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2017年春季学期新版苏教版六年级数学下册一、百分数的应用 2《纳税和利息问题》利息问题教案设计2

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苏教版六年级数学——百分数的应用利息 教案.doc

苏教版六年级数学——百分数的应用利息 教案.doc

苏教版六年级数学——百分数的应用利息教案教学目标1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的计算．教学难点年利率概念的理解．教学过程一、谈话导入教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教学建立相关储蓄知识概念．1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．这张存单和第一张有什么不同之处？你有什么疑问？教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？小组汇报．那什么是年利率呢？相关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？教师介绍：自1999年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．3．算一算应缴多少税？4．实际，到期后可以取回多少钱？总结请你说一说如何计算利息？三、课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：80011.7％80011.7％2800800＋80011.7％23．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？四、巩固提高填写一张存款单．1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？六、布置作业1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？七、板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金利率时间探究活动购物方案活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．活动过程1．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：10.00元B套餐原价：15.40元现价：10.00元C套餐原价：15.00元现价：10.00元D套餐原价：15.00元现价：10.00元E套餐原价：18.00元现价：10.00元F套餐原价：14.40元现价：10.00元学生讨论：如果你买，你选哪一套？2．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：12.00元B套餐原价：15.40元现价：10.78元C套餐原价：15.00元现价：12.00元D套餐原价：15.00元现价：12.00元E套餐原价：18.00元现价：13.50元F套餐原价：14.40元现价：12.24元学生讨论：现在买哪一套最合算呢？3．教师出示价格表每套18.00元，冰淇淋7.00元．第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．学生讨论：你准备在哪一周买你打算怎么买？你设计方案的优点是什么？。

苏教版六年级数学——第一单元 百分数的应用利息问题.doc

苏教版六年级数学——第一单元 百分数的应用利息问题.doc

苏教版六年级数学——第一单元百分数的应用利息问题教学内容：课本第5页例3、试一试和练一练，练习二第5-8题。

教学目标：1．了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的基本思考方法，会正确地进行日常存款利息的计算，并能解决有关利息的实际问题。

2．在解决问题的过程中，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3．体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学在现实生活中的应用价值。

教学准备：实物投影仪，教学光盘及多媒体设备，银行定期存款单，有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1．老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？2．这位同学的建议真好，我就把这八千元进行储蓄。

在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，理解概念1．让学生介绍自己所了解的储蓄知识2．说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息,投影：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。

这些钱都是我们大家平时的储蓄。

据统计，到2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。

3．储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？三、参与实践，内化体验1．同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。

现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们昆山的建设银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！2．学生展示所填表格，并相应介绍3．刚才同学们都顺利的把八千元存入了信用社。

假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？4．什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？5．根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国1998年到2006年银行活期和整存整取的利率如下：从表中你能获得哪些信息？根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？6．根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？四、联系例题，升华认识1．你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？学生计算后看书，与书上校对。

六年级数学下册 一、百分数的应用 2《纳税和利息问题》纳税问题教案设计2 苏教版

六年级数学下册 一、百分数的应用 2《纳税和利息问题》纳税问题教案设计2 苏教版
四、补充练习：思考讨论
1、张强编写的书在出版后得到稿费1400元，稿费收入扣除800元后按14%的税率缴纳个人所得税，张强应该缴纳个人所得税多少元？
2、歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20%的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？
五、拓展提高:练习二的第4题。
我国2005年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
超过部分不到500元的
5%
超过部分是500元---2000元的
10%
超过部分是2001元---5000元的
15%
********
李明的妈妈月收入1800元，爸爸月题
百分数的应用
总课时
11
第3课时
课题
纳税问题
课型
新授
授课日期
月日
教学目标
1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。
2、初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。
3、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。
教学重点
掌握百分数在实际生活中的应用。
３、长沙卷烟厂今年２月销售额３０００万元，应缴纳消费税１２００万元人民币；
４、张老师的月工资是１０００元，每年应缴纳个人所得税１２０元。
提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。
板书：纳税
二、教学新课
1、教学例2.
出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？

苏教版六年级下册数学《纳税问题》课件PPT

苏教版六年级下册数学《纳税问题》课件PPT

例2
星光书店去年十二月份的 营业额是60万元。如果按营 业额的5%缴纳营业税，这个 书店去年十二月份应缴纳营 业税多少万元？
方法一 5 60×5%=60× 100 =3（万元） 方法二 60×5%=60×0.05=3（万元） 答：应缴纳营业税3万元。
1.一家保险公司去年全年的营业 额是6.2亿元。如果按营业额的5% 缴纳营业税，去年应缴纳营业税多 少亿元？
苏教版六年级数学下册
纳税问题
读一读
☆神州五号载人飞船的研究、 发射，国家财政投入10亿元。 ☆ 2001年中央财政的教育支出 达213亿元。 ☆ 2001年财政用于支持退耕还 林和荒山造林资金42亿元。
纳 税
税收 是国家财政收入的主
要来源之一。国家用收来的 税款发展经济、科技、教育、 文化和国防等事业，以便不 断提高人民的物质和文化水 平 ， 保 卫 国 家 安 全 。
爸爸应缴纳个人所得税：
3500元
2000元
1500元
爸爸应缴纳个人所得税：
3500元 2000元
500元 1000元 10% 5%
500×5%+1000×10% =25+100 = 125（元） 答：爸爸应缴纳个人所得税125元。
拓展练习
一个城市中的饭店除了要按营 业额的5%缴纳营业税以外，还 要按营业税的7%缴纳城市维护 建设税。如果一个饭店平均每 个月的营业额是14万元，那么 每年应交这两种税共多少元？
6.李明的妈妈月收入2200元,爸爸月 收入3500元,他们各应缴纳个人所得 税多少元?00元的 超过500元—2000元的部分 超过2000元—5000元的部分
税率 5% 10% 15%
妈妈应缴纳个人所得税：
（2200-2000）×5% =200×5% =10（元） 答：妈妈应缴纳个人所得 税10元。

苏教版六年级下册数学《纳税问题》课件PPT[1]PPT教学课件

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1.一家保险公司去年全年的营业 额是6.2亿元。如果按营业额的5% 缴纳营业税，去年应缴纳营业税多 少亿元？
2.李华买了一辆5200元的摩托车。 按规定，买摩托车要缴纳10%的车 辆购置税。他买这辆摩托车一共 要花多少元？
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3.南京雨花台风景区2005年 十月黄金周接待游客18万人次， 门票收入达360万元。按门票 收入的3%交纳营业税计算， 这个黄金周期间应缴纳营业税 多少万元？
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纳税光荣
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什么叫税率？
应纳税额与各种收入（销售额、营 业额、应纳税所得额……）的比率叫做 税率。
税率 应 各纳 种税 收 10 额 入 0%
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怎样计算应纳税额? 收入×税率=应纳税额
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例2
应纳税收入
星光书店去年十二月份的 营业额是60万元。税如率果按营 业额的5%缴纳营业税，这个 书店去年十二月份应缴纳营 业税多少万元？
☆ 2001年中央财政的教育支出 达213亿元。
☆ 2001年财政用于支持退耕还 林和荒山造林资金42亿元。
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纳税
税收是国家财政收入的主
要来源之一。国家用收来的 税款发展经济、科技、教育、 文化和国防等事业，以便不 断提高人民的物质和文化水 平，保卫国家安全。
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例2
星光书店去年十二月份的 营业额是60万元。如果按营 业额的5%缴纳营业税，这个 书店去年十二月份应缴纳营 业税多少万元？
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方法一
60×5%=60×

苏教版六年级下册《纳税问题》数学教案

苏教版六年级下册《纳税问题》数学教案

苏教版六年级下册《纳税问题》数学教案一、教材分析本节课的教材为苏教版六年级下册《纳税问题》。

这个单元主要是通过实例分析，让学生更好地理解税费的定义、税种和税收的重要性等内容。

同时本单元也让学生了解了自己作为一名公民应该遵守哪些纳税法律，积极的缴税应该如何展开等。

这些内容有助于学生更好地认识到税收对于经济发展的重要作用，同时也能为以后的经济生活提供一定的参考价值。

二、教学目标1.知识目标(1)了解税和税收的基本概念和意义；(2)了解税种和税费的关系；(3)掌握现代税收体制的构建和完善过程；(4)学会基本的税收计算方法。

2.能力目标(1)训练学生灵活运用数学思维解决实际生活中遇到的税收问题；(2)培养学生分析、解决问题的能力；(3)培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

3.情感目标(1)引导学生形成负责、诚实、公正的纳税理念；(2)培养学生的爱国情感，增强对税收的认识和尊重，以及对国家法制的敬畏和信任。

三、教学内容课程内容分为如下几个方面：1.税和税收的基本概念和意义2.税种和税费的关系3.现代税收体制的构建和完善过程4.税收计算方法的基本应用四、教学方法1.引导式探究法：在理解税和税收概念的过程中，引导学生自己探究发现问题；2.归纳法：将学生发现的各种情况、问题归纳总结，形成规律和概念；3.研究合作法：学生利用小组合作方式研究相关问题解决方案。

五、教学步骤1.引入：通过让学生回答生活中哪些地方需要纳税来引导学生理解税的概念，进而引出税收的概念；2.概念讲解：讲解税、税种、税费等概念及其概要，让学生对纳税有更为深刻的认识；3.实例分析：给出具体的生活实例，让学生进行分析、归纳和总结，形成解决问题的方法和思路；4.学生设计和讨论：让学生分组选择自己研究的纳税问题，通过小组合作的方式探讨问题，形成解决方案，然后与其他组分享；5.总结回顾：做好课堂跟踪和总结，梳理知识点，回顾解决问题的方法和思维过程，培养学生的分析、解决问题的能力；6.实践应用：引导学生在生活中积极参与纳税，按照国家的纳税要求完成自己的义务。

苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用利率

苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用利率

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用——利率教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。

小学六年级数学：百分数的应用——纳税问题教案

小学六年级数学：百分数的应用——纳税问题教案

新修订小学阶段原创精品配套教材百分数的应用——纳税问题教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Percentage application-tax payment教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育百分数的应用——纳税问题一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：数学3、课时：六年级下册《百分数的应用——纳税问题》第1课时二、教学课题《百分数的应用——纳税问题》三、教材分析教材简析《纳税问题》是苏教版小学数学六年级下册第4页《百分数的应用》中的一个教学内容。

这部分的内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的。

教材主要结合有关纳税的问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法，会计算纳税额，理解税收时的一些专有名词，建立正确的纳税观。

教学目标：1初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，增强数学应用意识。

3在经历探索解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值，获得成功体验，增强学好数学的信心。

教学重点：理解税收专有名词，会计算纳税额教学难点：税率含义的理解，解决有关实际问题四、教学方法引导学生联系已有的知识和经验，结合互联网搜索，运用迁移的方法，主动探索纳税额的计算方法。

五、教学过程（一）谈话导入出示百度图片：依法纳税=%d2%c0%b7%a8%c4%c9%cb%b0&in=29241&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=137********&ln=1865&fr=&fm=&fmq =1331191955628_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heigh t=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di137********&objurlhttp%3a%2f%2f%2fupfile%2f2010110 4%2fgtsf-0008_420366.jpg&fromurlhttp%3a%2f%2f%2fproduct.php%3fid%3d1971&w286&h400&t7952&s56&tpjpg1．谈话：你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？学生交流。

六年级《百分数的应用—利息与税收》奥数教案

六年级《百分数的应用—利息与税收》奥数教案

（六年级）备课教员：第三讲百分数的应用——利息与税收一、教学目标： 1. 理解利息、纳税的含义，培养纳税的正确观。

2. 能计算一些有关利息、纳税的问题。

二、教学重点：应用百分数灵活解决有关纳税和利息的实际问题。

三、教学难点：应用百分数灵活解决有关纳税和利息的实际问题。

四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的吗？(引导学生想到银行借贷、交税、税收）生：……师：同学们，我们为什么要纳税呢？(引导学生发现纳税的意义，培养正确的纳税观）生：……师：同学们，在银行存款或借贷中会产生利息，为了国家建设，个人和企业需依法纳税，这些都会产生数学问题。

这节课，我们来学习下吧。

【板书课题：百分数的应用——利息与税收】二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）阿博士把4000元钱存入银行，整存整取3年，年利率是2.7%，到期时他获得利息多少元？师：同学们，什么叫整存整取呢？生：……师：整存整取是定期存款的一种方式，一起存入一定钱数，存期到时支取。

师：本题中阿博士的本金是多少？生：4000元。

师：那我们怎么计算利息呢？（提醒学生计算利息公式时不能忘记时间）师：我们常用的利息计算公式是利息=本金×利率×时间。

师：本题中本金是4000元，利率和时间是多少？生：利率是2.7%，时间是3年。

板书：4000×2.7%×3=324（元）答：到期时他获得利息324元。

练习1：（6分）阿派把100元钱存入银行，三年后比存入的钱多15.66元钱。

请问该银行的年利率是多少？分析：理解利息的概念，根据利息公式：利息=本金×利率×时间，推导出利率=利息÷本金÷时间。

板书：15.66÷100÷3×100%=5.22%答：该银行的年利率是5.22%。

六年级数学下册一、百分数的应用2《纳税和利息问题》纳税问题 PPT精品课件1苏教版

六年级数学下册一、百分数的应用2《纳税和利息问题》纳税问题 PPT精品课件1苏教版

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

苏教版六年级数学下册《纳税问题》PPT

苏教版六年级数学下册《纳税问题》PPT
第十四页，共二十四页。
李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，
买摩托车要缴纳10%的车辆购置税(Shui)。他买 这辆摩托车一共要花多少元？
200×10%+5200 ＝520+5200
＝5720（元）
5200×（10%+1） ＝5200 ×110% ＝5720（元）
答：买这辆摩托车一共要花 5720元。
第十五页，共二十四页。
3.南京雨花台风景区2005年 十月黄金周接待游客181万8万人次， 门票收入(Ru)达336600万万元。按门票 收入的3%交纳营业税计算，
这个黄金周期间应缴纳营业税
多少万元？
第十六页，共二十四页。
4.某服装厂去年加工服装的收入总额 是(Shi)840万元。按国家的税率规定，应 缴纳17%的增值税。一共要缴纳多少万 元的增值税？
元，按5%的税率缴纳营业税，去年全年
应该缴纳营业税多少万元？ B
A 300 ×5%
去年每月应该缴纳营业税多少万元？
B 300 ×5%×12
C 300 ×5%×3
去年每季度应该缴纳营业税多少万元？
第二十二页，共二十四页。
拓展 练习 (Zhan)
一个城市中的饭店除了要按营 业额的5%缴纳营业税以外，还
第四页，共二十四页。
公(Gong)
园
第五页，共二十四页。
读 一读 (Du)
(Du)
☆神州五号载人飞船的研究、 发射，国家财政投入10亿元。
☆ 2001年中央财政的教育支出 达213亿元。
☆ 2001年财政用于支持退耕还 林和荒山造林资金42亿元。
第六页，共二十四页。
纳 税 (Na)
税收是国家财政收入的主要
5.杜叔叔的一项创造发明，得到5000 元的科技成果奖。按规定应缴纳20%的 个人所得税。杜叔叔实际得到奖金多 少元？

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用——利率

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用——利率

苏教版数学六年级下册教案：百分数的应用——利率本教案的教学目标是让学生了解利率的概念及其在生活中的应用，并通过实际问题帮助学生掌握计算利息的方法。

一、概念引入1. 什么是利率？利率是指资金使用的成本，通俗点说就是借钱要付利息的比例。

利率是银行对借出资金所得的报酬，也是客户向银行支付的一种费用。

2. 利率的种类利率根据不同情况分为不同种类，常见的有以下几种：•存款利率：银行对客户存款所支付的报酬比例。

•贷款利率：银行对贷出的资金所收取的费用比例。

•贷款基准利率：银行对贷款利率的一种参考标准，一般由央行或银监会发布。

二、利率的计算在日常生活中，我们常常需要计算贷款的利息或计算销售款项的利率等，因此掌握利率计算方法十分必要。

1. 简单利息计算公式假设一个人借了1万元，放贷人收取5%的利率，借款周期为1年，则计算贷款利息的公式为：利息=本金×利率×时间代入上述数据，可以得到利息为：利息=1万元×5%×1=500元2. 复合利息计算公式与简单利息不同，复合利息是将每个计息期内的利息合并到本金中，在下一个计息期开始时利息会再次计算，因此在复利模式下利息会逐年增加。

假设一个人存了1万元，银行存款利率为5%，存款周期为1年，则计算复利的公式为：复利计算公式：本利和=本金×(1+利率)^时间代入上述数据得到：本利和=1万元×(1+5%)^1=1.05万元总利息为：利息= 本利和 - 本金 = 0.05万元 = 500元3. 利率与百分数的关系利率是以百分数的形式表示的。

比如5%的利率就是5/100。

因此，在计算利息时需要将利率转化为小数，公式如下：利率=百分数÷100例如，5%的利率可以转化为0.05。

三、实际应用案例1. 购买商品的利率计算假设小明购买了一件价值800元的衣服，选择分期付款，每月分5期，每期付款200元。

银行收取的每期手续费为2%，则小明需要支付的总利息为多少？解法：•小明每期需要还款200元，总共需要还款5期，因此小明需要还的总款项为1000元。

苏教版六年级数学下：“百分数的应用——利率”教学设计

苏教版六年级数学下：“百分数的应用——利率”教学设计

苏教版六年级数学下：“百分数的应用——利率”教学设计教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。

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利息问题
教学内容：教材P5页例3以及练习二的5-8题。

教材解读：例3计算利息，应用求一个数的百分之几的方法解决稍复杂的实际问题。

由于多数学生缺少这方面的生活经验，因此教材在底注中解释了本金、利息、利率的含义，并给出了计算利息的方法：利息=本金×利率×时间。

要结合例题里的表格，让学生知道利息和本金、年利率、存期有关，一般情况下，本金越多，存期越长，年利率越高，到期后获得的利息就多。

还要让学生知道，存期一年，到期可得的利息是本金的2.25%；存期二年，每年的利息是本金的2.70%……这样，学生就能理解计算利息公式里的数量关系。

“试一试”利用例3求得应得利息，继续计算缴纳利息税以后的实得利息。

要让学生懂得实得利息是应得利息扣除缴纳的利息税以后剩下的利息，明白为什么先算出利息税是多少元的道理。

从例题到“试一试”的全过程，就是我国现行的银行存款实得利息的计算方法：先根据本金、存期和利率算出应得利息，再扣除缴纳的利息税得到实得利息。

学生完成“练一练”和练习二第5~7题就有思路了。

要注意的是，计算实得利息的步骤较多，“练一练”和第6、7题都采用连续提问的形式，适当降低了解题时的思维难度。

教学目标：
1、了解储蓄的含义。

2、理解本金、利率、利息的含义。

3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。

教学准备：
实物投影仪，存款单、有关利率表格
教学重难点：
重点：本金、利息和利率的含义；
难点：利用计算公式进行利息计算。

教学过程：
一、知识积累，解决障碍。

1、创设情境，引入课题
从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。

师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?(生分别回答:2330元,800多元,近2000元,近3000元。

)
师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。

老师那时只拿很少压岁钱,也很开心。

你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?(众生笑答:不是。

)那么你们是如何处理压岁钱的呢?(生1:我存银行。

生2:我交学费。

生3:我一部分存银行,一部分买学习用品,再多的捐给灾区小朋友。

生4:我用小部分买鞭炮,把大部分存入银行……)
2.联系生活,理解意义。

师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。

那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知
识?(生1:定期利率比活期利率高。

生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。

……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。

师板书) 师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?
(生:去年我存人一千元,今年到期取出1024元,这24元是利息。

)
师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。

师板书)
师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。

我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）
师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们已经知道了不少。

二、新课教学
1、同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗？
出示例3。

学生读题。

应该选择哪种年利率来计算？为什么？交流展示。

重点分析200X4。

50%的错误在哪里。

所以当我们用本金X利率后还要再X时间才可以得到什么？
你能把计算利息的公式补充完整吗？学生进行计算，算出利息是18元。

补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？
2、完成试一试。

存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。

那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？
出示题目。

5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的？是不是218的5%？独立完成。

3、完成练一练。

出示题目。

要求学生分别求出一年期和三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得
利息。

4、联系生活：出示从网站截取的最新利率表：从表中你能获得哪些信息？
三、全课小结：
什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？
根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？
四、说明补充：
如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。

哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？教育储蓄。

五、补充练习：
1.李叔叔于2000年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165％，存款三个月时，可得到利息多少元?本金和利息一共多少元?
2、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的
利息
能买一台6000元的电脑吗？
3、小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在400-600元的，每月党费应缴
纳工资
总额的0。

5%，在600-800元的应缴纳1%，在800-1000元的，应缴纳1。

5%，在1000以上的应缴纳2%，小华妈妈的工资为2400元，她这一年应缴纳党费多少元？
六、课堂作业。

1、这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？
2、运用所知识完成练习二的5、6、7、8题。

教学反思：。

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