《言语交际学》作业1234参考答案

4、简述语境的构成要素
答案提示：
1）语言与言语——上下文因素
2）情景因素
3）社会文化因素
四、分析题：
1、“打”是一个多义词语，是不同的语境中表示哪几个意义，举例说明。
答案提示：
1）表示“用动作对待他人，打人”
2）表示“游戏，打球。”
3）表示“代指其它动作，打毛衣”
4）表示“暗中的行为，打埋伏”
2、“老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明”的情景语境分析。
2、简要说明间接言语行为的作用
间接言语行为不是以标准的话语来表达言语目的，也就是话语的字面意义和交际意图不一致的言语行为。在言语交际中有特殊的效果，其在缓和口气、显示礼貌、保全听话人的面子上是大有好处的，正因为如此，直接言语行为被广泛地使用着。
3、为什么要积极的改善语境
现实生活中言语交际者并不总是处在有利的语境中间，有时在语境中会存在一些于交际不利的东西，譬如说时机不成熟、地点不适宜、气氛紧张拘谨、有不适当的第三者在场等，都会成为有效交际的障碍。这时要想成功地开展交际，除了避开不利的因素这一种方法之外，还可以想办法改善语境，使之向有利于交际的方向发展。
五、论述题：
举例说明言语交际三要素的构成。
答案提示：（参考书19页）
1、任何言语交际都是一种以满足人们需求而实施的言语行为，概括地说，言语交际是发生并作用在人与人之间的一种行为，即言语交际的参与者是人。
2、任何言语交际都是以言语形式（话语）为载体来进行的。言语交际中的话语（M2）是表达和理解的“意思焦点”，“意思焦点”的物质形式就是话语。
三、简答题：
1、简述交际环境中的亲疏关系。
亲疏关系是指感情上的亲近或疏远。可以表现为多种类型：从亲近的方面来说，可以是亲情、爱情或友情；从疏远的方面来说可以表现为陌生、厌恶或敌视。亲疏关系对交际对交际活动的影响是多方面的，从口气上来说，双方关系越亲密，语气越亲切、和谐；关系越疏远，语气越正规、客气。
2、语言是人类社会特有的一种（符号系统）。
3、语言存在于（言语），产生于（言语）；语言又是对（言语）的抽象。
4、区分语言与言语的目的是为了纯洁抽象（语言的结构体系）。
5、（言语交际）是人们彼此之间需求而产生的，也是人类社会赖以形成并维系存在和发展的需求。
6、当人们每说一句话的时候，有三种不同的行为：（言内行为、言外行为、言后行为）。
3、任何言语交际总是人们在一个特定的时间、地点、场合、背景中，与某人对某事而进行的活动。这包括着说话的前言后语和交际的显性环境因素与隐性环境因素。
《言语交际学》作业2参考答案
第三章、第四章教学内容
一、概念题：
1、语境：就是言语交际环境。包括交际双方构成的显性环境和隐性环境。
2、情景语境：是指言语交际所发生的场所。是一定的时间、地点、情况。
2、指令性言外行为都包括哪些类型.
包括指示、建议、请求、要求、邀请、命令等，实施意图是，通过这类言语行为，使听话人接受指令，做出相应的动作或完成指定性的任务。其中的“听话人”和“任务”两个方面对指示和命令的主体都有角色条件的要求。
3、建议与指令、命令有什么不同？
建议与指示和命令不同，他不要求说话人和听话人之间有尊卑关系，也不要求说话人对建议内容负主管一类的责任。同时它也不同于请求和要求，在请求和要求中，说话人都处于有求于人的一方，因而在事实上，说话人处于角色关系中的位卑者地位，这种地位对于角色条件的要求不高。
答案提示：
1）时间、背景
2）特殊的人物对象
3）希望对他人产生影响或启迪
4）表现出一种人生的态度
3、用“知足者常，乐能忍自安”为例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
答案提示：
1）语境的制约，不同文化习俗不同的理解。
2）相同文化习俗对这句话的理解。
3）同一语言集团的成员，在言语交际中当然更应该遵守彼此共同的文化习俗。
4、一个小学生对家长说：“这次考试不及格，有人要挨打的。”第二开上学的时候，他又对老师说了同样的话。分析他的会话语言的特点。
答案提示：
1）委婉是说明自己学习成绩不好。
2）不想由此挨打。
3）事先给老师与家长一个思想准备。
4）什么是会话言语参考书93页。
五、论述题：
结合例子论述说明如何积极改善语境（选择一个具体的事例，如三顾茅庐的故事）
6、我们以（公共道德）来指称社会公共生活准则，它是人们在日常生活中应当遵守的，并得到社会公认的最基本、最起码、最简单的道德准则。
7、礼貌原则是作为（合作原则）的修正和补充提出来的。
8、礼貌原则主要是指（少损人利已）准则，少贬人扬已的准则，多赞同他人的准则。
9、（合作原则）的提出，是一项重大的贡献，作为一种言语交际的规则，它在传统的语言规则之外，为人们的言语交际活动找到了规律也提供了一定的指导，具有十分重要的意义。
3、道德：是以善恶主人为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为原则规范的总和。
4、伦理：是处理人与人之间关系应该遵循的原则和规范，在儒家看来伦理规范是人之所以为人的主要根据。
5、安全：即指个人的物质和精神各方面不受损害，也指对他人和社会不造成威胁。
二、填空题：
1、方式安全准则，一是指对交际的内容采取（加密措施）；二是指对信息传递手段采取（加密措施）。
二、填空题：
1、构成语境的因素，有语言内部的，也就是（词语、句子、段落）等，语言单位的上下文；有语言的外部因素，也就是说话的场合和场合背后的社会文化背景。
2、对于较为完整的成篇的话语，除篇章外，每一个语言单位都处在较大的语言单位当中，这就是（上下文语境）。
3、“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝”。用于表达（情景语境）能够恰当。
答案提示：
1）选择认为适合的时间。
2）选择认为适合的地点。
3）选择认为适合的方式。
4）选择认为适合的言语。
《言语交际学》作业3参考答案
第五章、第六章教学内容
一、概念题：
1、交际合作的原则：在所有的言语交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应该遵守的原则。
2、角色风格：是言语表达各方面特点的综合所显示出来的格调和气派，它表现在许多方面，从选词造句、到篇章结构、口气腔调等都能体现出风格的特征。
《言语交际学》作业1参考答案
第一章、第二章教学内容
一、概念题：
语言：语言是人类社会重要的交际工具和思维工具，是人类文化信息传承工具。
言语：言语是语言工具在交际环境中的具体应用，是运用语言表达的话语。
言语交际：是人们彼此建立联系的最主要行为方式，是为满足人类社会赖以形成并维系存在和发展的需要本能行为。
4、语境与言语交际的关系极为密切，在交际活动中的作用巨大。就言语表达而言，这种作用最主要的体现是（要求表达必须适应语境的制约）。
5、上下文语境的制约作用，主要体现在句式的（选用）和对结构异同的（句式）安排上。
6、人如果没有充分地认识语境，就不可能（有效地适应语境）。
7、言语行为的理论给我们的启示是，在言语交际中，交际者不仅使用话语的字面意义，同时还在使用着话语的（行为意义）。
3、社会文化语境：就是与言语交际相关的社会文化背景，它指两个方面：文化习俗、社会规范。
4、话语：是一个相对完整的语段，通常指口头交际听单个说话人的连续的一段话，或者书面语交际中文章的一个段落。
5、间接言语行为：不是以标准话语来实施的言语行为，也就是话语的字面意义和交际意图不一致的言语行为。
6、会话含义：是一种并非话语本身所具有的意义，而是在交际过程中临时附加上的意义。
4、什么是质量准则？
质量准则针对交谈中说话的真实程度。要求不说假话，不说没有根据的话。这里的真实和有根据都是就说话人来说的，是指他个人是否认为真实和有根据，不涉及说话人还是表达了自己的真实想法，没有违反质量准则。（1）不说说认为是不真实的话。（2）不说自己缺乏足够证据的话。
10、（邀请）是日常生活很常见的一种言语行为。
三、简答题：
1、为什么说交际目标和方向是确保交际成功的前提？
在交际环境中，交际双方围绕着一个目标和方向进行。如服务员与顾客，经常是围绕着服务与被服务这个话题进行交际。这就为他们之间的交谈确定了一个大的目标和方向进行，说话人的表达与听话人的理解都这个方向和目标，交谈的盲目性因而大大地降低，可见交际目标和方向是确保交际成功的前提。
7、言语交际是一个行为，是由（编码、译码）过程中完成。
8、表达是由（意图+话语）两个环节构成，理解是（话语+语效）两个环节构成。
9、一个成功的交际者应当掌握的语言能力，也就是他（“所具有的关于他的语言的知识”），不应当只限于语法知识，还应该包含语音和语义方面的知识。
10、能否根据交际情境和交际对象适时调整交际角色、改变交际方式往往会影响到（交际效果）。
4、“言语”与“语言”的区别
言语是语言在交际环境中的具体应用，是交际双方使用的话语。说话跟语言不完全是一回事，说话是一个人对语言的运用，语言则是说话所运用的工具。一般来说，人们说的话就是言语。因此，言语跟语言，即是相互联系，又是相互区别的。
5、简要说明“语言是人类社会最重要的工具”
1）语言之所以能成为人类最重要的交际工具，是因为语言在根本上就是量个通过人们的说话而约定俗成的符号系统。
答案提示：
1）“语言”掉一个个叫“言语”是两个不同的概念，它们在语义方面有一定的联系，在使用功能方，相互有制约作用。
2）用言语这个词，有利于语言体系研究。
3）用言语这个词，有利于阐释二者的不同关系。以便于研究言语的特点、意义、作用。
3、从“言内行为”“言外行为”举例分析“言后行为”
答案提示：
1）“言后行为”是前二者的补充、丰富。赞同观点。
交际能力是建立关语言能力基础上的，一个人为了达到自己的交际目的，必然在表达上有所讲究，但无论如何讲究，这种表达必须是正确的，是语音、语义、语法规则所允许的。另一方面，交际能力和语言能力又不是完全吻合的，语言能力强交不意味着交际能力强。其原因在于一句话在语言规则上的特点，和它在言语交际上的作用不是一一对应的。
8、话语形式按交际方式来分，有（口头形式和书面形式），也就是通过语音、文字实行交际行为。
9、文字作为言语交际的辅助因素，最常见的是技巧是（排列和变形）。
10、语气词的使用是为了表达说话人的（语气）。
三、简答题：
1、简要说明话语的意义
话语的意义最直接地表现在它所使用的语言符号上，“今天是五•一”从语言学角度分析它的字面意义，应为“这是一个法定的节日，是法定的休息日。”但是在交际言语环境中，我们并不只是使用它的字面意义，在不同的情况下还包涵着其他意义（如）。
2、简要说明交际角色与社会角色的区别。
交际者的社会角色和交际角色之间存在着很大的不同：社会角色是相对的稳定的，交际角色是随机应变的；社会角色是一个人所固有的，交际角色则是随交际情境而定的。如作为一个人她的社会角色一个位公务员，但是她可能是一个母亲、教师、顾客等。（学生根据自己举例说明）
3、交际能力与语言能力的关系？
2、严格控制有安全隐患信息的传播范围，事实上就是正确选择（交际对象）问题。
3、按照（内容安全准则），凡属企事业单位和国家机关需要保密的信息，均不可以作为日常生活交际的语言。
4、重视家庭的伦理观念，对言语交际的影响最明鲜地体现在（称呼上）。
5、（职业道德）是旨在职业范围内形成的比较稳定的道德观念行为规范和习俗的总和。
2）“言后行为”是前二者的行为。执行（主动可被动）
3）“言后行为”是前二者的相对。观点相对或行为相对。
4、举例分析“言语交际”的行为动机。
答案提示
1）从五种精神需求找内容。
2）从生活原型中长内容。
3）人们的需求以及人们为了追求更大的利益是言语交际的根本动力，而人们的需求和更大利益的实现是通过言语行为来实施的。
语言能力：是指说话人与听话人所具有的关于他的语言的知识。
交际能力：是一个人得体地运用语言，以个行为语言恰当地与人交往的能力。
交际角色：是指交际者在具体的交际情境中，与交际对象相对相比从而显示出来的一种临时的身份特征。
二、填空题：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、说话跟语言不完全是一回事，（说话）是一个人对语言的运用，语言则是（说话）所运用的工具。
2）语言作为一套全民族通用的符号体系，是从使用该符号体系的全体成员的言语（话语）中抽象和概括出来的。
四、分析题：
1、分析说明为什么要“到什么山里，唱什么歌”
答案提示：
1）言语交际呈现给人们的形态是复杂多变的。下面三点影响交际言语的变化。
2）交际角色多变性。
3）交际环境多变性。
4）交际内容丰富性。
2、分析说明“语言”掉一个“言语”有什么意义。