小学音乐课程标准试题及答案
一、填空题(共40分每空1分)
1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是()的主要途径之一,是基础教育阶段的一门()。
2.音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用()创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括()()()()()五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲()首。
5.课程的价值主要体现在()()()()
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与( )的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( ),丰富教学曲目的( )( ),增加乐器演奏及( )活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括:()()()()()()() ()()()( )( )()等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含()()()()四个领域。
9.音乐教材编写的原则是()原则、()原则、()原则、()原则、()原则、()原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观()()
二、选择题(共20分)
1、《音乐课程标准》设计思路示意图,应为()
A、课程目标—教学领域—学段划分
B、课程目标—内容标准—教学领域
C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节()
A、知识学习
B、歌曲教学
C、感受音乐
D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标,应是()教育 A、专业 B、职业C、育人 D、育才
4、音乐是听觉艺术,欣赏教学应以()为主 A、理解B、听赏C、分析
5、音乐教学必须强调音乐的() A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题(40分)
1、请写出音乐课程标准的总目标?(8分)
2.音乐课程评价原则有哪些?(8分)
3、音乐课程的基本理念有哪些?(12分)
4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标(12分)
小学音乐课程标准试题及答案一、填空题(共40分每空1分)
1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是(实施美育)的主要途径之一,是基础教育阶段的一门(必修课)。
2.音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用(音乐材料)创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)(模仿)(探究)(合作)(综合)五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。
5.课程的价值主要体现在(审美体验价值)(创造性发展价值)(社会交往价值) (文化传承价值)
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受),丰富教学曲目的(体裁)( 形式),增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括:(旋律)(节奏)(节拍)(音区)(音色) (速度)(力度)(调式)(调性)(和声)(织体)(复调)(曲式)等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(感受与鉴赏)(表现)(创造) (音乐与相关文化)四个领域。
9.音乐教材编写的原则是(教育性)原则、(学生为本)原则、(科学性)原则、(实践性)原则、(综合性)原则、(开放性)原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观(知识与技能)(过程与方法)
二、选择题(共20分)
1、《音乐课程标准》设计思路示意图,应为(C)
A、课程目标—教学领域—学段划分
B、课程目标—内容标准—教学领域
C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节( C)A、知识学习B、歌曲教学 C、感受音乐
D、理解音乐
3、中小学音乐教育基本目标,应是(C )教育A、专业 B、职业C、育人 D、育才
4、音乐是听觉艺术,欣赏教学应以(B )为主A、理解B、听赏C、分析
5、音乐教学必须强调音乐的( A)A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题(40分)
1、请写出音乐课程标准的总目标?(8分)
答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
2.音乐课程评价原则有哪些?(8分)答:(1).导向性原则(2).科学性原则(3).整体性原则(4).可操作性原则
3、音乐课程的基本理念有哪些?(12分)
答:(1)以音乐审美为核心(2)以兴趣爱好为动力(3)面向全体学生(4)注重个性发展(5)重视音乐实践(6)鼓励音乐创造(7)提倡学科综合(8)弘扬民族音乐(9)理解多元文化(10)完善评价机制
4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标(12分)
答:1~2年级,应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
音乐课程标准理论测试题一、填空题(每空1分,共40分)
1、音乐课程目标可以从;;三个维度表述。
2、是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型:一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型,另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行,即阶段、阶段和阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生的学习领域,有助于扩大学生视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术,是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。
