1 C 12 N 14 O 16一．选择题（本题共13小题，在每小题给出的四个先项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 下列关于高尔基体的叙述，错误．．的是 A ． 高尔基体膜具有流动性B ． 抗体从合成到分泌不经过高尔基体C ． 高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D ． 高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能2. 下列关于免疫细胞的叙述，错误．．的是 A ． 效应T 细胞可以释放淋巴因子B ． T 淋巴细胞可以产生多种抗体C ． 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D ． 一个效应B 淋巴细胞只能产生一种抗体3. 下列关于生态系统的叙述，错误．．的是 A ． 草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B ． 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C ． 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D ． 植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环4. 已知某环境条件下某种动物的AA 和Aa 个体全部存活，aa 个体在出生前会全部死亡。

现有该动物的一个大群体，只有AA 、Aa 两种基因型，其比例为1：2.假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。

在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA 和Aa 的比例是A ．1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 3:15. 下列叙述符合基因工程概念的是A ．B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B 淋巴细胞中的抗体基因B ．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C ．用紫外线照射青霉菌，使其DNA 发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D ．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA 整合到细菌DNA 上6. 下列反应中，可用离子方程式 H ++OH -=2H O 表示的是 A ． 4NH Cl +NaOH 32Nacl NH H O +↑+B.()222220Mg OH Hcl Mgcl H +=+C.3232NaOH NaHCO Na CO H O +=+D. 332NaOH HNO NaNO H O +=+7. 下面均是正丁烷与氧气反应的热化学方程式（25°，101kPa ）：① 41022213()()4()5()2C H g O g CO g H O l +=+ 2878/H KJ mol ∆=- ②41022213()()4()5()2C H g O g CO g H O g +=+ 2658/H KJ mol ∆=- ③4102229()()4()5()2C H g O g CO g H O l +=+ 1746/H KJ mol ∆=- ④410229()()4()5()2C H g O g CO g H O g +=+ 1526/H KJ mol ∆=- 由此判断，正丁烷的燃烧热是A ．2878/KJ mol - B. 2658/KJ mol - C.1746/KJ mol - D.1526/KJ mol -8. 在相同条件下，下列说法错误．．的是 A ．氯气在饱和食盐水中的溶解度小于在纯水中的溶解度B ．碘在碘化钾溶液中的溶解度大于在纯水中的溶解度C ．醋酸在醋酸钠溶液中电离的程度大于在纯水中电离的程度D ．工业上生产硫酸的过程中使用过量的空气可提高2SO 的利用率9. 相同体积、相同pH 的某一元强酸溶液①和某一元中强酸溶液②分别与足量的锌粉发生反应，下列关于氢气体积（V ）随时间（t ）变化的示意图正确的是10. 若424()NH SO 在强热时分解的产物是2SO 、2N 、3NH 和2H O ，则该反应中化合价发生变化和未发生变化的N原子数之比为A ．1:4 B. 1:2 C. 2:1 D. 4:111. 在一定的温度、压强下，向100mL 4CH 和Ar 的混合气体中通入400mL 2O ，点燃使其完全反应，最后在相同条件下得到干燥气体460mL ，则反应前混合气体中4CH 和Ar 的物质的量之比为A ．1:4 B. 1:3 C. 1:2 D. 1:112. 短周期元素W 、X 、 Y 、 Z 的原子序数依次增大，且W 、X 、 Y 、 Z 的最外层电子数与其电子层数的比值依次为2 、3、 4、 2（不考虑零族元素）。

2010年高考理综全国卷(Ⅱ)试题分析打开2010年高考理综全国卷（Ⅱ），让我们来看看化学试题，朴实、自然、亲切—离子反应、周期表、化学反应速率、化学平衡、电解原理、有机推断合成，好象就是昨天才做过的模拟题。

但这普通之中透着智慧，每一道题都需要我们的学生认真审题，根据题目要求联系所学知识进行正确判断。

2010年高考理综全国卷（Ⅱ）化学试题平和，突出了分块命题的传统特点，题量、题型与去年相比变化不大，大多数试题与平时训练题较接近，仍以中学化学主干知识为主，难度适中。

一、从试卷整体看，是在去年的试卷基础上有所调整。

1.贴近教材，立足基础选择题部分仍以基础理论，基本概念为主。

如：第6题是离子方程式的书写，第7题燃烧热的定义，比较简单。

第8题、第9题考查电解质溶液，要求概念清楚，注重一些细节问题。

第10题是氧化还原反应方程式的配平，是近几年高考题原题，第11题是常规二元混合物计算。

第12题考查元素周期律及物质结构知识，综合性较强。

第13题是有机化学信息给予题，需要学生有较好的分析能力和观察能力。

27题还是延续了去年化学反应速率、化学平衡理论的考查，所涉及的都是相关的基本运算，但对于学生用规范、科学的语言来阐述问题有较高的要求。

28题考查了中学常见的9种气体的性质，主要是对化学式、化学方程式的考察。

是一道比较基础的题。

29题的实验题是电化学内容，学生知识点比较熟悉，也有很基础的知识，如氢气、氧气的检验，H+、OH－放电的电极反应式。

也有综合性较强的的问题，如电解过程中及电解结束后现象的描述，学生容易出现漏答。

30题为有机合成题，题目形式比较常规。

题目中涉及的烯烃、醇、卤代烃、酸等有机物的典型性质，还涉及烯烃的氧化、双烯合成等高中化学教材中没有的知识，体现了新旧教材的衔接。

但对于学生的分析问题的能力要求较高，两个方程式的书写难度较高。

整套试卷无偏题、超纲题，真正做到了以本为本，以纲为纲。

2.凸现课改，求活创新高考试题代表着一种方向，传递着一种信息。

2010年高考全国新课标理综卷（宁夏、吉林、黑龙江、陕西、辽宁)化学部分解析第I卷一、选择题（共42分)7、解析：A选项考查电子式的书写，离子化合物的电子式的阴离子需用中括号，在其右上角标上所带负电荷数，故A项错误;B选项考查有关物质的量及气体摩尔体积的计算，由于乙醇和丙醇的总质量已知但其比例未知，因而无法求出CO2的量，B项错误；C项考查同位素和核素的概念,氮元素的质子？为7，但有不同有核素（即原子）,故中子数不一定为7，故C项正确；D项考查原子结构示意简图的书写，Cl－的最外层电子数为8，故D项错误。

答案：C点评：该题考查的是化学用语、基本计算及基本概念，本题具有综合性,属于基础题.8．解析:不考虑立体异构共有4种结构：两个氯原子同时连在同一个碳原子上有2种;分别连在不同的碳原子上又有2种 ,共4种。

答案：B点评：该题考查的是卤代烃同分异构体的书写，属于基础题，因此化学复习要重视基础、抓好基础。

9、解析：A项，由溴丙烷水解制丙醇是取代反应；由丙烯与水反应制丙醇属加成反应，故A项错误；B 项。

由甲苯硝化制对硝基甲苯是取代反应；由甲苯氧化制苯甲酸是氧化反应，B项错；C项，由氯代环己烷消去制环己烯属消去反应;由丙烯加溴制1，2二溴丙烷属加成反应，故C项也是错误；D项的酯化反应和酯的水解反应均属于取代应，所以D项正确。

答案：D点评：该题考查的是有机反应类型，仍然属于基础题,再次说明化学复习要重视基础、抓好基础,所以考前回归课本很必要。

10．解析：a mol Na2SO4与BaCl2反应生成a mol BaSO4,则说明一份中含BaCl2 a mol ；b mol AgNO34与BaCl2和KCl反应会生成b mol AgCl,说明一份中总的Cl－为b mol；而a mol BaCl2中含Cl－为2a mol，则一份中含KCl为(b-2a）mol，由于原溶液为5等份，应含KCl为5(b-2a）mol.故该混合溶液中钾离子浓度为5(b—2a) mol/0.5L＝10(b2a） mol/L。

2010年广东高考理科综合化学热点分析科综合是2010年广东省新的高考方案中才开始设置的考试科目，到底会怎样考？考生应该如何复习？怎样备考？这是考生、家长和老师普遍关注的问题。

也有部分考生和家长对此感到忧虑，我们认为，关注是应该的，忧虑是不必要的，为什么这样说？首先我们从整体上分析一下新的考试科目的情况，然后再分析它对考试和复习会有什么样的影响。

广东新高考方案中设置的理科综合科目与前几年的理科基础科目是很不相同的。

一是考试的功能不同。

理科基础是为了考核考生是否具有一个必要的基础而设立的，属于水平考试，不强调筛选和区分：理科综合是作为选拔的一个重要方面，属于选拔考试，强调筛选和区分。

二是考试的内容范围不同。

理科基础包含了政、史、地、理、化、生六科的必修内容，而且文科的内容占了70％：理科综合只涵盖理、化、生三科，但却要求必修加选修的内容．三是考试的能力要求不同。

理科基础只考查学生关于基本知识的学习情况；理科综合却是对理、化、生三科的能力的全面考核。

四是考试题型的不同理科基础只考选择题：理科综合却有选择题和非选择题，从难度上看，显然会有比较大的提高。

理科综合考试在广东虽是新鲜事，在全国来说却已经不是什么新事物了，许多省区实施“3+文综／理综”，的科目方案已有十多年了。

从全国各地的情况来看，理科综合考试基本上是理、化、生三科考题的拼盘，把分科方案中这几个单独进行的科目考试放到同一时间、同一试卷上考查而已。

其内容范围、能力要求、试题难度都和分科方案中的单科考试更为接近。

所以，不能以前些年备考理科基础的心态和程度来备考今年的理科综合，更应该以备考分科考试的心态和程度来备考理科综合。

从这一点看，考理科综合比考理科基础加一个单科，负担会略重一些。

2010年要进行的理科综合考试，与前几年分科高考中的单科考试有相似之处，但也并非完全相同。

相对理科基础，理科综合有一些地方会有所改变，有一些地方会保持不变，这是进行复习和备考时所必须清楚的，也是考生和家长们最为关心的问题。

1 12010年广东高考理综化学试题分析武珉2010年是广东实行3+文/理小综合的第一年，也是由单科到大文大理的第一年，是过渡的一年，这次的试题应该说很好地体现了这个过渡。

总体来说，这次试卷难度不是很大，比起近五年广东高考的化学试题要简单很多。

试题并没有考得很怪很偏，所考查的都是重要的主干知识点。

选择题所考查的知识点大部分来自于课本，有的甚至低于课本。

比如选择题的第7题，此题考查的是离子共存的问题，但并没有考到高中阶段才讲的考查频率比较高的因发生双水解和氧化还原反应而不能共存的离子，只是考查了初中阶段就讲过的因发生复分解反应而不能共存的一些离子组。

又比如选择题的第9题考查的是反应热中的重点内容即盖斯定律的应用，以往的题目都会给出三个已知的方程式，要求考生运用盖斯定律得出目标方程式，而这一题只给出了两个很简单的已知方程式，考生只需进行一次运算就可得出正确的答案。

再比如选择题的第10题考查的是元素周期律的内容，但是并没有像以往一样先让大家先推出目标元素再做判断，而是给出了周期表让考生直接比较元素的化学性质。

又比如选择题的第12题考察的是水溶液中离子平衡，但并没有像以往一样考查物料守恒和电荷守恒，只是考查了最简单的电荷守恒。

虽然考的比较简单，但一些知识点考查的比较细，比如选择题第11题的D选项，考查到了裂解和皂化反应。

四道大题也和预测的题型一样，一题有机，一题化学反应原理，一题工业流程，一题化学实验。

第30题是有机的大题，依旧秉承了广东考查有机的风格，不考有机推断，而是给出流程，让考生去判断有机物的性质及书写化学方程式。

有机化学是高中化学中规律性比较强的一块内容，在高考中得分率较高。

广东的考查方法本身的难度就比较低，而此题也没有设置任何的障碍，属于送分题目。

第31题是化学反应原理的大题，依旧考查了化学平衡中的图像问题，只需根据温度和平衡转化率的关系便可做出正确的判断，而此题的最后一问竟然考查了最基本的平衡常数的定义，只需根据平衡常数的定义把数据代入公式即可算出正确答案。

2010年高考新课标理综卷化学试题分析一、总体评价试题内容符合2010年《考试大纲》和《考试说明》的要求，覆盖面较广，考查内容为学科的主干知识和核心内容。

试题注重对基础知识和基本能力的考查，对考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和探究能力也进行了较好的考察。

题目语言表述严谨、设问合理。

试题和参考答案科学、规范，评分参考可操作性强，有利于控制评分误差。

二、试题特点今年化学试题与前两年相比稳中有“变”，从整体上看，难度略有所下降，更加贴近课本、贴近学生。

试题在考查基础知识和基本技能的同时，重视对能力的考查，具有创新精神，有利于高校选拔合格人才，有利于中学实施素质教育。

其特点主要表现在以下几个方面：1、不偏不怪，熟“面孔”多，学生入题容易。

这一点主要表现在Ⅱ卷必考题上，如26题中铜与浓硫酸的反应，二氧化硫转化为三氧化硫的平衡问题；27题中二氧化硫的制备和性质检验；28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。

2、变换方式，考查常见重点、热点知识。

如选择题8、9题有机物同分异构体和反应类型的考查；11题将过去定性考查的弱电解质电离吸热问题与盖斯定律结合起来，进行定量考查；12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；26题在物质推断题中加入电解法精炼铜、化学平衡的计算和移动。

3、突出新课程理念，对学生的能力进行多方位考查。

如27、28题考查学生对实验现象的描述、解释，并进行实验设计，同时考查学生探究实验的能力。

4、巧设陷阱，考查学生的审题能力。

如10题中将溶液分为5等份，但只取两份进行实验，对学生的计算进行干扰；26题最后一问将化学平衡的定性判断和定量计算结合进行考查，学生往往只进行定性判断，导致结果出错；28题学生只有看清“获得相同体积的氢气”，再想到“硫酸浓度不变”才能对最后一步第一问作出正确解答。

三、逐题分析（一）必考题7．下列各项表达中正确的是（）A．Na2O2的电子式为B．106g的乙醇和丙醇混合液完全燃烧生成的CO2为112L（标准状况）C．在氮原子中，质子数为7而中子数不一定为7D．Cl-的结构示意图为〖答案〗C〖解析〗本题综合性强,考点属于化学基本概念.既考查了重要化学用语电子式、微粒结构示意图、原子组成符号和同位素的概念，同时也考查了Vm的概念、混合的法则和守恒思想。

2010年高考全国I卷化学试题分析王菊一、2010年高考理综(全国I卷)化学试题特点2010高考理科综合能力测试化学试题加强了对基础知识和基本技能的考核，特别是加强了对基础知识的理解和简单运用能力的考核，突出了化学学科的应用价值，加强了对知识的综合应用能力的考查，重点考查学生观察能力、理解能力、推理能力、实验能力、计算能力、获取信息和处理信息的能力、运用化学用语和文字表达的能力等，并注重了对常用思维方法的考查。

试题适度联系生活实际，有利于中学实施素质教育，有利于不同层次高校择优选材。

1.注重考查基础知识、基本技能加强了化学核心理论、概念和主干知识的考查。

所涉及的内容是中学化学中最常见的基础知识。

全国卷一试卷涉及的化学基础知识有：晶体熔沸点、碱金属燃烧反应、漂白粉使用、复分解反应条件判断、NH3与CuSO4热溶液反应、离子方程式判断、弱酸稀释、盐类水解、pH值及酸碱中和计算、原电池原理和电解池原理、“以物质的量为中心”的基本计算、SiO2晶体结构、化学反应速率和化学平衡移动、单质及其化合物的综合推断、化学实验设计及化学实验基础知识与技能、烃及烃的衍生物的综合推断等化学核心知识。

2.适当联系生活实际，体现化学在解决实际问题中的价值加强了对化学基础知识的理解和运用的考核。

全国卷一中第7题D选项“将NH3通入热的CuSO4溶液中能使Cu2+还原成Cu”既考查了盐类水解反应，又考查了酸碱中和反应，还要求考生能辨异出与反应“NH3热还原CuO”的差异之处，思维容量较大，考查了比较与综合运用基本反应原理的能力。

第10题以“染料敏化太阳能电池”这一高科技新应用成果作为信息来源考查了原电解原理和电解池原理的综合应用，为提高区分性，故意只给出充电反应，考生如不能从逆向思考的角度得出放电反应，定会上当失分。

第29题要求考生“设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验”，全面考查实验设计、实验装置绘图、实验评价、实验基本操作，实验设计特别能考查考生的思维严谨性，如对①如何制取CO2，②如何除去气体杂质HCl，③如何干燥CO2，④如何除去产物CO中的过量的CO2这几个关键问题没有想周全，定会造成连续丢分。

2010年广东高考(理综)考试试卷分析及命题方向一、2010年广东理科综合的新变化(一)考试形式的变化2010年广东理综高考最大的变化是考试形式的变化，由此导致试卷结构、题量、内容比例等一系列变化。

【变化】由原来的闭卷、笔答、考试时间为120分钟，单科设卷考试，满分150分，改为闭卷、笔答、考试时间150分钟，理、化、生三科(各科100分，满分300分)合卷考试。

另外虽然单科考试的总分由原来的150分减少为100分，但是分值时间比却上升了，单个题目的分值由于题数的限制也上升了。

这就要求我们要搞好基础题目的计算训练，考试时要把握好时间，有把握的题目一定要能做到稳、准、快，得全分。

(二)试卷结构和题型的变化试卷以理、化、生三科合并考查，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。

全卷36题，其中单项选择题16题，双相选择题9题，非选择题11题。

试卷结构及题型分布见下表：1.明确规定了各科试题在试卷中的题次，要求考生平时训练和测验要养成按题次规定做题的习惯。

2.明确规定了各科试题在试卷中的题数和分值，单科平时考试应在50分钟左右，以规定的题型和题量训练。

【变化1】不再设选做题2010年理综全部是必做题，不再设置选做题。

【变化2】选择题由不定项选择题改为双项选择题选择题分为两类：单项选择和双项选择(即明确指出有两个正确选项)。

【变化3】单科题量减少三科合卷，单科题量物理由原来的20道变为12道，化学由原来的27道变为12道，生物由原来的39道变为12道。

(三)试题难度的变化【变化】删掉了2009年《考试说明》的规定“容易题、中等难度题与难题的比例约为3：5：2”的说法。

代之表述为“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。

二、理科综合考试内容的具体变化物理学科从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。

2010年高考理综化学试题分析一、卷面分析试卷共两部分分为必做题和选做题必做题中分选择题和非选择题两部分共13题其中选择题7道每道题6分共42分非选择题3+1道共43+15其中包括3道选做题每题15分选做一道题一.选择题（1-6为生物 7-13为化学 14-21为物理）7、化学用语等必修2 选修5元素、核素和同位素的含义原子结构示意图表示方法。

离子键、共价键的形成。

醇的典型代表物的组成考查：电子式、结构式、同位素概念、同系物组成等。

8、考查了二元取代物同分异构体的写法。

选修5 二氯丙烷的同分异构有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体9、有机反应类型判断选修5卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

加成反应、取代反应和消去反应。

10、离子反应，电荷守恒。

必修1电解质在水溶液中的电离离子反应的概念、离子反应发生的条件11、中和热。

选修4强电解质和弱电解质的概念，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

12、含盐桥的原电池原理考查。

原电池原理金属置换必修213、离子反应，实验评价。

能正确书写离子方程式必修1非选择题（22-25为物理 26-28为化学 29-31为生物）26、（14分）考查元素化合物推断，电化学，平衡（平衡移动，平衡常数计算等）的一道综合题。

元素推断电解精炼铜平衡常数计算平衡移动必修1 选修427、（15分）实验综合题SO2的制取和性质探究必修1。

考查实验现象描述，实验操作，仪器名称，方程式书写等。

28、（14分）以锌与硫酸反应制取氢气为背景，综合考查影响化学反应速率的因素。

选修4 选做题36、化学与技术考查水资源的净化，软化，有关硬度的计算等。

化学与技术了解污水处理中主要的化学方法及其原理。

37、物质结构与性质考查了元素周期表的推断，电子排布，分子空间构型，晶体，杂化方式，键角，晶胞微粒计算，焰色反应等。

物质结构综合题物质结构与性质能用电子排布式表示常见元素(1-36号)原子核外电子的排布。