最新5篇精选幼儿园教学反思心得500字

幼儿园教师教学反思【精选5篇】幼师是对学龄前儿童进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的职业。

下面是的为您带来的5篇《幼儿园教师教学反思》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园教师教学反思篇一担任幼儿园语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。

在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。

特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。

幼儿园的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。

作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的幼儿园孩子来说是单调乏味的。

如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。

一、注重图、形、音结合。

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。

教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。

为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。

课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。

学生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。

二、设比赛。

儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

如：在学完声母、韵母后，我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固。

操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。

把参加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。

比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。

另外，还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

幼儿园的教学反思幼儿园的教学反思（通用15篇）作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园的教学反思篇1我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。

开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“这天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。

之后我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。

”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。

最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。

不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。

由此次活动后我发现：（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。

活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。

透过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动用心性也提高了，不是一节普通的音乐课所能到达的效果。

而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

幼儿园课堂教学反思5篇幼儿园课堂教学反思范文一为了让幼儿发展目测本领和比较本领，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。

活动目标：学习区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测本领和比较本领。

活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一齐来玩，初步学会大、小概念。

随后拿出椅子，比较大小，最终由小朋友自我比较。

反思：随着新《纲要》要求的”能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味“，”引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题“等观念的提出。

幼儿园数学教育正发生着从”注重静态学问到注重动态学问，从注重表征性学问到注重行动性学问，从注重‘把握’学问到注重‘构建’学问“的重大变革。

小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。

数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行必需的按挨次排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。

活动资料设计上较趣味，但对于小班来讲有点简洁。

虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。

孩子在活动中自主探究性不够强。

幼儿园课堂教学反思范文二在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好朋友相互赠送着微笑。

有小朋友说：“我把微笑送给你让你欢乐!”还有个个性擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜爱你，祝你欢乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。

”……从此次活动中能够发觉：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人欢乐和一种美的享受。

•••••••••••••••••幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文（精选15篇）作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园教学反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教学反思1星期五的健康课，我们班是在户外上的，因为天气非常的好，宝贝们的心情也非常的好。

当我告诉他们，今天我们要来踢球，他们高兴地跳了起来。

有几个小朋友，马上就说：“老师、老师、我会踢，给我踢踢嘛——随着宝贝们愉快的叫喊声，我们开始上课了……这节课是《小脚踢踢》。

所以我准备了，2个球门，和人数相同的报纸球，要求幼儿从起点开始，用小脚踢球，一直把球踢进对面的球门中，还告诉幼儿，不能用小手去赶球，只能用小脚去踢球。

首先，我先情境导入，告诉幼儿，小熊弟弟很喜欢玩踢球，可是他还太小了，不能把球踢进球门中，所以地方都是小球，它现在想请你们给他帮帮忙，帮它把球都踢到球门里面，好吗？在小托班的体育教学是最能体现出游戏的重要性。

如果一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。

小托班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。

当我告诉他们这么一件事情的时候，他们非常积极、而且主动地说“好”！然后我先指导讲解给宝贝们听，宝贝们的积极性很高，一会儿就学会了；接着，我就安排他们进行踢球游戏，基本上每个宝贝都能按照老师的要求把球踢进球门中，但是在这个游戏中，也有一些宝贝的手脚的肌肉发展能力还不是很全面，我就会过去个别指导他，因人施教。

对于胆小、不爱动的，动作笨拙的幼儿，教师要仔细观察，帮助指导，尽可能给予幼儿充分表现自己特点和长处的机会，赞赏幼儿每一次点点滴滴的进步。

最后游戏快结束时，我又要求幼儿，把玩好的报纸球都收起来，放进纸箱中，让幼儿明白，玩好的玩具或者器械要收拾好，放好。

幼儿园课后教学反思范文幼儿园课后教学反思范文1新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。

《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。

活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。

在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。

我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。

孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。

作品中既有我示范时的'元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。

通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。

在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。

二、培养幼儿的观察力。

在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。

三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。

恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。

幼儿园课后教学反思范文2大班阶段是幼儿语言发展的关键期，孩子的理解能力增强，对周围事物表现出浓厚的兴趣，能够积极地运用感官去探索周围的世界。

幼儿园老师教学反思范文5篇幼儿园老师教学反思精选篇1这是中班的一次教学活动，以游戏“看看生病的小狗”展开主题“关爱他人”。

我的设计是以故事贯串始终，引导幼儿主动照顾小狗，培养关爱他人的情感，体验帮忙他人的欢乐。

当我(扮成熊猫教师)和孩子们(扮成小动物)来到“小狗”的家(创设的游戏场景)时，看到“小狗”(幼儿扮)正病怏怏地躺在床上，额头上敷着一块毛巾(这样的情境很自然地调动了孩子们的进取情感)，他们不由自主地担当起照顾病人的主角。

经过一番商讨，小动物们有的给小狗拿水果，有的给他倒水，有的给他讲故事，还有几个开始擦桌子扫地。

当时的场面，能够用忙而有序来形容。

他们还吩咐我呢：“熊猫教师，您帮小狗换块毛巾吧!”我当然欣然往做。

(之后，在超市碰到一个孩子随着妈妈一齐购物，那孩子远远地跑过来叫我：“熊猫教师，熊猫教师!”四周的人们都好奇地看着我，看得我心里美滋滋的。

)在那里，丰富的生活经验化作了孩子们参与活动的动力，他们分工合作，体现了团体的气力。

正当孩子们干得起劲的时候，“小兔子”蹦蹦跳跳地来到我眼前：“熊猫教师，我妈妈说过，多吃蔬菜身体才会棒，小狗病了，应当多吃一些蔬菜，我往买些蔬菜来吧!”说完，他径直跳到了放蔬菜的篮子旁，把里面的蔬菜全都抱了过来。

当时，我的思绪似乎一下子被打乱了，由于接下来我设计的环节是大家收拾好房间以后，要一齐给小狗表演节目，而那些蔬菜却是最终亮相的。

(由于我的一时疏忽，忘记把预备好的蔬菜“躲起来”，谁明白会被“小兔子”看见呢。

)只见其他孩子一齐围拢过来，七嘴八舌地说：“对啊，蔬菜里有很(被和谐)生素呢!”“咱们一齐来择菜!”他们不由分说，把菜分成几组，蹲下身来，认真地择起菜来……我似乎成了一个局外人，他们全然没有完全按原先的设计进行，但正是由于孩子们的“节外生枝”，而让活动增色不少。

此刻想来，孩子们的这些表现，正如一棵大树由于枝条旁逸斜出，而有更多的绿阴一样，我们的教育活动，也要为每个孩子供给一片嬉戏游玩的绿阴。

幼儿园教学反思（精选5篇）幼儿园教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园教学反思1一、观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。

而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。

所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。

没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步。

（一）观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。

其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。

因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。

当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。

但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。

从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。

教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。

如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。

但是，由于记录本身的特点，是形成物质的、静止的文件，不是稍纵即逝的场景和观念，也不是x种用于一次性消耗的物品，所以它可以被重复利用，当然也就可以跳出单纯的教学流程之外，被派作别的用途，比如用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。

（二）观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。

关于幼儿园教学反思心得5篇通过教研学习，对幼儿教学有了一个新的认识。

让自己在以后的教学中，有了借鉴作用.接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得，希望对你有所帮助! 幼儿园教学反思心得1 今天的区域活动是科学区《七星瓢虫》，为了更好地激发孩子们对这节课的兴趣，我准备了精美的课件。

看到课件上七星瓢虫图片，麦迪喊起来：“七星瓢虫。

”辰雨说：“七星瓢虫是红颜色的。

”晨旭说：“它的身上有七个黑色的圆点。

”国良说：“它的身体像圆形。

”泥可欣说：“它有一对翅膀，它会飞。

”妞妞说：“它还有一对触角，六条腿。

”穆思涵说：“在外面经常见到七星瓢虫，它在植物上爬来爬去。

”明博说：“它喜欢吃蚜虫，是人类的好朋友。

”我说：“你们观察的很仔细。

其实，瓢虫有很多种，除了七星瓢虫，还有许多其它的瓢虫，我们一起再来认识一下。

”我继续播放课件：红色的、黄色的、橘色的，二星瓢虫、六星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、大红瓢虫等等。

孩子们叫起来：“这么多的瓢虫啊。

”我说：“是啊，瓢虫的种类很多，颜色也很多，身上有黑色的圆点，根据它们身上圆点数量有不同的名字，比如七个圆点的是七星瓢虫、两个圆点的是二星瓢虫，还有六星、十二、十三星瓢虫、二十八星瓢虫等等。

”赵建喆说：“瓢虫就是新媳妇。

”孩子们都笑起来。

我说：“赵建喆说的没错，瓢虫的俗名就是我们说的新媳妇，有时也叫它花大姐。

”龙飞说：“十一星瓢虫、二十八星拍瓢虫是害虫。

”张永恒说：“不对，瓢虫是益虫。

”伟彤说：“有的瓢虫是益虫，有的瓢虫是害虫。

”我说：“伟彤和龙飞说的对。

二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、赤星瓢虫、大红瓢虫是益虫，它们最喜欢捉蚜虫保护庄稼;。

十一星瓢虫、二十八星瓢虫是害虫，吃植物的叶子。

”妞妞说：“老师，瓢虫是昆虫吧?”我说：“是。

”杨浩成说：“蝉也是昆虫。

”妞妞说：“蝉是害虫。

”书赫说：“螳螂、蜻蜓是益虫。

”王玉彤说：“苍蝇、蚊子也是昆虫，它们是害虫，见到它们要消灭掉。

5篇关于幼儿园教学反思心得精选作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的5篇关于幼儿园教学反思心得精选，希望对大家有所帮助。

5篇关于幼儿园教学反思心得精选1《风在哪里》是幼儿园家园共育资源包大班快乐阅读1中的一首诗歌。

它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了风的存在。

为了进一步尝试探索幼儿园诗歌教学的新方法，结合我园“354”游戏教学模式的研究课题研究成果，我组织了本节活动。

本节活动基本完成了各项目标任务，成功之处主要有以下几方面：1、将说的权利充分还给孩子：在本节活动中，通过让幼儿观看课件，将自己观察到的风吹过时物体的变化用自己的语言表达出来，经过老师的引导提炼，形成一句完整的富有诗意的话。

在此过程中，幼儿不仅充分感受到诗歌的意境美，还给了幼儿表达的机会，激发了幼儿学习的兴趣，有效发展了幼儿的语言能力。

2、环境创设较为成功：在本节活动中，我主要通过活动室环境的创设、课件、教师有感情地范读、音乐熏陶来引导幼儿入情入境，在美的环境中感知诗歌的意境美：活动室中悬垂的柳枝，绿叶藤蔓红花以及地面上粘贴的开满各色花的草地无不在昭示着一个美丽的春天情境;在美的音乐熏陶中学习美的语言：活动伊始，在教师范读诗歌时，优美的音乐伴将诗歌语言的美完美地体现出来，激发了幼儿学习美的语言的兴趣。

3、创编游戏运用恰当，将整节活动带入了高潮：当幼儿感知了诗歌的意境美，会完整地朗诵诗歌时我并没有就此结束。

《指南》中指出：幼儿园语言教育要重在发展幼儿的语言能力。

在本节活动中，我准备了丰富的图片来支撑幼儿的创编活动，幼儿的思维得到发散，语言能力得到提升，一个个优美的诗句从孩子们的口中奔涌而出：风铃说：当我发出美妙的声音时，那是风儿吹过。

风车说：当我的身体转个不停，那是风儿吹过……当然本节活动中也有不少瑕疵：1、对诗歌语言的学习和幼儿个性化语言的发展的关系把控得不够理想。

幼儿园教师教学反思500字（精选8篇）幼儿园教师教学反思500字（精选8篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教师教学反思500字（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教师教学反思1本次数学活动《变成一样多》。

我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、有趣的氛围里学习计算《变成一样多》。

并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的注意力，始终带动幼儿积极、主动的参与活动，同时，培养了幼儿的观察力。

我首先根据中班幼儿年龄特点，进行游戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。

接下来就是介绍操作规则、讨论操作法。

教师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思考，用什么办法使它们变得一样多。

重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。

有部分幼儿接受能力不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等以后课余活动中再传输。

目标达成度来看，最后大部分幼儿都能按老师先前讲解示范过的“添一”法来解决问题的。

但是由于我讲解不全面的关系。

活动过程中一些细节的东西都体现了出来。

数学常规的规范，如操作完后教师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。

常规的强调，如将用过的物品放回原处。

整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。

孩子对数数—比较、—添或减，这样一个过程清晰明了，使抽象的数学变得具体化，教学效果较好。

但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培养。

幼儿园教师教学反思2转眼间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时经常能听到家长们在向我们“告状”孩子们回家总是爱看电视，每天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果第二天总是起不来。

为了教育孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，今天（2月27日）上午我结合教材，在班上开展了语言活动《电视迷猫先生》的教学。

本次活动的目标我预设了两点：1、仔细观察图片，讲述图片中的有趣的事情。

幼儿园教育教学反思【优秀8篇】篇一：幼儿教育教学反思篇一案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。

我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。

为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。

跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。

鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。

那一天又是如此，"鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦"我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。

而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。

我便问他："你为什么不跳绳呢？"他嘟着嘴巴说："妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。

"听完他的话，我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。

来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓励他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师相信你很快就会学会的，他笑着点了点头。

分析："过于依赖"的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。

在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。

缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。

反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。

让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会相信自己，相信自己是可以做到的。

我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。

在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖着妈妈就是不肯动起来。

幼儿学习反思的心得体会(通用5篇)幼儿学习反思的心得体会篇1幼儿学习反思的心得体会作为一名幼儿教师，我常常会反思自己在教育教学中的行为和方式，以便更好地促进幼儿的发展。

最近，我进行了一次关于幼儿学习的反思，总结出了以下几点心得体会：一、幼儿学习是一个综合的过程在传统的教学中，我们往往只关注幼儿对知识的掌握情况，而忽略了其他方面的发展。

然而，幼儿的学习是一个综合的过程，包括知识、技能、情感、态度、价值观等多个方面。

因此，我们需要从多个方面入手，促进幼儿全面素质的提升。

二、幼儿学习需要趣味性幼儿年龄较小，注意力不易集中，因此，趣味性对于幼儿学习至关重要。

教师在设计课程时，应该注重课程的趣味性，以吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。

三、幼儿学习需要引导性在幼儿教育中，很多知识并不是直接告诉幼儿答案，而是需要通过引导，让幼儿通过自己的思考和探索来发现。

因此，教师的引导作用在幼儿学习中显得尤为重要。

四、幼儿学习需要实践性幼儿学习需要多动手、多实践。

通过实践活动，幼儿可以更好地理解和掌握知识，同时也可以提高他们的团队合作能力和创造力。

五、幼儿学习需要鼓励性幼儿年龄小，自我评价能力尚不完善，他们需要教师给予肯定和鼓励。

在教育教学过程中，教师应该注重对幼儿进行积极的评价，以增强他们的自信心和自尊心，进一步提高他们的学习兴趣和学习效果。

总之，幼儿学习反思让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，需要关注幼儿的全面素质发展，注重课程的趣味性和引导性，强调实践性和鼓励性，以促进幼儿的发展和成长。

希望通过这次反思，能够更好地指导我今后的教育教学工作。

幼儿学习反思的心得体会篇2幼儿学习反思：理解与启示反思时间：2023年5月12日反思内容：1.背景介绍：我是一位负责幼儿教育的教师。

我的学生是一群充满活力、充满好奇心的孩子，他们正处于探索和发展的阶段。

过去几个月里，我一直在尝试使用不同的教学方法和策略，以期提高他们的学习兴趣和学习能力。

最新5篇精选幼儿园教学反思心得500字通过了这三次教案的对比，我知道了自己的不足，以后一定要多看书，多学习，才能熟记教案，争取在下次备课时好好发挥。

接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得，希望对你有所帮助! 幼儿园教学反思心得 1 在教完一堂课、组织完一次游戏活动后，教师要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。

然后，教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议”，如对教材内容进行质疑或提出修改意见，或重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效等，从而使自我反思达到一定的深度。

在组织幼儿《吹泡泡》的游戏活动中，我进行提问：你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量，这时我有意提问幼儿：那你们是拿什么形状的泡泡器吹的?发现泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。

由于幼儿观察的角度不同，所以看到的颜色也不同。

另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡，因而发现了由于气流不足，泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆形的。

课后,我进行了思索,我觉得在此活动中应重点培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证，并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。

此外，作为活动组织者和引导者的我，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。

其次还要创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。

同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

幼儿园教学反思心得2 歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲，这是一首很优美、动听的春天歌曲。

作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，曲调简单，朗朗上口。

应该是十分适合的，相信也会深得孩子的喜欢。

幼儿园教学反思幼儿园教学反思（通用20篇）作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教学反思篇1作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。

让整个课堂活跃起来。

这才是一节成功的课。

经过教学之后我作出一下反思：从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习。

通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习的特点。

学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。

语言活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

如何激发学生学习语言的兴趣，提高学习的效率呢？从语言本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。

一、教学应图、形、音结合记。

应该插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。

从看图说话导入，在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。

所以在这节课中我采用在黑板上画，这样孩子注意力正好集中了。

这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。

二、游戏参与教学。

游戏是幼儿最感官，最敏感活动。

活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。

所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。

学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。

我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。

游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。

幼儿园教学反思参考5篇写教学反思是优秀的教师提高教学能力的关键方式，出色的教学反思可以让老师今后再教学上吸取教训，更上一层楼，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教学反思参考5篇，供大家参考。

幼儿园教学反思篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。

简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。

在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动开汽车去春游，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

幼儿园教学反思篇2这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。

在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。

1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。

幼儿园教学反思幼儿园教学反思（通用25篇）身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教学反思篇1一、带托班的感想带托班这么长时间以来，我和孩子们一直配合的很默契。

记得刚开始时，我特别没经验，认认真真地准备了一节课，可孩子们似乎一点也没兴趣，活动中间各种状况都有，尿尿的，打闹的。

是内容不新颖，还是形式不灵活呢?弄得我没有了信心。

但仔细想想，觉得还是没有抓住托班孩子的特点，他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀!所以，在以后的日子里，我不再为孩子们的“不听话”而感到烦恼，而是跟着他们的思维走。

结果到后来我发现，寓教育于游戏中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途径。

于是，我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。

在玩中，幼儿充分触摸了各种东西，还学会了清理、分类和收藏。

而且，吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。

吃饭时，我们不再是把饭盛给孩子，让他们“不能说话”地吃了，而是和孩子一起先来认识今天的饭菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起饭，热了就吹一吹.......等等。

这样，不但养成了很好的就餐习惯，而且也对个别幼儿做到了照顾。

总之，做到“教得有意，学得无心”才是托班教育的根本。

一点体会，愿和大家一起讨论。

二、一次有意义的观察活动今天刘魁志小朋友从家里带来一个塑料瓶，里面装着许多虫子，我们俗称的“瞎眼碰”。

乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像宝贝似的，就随他去吧。

可没想到的是孩子们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。

我看孩子们这么有兴趣，就走过来说：“我们一起来看一看它长得什么样?”家成说：“有翅膀呢!”赫羽说：“有腿!”梅永旭说：“有两只眼睛呢!”这时，我拿起一只虫子，告诉大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。

幼儿园教学反思（通用6篇）幼儿园教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教学反思（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学反思1活动产生：上个星期的一天中午，我和孩子们吃过午饭在操场上散步，突然，一滴、两滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。

当大多数孩子还没有注意到的时候，徐杨吉小朋友说：“李老师，外面下雨了。

”随后，其他小朋友也纷纷将头仰向天空，小手作捧水状，叫着：“老师，下雨了！老师，下雨了！”，我们到走廊上来看大雨吧。

孩子们虽然都跟着我走到走廊上，但小眼睛还时刻盯着外面看。

雨“哗啦哗啦”地越下越大，操场上形成了一个个小水塘，雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。

这时我突然灵机一动，我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗？因此，我说：“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧，大家说好不好？”小朋友们个个都说好。

因此，我开始了这节艺术活动。

设计意图与实施过程：《大雨小雨》这首歌预设的目标是：尝试用连贯、跳跃的声音演唱，并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨，并选择合适的乐器演奏。

为了达成预设的目标，活动过程是这样展开的：首先，激发兴趣。

“刚才我们一起观看了下雨。

先是下了小雨，后来下起了大雨。

大雨和小雨是什么样子的，看起来像什么？大雨和小雨的声音是什么样子的？大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同？”然后，幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。

小雨从空中滴答滴答地落下来，就像一条条短短的线，大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦，就像一条条长长的线。

听，下大雨了，（幼儿画长长的线），听，下小雨了（幼儿画短短的线）再次，幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。

师：请小朋友们发挥想象，用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨（有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨，有的用从上往下扭腰来表示下雨，有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨）。

幼儿园教学反思（通用15篇）幼儿园教学反思（通用15篇）作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的幼儿园教学反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学反思篇1脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。

今天我们给小朋友们设计的课题是《脸谱装饰》。

对于脸谱，孩子们并不觉得陌生，前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了《说唱脸谱》，通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。

我也是想通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。

当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时，下面观看的宝贝们哗然一片，有的宝贝认为很有意思，说自己要将喜欢的脸谱绘画成蓝色的，有的说要绘画出黑脸的张飞，还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人，一边却又偷偷从指缝中向黑板瞄过去。

当老师讲解完后，轮到孩子自己发挥的时间了，孩子们在活动中异常活跃，大部分孩子都能根据自己的想象进行作画，用多种线条装饰脸谱，并将之涂上各种色彩鲜明的颜色。

但也有部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

通过此次活动，让我了解到了在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

幼儿园教学反思篇2整个活动目标定位准确、具体，重难点突出，用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中，过程清晰，从幼儿的兴趣出发，突出了“玩”字和孩子的自主性。

孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，层层递进引入到本活动的重点——助跑跨跳上来，游戏中又有游戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动积极状态，从活动开始直到结束孩子都玩得十分开心，参与度100%。