大班心理健康活动

一、教案概述

教案名称：大班心理健康《小小的我》教案反思

课时安排：1课时

教学目标：

1. 帮助大班幼儿认识自己的特点和优势，培养自信心。

2. 引导幼儿理解每个人都有不同的特点，培养接纳他人和尊重他人的意识。

3. 通过活动，提高幼儿的自我认知和自我表达能力。

教学内容：

1. 活动导入：通过讨论和分享，让幼儿介绍自己的特点和优势。

2. 活动主体：通过小组讨论和角色扮演，让幼儿理解和接纳他人的不同特点。

3. 活动总结：通过反思和总结，让幼儿提高自我认知和自我表达能力。

教学资源：

1. 纸和笔（用于记录幼儿的特点和优势）

2. 角色扮演道具（如帽子、眼镜等）

二、教学过程

1. 活动导入（5分钟）

教师引导幼儿讨论和分享自己的特点和优势。例如，提问幼儿“你最擅长的事情是什么？”、“你有什么特别的才能或特点？”等。鼓励幼儿大胆地表达出来，并给予肯定和鼓励。

2. 活动主体（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每组选择一个代表扮演“小小的我”。其他组员需要通过讨论和思考，描述出代表的优势和特点。之后，各小组轮流进行角色扮演，让其

他组员猜猜“小小的我”是谁。通过这个活动，让幼儿理解和接纳他人的不同特点。

3. 活动总结（5分钟）

教师引导幼儿进行反思和总结，让幼儿提高自我认知和自我表达能力。教师可以提问幼儿“你从这个活动中有什么收获？”、“你对自己的特点和优势有什么新的认识？”等。引导幼儿认识到每个人都有不同的特点，培养接纳他人和尊重他人的意识。

三、教学评价

通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对自我特点和优势的认知程度，以及接纳他人和尊重他人的意识。也可以通过幼儿的反思和总结，了解他们对自我认知和自我表达能力的提高情况。

幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》

课后反思

整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。

1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神秘和美。

2.启发提问法。大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有很多种，激发了幼儿理解活动内容，以及参与活动的兴趣。

3.多通道参与法。活动中，孩子们多次分组讨论分享，通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。为突破重难点而服务。

4.体验法。活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜，并播放大自然音效和摇篮曲，营造美好的黑夜睡眠氛围，亲身体验也是对活动目标达成度的检验。

通过这个活动的开展，大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡

的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因，最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。对于即将走进小学，进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。

大班心理健康活动《我勇敢了》教案

全文共5篇示例，供读者参考

大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1

教学目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学准备：

1、ppt，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

教学过程：

情景感知——体验理解——迁移内化

（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

3、幼儿相互观赏照片。

教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友

交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样

了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？

2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

幼儿园大班心理健康活动教案40篇

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动

营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！"爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》

主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"

（1）讨论：怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达：

"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"

4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）

⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）

作为⼼位不辞⼼劳的⼼民教师，常常要写⼼份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提⼼教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼼编帮⼼家整理的⼼理健康课⼼班教案（通⼼7 篇），欢迎阅读与收藏。

⼼理健康课⼼班教案1

【活动设计】

进⼼⼼班后孩⼼们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独⼼在房间⼼睡觉了，有的敢下⼼游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩⼼产⼼了退怯、⼼怨的消极⼼态，甚⼼有的产⼼了极不健康的⼼理，《纲要》中提出要注重孩⼼健康发展，不仅体现在⼼体素质上，更要从⼼理上去呵护他们，所以产⼼了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听⼼⼼们的寄予，帮助孩⼼们树⼼⼼信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地⼼对困难、解决困难的良好⼼理品质。

【活动⼼标】

1、在看看讲讲找找中积累⼼活中各种勇敢的经验，能够围绕话题⼼胆表达⼼⼼的意愿和想法。

2、⼼励幼⼼在学习中遇到困难时，勇敢⼼对并解决它，对⼼⼼要有信⼼。

【活动准备】

前期经验：幼⼼有独处的经历、⼼常活动中感受过⼼⼼勇敢。

物质准备：录⼼磁带(⼼告录⼼、家长的话)、字卡、抗震⼼英雄图⼼等。

【活动过程】

⼼、认读字卡，说⼼说勇敢。

要求：⼼胆说说⼼⼼在⼼活的勇敢表现，了解克服恐惧⼼理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩⼼吗？表现在哪⼼？

你有⼼个⼼在家的经历吗？当时⼼情怎样？有什么办法让⼼⼼不害怕。

2、情景——独处时有⼼敲门，怎么办？

3、⼼结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确⼼以前勇敢了。

大班幼儿心理健康活动方案（7篇）

大班幼儿心理健康活动方案（篇1）

课题：

良好生活、卫生习惯

目的：

生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。

过程：

1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。

3、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。

活动效果：

通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

大班幼儿心理健康活动方案（篇2）

活动目标：

1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

活动准备：

1、PPT绘本故事《我妈妈》【幼儿园PPT课件制作】

2、视频

3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

活动过程：

一、导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?

2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

幼儿园大班心理健康活动教案

幼儿园大班心理健康活动教案（通用5篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班心理健康活动教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班心理健康活动教案1

活动目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来

幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

一、工作目标

1. 培养幼儿积极乐观的生活态度，提高幼儿的心理素质。

2. 帮助幼儿学会情绪管理，学会应对挫折和压力。

3. 增强幼儿的自信心，培养良好的自我认知。

4. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。

二、工作内容

1. 开展心理健康教育活动

（1）每周安排一节心理健康教育课，以故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解心理健康知识。

（2）结合节日、纪念日等，开展主题教育活动，如“感恩节”、“中秋节”等，培养幼儿的感恩情怀。

2. 开展心理健康游戏活动

（1）组织幼儿参加户外活动，如爬山、跑步等，增强幼儿的体质，提高幼儿的心理素质。

（2）开展团队合作游戏，如拔河、接力跑等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 开展心理健康辅导活动

（1）针对个别幼儿的心理问题，进行个别辅导，如焦虑、抑郁等。

（2）开展家长学校，邀请专家为家长讲解心理健康知识，提高家长的心理教育能力。

4. 开展心理健康测评活动

（1）定期对幼儿进行心理健康测评，了解幼儿的心理状况。

（2）根据测评结果，制定针对性的心理辅导方案。

三、工作措施

1. 加强教师培训

（1）组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育能力。

（2）定期开展心理健康教育研讨会，交流心理健康教育经验。

2. 营造良好的班级氛围

（1）关注幼儿的心理变化，及时了解幼儿的心理需求。

（2）加强班级文化建设，营造温馨、和谐的班级氛围。

3. 加强家园合作

（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的心理状况。

（2）开展亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿心理健康。

4. 加强与相关部门的合作

大班心理健康教案20篇

《大班心理健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班心理健康教案20篇！

（1）大班心理健康活动详案教案《会飞的抱抱》含反思

设计意图：

很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。

活动目标：

1.理解故事，明白爱是可以传递的。

2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

活动过程：

一、谈话引入—分享爱的情感经验。

1.你最想念谁?为什么?

幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。!.来源:快思老.师教案网!

幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。

教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。

2.你会用什么方式来表达你的想念呢?

幼1：打电话，送上祝福，报声平安。

幼2：写信，表达自己的想念之情。

大班幼儿心理健康教案

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解并认识到自己的感情和情绪；

2. 培养幼儿积极应对情绪的能力；

3. 培养幼儿良好的情绪管理和释放方式；

4. 增强幼儿的自信心和社交能力；

5. 培养幼儿与他人和谐相处的意识。

二、教学内容

1. 什么是感情和情绪

1.1 感情的定义和特点

1.2 情绪的定义和种类

1.3 幼儿常见的情绪及其表现

2. 感情与情绪的认识与表达

2.1 与幼儿讨论不同情绪引发的原因

2.2 分辨和表达不同情绪的方式

3. 情绪管理和调节

3.1 赞美和鼓励的重要性

3.2 幼儿情绪管理的方法和策略

3.3 帮助幼儿积极应对情绪的问题

4. 自信心和社交能力培养

4.1 提升幼儿自尊和自信心的方式

4.2 规划幼儿自主学习与表达的环境

4.3 培养幼儿与他人和谐相处和合作的能力

三、教学流程

1. 导入：通过播放适合幼儿的游戏歌曲引发他们的注意和兴趣。

2. 探究：与幼儿一起探讨什么是感情和情绪，启发幼儿对自己

的感情有更深入的认识。

3. 呈现：带领幼儿观看幻灯片或展示相应的图片，让幼儿辨认

不同的情绪和表达方式。

4. 实践：分组进行角色扮演活动，让幼儿互相表演并猜测对方

的情绪。

5. 引导：与幼儿一起讨论情绪管理和调节的方法，鼓励幼儿分

享自己的方式和经验。

6. 经验总结：引导幼儿讨论如何增强自信心和培养良好的社交

能力。

7. 温故知新：通过与幼儿一起回顾所学内容，加深他们对心理健康的认识。

8. 总结：总结本节课的教学内容，鼓励幼儿实践所学的方法和策略。

四、教学方法

1. 听课：以讲述的形式向幼儿介绍感情和情绪的概念和表达方式。

大班心理健康教育教案（必备3篇）

1.大班心理健康教育教案第1篇

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种用心的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和用心性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

大班心理健康教案40篇

《大班心理健康教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班心理健康教案40篇！

（1）大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思活动目标：

1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。

3.初步学习疏导不愉快的情绪。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡(与幼儿人数相同)

活动过程：

一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的

情绪和不当行为。

1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣

师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。 2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。

比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

大班心理健康活动《解绳结》

《解绳结》是一种简单而有趣的心理健康活动，适合用于大班学生的活动。这个活动旨在帮助学生认识到心理问题和压力问题，并提供解决问题的策略。以下是一个关于如何进行《解绳结》的活动的指南。

活动目标：

1. 帮助学生认识到心理问题和压力问题的存在；

2. 培养学生解决问题的能力；

3. 提供学生们分享和支持彼此的机会。

活动材料：

1. 手提袋子；

2. 彩色绳子（足够供每个学生使用一根）；

3. 纸和笔。

活动步骤：

1. 准备工作：

- 将绳子切成足够长的长度，以便学生能够轻松地将其打结和解开；

- 在纸上写下一系列的问题，比如“你最大的担忧是什么？”、“你最大的压力来源是什么？”、“你觉得自己面临的问题有哪些？”等等。在每个问题后面都留出足够的空间供学生们在纸上写下答案。

2. 设计一个问题袋子：

- 将问题折叠并放入手提袋子中。

- 将袋子放在桌子上，并邀请学生们一个接一个地从袋子中抽取一个问题。

3. 抽取问题：

- 邀请第一个学生走到桌子前，从袋子中抽取一个问题。

- 学生阅读问题，然后用纸和笔写下自己的答案。

4. 结伴分享：

- 邀请学生们将自己的问题和答案与旁边的同学分享。这可以是小组分享或全班分享的形式。学生们可以讨论自己对这个问题的感受、他们如何面对这个问题，或者他们是否有类似的经历和解决方法。

5. 解绳结：

- 学生们现在应该将他们的绳子结成一道长长的绳子，使每个人都可以参与进来。

- 让学生们意识到每个人的问题和压力都是连接在一起的，没有人是孤立的。

- 邀请学生们一个接一个地解开他们的那一部分绳子，并解释解开绳子的含义，即摆脱困扰，解决问题。

幼儿大班心理健康教育教案100篇

这是幼儿大班心理健康教育教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)

设计意图

如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套

公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

活动目标：

1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

活动难点：

真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

活动准备：

１．记号笔、情绪记录图。

2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

活动过程：

一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？