大班音乐 欢乐颂

大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。

该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。

教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。

二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。

2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。

3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。

三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。

难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。

b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。

3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。

b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。

c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。

4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。

b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。

5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。

b. 教师评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。

2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。

2. 答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。

同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。

幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的欢快旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。

3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、共享欢乐的品质，激发他们对音乐的热爱。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》这首歌曲。

2. 活动难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。

三、活动准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、三角铁、铃鼓等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。

b. 教师教唱《欢乐颂》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿跟唱。

c. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习，互相鼓励。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行歌曲表演，使用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。

b. 邀请家长参与，共同演唱《欢乐颂》，感受亲子间的欢乐时光。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团结协作的重要性。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受音乐的魅力。

3. 活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。

2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题装饰，如音符、乐器等，营造音乐氛围。

3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《欢乐颂》接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的美妙旋律，对音乐产生浓厚的兴趣。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿团结协作的精神，让幼儿在集体活动中感受到快乐和自信。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。

2. 教学难点：正确运用呼吸方法，保持音准和节奏的稳定性。

三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、教学课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，引入音乐活动。

2. 教学部分：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙旋律。

（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导幼儿关注音乐的基本元素。

（3）教师带领幼儿学习歌词，注意指导幼儿的发音和音准。

（4）教师教授正确的唱歌姿势和呼吸方法，让幼儿在演唱时能够保持舒适和自然。

（5）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作能力。

3. 巩固部分：教师挑选几名幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。

五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对《欢乐颂》的旋律和歌词掌握情况良好，大部分幼儿能够独立演唱。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿运用正确的呼吸方法，有助于提高幼儿的音准和节奏感。

3. 集体演唱环节，幼儿表现出较强的团队协作精神，活动中洋溢着欢乐的氛围。

4. 针对个别幼儿在音准和节奏上的问题，应在今后的教学中加强个别指导，提高全体幼儿的音乐素养。

5. 在教学过程中，注重培养幼儿的自信心和积极情绪，使他们在音乐活动中感受到快乐和成就感。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对《欢乐颂》歌曲的掌握程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。

2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的接受程度，以及幼儿在集体演唱中的表现。

大班音乐教案《欢乐颂》1200字大班音乐教案《欢乐颂》一、教学目标1. 能够理解和唱出《欢乐颂》这首歌曲，表现出音乐的情感和意境。

2. 能够学会使用简单乐器（铃鼓）演奏《欢乐颂》的节奏。

3. 能够通过亲身体验和感受，感受到音乐的美好和生命的活力。

二、教学素材《欢乐颂》歌曲、铃鼓。

三、教学步骤1. 音乐热身先让孩子们做一些简单的热身运动，例如摇头，摆手，拍手等。

然后让他们跟着音乐一起做一些动作，感受音乐的节奏。

2. 引入新知播放《欢乐颂》这首歌曲，让孩子们先聆听一遍，体验音乐的情感和意境。

然后，老师可以请孩子们分享他们的感受，例如：这首歌怎么样？它让我们想到了什么？这首歌让我们感受到了什么？听完孩子们的分享后，老师可以简单介绍一下这首歌曲的背景和作者，让孩子们更好地理解这首歌的含义和意义。

3. 学习歌曲在老师的指导下，让孩子们跟着歌曲唱。

为了让孩子们更好地理解歌曲，老师可以将歌词投影到黑板上，带领孩子们一起读出来。

在唱歌的过程中，老师可以指导孩子们注意歌曲的节奏和情感，比如在歌曲高潮处要把声音唱大唱亮。

4. 演奏乐器让孩子们用铃鼓演奏歌曲的节奏，培养他们对音乐节奏的感知能力和合作能力。

为了让孩子们更好地掌握节奏，老师可以先示范一遍，然后再让孩子们模仿。

在演奏的过程中，老师也可以指导孩子们注意乐器演奏的节奏和力度。

5. 定制舞蹈让孩子们自由创作一些简单的动作，并配合歌曲的节奏，创作一段简单的舞蹈。

在舞蹈的过程中，老师可以引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，并帮助他们将自己的创意融入到舞蹈中。

6. 结束教学在结束教学之前，让孩子们分享一下自己在这节音乐课上的感受和收获，并让他们再次唱一遍歌曲。

最后，老师可以鼓励孩子们继续探索音乐的世界，并继续发挥自己的创造力和想象力。

四、教学总结通过本次音乐教学，孩子们不仅学会了一首美好的歌曲，而且通过唱歌、演奏乐器和创作舞蹈，他们也学会了如何表现音乐的情感和意境。

在这个过程中，孩子们不仅得到了知识和技能的提升，还培养了他们的团队合作精神和创造力。

《欢乐颂》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。

教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。

3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力，提升他们的自信心和自我表达能力。

三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。

难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学PPT、乐谱。

学具：歌曲乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首欢快的歌曲，引导他们感受音乐的快乐。

2. 歌曲演唱：教学生演唱《欢乐颂》，指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 歌曲理解：让学生用自己的话解释歌曲的意义，引导他们理解歌曲的主题。

4. 歌曲表达：让学生用自己的方式表达歌曲的情感，如跳舞、画画等。

5. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计欢乐颂演唱理解表达音乐活动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并录制下来，下次上课分享。

2. 答案：学生能够回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并能够自信地分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义，表达歌曲的情感。

同时，也要反思音乐欣赏能力的培养是否有所提高。

拓展延伸：可以组织学生参加音乐比赛，或者进行音乐创作，让他们在实践中不断提高自己的音乐能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选用《欢乐颂》作为幼儿园大班音乐欣赏的教学内容。

教材章节为幼儿园大班音乐课程第二章第四节，主要内容有：歌曲《欢乐颂》的演唱、理解和表达，以及相关的音乐活动。

大班音乐活动《欢乐颂》教案(精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。

主要内容包括对《欢乐颂》的欣赏、学唱、演奏、创作等环节，通过学习这首世界著名的交响乐作品，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐素养。

二、教学目标1. 能够认真聆听《欢乐颂》，感受其优美的旋律和雄壮的气势。

2. 学会演唱《欢乐颂》的主题部分，并能用简单的乐器进行演奏。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《欢乐颂》的旋律特点和节奏感。

2. 教学重点：学唱《欢乐颂》主题部分，掌握基本演奏技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片、乐器（如小鼓、铃铛等）。

2. 学具：音乐课本、画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《欢乐颂》，引导幼儿关注音乐的特点，如旋律、节奏等。

邀请幼儿模仿音乐中的动作，如拍手、跳舞等，培养节奏感。

2. 例题讲解（15分钟）分组讨论，让幼儿分享对《欢乐颂》的感受。

教师简要介绍贝多芬及其创作背景，引导幼儿理解音乐内涵。

3. 随堂练习（10分钟）教唱《欢乐颂》主题部分，注意音准和节奏。

邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。

4. 乐器演奏（10分钟）分组进行乐器演奏，让幼儿尝试用乐器演奏《欢乐颂》。

教师巡回指导，纠正演奏错误，提高演奏效果。

5. 音乐创作（10分钟）鼓励幼儿用画笔、彩色笔在画纸上创作与《欢乐颂》相关的画作。

分享作品，让幼儿表达自己的创作想法。

六、板书设计1. 《欢乐颂》主题部分歌词。

2. 旋律简谱。

3. 贝多芬头像及简介。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《欢乐颂》主题部分，并尝试用简单乐器演奏。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度和表现，针对不同幼儿给予个性化的指导。

2. 拓展延伸：推荐家长与幼儿一起观看贝多芬相关电影、阅读绘本，深入了解音乐家的故事，激发幼儿对音乐的热爱。

一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

教学重点：1. 学会歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。

教学难点：1. 歌曲《欢乐颂》的合唱部分。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲《欢乐颂》乐谱。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以热情、欢快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。

2. 引导幼儿感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。

步骤二：歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。

2. 引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，培养他们的音乐欣赏能力。

步骤三：歌词学习（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》的歌词，注意讲解歌词中的意义。

2. 让幼儿跟着教师一起唱，培养他们的合唱能力。

步骤四：合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《欢乐颂》。

2. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握合唱技巧。

步骤五：音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与音乐《欢乐颂》相关的游戏，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和音乐表达能力。

2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。

教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《欢乐颂》的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习和音乐游戏。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏感掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强节奏训练。

我也要注意培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中发现音乐的美妙。

六、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲《欢乐颂》的全体演唱，让幼儿在合唱中体验音乐的魅力。

2. 邀请部分幼儿上台展示自己的歌唱才能，鼓励他们大胆表现自己。

七、互动环节（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。

与音乐共舞成长——《欢乐颂》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识《欢乐颂》这首歌曲，知道它是由贝多芬创作的。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望，提高合作意识和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。

2. 教学难点：音准、节奏和合唱部分的协调。

三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等乐器。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入部分：通过播放《欢乐颂》的歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的魅力，引发他们的学习兴趣。

2. 教学部分：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。

b. 分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。

c. 加入三角铁、铃鼓等乐器，丰富歌曲的表现力。

3. 实践部分：组织幼儿进行歌唱表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、作业布置让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品进行简单的音乐创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。

2. 歌唱技能评价：评估幼儿在演唱《欢乐颂》时的音准、节奏和合唱协调性。

3. 创意表现评价：鼓励幼儿在家庭作业中发挥创意，评价他们的音乐创作能力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解能力。

2. 教学内容是否足够吸引幼儿的兴趣。

3. 是否有充分的机会让每个幼儿参与到活动中。

4. 教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习情况。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验现场的音乐氛围。

2. 学习其他著名的古典音乐作品，如莫扎特的《魔笛》序曲、柴可夫斯基的《胡桃夹子》选段等。

3. 结合绘画、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿从多角度体验音乐的魅力。

大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。

主要内容包括对贝多芬《第九交响曲》中《欢乐颂》的欣赏，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，了解贝多芬及其创作背景。

二、教学目标1. 能够听辨并唱出《欢乐颂》的主要旋律，感受音乐的美。

2. 学会歌曲的歌词，理解其表达的情感。

3. 了解贝多芬及其创作背景，培养对古典音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。

2. 教学重点：学会唱《欢乐颂》，感受音乐的美。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT。

2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放《欢乐颂》，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的欢快。

（2）邀请学生分享他们对音乐的感受。

2. 例题讲解（1）介绍贝多芬及其创作背景，展示PPT。

（2）讲解《欢乐颂》的歌词，让学生理解其表达的情感。

3. 随堂练习（1）学唱《欢乐颂》歌词，引导学生正确发音。

（2）跟随钢琴伴奏，学生尝试唱出歌曲旋律。

4. 歌曲欣赏与演唱（1）播放《欢乐颂》，学生跟随演唱。

（2）教师钢琴伴奏，学生独立演唱。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述贝多芬创作背景。

（2）讨论古典音乐的特点，激发学生对古典音乐的兴趣。

六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬《第九交响曲》歌曲旋律、歌词贝多芬创作背景七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，并用自己的话描述音乐带给你的感受。

2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同欣赏《欢乐颂》。

（2）了解其他著名音乐家及其作品，拓宽学生音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。

2. 实践情景引入中的音乐感受分享。

3. 例题讲解中对贝多芬及其创作背景的介绍。

大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思一、教学目标1.学生能听懂《欢乐颂》这一音乐作品；2.学生能够演唱《欢乐颂》；3.学生能够感受到音乐的节奏和情感，并能用自己的语言表达出来；4.学生通过合唱和自主演唱，培养团结合作和自信心。

二、教学准备1.教师准备《欢乐颂》琴谱、歌词及录音；2.教师准备儿歌《小兔乖乖》、小游戏等；3.教室内应具备清晰的音响设备和麦克风。

三、教学过程1. 温暖身心（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，带领学生做拉伸运动，活动身体，放松心情。

2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《欢乐颂》的录音，让学生感受乐曲的节奏和情感。

然后教师用简单易懂的语言介绍乐曲的背景，激发学生对乐曲的兴趣。

3. 合唱和自主演唱（30分钟）1.合唱：教师向学生分发歌词，并根据学生的音乐水平逐步教授音高、音程、节奏等基本知识。

然后，带领学生进行合唱，强调合唱的整齐、声音的平稳和配合的默契。

2.自主演唱：教师邀请学生进行自主演唱，让学生根据自己的想法和创意，在合适的节拍下用自己的声音演唱《欢乐颂》。

教师要引导学生表达出自己的情感，让学生在自主演唱中体验到音乐的魅力。

4. 课堂小游戏（15分钟）为了让学生更好地体验音乐，教师设计了以下小游戏：1.大声说出“嘿嘿哈哈嘻嘻呵呵”等俏皮话并调整音高，让学生感受儿歌与欢乐曲之间的差异；2.叫学生在音乐播放时跟随着旋律起舞，使他们学会感知旋律和节奏；3.教师打算进行口哨大赛，任何学生都可以参加，让学生用自己的口哨演奏出《欢乐颂》的旋律。

5. 教学小结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生带着表现出的情感离开课堂。

同时，老师总结今天课堂的收获和不足，为下次课程调整教学策略和方法。

四、教学反思本次教学走了一条互动式教学的路子，采取浸染式的教学方式，让学生感受到音乐的魅力。

但是在具体运作时还存在一些不足。

1.教师的引导不够到位。

在第一步引入乐曲中，老师未能给学生足够的充分解释，学生对于音乐的理解不够充分，这需要老师下一次课堂上能够有所改进。

幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》教案：《欢乐颂》一、教学内容本节课选用幼儿园大班音乐教材《欢乐颂》进行教学。

歌曲《欢乐颂》源自于德国诗人席勒的诗作，经过音乐家贝多芬的谱曲，成为一首脍炙人口的音乐作品。

歌曲倡导欢乐、友爱、共享的理念，歌词简单易懂，旋律欢快，适合幼儿学习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 通过学习《欢乐颂》，引导学生体验欢乐、友爱的情感，培养他们的分享精神。

三、教学难点与重点重点：歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。

难点：音乐节奏感和集体合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、教学卡片。

2. 学具：幼儿音乐教材《欢乐颂》、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师播放《欢乐颂》的音频，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

3. 歌词教学：教师出示歌词卡片，一句一句地教学生唱。

学生在跟唱过程中，教师注意纠正发音和音准。

4. 旋律教学：教师用钢琴弹奏《欢乐颂》的旋律，让学生跟随钢琴唱。

教师注意引导学生掌握音乐节奏，培养他们的音乐感知能力。

5. 集体合作：教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行集体唱。

教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

6. 实践环节：教师组织学生进行歌唱比赛，让学生在比赛中运用所学。

六、板书设计板书内容：《欢乐颂》1. 歌曲背景及作者2. 歌词（一句一句展示）3. 旋律（简谱或图形谱）七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱《欢乐颂》，并录制视频。

2. 答案：无固定答案，主要考察学生的歌唱能力和与家长的互动。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加学校或社区的音乐活动，让学生在实践中提高音乐素养。

同时，教师可以推荐学生听其他欢快的歌曲，培养他们的音乐审美能力。

大班音乐《欢乐颂》教案5篇教案可以作为教师的专业发展工具，帮助他们不断提高教育水平，教案中的教学目标应该与学校课程标准一致，下面是作者为您分享的大班音乐《欢乐颂》教案5篇，感谢您的参阅。

大班音乐《欢乐颂》教案篇1【活动目标】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。

师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

教师随着音乐带领幼儿念歌词。

欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

三、学唱歌曲。

引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

幼儿歌唱，教师退出。

四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的`气氛呢？开展讨论活动。

带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。

例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

五、打击乐：欢乐舞曲。

师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

大班音乐《欢乐颂》教案篇2活动目标：1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。

2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。

活动准备：与歌词匹配的图谱活动过程：一、感受乐曲的风格。

1.倾听教师轻唱“嘿#，嘿#”断顿和连续，比较两种风格的不同。

大班音乐教案欢乐颂大班音乐教案《欢乐颂》一、教学目标1、感受歌曲《欢乐颂》欢快、活泼的旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。

2、能够用自然、好听的声音演唱歌曲，尝试跟随音乐进行简单的动作表演。

3、培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，增强幼儿的音乐节奏感和表现力。

二、教学重难点1、教学重点引导幼儿理解歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的欢乐氛围。

帮助幼儿掌握歌曲的歌词，能够清晰、准确地演唱。

2、教学难点培养幼儿在演唱过程中与同伴的合作意识，尝试进行分声部演唱。

鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，创造性地进行动作表演。

三、教学准备1、歌曲《欢乐颂》的音乐磁带或 CD。

2、相关的教学图片或视频，展示欢乐的场景。

3、制作一些简单的乐器，如沙锤、响板等。

四、教学过程1、导入部分教师通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地舞动身体，感受欢乐的氛围。

提问幼儿：“刚才的音乐让你们感到怎么样？”“你们觉得在什么情况下会有这样欢乐的心情？”2、欣赏歌曲播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿安静地倾听。

听完后，教师提问：“这首歌叫什么名字？”“歌曲里唱了些什么？”3、理解歌词教师结合教学图片，帮助幼儿理解歌词的内容。

逐句解释歌词的含义，让幼儿感受歌曲所表达的欢乐情感。

4、学唱歌曲教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。

多次重复练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

5、演唱歌曲引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

可以让幼儿分组演唱，增强幼儿的合作意识。

6、动作表演教师引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编简单的动作。

幼儿跟随音乐进行动作表演，进一步感受歌曲的欢乐。

7、乐器演奏教师将制作好的简单乐器分发给幼儿。

幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏，增强音乐的节奏感。

8、总结教师对幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与音乐活动。

五、教学延伸1、让幼儿回家后将歌曲唱给爸爸妈妈听，与家人一起分享欢乐。

2、在音乐区投放相关的音乐材料，让幼儿自由地进行音乐创作和表演。

幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思教案目标：1.让学生通过参与音乐活动，感受并理解《欢乐颂》的旋律和节奏。

2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3.通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力。

一、教学准备1.教学材料：钢琴、音响、乐谱、《欢乐颂》音乐CD2.教学环境：宽敞的教室，布置简单，有利于学生活动二、教学过程1.导入教师弹奏《欢乐颂》旋律，引导学生聆听并感受音乐的美感。

教师提问：“你们觉得这首曲子怎么样？有没有什么感受？”2.感知与体验教师带领学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如拍手、跺脚等。

教师邀请部分学生上台表演，展示自己的动作创意。

3.歌曲学唱教师教唱《欢乐颂》，注意指导学生的发音和节奏。

学生跟随教师学唱，教师适时纠正发音和节奏错误。

学生分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。

4.音乐游戏游戏一：跟随音乐传球。

学生围成一个圈，音乐响起时开始传球，音乐停止时，持球者表演一个动作。

游戏二：音乐接龙。

学生分成若干小组，每组轮流唱出《欢乐颂》的一段歌词，接龙成功的小组得分。

5.创作与展示教师引导学生用绘画、手工等方式表达自己对《欢乐颂》的理解。

学生分组进行创作，教师巡回指导。

学生展示自己的作品，分享创作心得。

学生分享自己在课堂中的感受，以及对自己和他人的评价。

三、教学反思本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受《欢乐颂》的美感，提高了学生的音乐欣赏能力。

在歌曲学唱环节，部分学生发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

在创作与展示环节，学生的创意丰富，展示了他们的想象力和创造力。

但部分学生在团队合作方面还需加强，今后要注重培养学生的团队协作精神。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

同时，注重培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。

重难点补充：1.导入环节难点：引导学生主动感受音乐，并用语言表达自己的情感。

幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课我们将学习音乐欣赏《欢乐颂》。

该曲选自教材《幼儿园大班音乐活动手册》第四章第二节，内容主要包括乐曲欣赏、节奏练习和简单合唱。

二、教学目标1. 让学生感受《欢乐颂》的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲的基本节奏，提高学生的节奏感。

3. 通过合唱活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握《欢乐颂》的基本节奏，学会歌曲演唱。

难点：合唱部分的协调性，以及对音乐情感的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、乐谱、节奏卡片。

学具：小铃铛、沙锤、节奏棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《欢乐颂》，引导学生说出在生活中什么时候会感到欢乐，如生日、节日等。

通过讨论，引出今天我们要学习的《欢乐颂》。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生分析《欢乐颂》的节奏，用节奏卡片展示，让学生模仿。

然后，教师示范钢琴演奏，学生跟随节奏摇摆身体。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，按照《欢乐颂》的节奏进行练习。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 歌曲学习（10分钟）教师教授《欢乐颂》的歌曲部分，学生跟随教师学唱。

注意指导学生掌握节奏和音准。

5. 合唱练习（10分钟）学生按照分组，进行合唱练习。

教师指导学生注意合唱的协调性和情感表达。

六、板书设计1. 黑板左侧：《欢乐颂》乐谱2. 黑板右侧：节奏卡片、歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《欢乐颂》，并解释歌曲中的欢乐情感。

答案：歌曲《欢乐颂》表达了人们在欢乐时刻的愉悦心情，如生日、节日等。

2. 拓展延伸：家长协助孩子寻找其他表达欢乐情感的歌曲，并尝试演唱。

八、课后反思重点和难点解析1. 教学过程中的节奏练习和合唱协调性。

2. 课后作业的设置与家长参与。

一、节奏练习和合唱协调性在《欢乐颂》的教学过程中，节奏练习和合唱协调性是两个关键环节。

对于幼儿来说，掌握复杂节奏并非易事，需要教师耐心引导和反复练习。

幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 培养幼儿的合作精神、自信心和表现力。

4. 理解歌曲的意义，传递积极向上的情感。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。

2. 教学用具：小音符挂图、节奏拍手板、小鼓、小铃等。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。

三、活动重难点1. 活动重点：学会歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音乐素养。

2. 活动难点：掌握歌曲的音准、节奏，培养合唱能力。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等。

1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆、跳舞。

2. 教学歌曲（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《欢乐颂》，讲解歌曲的意义和歌词内容。

2.2 教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱。

2.3 分组练习，教师指导幼儿音准、节奏，培养合唱能力。

3. 游戏活动（5分钟）3.1 教师设计与音乐相关的游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。

3.2 幼儿参与游戏，增强对音乐的兴趣和爱好。

4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行总结，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。

4.2 教师引导幼儿反思活动过程中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点。

五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰，如小音符、乐器图片等。

3. 课后活动：教师组织幼儿进行音乐角表演，展示他们在本次活动的成果。

六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在活动中的表现，评价他们对歌曲《欢乐颂》的掌握程度，以及音乐素养的提升。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感、合唱能力等方面进行评价。

3. 评价内容：a. 幼儿能否跟上音乐的节奏，正确演唱歌曲。

b. 幼儿在合唱时的音准、和谐度。

大班音乐活动教案欢快颂（热门8篇）教案是老师进行教学活动的蓝图,是老师依据教学需求而撰写的教案 ,它能有效地提高教育教学的效率。

以下是我为大家收集整理的大班音乐活动教案欢快颂，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班音乐活动教案欢快颂第1篇活动目标1.赏识音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2.能依据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音制造性地表现音乐。

3.体验、参加和表演制造的欢乐活动准备4.喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5.让幼儿知道歌曲的名称，谙习歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备1.学问阅历准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有肯定的了解2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程一、设置情境，引起幼儿赏识的乐趣，1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2.小伙伴你们知道现在是什么季节吗？二、完整赏识音乐,初步感受音乐的特点和内容1.完整赏识音乐，赏识完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

2.对孩子的回答适时予以确定和激励，并引出活动课题"你们真聪慧，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢快颂》，它里头有着一个有趣味的故事3.结合课件,有表情的像幼儿叙述故事（叙述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可快乐坏了……）从而激起幼儿的感知欲望三、再次赏识音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在自动探究中获得对乐曲的阅历。

1.再次赏识音乐，老师利用图谱帮忙儿感知乐曲结构, 提出思考性的问题"小伙伴，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2.运用对比赏识法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3.老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1.激励幼儿依据音乐内容自己愿意担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达本身的情感、理解和想象。

大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。

教学内容主要包括对《欢乐颂》的欣赏和分析，了解其创作背景和作者贝多芬的相关知识，学习歌曲的主题旋律，并能够用动作和声音表达出歌曲的欢乐情感。

二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，认识作者贝多芬，培养对古典音乐的兴趣。

2. 学会歌曲的主题旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生用动作和声音表达情感的能力，激发学生的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲主题旋律的掌握，用动作和声音表达歌曲情感。

教学重点：《欢乐颂》的欣赏与分析，贝多芬的相关知识，歌曲主题旋律的学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段《欢乐颂》的旋律，引导学生感受其欢乐的氛围，提问学生：“你们觉得这首歌曲传达了怎样的情感？”2. 背景介绍：讲述《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平事迹，让学生了解古典音乐的魅力。

3. 主题旋律学习：教师示范唱《欢乐颂》的主题旋律，学生跟随学唱，并指导学生用手指在空中画旋律线。

4. 实践情景引入：分组让学生用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，鼓励学生发挥创造力。

5. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生理解音乐要素在表达情感中的作用。

6. 随堂练习：学生自主选择一种乐器，如三角铁、木鱼等，为《欢乐颂》的主题旋律伴奏。

六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：a. 作者：贝多芬b. 主题旋律：示范旋律线c. 音乐要素：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，录制一段视频。

2. 答案：学生可根据自己的理解和创造力，设计动作和声音，录制一段具有个人特色的《欢乐颂》表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《欢乐颂》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

大班音乐教案《欢乐颂》1. 教学目标•能够理解音乐《欢乐颂》所表达的情感和意境。

•能够跟随节奏唱出歌曲的主旋律。

•能够模仿乐曲中的音调和音色，进行音乐创作。

•能够通过合作演奏，感受音乐的团队合作精神。

2. 教学准备•音乐播放器•班级乐器（如铃鼓、手摇铃等）•班级琴键键盘•黑板或白板3. 教学过程第一节：欣赏音乐《欢乐颂》1.让学生静静地坐下，播放音乐《欢乐颂》。

2.引导学生用感受的语言描述音乐的特点，例如节奏、旋律、音色等。

3.与学生一起分析音乐中传递的情感和意境，例如欢快、激动、愉悦等。

第二节：唱唱跳跳《欢乐颂》1.在黑板上写下歌词《欢乐颂》，并引导学生一起跟随音乐唱唱跳跳。

2.逐句教唱歌词，学生跟随教师一起反复练习，增强对歌词的记忆。

第三节：创造音乐1.将学生分成小组，每个小组配备一种乐器。

2.鼓励学生用乐器模仿乐曲中的音调和音色，进行音乐创作。

3.引导学生团队合作，逐步形成小组创作出的音乐作品。

4.让每个小组轮流表演他们的音乐作品，并共同欣赏。

第四节：合作演奏1.引导学生分成两个大组，一个大组使用班级琴键键盘，另一个大组使用班级乐器。

2.教师带领大组使用班级琴键键盘演奏乐曲的主旋律。

3.学生自己组织乐器大组，演奏乐曲中其他的音色和伴奏。

4.学生在合作的过程中，共同感受音乐的团队合作精神。

4. 教学延伸1.让学生尝试用其他乐器演奏乐曲的主旋律，发掘不同音色的魅力。

2.引导学生创作自己的音乐作品，表达他们的情感和创造力。

3.鼓励学生参与音乐比赛或校内音乐演出，展示他们的音乐才华。

5. 教学总结通过本节音乐教案的教学活动，学生能够更好地理解和欣赏音乐《欢乐颂》，并培养了音乐创造和团队合作的能力。

同时，通过多种乐器的使用和合作演奏，学生也更深入地感受到了音乐的魅力和团队的力量。

这对于培养学生的音乐素养和团队精神有着积极的影响。