《室内设计》课程标准(64课时)

《室内设计制图基础》课程标准课程类别：专业基础课程学分：3总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业一年级第二学期的专业必修课，是一门专业基础课程，主要讲授建筑基础知识与构造、现场测绘技巧、建筑工程制图规范、建筑工程制图手绘方法与要求；通过图纸手工摹绘，使学生具备读识和绘制工程图纸的基础能力。

其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路随着室内设计行业的发展，根据室内设计专业人才培养目标与职业发展需要，室内设计专业学生必须具备室内设计制图的技能。

为此，将《设计制图（基础）》作为一门专题课程开设。

本课程将课堂理论讲授与实际测量空间物体相结合，由简入繁，分段分步进行教学，引导学生认识制图规范标准，再通过系统的手绘临摹作业训练，促进学生掌握和巩固所学知识，掌握基本图示理论及读图识图方法，掌握制图基本要领和工具的基本使用要求，掌握国家制图标准与查阅方法，具备徒手尺规的制图能力，为后续的专业学习打下良好基础。

二、课程目标1、知识目标掌握建筑与构造的基础知识；熟悉建筑工程制图规范（最新版）；了解投影知识与视图概念；掌握建筑工程制图（手工绘制）方法与要求；掌握现场测绘技巧。

2、能力目标具有读识建筑施工图的能力，培养发现问题、分析问题、解决问题的专业学习方法;具有摹绘（手工绘制）规范建筑施工图的能力，在由简入繁的摹绘作业过程中完成知识的学习和运用；具有运用手绘工具独立绘制建筑施工图的能力；在现场测绘中培养团队合作能力。

3、素质目标培养收集检索、整理查阅相关资料的能力；养成严格遵守实训场所要求的良好品德（如保持工作台面整洁、有序摆放工具等）；在现场测中培养安全意识；养成严谨规范的作风和态度，将职业素质、职业道德、职业态度的培养贯穿于课程教学全过程。

三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程教学内容根据“室内设计制图（基础）”的工作任务分析确定。

工作任务主要涉及工作对象、工具、工作方法、工作要求、劳动组织、工作岗位与工作过程等方面。

《居住空间室内设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：课程名称：居住空间室内设计学分： 4 学时：64适用专业：环境艺术设计课程类别：环境艺术设计编制负责人：编制日期：2020.092.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用《居住空间室内设计》是环境艺术设计专业应用性实践必修骨干课程，是核心教学与训练项目课程之一。

本课程主要让学生了解住宅室内设计的理念和方法，加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。

该课程是在学生通过了《设计基础》《设计概论》《建筑制图》的基础上进一步强化学习，为后续的《公共空间设计》《室内装饰与构造》《毕业设计》奠定基础，也是为毕业后的职业生涯的长远发展提供支撑。

2.2 课程设计思路《居住空间室内设计》是根据室内设计师工作任务中职业专业能力要求而设置的。

从室内设计的职业能力出发，根据设计师的工作过程，以居住空间室内设计的实际工程项目作为教学切入点，以工作程序组织教学过程，进行室内设计方案策划能力的训练。

采用实际施工的现场作为一部分上课场所，同时配合一些有代表性的设计作品来参观、学习、制作。

以操作实际的项目为主要的教学内容，在完成项目任务中训练与掌握设计策划技能。

构建“知识点+技能点+素质点“的课程能力结构，以职业能力培养为目的，重视课程设计与实际工作的一致性，把理论与实践一体化，通过以真实工作任务驱动、按项目导向进行选取、组织和安排教学内容，切实体现工学结合的职业教育特色。

3.课程目标3.1知识目标1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势、室内设计的流派；2.掌握室内设计与使用功能、室内设计与精神功能的分析方法；3.熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4.了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法；5.掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法；6.掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法。

《室内设计》课程标准课程名称：室内设计课程性质：专业核心课学分：（6）学分参考学时：总学时：（114）学时，（40）理论，（74）查阅资料适用对象：建筑装饰专业（一）前言1.1 课程性质本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。

先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。

后续课程：室内设计工程案例。

1.2 课程的基本理念课程的基本理念：1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。

2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：（1）学习过程评价（2）学习成果评价（3）学习态度评价（二）课程目标设计1．能力目标：（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；（3）能运用光环境原理进行营业厅室内设计；（4）能运用艺术设计原理进行展览馆设计；（5）会使用陈设设计原理进行图书馆设计；（6）能运用色彩与照明设计原理进行舞厅设计；（7）能理解当代室内设计发展趋势。

2．知识目标：（1）了解室内设计概论；（2）掌握室内设计艺术风格一；（3）掌握室内设计与其相关学科；（4）掌握室内空间的构成；（5）掌握室内设计的艺术规律（6）掌握室内陈设设计；（7）掌握室内色彩与照明设计；（8）掌握当代室内设计发展趋势。

3．情感目标：（1）“敬”通过所学的室内设计本领解决实际问题，使学生明白“设计构思”是工程师的语言，从而使学生的对本课程及任课教师产生一种“敬”的情感。

（2）“畏”让学生明白室内设计表达的错误可能产生的严重后果，从而使学生对本课程产生一种“畏”的情感。

《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。

本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。

并结合电脑制图软件精确的表达出来。

并为后续课程奠定基础。

其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。

其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。

其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。

2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。

了解室内设计与建筑设计的关系。

2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。

理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。

3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。

4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。

5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。

6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。

7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。

8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。

《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。

它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。

通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。

本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。

本课程120学时。

三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。

随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。

这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。

四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。

由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。

为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。

六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。

（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。

八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。

《室内设计基础》课程标准一、课程说明二、课程定位《室内设计基础》课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格于一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。

本课程为环境艺术设计专业的职业教育课程，适合艺术设计专业学习，在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用。

室内设计即为满足人们生产、生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间。

同时，室内设计是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的深化，再创造。

学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法，是环境艺术设计专业教学的总基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要职业教育课程、核心课程。

三、设计思路《室内设计基础》课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院环境艺术设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。

本课程设计思路如下：1.对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作。

其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。

要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成，考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。

2.采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建《室内设计基础》是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的相关基础知识，包括：建筑速写、透视制图、计算机辅助设计以及相关材料，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。

这就要求我们制定应会能力标准。

本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。

3.《室内设计基础》课程主要能力我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。

专业名称：室内设计学制年限：高中毕业生起点三年一、培养目标面向室内设计行业的工作，培养熟悉公司本岗位的工作流程，参与项目管理,能完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务，具有职业生涯发展基础的高技能人才。

二、综合职业能力1.能严格遵守公司工作制度，服从公司工作安排，并严格执行装修行业安全施工规程。

2.能根据工作任务主动利用各种信息渠道收集、查阅、归类、整理相关资料和信息，并在工作中有效应用。

3.能按照客户要求和公司工作规范完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务。

4.能执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。

5.具有一定的项目管理和统筹协调能力。

6.能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、安全意识、道徳品质、竞争和创新意识，良好的团队协作能力、自我提升能力和健康心理。

三、就业方向及对应职业资格从事公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工等工作。

取得室内装饰设计人员高级职业资格证书（三级）。

四、课程设置（二）一体化课程描述工作对象：工具、材料、设备及资料:工具：计算机绘图软件、绘图板、针管笔、裁纸刀、马克笔、喷绘工具，透明水色工具，高光笔，签字笔，勾线笔，橡皮擦、曲线笔、铅笔、绘图夹等。

量具：比例尺、丁字尺、圆规、三角板、绘图尺等材料：绘图纸、水粉工具、水彩工具、彩色铅笔工具、草稿纸、拷贝纸等。

设备：晒图仪、电脑、打印机、扫描仪等。

资料：设计师草图、任务单、晒图仪使用说明书、公司规章制度等。

工作方法：查阅资料的方法使用工具的方法使用量具的方法设计思路的方法构图布局的方法图纸整理归类的方法劳动组织方式：1•一般以个人形式绘制图工作要求：工作与学习内容学生学习完本课程后，应当：1.材料员接到施工材料釆购任务后，明确材料釆购的种类、预算的要求，进行实地考察材料的质量、价格，货比三家，并做记录。

2.根据记录，进行分析，制定材料釆购计划，提交老师审核。

《室内设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：84理论学时：20实践学时：64一、课程概述（一）课程性质《家装设计派学生学习完3dsmax基础建模AutoCAD基础绘图PhotoShop 图形处理等软件后开设的课程。

（二）课程设计思路通过一套完整的室内效果图的设计，使用学生从谈单到现场测量，再在AUtOCad软件中绘制墙体结构图、平面布局图，再导入到3Dsmax中绘制墙体、阳台、推拉门、电视墙、天花板、地板、踢脚线等、最后合并各家具模型到场景中来，以及各模型材质的赋予、场景中灯光的设置再到渲染输出，最后是在PhotOShOP软件中进行后期处理，得到一个完整的效果图，使学生掌握室内效果设计的制作流程。

二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过本课程的学习，能够了解装饰行业的工作要求，掌握装饰设计的工作流程，为进入装饰装修行业工作打下基础。

（二）教学目标1.专业技能目标：①掌握3DsMax基本工具的使用、三维建模的方法及技巧、贴图和材质的使用及技巧、灯光的使用、掌握效果图的输入、输出方式及要求；②掌握单击建模法进行室内效果设计的全流程。

③掌握装饰效果设计必需的三个软件AUtoCad、3dsMaX∖PhotoShoP之间的相辅相成的作用。

④掌握效果设计与制作全过程:量房一设计施工图一建模一合并模型一赋材质一灯光的设置一渲染输出一后期处理。

2.方法能力目标：赏析经典作品的制作方法、强化建模技能、积累经验、激发学习兴趣、形成持久动力、鼓励创新思维，树立独特风格、提升自主学习能力、满足职业岗位需求。

3.社会能力目标：具有良好的职业道德素质、有较强的自我控制能力和团队协作能力、有较强的责任感和认真的工作态度、具有较强的开拓发展的创新能力4.职业能力目标：鉴于在室内设计过程中的重要地位,本课程侧重于建筑设计方向的岗位职业能力培养，充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。

三、教学内容与教学设计模块一施工图的绘制（一）教学目标通过一套完整的施工图的绘制方法的学习，掌握施工图和平面布局图的绘制。

《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。

其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。

二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。

2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。

3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。

三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。

《室内设计》课程标准目录一、课程说明..........................................................二、课程性质与任务................................................. 1.三、课程设计思路 (1)四、课程教学目标 (1)五、课程内容与要求.................................................. 2.六、实施建议 (7)《餐饮服务与管理》课程标准、课程说明、课程性质与任务创建中职《室内设计》“职业化项目课程”实现本课程教学资源行业共享。

三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《室内设计》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制, 树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《室内设计》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。

将课程内容进行模块化划分，并为每一模块确定应知应会目标以及应知应会目标的鉴定标准和方式。

四、课程教学目标（一）素质目标手绘设计的设计者把设计与艺术完美结合，对设计主题进行直接性创作。

（二）知识目标1、了解室内装饰设计风格与流派分析;2、掌握室内功能区合理的分析设计;3、熟悉室内照明设计与绿化配置；4、了解室内设计构造、材料、家具设计；5、掌握室内方案创新能力和项目方案汇报的流程及思路；（三）能力目标1、会按照业主的要求及国家相关标准与规范进行室内空间方案设计；2、会按规定正确绘制室内平面图、效果图、并制作方案文本；3、会按设计方案的要求空间布局、家具陈设、绿化布置、灯饰照明等施工环节；4、能正确及时处理方案设计及施工时出现的各种非正常情况，处理与业主沟通过程中的问题；五、课程内容与要求1、以美术设计与制作专业岗位职责为中心点，把《室内设计》划分为二个教学模板，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。

《室内设计》教学大纲一、课程得性质、目得及任务《室内设计》本课程就是环境艺术设计专业进入专业学习前,以及相关专业或非设计专业得学生对室内设计领域进行基本得了解,通过教学使学生对室内设计这门学科得基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科得发展方向、专业动向有一个基本得了解与认识。

本课程要求结合多方面得知识与资源,结合部分图例讲解,给学生从感性到理性全方位得感受。

使学生在教师得指导下,对室内装修市场有一个基本认识与对室内设计常识得了解。

二. 课程教学基本内容第一章概论通过学习使学生了解室内设计课程得性质与目标;了解室内设计课程得主要内容;了解室内设计课程得学习方法与要求第二章室内设计方法2.1了解室内设计得基本现状与基本类型。

2.2掌握与认识室内设计得基本方法,了解室内设计得主要内容与设计原则;造型形式、色彩、材料与使用功能与空间环境得关系。

2.3室内设计得基本构成,室内设计得思维方法与步骤。

第三章室内设计得发展得趋势3.1室内设计得现状得调查、分析。

3.2现代室内设计得流行趋势。

第四章室内设计欣赏4.1了解室内设计得构成得基本要素。

掌握评价方法。

4.2通过大量得图片使学生对室内设计有一个基本得认识与了解。

4.3了解室内设计与人得社会地位层次、情绪与情感、个性特征之间得相互关系。

熟悉室内设计得具体应用及评价。

4.4了解室内设计与“人——空间——环境”得与谐关系。

第五章市场调查报告得书写掌握室内设计调查基本方法及要求;室内设计书写基本内容;结合案例进行分析比较理论四、教学进程安排1.室内设计得含义发展与基本观点2．室内设计得内容,分类与方法步骤3.空间构成4.内部空间得处理5.空间类型6.室内空间构图7.室内装修材料与色彩8.室内绿化与陈设设计五、实践内容1.举行心得交流,以课堂提问得考核方式,记入平时成绩,提问得内容不拘泥一个区域,以同学们所在省市为线,了解地方民居特色。

2.通过建筑制图方案得实例介绍,使同学们了解相关得制图要求,学会识读图纸。

《室内设计表现技法》课程标准课程代码：课程类别：专业技能课 学 分：4 总 学 时：64适用专业：室内艺术设计 一、课程定位 1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门专业技能课程，属专业必修课，在第二学期开设。

通过本课程的学习和训练，使学生掌握设计手绘表现的技法，快速提高手绘能力，从而能熟练地运用彩铅、马克笔进行各种室内空间的表现，较好地完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，在未来的实际工作中，能迅速地展现设计的最佳解决方案，实现与客户的快速沟通。

本课程的前导课程和后续课程见图1.图1 前导及后续课程 2、课程设计思路本课程的设计，以室内家居、公共空间设计工作任务为导向，将职业技能训练贯穿课程教学的始终；按照项目流程，将方案草图表现、透视、马克笔、彩铅表现等方法和技法嵌入各子项目和任务中，通过指导学生完成项目任务，培养室内设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质；按照项目型教学模式，以室内设计手绘表现项目组织教学，让学生在实际操作过程中加深对不同空间表现的形式、工具以及效果图等知识的理解；根据学生完成手绘表现项目的过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生的课程成绩。

前导课程素描静物 色彩风景 设计构成后续课程设计手绘表现 设计表现3DS MAX 室内设计原理二、课程目标1、知识目标了解手绘表现的方法、风格和各种手绘工具的特性及使用方法；理解手绘表现中透视、比例的原理及作图方法；掌握光影、明暗、材质的表现技巧；掌握室内平面、立面图绘制以及轴测图的表现原理与绘制方法；掌握手绘快速表现的马克笔、彩铅等的表现技法；掌握手绘表现的色彩处理；掌握手绘表现图整体绘图步骤与操作规范。

2、能力目标通过完成室内设计手绘表现项目，能够运用线条表现、空间透视原理、空间色彩处理、马克笔、彩铅的表现技法等相关知识，根据不同室内空间设计方案的要求，按照手绘表现图整体绘图步骤与操作规范，完成项目实施对象的设计效果图表现图纸。

审定人（专业负责人或课程负责人）：朱庭《室内设计（二）》课程标准《室内设计（一）》课程标准《室内设计（二）》课程标准课程编号：1070221113课程名称：室内设计（二）学分：11学分学时：180学时适用专业：环境艺术设计专业开课学期：大二第二学期一、课程概述（一）课程性质室内设计（二）即商业空间设计，是一门环艺专业必修课，环艺专业学生应在学完环艺专业基础理论课和专业课之后学习本课程。

商业空间设计与其他专业课程在内容上虽有一些交叉，但是，商业空间设计主要从环境艺术设计的角度来研究有关商业空间设计的方法和策划的路径的问题。

本门课程强调对商业空间设计的方法的教学和实训，主要培养专业学生在环境设计公司从事商业空间设计的基本技能。

该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握办公、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计的知识前沿。

（二）教学目标与要求《商业空间设计》课程，要求学生能运用AUT0CAD、FHOTOSHOP、3DMAX等计算机辅助绘图软件，和手绘表达出商业空间设计的创意思想，具体完成商业空间平面布局、地面材质、吊顶造型、室内立面和大样图等设计内容的一套图纸。

要求制图规范，效果表现能很好地体现设计意图。

（三）重点与难点1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《制图》等。

2．本课程的后续课程为《展示设计》《景观设计》等。

（四）与其它课程的关系1．本课程的前期课程为《室内设计》《人体工程学》《建筑制图》等。

2．本课程的后续课程为《家居空间设计》《园林设计》《别墅设计》等。

（五）教学参考书1．《室内环境设计》，许亮董万里著重庆大学出版社 2003- 12．《商业空间设计》郭立群著华中科技大学出版社 2008-023．《室内设计资料集》中央工艺美院编中国建筑工业出版社1999-12项目名称餐饮空间学习教学目标和要求通过本章的学习，了解餐饮空间设计的分类及各类别空间的功能要求和设计要点，提高设计的基本知识和设计技能。

室内设计课程标准(1)室内设计课程标准是指对室内设计课程进行规范化的制定，旨在提高课程教学质量，培养优秀的室内设计人才。

本文将从课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、教学资源等方面介绍室内设计课程标准。

一、课程目标1. 培养学生对室内设计理论与实践的全面了解。

2. 提高学生的室内设计能力，包括设计思维、表达能力、工程技能等方面。

3. 培养学生创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

4. 培养学生对社会和文化的敏感性和理解能力。

二、课程内容1. 室内设计基础知识：包括色彩、造型、材料、构造等方面的理论知识。

2. 设计方法论：包括设计思维、创意方法、设计流程等方面的知识。

3. 室内设计实践：包括设计案例分析、方案设计、施工图制作、装修监督等方面的实际操作。

4. 设计语言与表达：包括手绘、CAD、三维虚拟技术等方面的表达技巧。

三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，让学生掌握基础理论知识。

2. 案例分析：通过对国内外优秀设计案例的分析和讨论，让学生了解先进的设计理念和方法。

3. 实践操作：通过实际的室内设计实践，让学生掌握设计流程和技能。

4. 小组合作：通过小组项目合作，让学生培养团队协作和沟通能力。

四、考核方式1. 课堂作业：包括课堂提问、小组讨论、个人答辩等形式的作业。

2. 项目作业：通过小组或个人的室内设计项目作业，考核学生的设计能力和表达能力。

3. 考试：通过闭卷或开卷考试，考核学生的室内设计基础知识。

五、教学资源1. 教材：选用经典的室内设计教材，为学生提供基础理论。

2. 设计软件和设备：提供各种室内设计软件和设备，如CAD、3DMAX 等，为学生提供实践操作平台。

3. 实习机会：提供各种室内设计实习机会，为学生提供实践操作机会。

4. 专业师资：招聘经验丰富的室内设计师承担教学任务，为学生提供优质教育资源。

总之，制定室内设计课程标准，是为了确保大学生接受到规范化的室内设计课程教育，提高他们的综合素质和职业技能，培养适应社会需要的室内设计人才。

室内设计课程标准(一)在现代社会中，人们对于居住、工作和生活环境的要求逐渐提高，而室内设计正是满足这些需求的重要领域之一。

随着室内设计行业的不断发展，为了保证学生对该行业有一定的掌握和应用，室内设计课程标准也得到了不断地完善。

因此，本文将探讨室内设计课程标准。

1.基础知识领域室内设计课程的基础知识领域包括了色彩、线条等元素、建筑学基础以及室内设计的历史背景等方面的内容，这些基础知识对室内设计工作的开展非常重要。

2.设计元素与原则设计元素与原则是室内设计课程的关键部分，设计元素包括了色彩、线条、形状、质感、空间等方面的内容，而设计原则则包括了比例、对称、重复等方面的内容。

熟练掌握设计元素与原则可以使学生在进行室内设计时更好的实现设计目标。

3.绘图技能室内设计课程的另一重要方面是绘图技能，其中包括手绘草图、平面图与立面图的绘制、三维视角等内容，这些技能的掌握可以使学生更加出色地完成设计工作，提升自身的竞争力。

4.软件应用与绘图技能相似，软件应用也是室内设计的重要部分，随着计算机的普及，室内设计所需要的软件也在不断地更新。

学生需要掌握现代室内设计软件的应用，如AutoCAD等，这有利于更好地完成工作。

5.项目实践室内设计课程标准还包括项目实践这一环节，不仅可以将知识应用于实践中，加深学生对于室内设计的理解，还可以培养学生的团队合作精神，加强对于客户需求的理解与沟通能力。

总体来说，室内设计课程标准对于室内设计专业的学生具有十分重要的指导作用，学生需要从基础知识领域到设计元素与原则再到软件应用，全面掌握室内设计知识，从而能够在这一领域中获得更好的发展。

另外，希望未来的室内设计课程标准能够更加注重未来科技趋势，更贴合市场要求，为学生创造更好的职业前景。

《室内设计概论》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

一、课程简介1．课程名称：室内设计概论2．课程代码：3．学时：32学时4．学分：2学分5．适用专业：室内设计专业6．课程性质：本课程是室内设计专业入门指导课程。

旨在介绍相关的设计专业的性质，本质与特色，专业的形成背景和发展历史与现状等情况。

学生通过设计概论的学习，可对本专业产生一个感性的认识，从而为以后的专业学习打下良好的基础。

学生在课程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用；设计与艺术、科学的关系等知识。

二、课程教学目标通过对该课程的学习，使学生使学生了解设计的内涵、外延、类型、特征、本质、源流、趋势、规律、主体、研究对象、研究方法与研究现状。

在此基础上，进而使学生具备基本的理论研究能力，反思设计教育、设计行为，反思设计师的社会定位与社会职责。

三、课程教学内容、要求及学时分配四、课程教学实施建议1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：◆获得高校教师资格证（专任教师）；◆了解设计的概念、本质、原则和特征。

◆熟悉设计的历史、流派和领域分类。

◆掌握设计程序和方法论，2．教学硬件设施及配备多媒体教学3．教材及参考资料《设计概论新编》赵农编著高等教育出版社ISBN 97870402142464．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授讨论等方法进行教学。

五、考核方式为了更全面评价学生对设计概论相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。

其中，平时过程考核成绩占60%，期末考试成绩占40%。

平时过程考核成绩包含考勤情况（20%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（30%）。

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期201305491327张娜2016.2.《室内项目设计》课程标准一、课程属性表课程代码201305491327课程名称室内设计开设学期第4学期英文名称Interior design适用专业艺术设计周课时量7 周/学期14 总课时量98 学分 6 理论课时48 实践课时48 作业次数 5 报告次数 2 考核方式考试考查考试方式笔试机考设计（论文）其它课程类型推荐教材名称名称《室内装饰设计》作者刘芨杉出版社科学出版社是否高职高专参考教材名称名称《室内设计资料集》作者张绮曼、郑曙旸出版社中国建筑工业出版社是否高职高专前修课程名称家具设计、人体工程学代码201305501317、201305501320后续课程名称顶岗实习代码二、课程定位本课程属必修课，是艺术设计专业的核心技术课。

它需要学生具备一定的美术基础和造型能力，具备一定的文化素养，熟悉设计原理、构成原理、了解建筑透视的规律，了解人体工程学的知识，目标是让学生具备室内设计的能力。

本课程主要让学生了解室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。

能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。

为今后从事室内设计工作打下基础。

三、课程目标本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。

并结合电脑制图软件精确的表达出来。

并为后续课程奠定基础。

其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。