部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物课件

③再具体写池上、池边、水里的锦鲤等，让读者进一步了解“一景”之美。
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植茁壮生长，立于池畔，你好像能嗅到只有森林才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓——好一场大自然的演唱会！④
④集中笔墨写池中岛，如一语道破，给景物增添神韵。
⑥议论，一语道破，深化了“窗外”的含义。
名师点评
这篇文章作者有条不紊地按照季节的顺序来写，分别突出了春天的绿色、夏天的花香和秋天枫叶的火红，把窗外的风景描写得可观、可嗅、可感，而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的景致中。
我爱秋季 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的爱好。我要高呼：“我爱秋天！”①
名师点评
作者笔下的秋景处处闪现出令人惊叹的美感。这种美，主要表现在两方面。一是景物美，从秋叶写到天空，从果实写到芦苇，处处扣住秋天的特点，或由地面及天空，或由眼前到远处，多角度展示出秋天不同画卷的特点与美感。
二是语言美，文章综合运用各种修辞手法，将语言装扮得格外精美，如描写梧桐时用到的“红似火，黄如橘”之类的比喻，“石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑”等，都生动形象，富有表现力。
又像片片棉絮。这其中，栖息着几只野鸭，不时地发出阵阵叫声，好一派人与自然和谐相处的画面。⑤ 这便是我最爱好的秋天！走到哪里，映入眼帘的都是五彩的画卷；走到哪里，飘荡的都是收获的笑声。我爱秋天！⑥
⑤描画芦苇，抓住苇花的轻盈来写，以动写静。⑥收束全文，总结上文，再次点题深化，呼应开头。
栀子花开了，那个香啊，沁人心脾，提神醒脑。每当我写字累了，看书乏了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神怡，学习的疲劳便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟语花香，这窗外XXX的小园变成了一个热闹欢乐的世界。④
④从嗅觉的角度写栀子花带给“我”的享受。
最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好像是枫树捎给我的信，问候我：“秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！”有时，几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。
我格外珍惜这友好的问候，总把她们留下来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂在墙上。 ⑤ 小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔腾的天地。现在好多人喜欢高楼大厦，喜欢豪华的装修，喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外
⑤抓住枫叶的火红来写，突出了秋天枫叶的特点。
界隔离开来，恨不得住进保险箱里去。可我不喜欢。自然是我们人类的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保持纯朴的童心。我永远不会关上这扇窗！⑥
②讲述和两棵树的故事，充满童趣。
上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。③ 春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或急速掠过，整个树顶就晃动起来，亮点交错闪烁。
③描写了春天来临时窗外繁华昌盛的景象。
校园，最朝气蓬勃的地方，有了这么美的景致，会让你更加陶醉。⑤
⑤总结，点明主旨，进一步深化中心。
窗外 我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，地上长着些杂草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。① 从我记事起，枫树就已经站立在那里了。吃饭时，奶奶常叫
①概写窗外风景，语言质朴简洁。
文题二
我多吃点，说是要和枫树比赛谁长得快，我听信了，拼命吃。可是不管我怎么吃，怎么踮起脚来和枫树比，怎样往上蹦，都比不上枫树长得快。 栀子树则是我和奶奶三年前一起种的，去年起开始开花。因为我为它浇过水，捉过虫，所以特别喜欢它，常把它当知心朋友，
有什么心事我就写下来，偷偷地埋在它的脚下。② 每当春天来临，窗外的小天地里便充满了繁华昌盛的景象。枫树发芽，送来阵阵清香，好像告知我：“春天来了，快出来吧，和我们一起玩。”站在窗前放眼望去，满目皆是翠色。看啊，地
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有特殊的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于500字。
校园一景 校园最令我流连的莫过于路旁的池塘。① 放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛，只有漫步到池塘跟前，才能掀开它神秘的面纱。②
①开门见山，直接入题，简洁。 ②“放眼望去”将视线拉长，展现池塘的总的环境，让读者第一有大致的印象。
文题一
精彩旁批
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，就那么懒懒惰散地躺在池面，水波泛起，激起数圈涟漪；池边看似随便堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女般垂眸于水面，险些儿与池水来了个密切接触。水里的锦鲤畅快地戏耍，人越是多，它们越是游得欢快。③
①由夏入秋，由炎热到丝丝凉风，自然引出对秋的爱好，点题立意。
文题三
一条长长的小径，弯曲折曲地延伸至远方。路边栽满高大的梧桐树，红似火，黄如橘，只要几天的时间，地上就铺上了厚厚的一层落叶，而树叶仍在纷纭扬扬地往下落，密密麻麻，好像给大地铺上了一条深色的床单。孩子们忘情地在落叶上嬉戏打闹，踩在上面，发出此起彼落的沙沙响声。
③描画故乡秋的风格。写景由上而下，条理清楚。
广阔的田野，融汇了秋天的一切景物。头戴红缨的玉米，裹着层层秋装。等待着前来收获的农民。谷子摇晃着沉甸甸的穗子，在秋风中频频点头。高粱涨红了脸，挺直了身板，军人般地耸立着。饱满的豆荚里，躺着可爱的大豆，金灿灿的。它们有的耐不住寂寞，把豆荚扒开一道缝，争先恐后地向外探头。果园里，苹果红XXX的，好像被油彩
五彩斑斓的衣服，把这幅别具风韵的油画装点得更加精美。② 在我们故乡，秋是以完全不同的风格来表现的。天又高又蓝，几朵白云悠闲地在空中漫步。一行大雁排成一字往南飞。几棵高大的白杨树也黄了
②描画落叶，抓住颜色和落地的形态来写。
叶子，秋风一吹，沙沙作响，有几片飘飘悠悠地落下来，好像金色的蝴蝶在翩翩起舞。树下是一座古朴的房屋，青砖绿瓦。屋顶上晒着金黄而饱实的玉米，窗台上摆着几个硕大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落着几只麻雀，叽叽喳喳地欢叫着，你追我，我追你，很是热闹。③
涂过。梨又黄又大，美中不足的是有一脸雀斑。石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑。④ 当我们的目光掠过金色的田野，飞过丰收的果园，会被一片白茫茫的东西所吸引。那是一大片苇子地。 毛茸茸的芦花被风轻轻捧起，漫无目的地在空中飘荡，犹如雪花，
④描画秋天的田野。抓住不同作物的特征来写，运用拟人的修辞手法，写出了乐趣。
写作学习描写景物
养成视察的习惯，学习从多个方面视察景物的方法，通过视察抓住景物特征。尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物；体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么特殊之处？环绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
（202X·陕西）作文
题目：阳光 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得流露羁縻真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
这是一道全命题作文。“阳光”的含义有三种：①日光；②积极开朗、充满青春活力的；③（事物、现象等）公开透明的。①是本义，是太阳发出的光芒，但命题者绝不只是要我们说明阳光的构成和功用，也不是要我们揭示自然现象的成因。由此确定“阳光”这一题目写作的侧重点应是后两种。也就是需要从比
【真题解说】
喻的角度去理解，如“阳光般的爱”“阳光般的温暖”“阳光般的纯净”“阳光般的追求” 等。为什么这种爱、温暖、纯净、追求被称为“阳光般的”呢？写作中你只要阐明“阳光般的”内涵即可，最后，可以抒情结尾，表达你对“阳光般的✕✕”的认识或感受，升华主旨。
Hale Waihona Puke