Wonders of the world 导学稿M1U3学生

外研社初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！Module 1 Wonders of the worldUnit1 It’s more than 2,000 years old.【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：(1)Words: wonder ,discussion ,eastern, though ,loud ,opinion ,electricity（2）. Phrases: join in, in one’s opinion , agree with , millions of（3）. Important sentences:I’ve never seen .So I’m not sure I agree with you .That sounds great .I think …2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。

3、（情感、态度与价值观）培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大的人类文明的热爱。

提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。

参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

【重点难点】复习一般现在时，现在完成时。

【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

导 学 过 程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：课前自主拼读单词。

熟练后完成题一。

听录音，看动画，2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１.Let’s call…let sb. do sh. 让某认做某事eg: Let’s go for a walk ,shall we ?Let us go for a walk ,will you ?2．I’ve never seen it .注意现在完成时态的用法。

Module 1 Wonders of the worldUnit 1学习目标一、掌握本单元though, loud, in one’s opinion, millions of等单词和短语。

二、掌握并灵活运用下列句子：1、It’s about 2,300 metres long, 185 metres high and 15 metres wide at the top.2、In my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.三、听懂有关世界奇迹景观的简短对话并能利用不同时态的句型介绍世界奇迹景观。

自主预习新词自测读写单词并熟记看谁记得快1．大自然的adj.2．奇观奇迹n.3．讨论商讨n.4．看法主张n.5．虽然尽管conj.6．声音响亮的adj.7．人造的adj.8．电n.课堂导学1.That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa are even more fantastic. 它（巨人之路）听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。

单词：though虽然；尽管在本句中作连词，意为“虽然；尽管”相当于although，引导让步状语从句。

though/although不能与but同时使用，但可以与yet, still连用。

she works hard at English, her English is still very weak.尽管她努力学习英语但是她的英语还是很差。

it was late, he still went on working.虽然很晚了，他仍然继续工作。

即学即练一单项选择We lost the soccer game, every one of us played very well.A. becauseB. thoughC. orD. so2．You can hear the loud noise a few kilometers away.你在几公里之外都能听到响亮的瀑布声。

外研版英语九上Module 1《Wonders of the world》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《Wonders of the world》（Unit 3）是外研版英语九上Module 1的教学内容。

本节课主要介绍了世界七大奇迹，通过学习本节课，学生可以了解到这些奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点。

教材以阅读为主，辅以听力、口语和写作练习，帮助学生全面提高英语能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到困难，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点；2.能力目标：学生能够听、说、读、写与奇迹相关的英语句子；3.情感目标：激发学生对世界文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点；2.难点：阅读长篇文章并准确理解文章内容。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中学习、运用英语；3.交际法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等交际活动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前阅读文章，了解世界七大奇迹的相关知识；2.学生准备：预习文章，了解基本语法和词汇；3.教学资源：多媒体课件、图片、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界七大奇迹的图片，引导学生谈论这些奇迹的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界七大奇迹的名称、地理位置和历史背景，然后让学生阅读文章，了解每个奇迹的特点。

3.操练（15分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟向游客介绍某个奇迹。

要求学生使用所学词汇和句型，锻炼他们的口语表达能力。

《Wonders of the World》导学案一、学习目标1、了解世界上著名的奇观，包括自然奇观和人造奇观。

2、学习描述奇观的词汇和句型，提高语言表达能力。

3、培养对世界奇观的兴趣和探索精神，拓宽视野。

二、学习重难点1、重点（1）掌握重点词汇，如：magnificent, spectacular, breathtaking 等。

（2）能够运用所学词汇和句型描述世界奇观。

2、难点（1）如何准确、生动地描述奇观的特点和魅力。

（2）理解不同文化背景下对奇观的认知和评价。

三、学习方法1、自主学习：通过查阅资料、观看视频等方式，初步了解世界奇观。

2、合作学习：小组讨论，分享各自对奇观的感受和见解。

3、探究学习：深入研究某个奇观，分析其形成原因和文化内涵。

四、学习过程（一）导入展示一些世界奇观的图片或视频片段，如埃及金字塔、中国长城、尼亚加拉大瀑布等，引起学生的兴趣，提问学生对这些奇观的初步印象和感受。

（二）知识讲解1、自然奇观（1）介绍一些著名的自然奇观，如大峡谷、珠穆朗玛峰、亚马逊雨林等。

（2）讲解描述自然奇观的词汇，如 vast（广阔的）、majestic（雄伟的）、pristine（原始的）等，并通过例句帮助学生理解和运用。

2、人造奇观（1）介绍如泰姬陵、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等著名的人造奇观。

（2）学习描述人造奇观的词汇和句型，如 elaborate（精心制作的）、iconic（标志性的）、The ＿___ was built to ＿___ 等。

（三）小组讨论1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-5 人。

2、讨论话题：（1）你认为最令人惊叹的世界奇观是什么？为什么？（2）如果有机会，你最想去参观哪个奇观？（3）如何保护世界奇观？3、要求：每个小组成员都要发表自己的观点，组长记录讨论结果。

（四）写作练习1、布置写作任务：选择一个你最喜欢的世界奇观，用英语写一篇短文进行描述，包括其特点、魅力以及你喜欢它的原因。

九年级上册Module1 Wonders of the worldU3 Language in use单位：夏津县雷集镇雷集中学初稿：魏伟第二负责人：刘秀丽第一负责人：程新芹这个世界是总有很多让人惊叹不已的景色奇观。

假设你们班正在进行一次“Wonders of the world”主题班会，请你根据表格提示写一篇100词左右的短文，向大家介绍几处世界奇迹。

要求：1. 请根据提示介绍奇迹①和奇迹②，并自拟奇迹③进行介绍，包括名称、位置及其他细节；2. 语言通顺，要点齐全，意思连贯，条理清楚，书写规范；3. 文中不得出现真实的姓名和学校名称；Hello, everyone. Would you like to know something about wonders of the world? Now let me tell you.Mount Qomolangma between China and Nepal is over 8, 840 metres high. It____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________【参考范文】Hello, everyone. Would you like to know something about wonders of the world? Now let me tell you.Mount Qomolangma between China and Nepal is over 8, 840 metres high. It is the first highest mountain in the world. Sir Edmund Hillary and Tenzing Norgay are the first people to climb to the top.The Great Pyramid at Giza in Egypt with a history of more than 4700 years is 136.5 metres high now. It is the Tomb of King Khufu which is made up of , 300, 000 stones.The Great wall in China is famous as the oldest and longest wall in world. It is in the north ofChina. It's said that it is one of the seven wonders in the world.The Great Wall is a symbol of China. This is because it has been built with the wisdom and hard work of countless Chinese people.。

2018秋九年级英语上册Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋九年级英语上册Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋九年级英语上册Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版的全部内容。

Unit 3 Language in use 【教学目标】词汇have gone to，have been to,do an interview，at the end of，be afraid of，agree with，at the bottom of,go through，look forward to,more than，millions of,in height，because of句型1。

She has gone to the Great Wall.2．She has been to the Great Wall。

重点难点1.复习本模块的词汇和句型。

2．复习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时。

【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第三单元。

首先，为了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力，让学生以小组的形式复习六种时态的用法及句型。

然后，利用多媒体和对话等多种形式,引导学生积极参与课堂活动。

Module 1 Wonders of the world 导学案Unit 1学习目标一、掌握本单元though, loud, in one’s opinion, millions of等单词和短语。

二、掌握并灵活运用下列句子：1、It’s about 2,300 metres long, 185 metres high and 15 metres wide at the top.2、In my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.三、听懂有关世界奇迹景观的简短对话并能利用不同时态的句型介绍世界奇迹景观。

自主预习新词自测读写单词并熟记看谁记得快1．大自然的adj.2．奇观奇迹n.3．讨论商讨n.4．看法主张n.5．虽然尽管conj.6．声音响亮的adj.7．人造的adj.8．电n.课堂导学1.That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa are even more fantastic. 它（巨人之路）听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。

!单词：though虽然；尽管在本句中作连词，意为“虽然；尽管”相当于although，引导让步状语从句。

though/although不能与but同时使用，但可以与yet, still连用。

she works hard at English, her English is still very weak.尽管她努力学习英语但是她的英语还是很差。

it was late, he still went on working.虽然很晚了，他仍然继续工作。

即学即练一单项选择We lost the soccer game, every one of us played very well.A. becauseB. thoughC. orD. so2．You can hear the loud noise a few kilometers away.你在几公里之外都能听到响亮的瀑布声。

徽王中学“三案、六模块”英语导学稿课题M1U3Language in use年级九年级课型G主备人李然审核人吕晓丽执教人备课时间2014.9.14学习目标1.To compare the six basic tenses2.To practise using the verbs and expression in the proper tense in the given context3.To learn about more wonders of the world重难点1.To compare the six basic tenses2.To practise using the verbs and expression in the proper tense in the given context学法指导自主合作探究教学流程个案补充一、导入Talk about a wonder of the world二、预习提纲A.单词拼写：根据句子意思及所给的中文提示完成单词。

每空只能填一词。

1. In my (看法), the greatest wonder of the world is the Great Wall.2. My grandmother’s hair has turned (灰色的).3. What a fine day! The sun is (照耀) brightly.4. Can you tell me what the (讨论) is about?5. Now I can’t imagine the life without (电)B. 选词填空：根据短文内容，从方框中选择恰当的单词完成短文。

所有单词在填入前不需进行词形转换。

每个单词只能用一次，每空只能写一词。

appear, natural, walking, become, millionMany visitors to the UK only go to visit famous buildings and shops in London. It’s a pity ifyou don’t visit some of (6) wonders there. The Cairngorms are agroup of mountains in Scotland. They are popular for (7)and climbing. In winter, the mountains (8) silver because of thesnow. So you can go there to ski. There are many kinds of wild animals too. Eagles (鹰)anddeer (鹿) sometimes (9) there.Snowdonia is a region in north Wales and a national park of 823 square miles. Over six (10)tourists visit it very year and mountain walking is very popular.三、合作学习，展示演练。

Module 1 Wonders of the worldUnit 3 Language in use课型：单元复习课【复习目标】1．重点词汇：wonder review ancient composition pyramid event natural reply clear below edge bottom disappear distance huge height description2. 重点短语：have a meeting 开会do an interview about 对……作评论do an interview with 采访某人write down 写下，记下write a composition 写作文get out of 从……里出来go through a gate 走过门口in five minutes 五分钟以后fall away 消失，离开look over 检查on the edge of 在……的边缘look down 向下看at the bottom of 在……的底部3. 重点句型:1) I’ll do some interviews about our favourite bands and movies.2) And I’ll do an interview with Becky Wang.3) The sun rose behind me and beyond the rocks. I saw that the ground fell away and down to a river ,far below me.4) I was on the edge of the Grand Canyon, one of the wonders of the natural world.5) Then I looked across to the other side of the Canyon.6) Finally, I looked to my left and to my right…4. 主要语言点:1)That’s news to me!2) What’s it about?3) Listen up, please.4) Why don’t we start a school magazines?5) Anyone else?6) That’s a fantastic idea!7) How deep/ wide/ long is it?5. Grammar：复习一般现在时，一般过去时，现在进行时，一般将来时，现在完成时，过去进行时六种时态。

《Wonders of the World》导学案一、学习目标1、了解世界上著名的奇观，包括自然奇观和人造奇观。

2、学习相关的词汇和表达方式，能够用英语描述奇观的特点。

3、培养对世界文化和自然景观的欣赏和尊重，拓展全球视野。

二、学习重点1、掌握重点词汇，如：Grand Canyon（大峡谷）、Great Pyramid of Giza（吉萨大金字塔）、Stonehenge（巨石阵）等。

2、理解并能够运用描述奇观的形容词和句型，例如：amazing, spectacular, breathtaking 等。

三、学习难点1、能够用流利的英语准确地描述奇观的独特之处和魅力。

2、理解不同奇观所代表的文化和历史意义。

四、学习过程（一）导入展示一些世界奇观的图片或视频片段，如长城、泰姬陵、埃菲尔铁塔等，引起学生的兴趣，让他们猜测这些是什么地方，并简单谈谈对这些地方的第一印象。

（二）词汇学习1、展示与世界奇观相关的图片，同时呈现对应的单词和音标，带领学生朗读并记忆。

2、通过填空、选择等练习形式，帮助学生巩固所学词汇。

（三）阅读与理解1、提供一篇介绍世界奇观的短文，让学生阅读并回答相关问题，如：What are the main features of the Great Wall? （长城的主要特点是什么？）2、引导学生总结短文的主旨大意，培养概括能力。

（四）口语表达1、让学生分组讨论自己最感兴趣的世界奇观，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

2、每组推选一名代表进行发言，其他组的同学进行倾听和评价。

（五）写作练习1、布置写作任务，让学生选择一个世界奇观进行描写，包括其外观、历史背景、重要性等方面。

2、提供写作模板和一些有用的表达，帮助学生组织语言。

（六）文化拓展1、介绍不同奇观背后的文化和历史故事，如金字塔与古埃及文明的关系。

2、引导学生思考世界奇观对人类文明的影响。

（七）课堂总结回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和关于世界奇观的知识。

《Wonders of the World》导学案一、学习目标1、了解世界上著名的奇迹景观，包括其历史背景、地理特征和文化价值。

2、提高学生的阅读理解和信息获取能力，能够从相关文本中提取关键信息。

3、培养学生的跨文化意识和全球视野，激发对世界多元文化的兴趣和尊重。

4、提升学生的语言表达和写作能力，能够用英语描述和介绍世界奇迹。

二、学习重点1、掌握重点词汇和短语，如：wonder, ancient, architectural, magnificent, historical significance 等。

2、理解并能够运用与世界奇迹相关的句型和表达方式，如：The ＿_____ is one of the most famous wonders in the world It was built in ＿_____ and is known for its ＿_____3、能够准确描述世界奇迹的特点和重要性。

三、学习难点1、对一些复杂的历史和文化背景知识的理解。

2、用准确、流畅的英语表达对世界奇迹的感受和见解。

四、学习方法1、自主学习：通过查阅资料、观看视频等方式，初步了解世界奇迹。

2、合作学习：小组讨论、交流，分享各自的学习成果和想法。

3、探究学习：深入研究某个世界奇迹，挖掘其背后的故事和价值。

五、学习过程（一）导入展示一些世界奇迹的图片或视频片段，如埃及金字塔、中国长城、印度泰姬陵等，引起学生的兴趣，提问学生是否知道这些是什么，在哪里，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）知识讲解1、介绍世界七大奇迹的概念和常见的世界奇迹名单。

2、选取几个具有代表性的世界奇迹进行详细讲解，包括：埃及金字塔：介绍其建造时间、用途、建筑特点和历史意义。

中国长城：讲述其修建历程、长度、作用以及在世界文化中的地位。

罗马斗兽场：讲解其建筑风格、用途以及所反映的古罗马文化。

（三）阅读材料提供相关的英语阅读材料，内容涵盖世界奇迹的介绍、历史背景、文化影响等。

《Wonders of the World》导学案一、学习目标1、了解世界上著名的奇迹景观，包括它们的地理位置、历史背景和独特特点。

2、提高学生对世界文化和历史的认知，培养跨文化交流的意识。

3、锻炼学生的阅读理解、语言表达和写作能力。

二、学习重点1、掌握世界著名奇迹景观的关键信息。

2、能够用英语描述和介绍这些奇迹景观。

三、学习难点1、理解一些复杂的历史和文化背景知识。

2、用准确、流畅的英语表达对奇迹景观的感受和理解。

四、学习方法1、自主学习：通过阅读相关资料，初步了解世界奇迹景观。

2、合作学习：小组讨论，分享各自的见解和发现。

3、探究学习：深入研究某一奇迹景观，挖掘其背后的文化内涵。

五、学习过程（一）导入通过展示一些世界奇迹景观的精彩图片或视频片段，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。

（二）知识讲解1、埃及金字塔地理位置：埃及尼罗河流域。

建造时间：约公元前 2600 年公元前 2500 年。

特点：巨大的石块堆砌而成，外形壮观，结构精密。

历史意义：是古埃及法老的陵墓，反映了古埃及高度发达的文明和建筑技术。

2、中国长城地理位置：中国北方。

建造时间：始建于西周时期，秦灭六国后，秦始皇连接和修缮战国长城，明朝是最后一个大修长城的朝代。

特点：绵延万里，建筑雄伟，有众多的关隘、烽火台等设施。

历史意义：是中国古代的军事防御工程，见证了中国悠久的历史和文化。

3、印度泰姬陵地理位置：印度阿格拉。

建造时间：1631 年 1653 年。

特点：由白色大理石建成，建筑风格优美，装饰华丽。

历史意义：是莫卧儿王朝皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃而兴建的巨大陵墓，是印度建筑艺术的杰作。

4、巴比伦空中花园地理位置：古巴比伦（今伊拉克境内）。

建造时间：约公元前 6 世纪。

特点：传说中是一座层层叠叠的花园，仿佛悬挂在空中。

历史意义：是古代世界七大奇迹之一，展示了古代巴比伦的高超园艺技术和建筑水平。

5、希腊雅典卫城地理位置：希腊雅典。

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。

3.读、记后完成学案中自学导练作业。

课堂导学方案Step 1RevisionLet a few students introduce the Grand Canyon.环节说明：此活动的目的是稳固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力。

Step 2完成教材Activities 1~9的任务1.完成Activity 1的任务。

〔1〕学生个体活动，分析句子异同。

〔2〕两人一组讨论，然后全班核对答案。

〔3〕教师总结，给学生列表，以便学生比照识记。

2.完成Activities 2,3的任务环节说明：活动2,3考查学生在不同的时态和语境中，运用动词的正确形式进行填空的能力。

3.完成Activity 4的任务。

〔1〕学生列出希望讨论的景观名称，两人一组，口头交流，然后根据记录完成表格。

〔2〕局部小组展示,全班反应。

4.完成Activity 5的任务。

5.完成Activity 6的任务。

〔答案:1.looking forward to lions of 3.go through 4.more than5.at the bottom of6.agree with〕6.完成Activities 7，8的任务〔1〕学生看图，建立感性认识。

〔2〕听录音，排序。

全班核对答案。

〔3〕再听一遍，完成表格。

环节说明：活动7，8主要训练学生听并获取细节信息且记录下来的能力。

7.完成Activities 9~11的任务环节说明：了解更多的世界奇观。

通过海报，墙报、英语角等，展示所有的作品，从而帮助学生提高学习英语的积极性。

Step 3小结训练1.I was standing 〔stand〕in the front of the classroom when theteacher came (come) in.2.He looks forward to passing 〔pass〕the exam.Step 4家庭作业完成学案中的相关练习。