12月生动课堂大家谈

翁西小学数学课堂教学经验交流会记录（2012—2013学年度第一学期）时间：2012年12月20日地点：多媒体教室参加人员: 校长、主任及全体数学老师活动记录:一、龙云老师执教《分数的意义》。

二、主持人吴昌智讲话大家结合龙老师上的这节课，谈谈自己教学中的经验，以期共同进步。

三、教师们讨论发言吴主任：我认为创设有助于学生自主学习、合作交流的情境很重要。

内容生动，富有趣味性的引入，会为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境，让学生真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权，学生的学习动力亦在不断地增强。

龙玉长：教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发。

同时也让学生用数学的眼光看问题，用数学知识解决问题，增强学生的应用意识，领悟数学的价值。

张校长：龙老师上的这节课很淳朴，教学流程比较清晰，这样不仅让学生弄懂老师现在引导我们在学习什么，也让听课老师检测你在教这部分知识时表现的怎样。

所以我们在上课时也要注意教学流程是否清晰。

教研组长：我认为老师们要多站在学生的角度思考问题，这样你的问题也就不会提的过难，或是你的教学语言学生不易理解了。

站在学生的角度思考问题的话，你就会关注学生的已有基础，学生的兴趣在哪?你的课学生也就会更喜欢了。

龙再明：这节课上得较成功，教师做到了学生活动要有明确的目的并具有可操作性。

活动有利于学生学习数学知识、发展数学技能，提高解决实际问题的能力。

但是我个人觉得这节课在前面的分数的产生上面所花的时间长了点，所以导致后面没有时间练习。

我想说的是在教学中要处理好引入——新知探讨——巩固练习，这三者之间的时间分配。

龙永明：这节课给我的感觉是，教师应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中，对学生参与情况做到心中有数，活动后还要与学生一起进行总结评价，把“在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落到实处。

龙润成：课程设计合理，条理清晰，课堂中教师充分发挥学生主体作用，让学生做学习的主人，让学生小组合作、讨论、探索，从中理解分数的意义。

12月适合开展哪些主题班会12月是一年中充满喜庆氛围的月份，也是学校进行各种班会活动的好时机。

在这个月里，可以选择一些特定的主题来组织班会，增加学生的兴趣和参与度。

下面是几个适合在12月开展的主题班会的建议。

主题一：传统节日文化探索12月份有很多重要的传统节日，如圣诞节、冬至、元旦等。

通过开展传统节日文化探索的班会活动，可以帮助学生了解不同节日的起源、意义和庆祝方式。

以下是一些可以在班会中进行的活动：•学生自愿分享他们家庭过节的传统习俗和故事。

•班级合作制作节日手工艺品，如圣诞卡片、装饰品等。

•观看有关不同节日的视频或纪录片，进行讨论和分享。

•组织小组竞赛，让学生了解不同国家和地区的节日文化。

主题二：发展社交技巧和人际关系在12月份，学生们经常参加各种聚会和社交活动，因此开展与社交技巧和人际关系相关的主题班会可以帮助他们提升自己的社交能力。

以下是一些建议：•分享社交礼仪和沟通技巧，如如何与陌生人交流、如何做一个好听众等。

•分组进行角色扮演，模拟各种社交场景，让学生们亲身体验和练习社交技巧。

•组织小组讨论，探讨如何建立和维护健康的人际关系，如友谊、合作和互助等。

主题三：冬季运动和健康生活方式冬季是进行各种室内和室外体育活动的好时机。

通过开展冬季运动和健康生活方式的主题班会活动，可以鼓励学生参与体育锻炼，提高身体素质。

以下是一些建议：•进行冬季体育运动的介绍和推广，如滑雪、冰球、雪地足球等。

•组织小组比赛，如冬季体育游戏、瑜伽课程等，让学生积极参与。

•分享健康生活方式的知识和经验，如冬季营养、锻炼计划等。

主题四：年末回顾与展望12月份是年末的尾声，是一个回顾和展望的时刻。

通过开展年末回顾与展望的主题班会，可以帮助学生总结过去一年的成就和经验，同时制定新的目标和计划。

以下是一些建议：•学生分享他们过去一年的成就和困难，并从中学到的教训。

•组织小组活动，让学生讨论和展示他们对未来的期望和计划。

•鼓励学生写下自己的年度总结和新年决心，并与同学分享。

提高学生的语文学习兴趣是每一位语文教师的重要任务，如何让学生在语文学习中得到更好的体验，提高学习效果，将是每一个语文教师的追求。

《海思》教案的出现，为语文教育注入了新的活力，通过创设互动性课堂环境，可以更好地激发学生的兴趣，从而提高学生的语文成绩。

一、互动性课堂——让语文学习更有趣互动性课堂是一种教学方式，旨在让学生更加积极地参与课堂，提高学习效果。

这种教学方式的核心是让学生在课堂中自主思考、积极表达、互动交流，从而更好地掌握知识。

在语文学习中，通过创设互动性课堂环境，可以让学生在语文学习中更加积极、自主、参与，从而更好地发掘语文学习的魅力，提高学习效果。

二、探究语文知识——提高学习效果语文学习需要不断地探究，才能更好地掌握知识。

通过互动性课堂，可以让学生在语文学习中更多地探究语文知识，提高学习效果。

例如，在学习《红楼梦》时，可以通过问题导入的方式，让学生自主思考，探究“情节”和“人物形象”的关系，从而更好地理解文本，并且在探究过程中，学生也可以更好地发掘自己的语文特长。

三、创设“大家谈”环节——让课堂更加生动在语文教育中，创设一个生动、有趣的课堂至关重要。

通过创设“大家谈”环节，可以让课堂更加生动，让学生在语文学习中更加自信。

例如，在讲解《古诗十九首》时，可以创设一个“大家谈”环节，让学生自主分享自己对古诗的理解，从而提高学生的思维能力和表达能力。

通过这种方式，语文教育不再是枯燥的，而是变得更加生动，让学生更加热爱语文学习。

四、激发学生学习兴趣——提高学习效果在语文学习中，激发学生的学习兴趣至关重要。

通过创设互动性课堂环境，可以更好地激发学生的兴趣，提高学习效果。

例如，在学习《兔子洞》时，可以通过孩子简化的情景剧表演，激发学生的兴趣，让学生更好地理解文本。

通过这种方式，学生可以更好地探究语文知识，提高语文学习的效果。

五、结语《海思》教案的出现，为语文教育注入了新的活力。

通过创设互动性课堂环境，可以更好地激发学生的兴趣，让学生在语文学习中更加积极、自主、参与，从而更好地掌握语文知识。

学法守法用法大家谈演讲稿（17篇）学法守法用法大家谈演讲稿（精选17篇）学法守法用法大家谈演讲稿篇1敬爱的老师们，亲爱的孩子们：大家早上好!今天我的主题是“争做遵纪守法好学生” 。

本周五，12月4日是我国的法制宣传日!作为一名学生，我们需要了解国家法制，我们需要争做一名知法懂法、遵纪守法的好学生!那怎样才能做一名遵纪守法的好学生呢?我想我们最需要的是了解何为规矩，何为法律!而对于小学生身份的我们来说，最最重要的是懂得校规校纪，班规班纪，继而一步步了解、学习国家法律法规，懂得国家法律法规!而懂得不是我们最终目的，实践才是硬道理!有一句话叫“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，身边的小事时时都在考验着我们，不要以为你的一个举动危害小就肆意为之，也不要以为你的一个简单善举起不了多大作用就忽略而过!实际上，一件件小事累计起来，力量无穷，所以遵纪守法，小事做起!在校内，我们遵守课堂校规校矩，遵守课堂规范，课堂秩序!遵守里面任何小的一项一项，比如听见上课铃声响，迅速安静进课堂;比如要发言，先举手;比如下座位，先报告!又比如与同学玩耍，相互有爱，不打不闹;还比如领餐有序排队，路队有序排队!比如考试时光明磊落，不偷瞄不作弊!事情看似很小，但是一件一件做好了，那么你的形象在老师眼里定是好的!而在校外，我们需要遵守社会的规矩纪律!比如公路上不追逐打闹;过马路时走斑马线，看清红绿灯;乘车时不把头、手伸向车外，更不要向车外投放垃圾!又比如不随地乱扔垃圾，不乱吐口痰，不辱骂别人，不对人动手动脚!如此小事，件件若都做好，那么一个懂规矩，讲文明的好公民形象也呈现在大家眼前了!法制，法律说复杂不复杂，就体现在我们的一个小小举动上，若你生活中的每一个举动都文明，都符合礼仪，那么相信你自然不会去触碰到法律底线，自然不会违法乱纪!所以，亲爱的孩子们，遵纪守法，我们需要了解法律，了解纪律，更需要我们从生活里的点滴做起，从身边的件件小事做起，一件件小事做到位了，一件件小事做好了，那么美好的意识会渗透你身体里的每个细胞!那么法律也自然在你脑海中有了点底!之后在生活中慢慢接触系统的法律知识，相信你们会欣喜地发现，自己是位遵纪守法的好学生，好少年!也会继续用之规范我们的日常行为，帮助我们养成更好的生活习惯，且在适当的时候运用法律知识保护自己!看来，在像冯老师这样的好老师的带领下，川师附校走出去的孩子，每一个都是知法、懂法、维法的孩子!学法守法用法大家谈演讲稿篇2敬爱的老师们、亲爱的同学们：早上好！今天我国旗下的题目是《争做知法、懂法、守法的小学生》。

2024年秋季小学数学教研组工作计划6篇篇1一、指导思想本学期，小学数学教研组将以学校工作计划为核心，以《小学数学课程标准》为指引，立足课堂教学，夯实基础，提升质量。

我们将继续聚焦“学生核心素养”和“学科关键能力”，努力培养学生数学学习的兴趣和自主性，提升教学质量。

二、工作目标1. 加强理论学习，更新教学观念，提高教学水平。

2. 聚焦核心素养和学科关键能力，优化课堂教学。

3. 开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。

4. 加强集体备课，提升教师合作与反思能力。

5. 做好教学质量的监控与评价，促进教学质量的提升。

三、具体措施1. 加强理论学习，更新教学观念。

组织教师学习《小学数学课程标准》，深入理解课程的基本理念、设计思路和教育目标。

鼓励教师参加各种业务培训和学术交流活动，不断提高自身业务水平和教学能力。

2. 聚焦核心素养和学科关键能力，优化课堂教学。

在课堂教学中，注重培养学生的数学核心素养和学科关键能力。

通过生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣和自主性。

加强课堂互动，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的见解。

3. 开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。

组织学生进行数学竞赛、数学故事会、数学小报制作等活动，让学生在活动中感受到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

同时，也可以借此机会锻炼学生的数学思维和表达能力。

4. 加强集体备课，提升教师合作与反思能力。

加强集体备课，每周安排固定的时间进行集体备课活动。

在集体备课中，教师可以共同讨论教学中的问题，分享教学经验和方法。

同时，也可以借此机会提升教师的合作与反思能力。

5. 做好教学质量的监控与评价，促进教学质量的提升。

定期进行教学质量检测和评估，了解学生的学习情况和教师的教学效果。

根据检测结果，及时调整教学策略和方法，促进教学质量的不断提升。

四、工作安排九月份：制定教学计划并上传教研网；更换黑板报；组织参加县教师备课教案评选；参加市小学数学核心素养线上研讨会；参加县小学数学核心素养线上研讨会；参加镇小学数学教学研讨活动。

2024年安全生产大家谈云课堂观后感心得近年来，随着互联网技术的迅猛发展，云计算、人工智能等新兴科技的应用推动了教育方式的变革。

特别是在____年爆发的新冠疫情期间，云课堂成为了一种重要的在线教育方式。

针对安全生产的学习，2024年安全生产大家谈云课堂的推出无疑是为了更好地借助云技术，提升安全生产教育的效果。

观看完这个云课堂，我有一些心得和感悟，下面将详细阐述。

首先，云课堂为安全生产教育提供了更加便捷和灵活的方式。

传统的安全生产教育往往需要集中在一个固定的地点进行，要求学员到指定的教室或会议室参加培训。

而云课堂通过网络技术的应用，将学习和教学的地点解放出来，只要有网络连接，学员就可以在任何时间、任何地点自由观看课程。

这为常年外出的工人和分布在不同地方的企业提供了便利，减少了时间和地点上的限制。

第二，云课堂的互动性与参与度得到了增强。

观看传统安全生产培训课程，学员多以被动接受为主，缺乏互动性和积极参与。

而云课堂则通过网络平台的互动功能，使学员能够更加积极地参与学习。

视频课程中设置的问答环节、讨论区域和在线答疑等，使得学员能够在课程学习过程中进行实时的互动和交流，提出问题并获得解答。

这样一来，学员的参与度也得到了大大的提高，相比传统的培训方式更加有效。

第三，云课堂为安全生产教育提供了多样化的教学载体。

在观看2024年安全生产大家谈云课堂时，我发现其中不仅有传统的演讲、视频等形式，还包括了一些实际案例、模拟演练等。

这种多样化的教学载体能够更好地激发学员的学习兴趣，并通过真实的案例和实际操作，使学员能够更好地理解和掌握安全生产的知识和技能。

同时，云课堂中也提供了一些互动式的游戏和测试环节，可以帮助学员在轻松愉快的氛围中进行学习和巩固知识。

第四，云课堂为安全生产教育提供了更好的资源共享平台。

在观看云课堂中，我发现其中不仅有专家的讲解，还有一些专业的教材、案例和相关政策法规的解读。

这些资源的提供能够让学员更加全面地了解和学习安全生产的知识。

12月政治理论学习个人心得体会5篇12月政治理论学习个人心得体会（篇1）教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。

12月政治理论学习个人心得体会（篇2）暑假，我参加了学校的政治学习。

安全生产大家谈云课堂观后感心得体会7篇安全生产大家谈云课堂观后感心得体会 (1) 安全无小事，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，更是要把思想从被动的“要我安全”提高到主动的“我要安全”层面上来。

从员工主动的自觉的提高安全意识、规范不安全行为、杜绝各种习惯性违章，消除不安全隐患，努力做好安全生产工作。

对我们来说，应立足于“安全第一，预防为主”的思想，安全是永恒的主题，安全是各项工作的保障，有了安全才能有效益。

员工的生命是第一位的，我们只有一次生命，对我们每个人来说生命都是弥足珍贵的。

无论在生活中还是在工作中，我们心中必须时刻谨记：生命第一，安全第一。

为了确保生命安全，在工作中我们必须认真学习安全管理、安全操作、牢记禁令、杜绝三违、反三违，争取把安全隐患消灭在萌芽状态。

生产必须安全，安全促进生产。

然而，在我们现实生活中，一些员工在安全问题上，总想体现出自己的“小聪明”，凭经验办事，为自己一次次地违章作业没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自己的亲身体会向别人传授“经验”。

这样做，最终为安全埋下了“定时炸弹”，一旦爆炸，后果难以想象，损失无法弥补。

建筑业作为安全生产的高危行业，我们作为一名建筑业工作人员，只有用脚踏实地、求真务实的作风和一步一个脚印的态度扎实工作，才能有效地确保安全生产。

安全生产关键在落实，安全生产不是口头上的承诺，也不是书本上的几段大话、空话，而是一种踏实的工作态度，是我们实际工作中的每一个行动、每一句话，是我们为单位、为自己、他人负责的一种永久性地表现。

员工的执行力，直接关系着措施的落实、目标的实现。

安全生产管理更要讲执行力，对我们来说，安全生产是第一位的、必须常抓不懈。

要保证安全生产，必须在管理上下功夫、提高安全保障的“执行力”。

因此，要求我们每个人都要从细节做起，重视每个环节链，做到每个环节都执行到位。

规章制度不仅要让人看，让人记，更要照着去做，是对职工生命的关怀、更是对家庭幸福的提醒。

沪科版综合实践活动六年级上册《第四单元通信连接你我他活动二：小学生上网大家谈》教学设计一. 教材分析《第四单元通信连接你我他活动二：小学生上网大家谈》这一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

教材通过生动的案例，引导学生思考网络的利与弊，从而培养学生正确的上网习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。

但部分学生可能对网络过度依赖，缺乏自觉性，容易沉迷于网络游戏或浏览不良信息。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到正确使用网络的重要性。

2.培养学生正确的上网习惯，提高自我保护意识。

3.引导学生学会合理安排时间，合理利用网络资源。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生正确的上网习惯，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考网络的利与弊。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的上网经验和建议。

3.指导法：教师对学生进行指导，帮助学生树立正确的上网观念。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学演示。

2.准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备一些关于正确使用网络的资料，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一首儿歌《网络歌》引导学生进入课堂，让学生谈谈对网络的了解和认识。

2.呈现（10分钟）展示一些真实的网络案例，让学生看到网络的利与弊。

案例包括网络成瘾、网络欺诈、网络暴力等。

引导学生进行思考，讨论网络的两面性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的上网经验和建议。

让学生谈谈如何在网络世界中保护自己，如何合理安排时间，如何利用网络资源。

每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

4.巩固（5分钟）教师对学生进行指导，帮助学生树立正确的上网观念。

强调正确使用网络的重要性，提醒学生注意网络安全。

环境保护大家谈教学教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的含义和重要性。

2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。

3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。

4. 提高学生参与环境保护实践活动的积极性。

二、教学内容1. 环境保护的含义：保护自然环境，促进人与自然和谐发展。

2. 环境保护的重要性：关系到人类生存与发展，地球生态平衡。

3. 环境保护的基本知识：环境污染与治理，资源节约与循环利用。

4. 环境保护的方法：垃圾分类、绿色出行、节能减排等。

5. 环境保护实践活动：校园环保宣传、社区垃圾分类等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：环境保护的含义、重要性和基本方法。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与环境保护实践活动。

四、教学过程1. 导入：通过展示地球生态环境恶化示意图，引发学生对环境保护的思考。

2. 新课导入：讲解环境保护的含义和重要性。

3. 知识讲解：介绍环境保护的基本知识和方法。

4. 案例分析：分析环境保护的成功案例，引导学生学习借鉴。

5. 互动环节：讨论如何在生活中实践环境保护，分享个人经验。

6. 实践活动：布置课后环保实践任务，如垃圾分类、节能减排等。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后实践：检查学生完成环保实践任务的情况。

3. 学生反馈：收集学生对环境保护知识掌握程度的反馈，以便改进教学方法。

教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对环境保护的认识和实践能力。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的环保意识。

六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究环境保护问题。

2. 运用案例教学法，分析真实的环境保护案例，提高学生的实践能力。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作精神。

4. 利用课后实践教学法，让学生将所学知识应用于实际生活，提高环保素养。

七、教学资源1. 环境保护相关书籍、资料。

传统节日文化教育教案利用传统节日进行传统文化教育(三篇)传统节日文化教育教案利用传统节日进展传统文化教育篇一生动课堂是我们现在教学的主要话题，利用双向五环教学模式，给学生一个自主进展的舞台，还他们一个生动、探究的课堂。

在课堂教学中，我们运用这种模式，遇到了各种各样的困惑，诸如学生不知道怎么展现、点评，小组合作发挥不到应有的作用，学习目标不能很好的完成，为此教师觉得很迷茫，总为学生的学习效果担忧。

通过不断的摸索、改革，我认为，一节生动的课堂必需具备以下几个要素：一、注意对学生进展学习习惯的培育良好的学习习惯，是学习活动顺当进展的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。

教师应当在课堂上注意以下几个学习习惯的培育。

1.自学预习的习惯，自学是猎取学问的主要途径。

2.用心上课的习惯3.仔细观看，积极思索的习惯4.擅长提问的习惯5.认真审题的习惯6..练后反思的习惯二、能够激发学生学习的兴趣兴趣是最好的教师，只有让学生对所学学问产生了深厚的兴趣，他才能有连续学下去的欲望。

激发学生的学习兴趣，教师必需要做到：引人入胜；精导妙引；结尾无穷。

1、引人入胜，就是在一节课的起始阶段，教师依据学习目标，创设情境、激发兴趣，让学生对某一课题处于最正确学习状态或境地的教学行为。

俗话说：“好的开头是胜利的一半”。

所以，一节课是否优秀，要看是否有一个引人入胜的开头。

2、精导妙引。

教师要运用各种有效的手段和方法，对学生的阅读、问答、争论、评价等学习活动，赐予细心指导、奇妙引领的教学行为。

其目的是掀起学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进课堂学习目标的实现。

所以，一节课是否优秀，要看是否有一个教学高潮，要看学生是否从头到尾都积极参加在学习活动中。

3、结尾无穷。

教师在引导学生对本节课进展总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生连续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。

假如开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到最正确效果的话，那么结尾艺术，就是要将教学小课堂带入人生大课堂，将最正确效果从课堂之点辐射到课后之面，从而使学生步入人文精神之胜境。

“生动课堂”解读阳城县教育局教研室原建军朋友们，上午好！没反应吗？朋友们好，——大家应该回应我一句啊。

哪怕就是一句“你好”也行啊。

哈哈，不要紧。

一回生，两回就熟了。

不管大家认不认我这个朋友，我首先是认大家这些朋友了。

以后，我们就是朋友、战友、同事了！今天就用三个词来作为我送给朋友们的见面礼：换片第一个词，恭喜，恭喜朋友们金榜题名，这也算是人生一快事。

人生两大快事，一是金榜提名时；二是洞房花烛夜。

你已经有一快事了。

第二个词，欢迎，真诚地欢迎新朋友的加入，你们就像新鲜的血液一样注入到了我们的队伍之中，我谨代表教育战线的老兵们向你们表示热烈的欢迎。

“同志们好！”——“大家都好”。

刚才那一句是官话，借用冯巩的一句话那就叫：“可想你们了！”于公于私都在想你们了，于公，阳城教育的发展急需要你们这些生力军；于私，有了你们的加入，老师们也可以减轻一些负担了。

因为师资力量欠缺的很呐！所以说，你们的到来，是阳城教育一幸事。

第三个词，分享。

分享什么呢，分享高效课堂之魅力。

换片今天我就计划分三步来分享：了解、体验、领悟。

这三部曲。

一是了解“生动课堂”教学新模式；二是体验小组学习之快乐；三是领悟合作学习之奥妙。

换片下面先来进行第一部：了解“生动课堂”教学新模式。

第一部曲生动课堂模式简介在2012年教育工作会上，范局长明确的提出了建设“生动课堂”模式。

毛主席曾经提出：“没有调查，就没有发言权”的著名论断，体现了领导干部“调查研究，实事求是”的工作作风。

“范局长2011年回顾了“十一五”以来阳城教育所取得的辉煌成就，客观分析了“十二五”阳城教育面临的严峻形势和空前压力。

他指出，近年来，全国教育教学改革形势逼人，我县和周边兄弟县区呈现出百舸争流、不进则退的竞争态势，教育教学改革任务重、要求高，艰巨性和复杂性前所未有，广大教师要深刻认识到，不改革就没有出路，不发展就是退步。

他号召全体教师要切实增强加快教育改革的紧迫感，要有勇于担当的责任意识，直面困难的思想准备和迎难而上的拼搏精神，要大力改革，开拓进取，一步一个脚印把我县的教育教学工作推上前进。

初中道德与法治育人课堂研讨与课题研讨活动初中道德与法治育人课堂研讨与课题研讨活动，是一场关于如何培养初中生良好道德品质和法治意识的教育盛会。

这场活动的目的是为了让我们更好地了解初中生的成长特点，探讨如何在课堂上有效地进行道德与法治教育，从而培养出一批有道德、有法制观念的新时代接班人。

我们要认识到初中生是一个特殊的群体。

他们正处于青春期，生理和心理都发生着巨大的变化。

这个时期的他们既有童真的一面，又有成熟的一面。

因此，在进行道德与法治教育时，我们要因材施教，针对不同年龄段的学生采取不同的教育方法。

比如，对于初一的学生，我们可以让他们通过观看一些寓教于乐的动画片，来了解道德与法治的重要性；而对于初二、初三的学生，我们则可以通过组织一些社会实践活动，让他们亲身参与到社会生活中，从而更加深刻地理解道德与法治的意义。

我们要注重课堂氛围的营造。

一个轻松愉快的课堂氛围，有利于学生的积极参与和思考。

因此，在进行道德与法治教育时，我们要尽量让课堂充满欢声笑语，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

这并不意味着我们可以忽视课堂的严肃性。

相反，我们要在轻松的氛围中传递严肃的价值观，让学生在感受到快乐的也能够明白做人的根本道理。

我们要善于运用生动的故事来进行教育。

故事是最能打动人心的一种方式，它可以让我们在短短的时间内传递很多道理。

因此，在进行道德与法治教育时，我们可以适时地讲一些有关道德与法治的故事，让学生在听故事的过程中，自然而然地接受到道德与法治的教育。

我们还可以鼓励学生自己创作一些有关道德与法治的故事，让他们在创作过程中，更加深入地理解道德与法治的内涵。

我们还要注重培养学生的实践能力。

实践是检验真理的唯一标准。

只有将道德与法治的知识运用到实际生活中，才能真正地理解其意义。

因此，在进行道德与法治教育时，我们要尽量让学生参与到各种实践活动中去，让他们在实践中学会做人、学会做事。

这样，他们才能真正地将道德与法治内化为自己的行为准则，成为一名有道德、有法制观念的新时代接班人。

大雪的教案大雪的教案1活动目标01了解下雪期间的活动形式。

02在跟小雪人互动中获得快乐。

03增进小朋友之间的情感交流。

活动准备雪人图片若干、彩笔若干活动过程01谈话导入师：下大雪的时候小朋友都玩些什么呢?师：小朋友们，天气越来越冷了，我们在下雪的时候可以做什么呢?(引导孩子说出堆雪人这一活动名称。

)师：我们都跟谁一起玩过堆雪人的游戏呀?喜欢堆雪人吗?师：今天老师也带来了小雪人，但是小雪人出门太着急，忘记带上美丽的颜色了。

请小朋友们用彩笔画一画，给小雪人穿上漂亮的衣服和围巾。

02给小雪人涂颜色a.小朋友分组进行，2人一组b.小朋友们看看雪人的鼻子、帽子、还有围巾、嘴巴都是什么颜色的，然后给它涂上颜色，并且要互相商量。

03雪人大比评a.小朋友把涂好颜色的小雪人放在桌子上。

b.排队观赏每一组的作品，给喜欢的小雪人贴上小红花。

c.数一数自己得了几朵小红花?活动总结总结：今天我们自己动手给小雪人涂上了颜色，也要感谢我们的小队友，请小朋友回家之后跟爸爸妈妈一起玩堆雪人的游戏，在户外记得戴好帽子围巾御寒哦。

大雪的教案2教学要求1.认读“葵、诱、惕、寞”4个生字，理解课文中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感知课文，理解课文内容。

重点难点1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感知课文，理解课文内容。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程一、出示图片，引入新课。

1.课件出示大雪图，引导学生说说雪后的景象及自己的见闻。

2.学生在学习小组内进行交流。

3.师导言：刚才，大家谈得很好。

这节课，我们一起去大兴安岭看看大雪天里的春色吧！（板书课题，学生齐读。

）二、初读课文，学习字词。

1.课件出示读书要求，学生按要求自由读课文。

（要求：1.注意读准字音，读通课文。

2.想想课文讲了一件什么事？）2.检查预习情况。

（1）课件出示生字词语，学生自由读一读。

葵诱惕寞抱怨怜惜嘟囔葵花一早一晚兴冲冲聊到诱饵警惕寂寞鸟语花香无影无踪（2）指名认读，教师相机正音。

夜校走红大家谈的作文在如今这个快节奏的时代，夜校居然走红了，这可真是个有趣的现象！我还记得前阵子，我家隔壁的王大哥，他在工厂上班，平日里忙得不可开交。

有一天我下班回家，正好碰上他也刚回来，一脸疲惫却又透着股兴奋劲儿。

我好奇地问：“王大哥，今天咋这么高兴？”他咧嘴一笑，说：“妹子，我报名参加夜校啦！”我当时就愣住了，这可真出乎我的意料。

王大哥跟我细细道来，原来他们工厂引进了新的技术和设备，操作起来可复杂了。

那些个年轻的同事，因为在学校里学过相关知识，上手快得很。

王大哥觉得自己要是再不学点新东西，恐怕就要被淘汰喽。

于是，他一咬牙，报名参加了夜校，专门学习跟工作相关的技术课程。

他说，那夜校的课堂可有意思啦。

不像咱们平常想象的那种严肃刻板的样子。

老师讲得生动有趣，还结合实际案例，让他们能一下子就明白那些复杂的原理。

而且啊，同学们之间也互相帮助，有啥不懂的，大家一起讨论，一起琢磨。

王大哥说有一次，为了搞清楚一个机器故障的原因，他们一组人讨论到深夜，最后终于找到了解决办法，那种成就感，别提多带劲了！再说我那表妹，大学毕业后找工作，高不成低不就的，晃悠了好一阵子。

家里人都急得不行，她自己心里也不好受。

后来，她听说夜校有那种针对职场技能提升的课程，像是沟通技巧、时间管理啥的，就抱着试试看的心态去了。

表妹说，夜校里的同学来自各行各业，年龄也参差不齐。

有和她一样刚毕业的小年轻，也有工作了多年想进一步提升的职场老手。

在夜校里，大家交流各自的工作经验和心得，让表妹大开眼界。

她说有一次，在模拟面试的课堂上，她因为紧张表现得不太好，心情低落极了。

结果旁边一位大姐安慰她，还传授了自己当年面试的小窍门，让表妹重新找回了信心。

还有我同事的叔叔，都快五十岁的人了，也去上夜校。

我同事跟我们说的时候，我们都觉得不可思议。

原来啊，他叔叔一直对摄影感兴趣，但年轻的时候没条件学。

现在孩子大了，自己时间也多了，就想圆了这个梦。

他参加的夜校摄影班，不仅教理论知识，还经常组织外拍活动。

教育大家谈之做一名有温度的教师作为一名教师，物质生活虽算不上富有，但精神生活却无比的充实。

每当看到孩子们清澈的眼眸、专注的脸庞，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的境地，生命也因此赢得了壮丽的升华，她就是胡屯镇宋庄小学张秀君老师。

作为六年级的英语教师和班主任，张老师每天的工作平凡而琐碎，但脸上永远挂着晨曦般的笑容，陪伴着孩子们每天成长，她用有温度的教育践行着为党育人，为国育才的初心使命。

在今后的工作中，她依然“不忘初心，牢记使命”做一名有温度的教师。

一、有温度的课堂有温度的课堂是有生命的。

在课堂上，张老师的爱是有温度的，像和风，如细雨，更如那初晨的阳光，滋养着孩子们成长。

在课堂上，孩子的思维也是有温度的,他们勤于思考，乐于表达，碰撞出一朵又一朵绚烂的火花。

在课堂上，张老师面向全体学生，善于调动学生的学习积极性，用丰富的语言，生动的表情讲解知识，尽力让每个孩子爱上英语。

同时，她也特别注重落实细节，夯实基础，尽力让每个孩子用扎实的基础构建起属于自己的英语天地。

当学生犯错误或碰到困难时，她从不单纯地责怪和埋怨，而是包容赏识他们、温暖他们，让教育随“爱”潜入“生”，润“生”细无声。

二、有温度的行动每个孩子的教育是家庭和学校共同承担的责任。

平时张老师非常注重与家长的沟通，坦诚交流，以心换心，共享孩子成长的点滴。

1.家长会家长会能促进家长和老师交流，能让老师和家长及时了解到学生在家和在学校的表现，老师得到来自家长的配合，就能更好管理学生。

同时，家长朋友之间也可以互相交流、共同进步。

2.家访家访是拉近老师、学生与家长距离的有效途径。

这种面对面的交流，心与心的对话，老师可以更全面的了解孩子。

张老师在家访过程中用心记录学生的兴趣爱好，也耐心细致地解答了部分家长们的疑惑，适当给予了个性化的建议，缓解家长们的焦虑。

3.开放日家长开放日是家校联系的重要活动，也是家长了解学校工作的窗口。

家长通过开放日活动不仅可以看到学生的学习和生活、教师才能展示、学校的设施配备，还能更新教育观念等。

“生动课堂大家谈”研讨材料建立合理评价机制，让学生爱合作吉利希望小学武春霞在听课中我发现，在小组合作学习中，有的教师对小组的评价，没有激励机制，小组合作的积极性很难保障；有的老师给小组评价非常随意，没有固定的依据和办法，难以保障评价的公平性；有的老师在黑板旁写上小组号，现场为小组评价，这种评价方式容易分散学生的注意力。

为提高课堂教学中小组合作学习的实效性、可操作性，让学生积极、主动地投入学习，我特制订了一套评价方法：一、教师评价小组〈一〉、评价细则与标准1、教师对小组预习“导学案”评价“导学案”要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“导学案”情况，并给每组打分。

①、不预习“导学案”的每生扣该组3分。

②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。

学生对疑难可以作出标记。

2、教师对小组课堂合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。

①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。

若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。

②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。

3、教师对小组课堂这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。

板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。

②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。

回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。

③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。

4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，不听教师安排等（详见班级制度）违纪现象每人次扣该组2--5分。