四年级作文题目大全讲课教案

四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

课题：作文题目讲解课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解作文题目的重要性，掌握不同类型作文题目的解题技巧。

2. 培养学生的审题能力和思维拓展能力。

3. 提高学生根据题目要求进行作文构思的能力。

教学重点：1. 作文题目的类型及特点。

2. 针对不同类型题目的解题策略。

教学难点：1. 如何根据题目要求进行合理构思。

2. 如何在短时间内完成高质量的作文。

教学准备：1. 多种类型的作文题目。

2. 教学课件。

3. 学生作文样本。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示几个不同类型的作文题目，引导学生思考题目的重要性。

2. 提问：你们认为作文题目对于作文写作有什么作用？二、新课讲解1. 作文题目的类型及特点：- 事实描写类题目：这类题目要求学生描述一个具体的事件或场景。

- 观点议论类题目：这类题目要求学生表达自己的观点并给出理由。

- 想象创意类题目：这类题目要求学生发挥想象力，创作一个虚构的故事或场景。

2. 不同类型题目的解题策略：- 事实描写类题目：要注重细节描写，使读者身临其境。

- 观点议论类题目：要明确观点，论证充分，逻辑清晰。

- 想象创意类题目：要大胆想象，构思新颖，情节合理。

三、课堂练习1. 学生根据教师提供的题目，尝试进行作文构思。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生构思中的问题。

四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高作文写作能力。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：你们掌握了哪些解题策略？二、新课讲解1. 作文题目中的关键词：- 关键词往往决定了作文的方向和主题，要仔细分析关键词的含义。

2. 作文题目的限制性：- 有些题目对作文的内容、形式、字数等有限制，要严格按照要求进行写作。

三、课堂练习1. 学生根据教师提供的题目，结合关键词和限制性要求，进行作文构思。

2. 教师巡视指导，帮助学生完善作文构思。

四、课堂展示1. 邀请部分学生展示自己的作文构思，并进行点评。

四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。

2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生学会运用恰当的词汇和句式，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。

二、教学内容：1. 作文题目：我的家人要求：描述家人的外貌、性格特点和与家人的趣事。

2. 作文题目：我的学校生活要求：描述在校的学习生活、课外活动和与同学之间的友谊。

3. 作文题目：我的家乡要求：介绍家乡的风景、特色和文化活动。

4. 作文题目：我的梦想要求：阐述自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力。

5. 作文题目：我最喜欢的动物要求：描述自己最喜欢的动物，以及与动物的互动经历。

三、教学步骤：1. 讲解作文题目，明确写作要求。

2. 引导学生进行观察和思考，激发学生的写作灵感。

3. 教授写作技巧，如如何描绘人物形象、描述场景等。

4. 进行作文写作指导，引导学生运用恰当的词汇和句式。

5. 学生进行作文创作，教师进行巡回指导。

6. 学生完成作文后，进行互相评改和反馈。

7. 教师选取优秀作文进行展示和点评。

四、教学评价：1. 学生作文的完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。

2. 学生作文的创新性和创意思维。

3. 学生作文的书写质量和卷面整洁度。

五、教学资源：1. 作文范文和示例。

2. 写作素材和参考资料。

3. 作文评价标准和评分表。

六、教学扩展活动：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。

2. 组织学生参观实地，如家乡风景、动植物园等，以便更好地完成作文题目。

3. 开展写作小组活动，让学生互相交流、学习和分享写作经验。

七、作文修改和润色技巧：1. 引导学生学会审视自己的作文，找出需要修改的地方。

2. 教授修改作文的方法，如查漏补缺、调整句子结构等。

3. 指导学生如何使作文更加通顺、流畅，提高作文质量。

八、家长沟通与协作：1. 向家长介绍作文教学目标和计划，取得家长的支持和配合。

四年级的作文教学设计（精选7篇）四年级的作文教学设计篇1【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。

【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。

准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。

【教学过程】第一课时教学(实物描写)1、导入部分：谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。

它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。

(进一步激趣)2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。

(讨论)【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。

只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。

3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。

⑵教师提示。

⑶分组进行：①分组、分玩具。

(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。

)②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。

③互相说一说自己的体会和感觉。

四年级上册三单元作文教案一、教学目标1.引导学生观察生活中的场景，发现生活中的美好。

2.培养学生运用语言文字表达情感和想象的能力。

3.提高学生作文水平，提升作文质量。

二、教学内容1.单元主题：生活中的美好2.作文题目：《我的美好时光》三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会表达自己的情感。

2.教学难点：如何让学生将自己的观察和想象融入作文中，使作文更具个性化。

四、教学过程第一课时：启发引导1.导入新课生1：我和爸爸妈妈去公园玩，看到了美丽的蝴蝶。

生2：我在小区里和小伙伴一起玩耍，感觉很开心。

师：很好，同学们都能发现生活中的美好。

今天我们就来写一篇作文，题目是《我的美好时光》。

2.启发引导师：请同学们回忆一下，你们在生活中遇到的美好时光，可以是和家人、朋友在一起的时候，也可以是独自一人的时候。

请用简单的词语概括一下这些美好时光。

生1：快乐生2：温馨生3：感动生4：惊喜3.小组讨论师：请同学们分成小组，讨论一下你们遇到的美好时光，并试着用一段话描述出来。

第二课时：构思指导1.分享小组讨论成果师：请各组代表分享一下你们的讨论成果。

生2：我们小组讨论的是和朋友一起度过的美好时光。

我们说，每当放学后，我们一起去操场踢球，一起学习，一起玩耍，感觉很快乐。

2.构思指导师：同学们，根据你们的讨论成果，现在我们来构思一下作文的开头、中间和结尾。

开头：可以用一两句话引出美好时光的背景，例如：“一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩。

”第三课时：写作实践1.学生独立写作师：请同学们根据之前的讨论和构思，开始写作《我的美好时光》。

2.教师巡视指导师：在同学们写作过程中，我会巡视课堂，对同学们进行个别指导，帮助你们解决写作中的问题。

3.优秀作文展示师：同学们，下面我们来展示一下优秀作文。

请同学们认真听，互相学习，取长补短。

第四课时：作文评析1.学生自评师：请同学们对自己的作文进行自评，说说自己作文的优点和不足。

四年级作文教案备课一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事的情感。

二、教学内容：1. 作文基础知识讲解：作文的组成部分、写作手法、结构安排等。

2. 作文训练主题：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的动物、我最难忘的一次旅行。

三、教学过程：1. 课堂讲解：讲解作文的基本组成部分，如开头、发展、高潮、结尾等。

2. 实例分析：分析优秀作文的结构安排和写作手法。

3. 写作训练：根据给定主题，进行课堂写作练习。

4. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和修改。

四、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否能够按照课堂所学的写作技巧完成作文。

2. 作文质量：评价学生的作文在内容、结构、语言等方面的质量。

3. 学生互评反馈：了解学生对作文评价的标准和意见，以便进行教学调整。

五、教学资源：1. 作文教材：提供相关作文教材，供学生学习和参考。

2. 优秀作文范文：收集一些优秀作文范文，用于实例分析和学生互评。

3. 写作工具：提供一些写作工具，如词汇卡片、写作模板等，帮助学生提高写作能力。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探究作文写作的方法和技巧。

2. 示范引导：教师以优秀作文为例，讲解分析作文的优点，让学生从中学习借鉴。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互交流写作心得，共同提高写作能力。

七、教学实施：1. 作文讲解：每节课针对一个主题进行作文讲解，讲解相关写作技巧和方法。

2. 课堂练习：针对讲解的主题，安排课堂写作练习，让学生即时运用所学知识。

3. 作文修改：引导学生对自己和他人的作文进行修改，提高作文质量。

八、教学拓展：1. 组织作文比赛：定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

2. 优秀作文展示：将学生的优秀作文进行展示，鼓励学生，提高他们的写作信心。

四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养写作的兴趣和信心，乐于书面表达，增强习作的兴趣。

2. 培养学生能够将观察到的事物进行合理的描述，抓住事物的特点，用恰当的语言表达出来。

3. 引导学生学会通过观察和思考，有条理地表达自己的独特感受和发现。

二、教学内容：1. 作文题目：我眼中的秋天2. 教学素材：秋天的景色、活动、食物等三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察秋天的事物，激发学生的想象力，培养学生的表达能力。

2. 教学难点：如何将观察到的事物用恰当的语言表达出来，使作文具有个性和创意。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景色、活动、食物等，激发学生的想象力。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。

3. 指导法：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，帮助学生提高作文水平。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秋天的景色、活动、食物等图片，引导学生关注秋天，激发学生的想象力。

2. 观察与思考：教师组织学生进行观察，让学生说出自己看到的秋天的事物，引导学生思考秋天的特点。

3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。

4. 写作指导：教师针对学生的讨论，进行写作指导，帮助学生明确写作的方向。

5. 作文写作：学生根据观察和讨论的内容，进行作文写作。

6. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同对作文进行评价，鼓励学生的创意和进步。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的收获，反思自己的写作过程，为下一次写作做好准备。

六、教学评估：1. 观察学生的作文，评估学生对秋天事物的观察细致程度和语言表达能力。

2. 关注学生在讨论中的参与程度，评估学生的交流能力和团队合作精神。

3. 通过作文评价，了解学生的写作兴趣和习作进步。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与作文展示活动，增进家校联系，共同鼓励学生的写作兴趣。

四年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。

2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。

4. 提高学生的语文素养，为升入高年级打下坚实基础。

二、教学内容1. 作文题目：我的家人2. 教学重点：学会描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的感情。

3. 教学难点：如何运用合适的词语和句子来描绘家人，使作文生动有趣。

三、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的家人，激发学生写作兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本结构，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。

3. 示范：教师示范写作，展示如何运用合适的词语和句子来描绘家人。

4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。

5. 展示：学生互相展示作文，大家共同评价，给予鼓励和指导。

四、教学评价1. 评价标准：内容充实、表达清晰、语句通顺、书写工整。

2. 评价方法：教师评价、学生自评、同学间互评。

3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩和鼓励。

五、教学延伸1. 布置作文作业：让学生继续描写其他家人，如父母、兄弟姐妹等。

3. 组织写作交流：鼓励学生互相交流写作心得，提高写作水平。

六、教学目标1. 让学生学会通过具体事例来展示家人的性格和特点。

2. 培养学生运用细节描写来丰富作文内容。

3. 引导学生学会在作文中表达自己对家人的关爱和感激之情。

七、教学内容1. 作文题目：难忘的一次家庭活动2. 教学重点：学会通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。

3. 教学难点：如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。

八、教学步骤1. 导入：引导学生谈论难忘的家庭活动，激发学生写作兴趣。

2. 讲解：讲解如何通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。

3. 示范：教师示范写作，展示如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。

4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。

小学四年级作文教案优秀7篇四年级语文作文习作教案篇一教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。

2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。

教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。

（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。

（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。

（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。

诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。

所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。

通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。

教学过程：一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。

（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。

准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。

另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。

作文题目试讲教案模板范文一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）掌握作文题目的审题要点；（2）了解作文题目的写作结构和要求；（3）掌握作文题目的写作方法和技巧。

2. 过程与方法。

（1）通过教师讲解和示范，引导学生掌握作文题目的审题方法；（2）通过练习和训练，提高学生对作文题目的写作技巧；（3）通过互相交流和讨论，促进学生对作文题目的理解和掌握。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生对作文题目的兴趣和热情；（2）引导学生正确对待作文题目，树立自信心和积极态度；（3）培养学生正确的写作态度和价值观。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）作文题目的审题要点；（2）作文题目的写作结构和要求；（3）作文题目的写作方法和技巧。

2. 教学难点。

（1）引导学生正确理解和把握作文题目的要点；（2）提高学生对作文题目的写作技巧和水平；（3）培养学生正确的写作态度和价值观。

三、教学过程。

1. 导入。

教师引导学生回顾上节课所学的作文题目，通过讨论和回答问题，引导学生对作文题目的审题要点进行复习和总结。

2. 讲解。

（1）教师讲解作文题目的审题方法和技巧，引导学生正确理解和把握作文题目的要点；（2）教师讲解作文题目的写作结构和要求，引导学生掌握作文题目的写作方法和技巧；（3）教师通过示范和分析，引导学生掌握作文题目的写作要点和技巧。

3. 练习。

（1）教师布置作文题目的练习任务，引导学生根据所学的方法和技巧，进行作文题目的练习和训练；（2）学生相互交流和讨论，互相帮助和提出建议，提高作文题目的写作水平和质量。

4. 总结。

教师对本节课所学的内容进行总结和归纳，强调作文题目的重点和难点，引导学生对作文题目的写作方法和技巧进行反思和总结。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文题目的审题方法和写作技巧有了一定的掌握和提高，但在实际的写作过程中，仍然存在一些问题和困难。

因此，需要在今后的教学中，进一步加强对作文题目的训练和指导，提高学生的写作水平和能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读生字词，掌握生字词的书写。

- 学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意。

- 学生能够通过朗读、默读、复述等方式提高阅读能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

- 通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到课文中的情感，培养良好的道德品质。

- 学生能够认识到语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：- 课文中的重点字词。

- 课文的主旨大意。

2. 教学难点：- 理解课文中的深层含义。

- 运用所学知识进行语言表达。

三、教学准备1. 教师准备：- 课文课件、生字卡片、教学视频等教学资源。

- 教学教案、教学反思等教学材料。

2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。

- 准备好学习用品，如笔、本子等。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

- 提问：同学们，今天我们要学习一篇什么样的课文呢？2. 预习课文- 学生自读课文，画出生字词，查阅工具书。

- 教师检查学生的预习情况，解答学生的疑问。

3. 认识生字词- 教师带领学生认识生字词，讲解生字词的读音、字形和词义。

- 学生跟随教师一起书写生字词。

4. 理解课文内容- 学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容。

- 小组讨论：课文讲述了什么故事？主人公是谁？他们做了什么？5. 分析课文结构- 教师讲解课文的结构，引导学生分析课文段落之间的关系。

6. 深入探究- 学生结合自己的生活经验，深入探究课文中的情感和道理。

- 教师引导学生进行角色扮演，体会课文中的情感。

7. 语言表达- 学生用自己的语言复述课文内容。

- 教师鼓励学生运用所学知识进行语言表达，如写日记、讲故事等。

8. 总结反思- 学生总结本节课的学习内容，教师进行点评。

- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解作文题目的含义和作用。

- 学生能够掌握分析作文题目的一般方法。

- 学生能够运用所学知识，分析具体作文题目的要求和侧重点。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提升学生的合作能力和分析能力。

- 通过教师的引导和示范，使学生学会如何从作文题目中提炼关键信息。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的兴趣和热情。

- 增强学生的责任感和使命感，认识到作文写作对社会的重要性。

二、教学重点1. 作文题目的含义和作用。

2. 分析作文题目的方法和技巧。

3. 如何从作文题目中提炼关键信息。

三、教学难点1. 学生对作文题目的理解深度和广度。

2. 学生分析作文题目的准确性和全面性。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作文题目的概念，强调其在作文写作中的重要性。

2. 提问：同学们在写作文时，是如何看待作文题目的？（二）讲授新课（25分钟）1. 作文题目的含义和作用- 解释作文题目的定义，说明其在作文中的定位。

- 分析作文题目的作用，如引导写作方向、限定写作范围、激发写作灵感等。

2. 分析作文题目的方法和技巧- 介绍几种常用的分析方法，如关键词分析、句子结构分析、主题分析等。

- 通过具体实例，讲解如何运用这些方法分析作文题目。

3. 从作文题目中提炼关键信息- 教授学生如何从作文题目中提取关键信息，如主题、范围、要求等。

- 强调提取关键信息的重要性，以及如何将这些信息运用到作文写作中。

（三）课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的作文题目，进行小组讨论，分析题目要求和侧重点。

2. 每组选取一名代表，向全班同学汇报分析结果。

（四）总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的课堂表现进行点评，总结作文题目讲解的重点和难点。

2. 学生反思自己在分析作文题目方面的不足，提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、讨论积极性、分析准确性等。

小学语文教学备课教案作文题目与写作技巧总结在小学语文教学中，备课教案是教师们准备课堂教学的重要工具。

而作文作为语文教学的重要环节，也经常出现在备课教案中。

本文将总结一些小学语文教学备课教案中常见的作文题目，并提供一些写作技巧供教师们参考。

一、记叙文类教案1. 写你的假期生活写作技巧：- 依照时间顺序来叙述假期的点滴，让读者感受到你的假期历程；- 利用描写细节来使作文内容更加生动。

例如描写假期的地点、食物、活动等；- 注重言之有物，避免故事内容太过片面。

2. 描写你最喜欢的一本书写作技巧：- 简要介绍该书的作者、内容梗概和你的感受；- 结合自己的观点和体验，阐述为什么这本书是你最喜欢的；- 可以适度引用书中的片段或者描述，加深读者对书籍内容的理解。

二、议论文类教案1. 保护环境，从我做起写作技巧：- 明确自己的观点，如何保护环境从自己做起；- 提出一些可行的行动建议，如节约用水、垃圾分类等；- 可以引用相关的案例或事实来支撑自己的观点，增加文章的可信度。

2. 我的家乡是美丽的写作技巧：- 描述家乡的地理环境、自然景观、人文风情等；- 引用一些有关家乡美丽的事例或者文化传统，加深读者对家乡的印象；- 可以配合一些图片或者图表，让读者更直观地感受家乡的美丽。

三、说明文类教案1. 如何正确使用词语写作技巧：- 以常见的错用词语为例，解释其正确的用法；- 引导学生学习词语的用法要点，如词义、搭配等；- 可以提供一些练习题，用以加深学生对词语正确用法的理解。

2. 如何做到良好的学习习惯写作技巧：- 分段叙述具体的学习习惯，如责任心强、课前预习、课后复习等；- 引导学生思考这些学习习惯对自己学习的作用；- 可以对每一个学习习惯进行小结和总结，形成有条理的说明。

四、感受文类教案1. 描写你喜欢的一首歌写作技巧：- 介绍这首歌的背景和自己的喜欢原因；- 表达对歌词、旋律的感受和赞美；- 可以适当引用歌词或者描述歌曲的感受，使读者更好地理解你的喜爱之情。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解作文题目的含义和重要性。

- 掌握不同类型作文题目的特点和解题方法。

2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高学生分析题目、提炼主题的能力。

- 通过小组讨论，培养学生团队合作和表达交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。

- 引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。

二、教学重难点1. 教学重点：- 作文题目的理解与分析。

- 不同类型作文题目的解题方法。

2. 教学难点：- 如何将作文题目转化为具体的写作内容。

- 如何在短时间内准确把握题目的核心要求。

三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作文题目的重要性，提出本节课的学习目标。

2. 通过展示一些典型的作文题目，引发学生对题目的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）1. 题目分析- 介绍不同类型的作文题目，如命题作文、半命题作文、话题作文等。

- 分析每种类型题目的特点和解题方法。

2. 案例分析- 展示几个不同类型的作文题目，引导学生分析题目要求。

- 学生分组讨论，分享分析结果，教师点评并总结。

3. 解题技巧- 讲解如何从题目中提炼主题，如何确定文章结构。

- 分享一些解题技巧，如关键词提取、主旨概括等。

（三）课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，尝试解答几道作文题目。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

（四）展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他同学和教师进行评价。

2. 教师总结点评，指出优点和不足，提出改进建议。

四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对作文题目的理解是否到位？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和写作能力？五、课后作业1. 根据所学知识，完成一篇命题作文。

2. 收集生活中的一些作文题目，进行分析和总结。

六、教学资源1. 作文题目类型分析资料。

2. 典型作文题目案例。

3. 解题技巧讲解视频或文章。

小学语文教学备课教案作文题目与写作技巧作文题目：我的梦想职业写作技巧：在小学语文教学备课教案中，作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节。

因此，我们需要选择合适的作文题目，并运用一些写作技巧来引导学生进行写作。

一、选择适合学生年龄和能力的作文题目根据小学生的年龄和写作能力，合理选择作文题目。

比如，可以选择“我的梦想职业”作为作文题目，这个题目可以引导学生展开想象，写出对未来的美好向往。

二、讲解作文题目，明确写作目的在备课教案中，要对作文题目进行讲解，帮助学生明白写作的目的和要求。

对于“我的梦想职业”这个题目，可以解释为让学生思考自己未来的职业选择，鼓励他们展现对职业的向往和热爱。

三、引导学生展开思路，提供写作思路为了帮助学生展开思路，备课教案可以提供一些写作思路。

例如，可以引导学生思考为什么选择这个职业、职业的主要特点和工作内容等。

这样可以使学生的作文更具体、有条理。

四、布置写作任务，明确要求在备课教案中，应该明确布置写作任务，并对写作要求进行说明。

比如，要求学生用三段描述自己的梦想职业，每段包括一个主要观点和相应的理由或例子。

五、给予写作指导，提供范文示范为了引导学生写出高质量的作文，备课教案可以给予写作指导，并提供范文示范。

教师可以指导学生如何组织思路、选取恰当的词语、运用各种修辞手法等。

同时，教师可以提供一篇范文供学生参考，让学生明白一个优秀作文的特点和写作技巧。

六、评价和反馈，帮助学生提高写作能力备课教案中，可以设立写作评价和反馈环节，对学生的作文进行评价，并及时给予反馈。

评价和反馈应该包括对学生写作能力的肯定和指导，帮助学生不断提高自己的写作水平。

总结起来，小学语文教学备课教案中的作文教学需要选择合适的题目，并运用一些写作技巧来引导学生进行写作。

通过讲解题目、提供写作思路、布置任务、给予指导和示范，以及评价和反馈等环节，可以帮助学生提高语言表达和思维能力，拓展他们的写作视野。

这样，小学语文教学备课教案的作文教学将更加有效和有成效。

四年级下册作文教案及评讲一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。

2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。

二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的喜爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家人，抓住特点进行描写。

2. 教学难点：如何将家人的特点和自己的情感融入作文中。

四、教学步骤1. 启发学生谈论家人，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。

2. 教授作文写作技巧，如如何进行人物描写、表达情感等。

3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。

4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。

五、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。

2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。

六、教学扩展1. 引导学生进行家庭照片收集，观察照片中的家人，激发学生的写作灵感。

2. 组织一次家庭主题的作文分享会，让学生展示自己的作品，增进彼此的了解。

七、作文主题：我的学校生活1. 作文要求：描述在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的时光，表达对学校的喜爱之情。

八、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察学校生活，抓住典型场景进行描写。

2. 教学难点：如何将学校生活的场景和自己的情感融入作文中。

九、教学步骤1. 引导学生谈论学校生活，引导学生关注学校的典型场景和自己的情感体验。

2. 教授作文写作技巧，如如何进行场景描写、表达情感等。

3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。

4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。

十、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。

2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。

十一、作文主题：我的兴趣爱好十二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的兴趣爱好，抓住特点进行描写。

___四年级语文上册作文全册教案一）复《师恩难忘》，明确写法。

在本课中，我们将通过阅读例文《我的班主任》片段，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

二）研究例文《悠扬的钟声》，领悟写法我们将自读例文，思考作者选择的事例有什么特点，以及作者是怎样把人物写生动、写具体的。

分小组讨论、交流，选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”，并抓住人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。

三）阅读作要求，运用写法我们将阅读作要求，回忆所有教过你的老师，选择其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。

通过组织讨论，确定怎样才能把这件事叙述得生动具体，并完成初稿。

四）继续作，反复修改。

学生将继续作，教师对有困难的学生进行个别指导。

学生完成初稿后，自己认真进行修改，并进行组内互读互改，提出修改建议。

按照小组同学的建议，再次修改自己的作。

五）朗读佳作，共同赏评每小组将推荐一至两名同学，分别朗读各自的作，可以是全文，也可以是片段。

教师引导学生进行赏评。

六）教师小结在本课中，我们将从优劣得失等方面小结本次作的情况，并提出有共性的问题（如语句、层次、标点等），引导全班评议集体修改。

我获得了骑自行车的快乐放学回家的路上，我看到很多和我一样年龄的孩子都在骑自行车，我心里既羡慕又不服气。

于是，我决定让爸爸教我骑自行车。

一开始，我让爸爸扶着车，但是我不会控制车子，摔了一个大马趴，浑身都是伤。

我感觉自己像被大刑侍侯一样，痛得要命。

第一天的练就这样结束了。

回到家，我洗澡时，一开水，水碰到我的伤口，我憋了一下，然后像火山爆发一样大叫一声：“痛死了。

”然后我就哭了起来。

洗完澡后，我就睡了。

第二天，我不想骑自行车，所以没有练。

第三天，我还是不想骑自行车，所以这一天也没有练。

第四天，爸爸问我：“儿子，是不是想放弃了？”我回答：“嗯。

”爸爸说：“儿子，这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不到。