当前位置：文档之家 › 《乌塔》ppt

《乌塔》ppt

  • 格式：ppt
  • 大小：2.88 MB
  • 文档页数：33

下载文档原格式

  / 33

合集下载

.《乌塔》资料PPT课件

.《乌塔》资料PPT课件

有关的书籍。
-
11
旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗?
不是，是我自己打工挣的。
你怎么挣的呢?
每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人 家里陪儿童玩。
一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己的生活呢?
我带了闹钟控制自己的起居，还知道外出前把一大瓶矿泉 水装进背包。
-
12
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
-
17
乌塔是这样的一个孩子
有责任感。
如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
-
18
乌塔旅游宝典：
做事有计划
-
19
乌塔是这样的一个孩子
⑹做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说：“我 也是家里的宝贝.......我不 明白。你的话不合逻辑。”
但他还坚持：“光从电视 和书本中认识世界总不完 美。我从电视上经常看见 意大利，但只有亲自来到 这里，它的美丽才深深感 动了我。”
-
15
乌塔是这样的一个孩子
热情、活泼。
如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听 ，高兴得大叫
……
-
16
乌塔是这样的一个孩子
生存能力强。
如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或 超级市场分发广告单 ，假期还到别人家里 陪儿童玩。
而乌塔则认为
：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候
单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？”

四年级《乌塔》PPT课件

四年级《乌塔》PPT课件

筋疲力尽 我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也 躺下了。 正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一 睡得正香 个金发小姑娘，睡得正香。
不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了 我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑娘已 睡眼蒙眬 已 经起身，正在收拾东西，准备外出。 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。 疲倦地回到旅馆 这时， 惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看 小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看 一本厚厚的书。以前，我 现在，我源自您不用担心，因为•
我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你 们这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷 奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心 让他们一个人出远门。” 马上反驳 • 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我 也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过 我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候 单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ 我不明白，你的话不合逻辑。” • 乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我说： “中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快 还是坚持 乐。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界 总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自 来到这里，它的美丽才深深感动了我。”
﹡
自读要求：
1、自由读课文，读准字音，读通 句子。 2、思考：本文写了一件什么事？
洗漱
反驳
惬意
逻辑
号码
睡眼蒙眬
一时语塞
她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁 暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利， 在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还 要去希腊。
乌塔说，她在家里就设计好了旅 行路线和日程，每到一地就先查警察 局的电话号码，以便遇到危险和困难 时请求帮助，再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说，自己用了三年的 时间准备这次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍; 为了挣旅费，每 个周末去帮餐馆或超级市场分发广告 单，假期还到别人家里陪小孩玩。

乌塔PPT课件

乌塔PPT课件

读读课文，想一想课文写 了一些什么事，对这些事你 有什么看法和见解。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
号码
• 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线 和日程，每到一地就先查警察局的电话 号码，以便遇到危险和困难时请求帮助， 再给家里拨个电话或寄张明信片。
反驳 反对，辩驳。 逻辑 思维的规律或客观的规律
• 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳 说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
一位14岁的德国小姑娘— —独自一人游欧洲
洗漱
• 我已经精疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕， 也躺下了。
Байду номын сангаас
睡眼朦胧
朦胧：形容看东西模糊，不太清楚。
• 知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊 醒了我，睡眼朦胧地看看表，下午两点 半了。
惬意 心情舒适、满意、愉快。
• 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时， 小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖， 一边看一本厚厚的书。

小学语文五上《乌塔》ppt课件

小学语文五上《乌塔》ppt课件

课堂小测
测试内容
设计一些与《乌塔》相关的测试题目， 如简答题、选择题、填空题等，检验 学生对课文的理解程度。
测试方式
可以采用口头回答、小组竞赛等方式 进行测试，激发学生的学习兴趣和竞 争意识。
06
总结与作业布置
本课总结
01
乌塔的形象特点
通过课文的学习，我们了解到乌塔是一个独立、勇敢、有主见的孩子。
作业布置
阅读理解
完成课后阅读理解题目，巩固课堂所学知识，提 高阅读理解能力。
课外拓展
搜集关于独立生活的故事或案例，准备在下节课 与同学们分享。
小作文
根据所学内容，写一篇关于自己独立经历的小作 文。要求内容真实、情感真挚，字数在200字左 右。
思考题
结合自己的生活实际，思考如何培养自己的独立 精神，勇敢面对生活中的挑战。
04
语文知识点讲解
生字词学习
掌握生字词
本课涉及的生字词包括“欧洲”、“旅行”、“惬意”等，学生需要掌握这些词 语的读音、书写和基本含义。教师可以通过朗读、听写和造句等方式检查学生的 掌握情况。
句子解析
理解重点句子
本课中有一些重点句子，如“她一整天就帮助我，带我参观博物馆，爬山看日出，看大羊小羊。”等 ，学生需要理解这些句子的含义，体会其中表达的情感和思想。教师可以通过讲解、示范和小组讨论 等方式帮助学生理解。
她独自一人游历欧洲，展现出了非凡的勇气和独立生活的能力。
02 03
文章的主题思想
这篇课文主要传达了培养独立精神、勇敢面对生活的主题。通过乌塔的 故事，教育孩子们要学会独立思考、勇于实践，培养自己的独立生活能 力。
写作手法与技巧
在《乌塔》一文中，作者运用了丰富的描写手法，如心理描写、动作描 写等，生动地展现了乌塔的形象。此外，文章结构紧凑，情节跌宕起伏， 吸引了读者的注意力。

《乌塔》ppt课件

《乌塔》ppt课件

讨论交流，请积极发表见解
从乌塔的身上，你得到了什么启 发，受到了什么启示？
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独 自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、 学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己 独立生活的能力。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
★中外父母爱孩子的不同表达方式： 中国父母是（ 百般呵护 ），孩子一般没有机 会独立锻炼； 外国父母是（ 给孩子自由 ），放手让孩子去 锻炼； ★中外孩子自理、自立能力的差异： 中国孩子靠（ 父母养活，资助 ）； 外国孩子靠（ 自己打工，努力挣钱 )； ★认识世界的途径不同： 中国孩子( 不出家门 )； 外国孩子( )； ★中外孩子处理事情的能力： ……
乌塔是这样的一个孩子
• 生活经验丰富。 • 如：这次趁暑假 游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。 • 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫……
乌塔是这样的一个孩子 • 生存能力强。
• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或 超级市场分发广告单， 假期还到别人家里陪 儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
• 有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
乌塔旅游宝典：

27.《乌塔》ppt课件

27.《乌塔》ppt课件
不做温室里的花朵，要做搏击风雨的雄鹰。 不经历风雨，怎能见彩虹。
不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成 钢。——雷锋
困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱 它就强。 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自 信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高 尔基
学习任务
学习方式和时间
对学 （3分钟）
从《乌塔》想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触， 受益匪浅。（先写总体感受。） 这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌 塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总 是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先 查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一 个人力量单薄。（再写文章的主要内容。） 她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝 小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委 屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他 们经受挫折和磨炼。（结合实例。）
汇报方式 对子汇报、 随机个人汇报
1 2
3
读准字音。 课文讲了一件什么事?
你认为乌塔是个怎样的 孩子？ 文中的那些内容 能体现出来？
你赞同她的做法吗？
组长组织群学： 交流体会 （5+6分钟）
组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法 （3分钟）
小组汇报， 适当指导朗读
小组个人 代表汇报
初读课文的要求：
读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩 子，却有截然不同的生活态度。我已上四年级了， 日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自 一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃 吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我， 自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历 各国却镇定自若。（写自己的内心感受，联系自 己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感 受。） 乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和 雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她 都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的 独特感受，对乌塔的赞扬。） 读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染 了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一 定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一 个合格的好少年！（写决心。）

27、乌塔PPT

27、乌塔PPT

这次趁暑假游历欧洲。已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。我有点惊讶：“你 一个人吗？”“当然。”她很自然 地答道。
读了这里，你想到什么？
乌塔去的地方可真不少！ 行程真长！ 她真勇敢！ 她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一 地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难 时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她 还说，自己用了3年的时间准备这次旅行，阅读了 很多与这些国家有关的书籍，为了挣旅费，每个周 末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人 家里陪小孩玩。
乌塔热爱生活，有很强的自立意 识和独立生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
小组合作学习：课文中哪些内容反映 了乌塔在生活上的独立？
小姑娘正惬意地趴在床垫上，，正在收拾东西，准备外出。
正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着 一个金发小姑娘，睡得正香。
14岁的女孩虽然独自在异国他乡， 但是能在旅馆里“睡得正香”，她能 自己安排一天的活动，自己收拾东西， 按时外出游览，从这些描写中可以看 出乌塔做事很有经验、从容不迫。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德国小姑娘就 是其中的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？乌塔是怎 样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读 课文，要求读准字音，把课文 读通顺。
安排很细 准备充分

《乌塔》PPT课件

《乌塔》PPT课件

实践作业：
把这个故事讲给父母听，听 听他们的意见。
讨论交流，请学生积极发表见解
(1) 乌塔这样做好不好，可不可以像乌塔 一样单身外出旅游？ （2）从乌塔的身上，你得到了什么：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。
一位14 岁的德国小 姑娘——独 自一人游欧 洲
1、用自己喜欢的方式自由读课 文，读准字音，把课文读通顺， 并画出自己不理解的地方。 2、本文写了一件什么事？
读读下列词语：
洗漱（shù） 惬（qiè）意 书籍（jí） 反驳（bó） 解释（shì） 蒙胧（ló ng） 号码（mǎ） 语塞（sè） 逻（luó）辑（jí）
本文写了作者在 意大利的 时候，遇到一个14岁的德国女 孩乌塔 独自一人游 欧洲的故事。
乌塔为旅行做了哪些准备？
到目前为止，你可以看出乌塔是一个什么样的孩 子？
在和作者关于中国孩子旅游问题 的讨论上，你能发现乌塔还是个 怎样的孩子呢？
反映了国外儿童 独立生活 的能力和 自立意识，同时也反 映了他们对生活 的热爱。

《乌塔》PPT课件人教新课标小学语文四年级上册.

《乌塔》PPT课件人教新课标小学语文四年级上册.

•
讨论交流，请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算 自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受 到了什么启示？
•
教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心
细，会待人接物。
•
• 一个人的自立精神、生活经 验、生活能力，只有通过时间才 能锻炼出来。
•
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意 见。
2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
•
板书设计：
•
乌塔是这样的一个孩子
• ⑵生活经验丰 富。
• 如：她告诉我“ 罗马很热，街上 小摊卖的冰淇淋 和水都很贵，你 要到超级市场去 买。”
•
乌塔是这样的一个孩子
• ⑶热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听 ，高兴得大叫 ……马上拿糖给 我吃
•
乌塔 周游欧洲
1.打工挣 2.阅读书籍，了解各国
3.懂得自保、自救
•
•外国父母 •放心 •（自由）
•孩子
• 中国父母 •担心
•（约束）
•
乌塔是这样的一个孩子
• ⑹做事有条理， 有计划。

• 如：她拿出一摞书 给我看，全是欧洲
各国的旅游指南，
每个国家都是厚厚
的一册，介绍得十 分详细……为这次 旅行他准备了整整 3年，读了很多有 关这些国家的书籍 。……
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

我们这样说：
爱孩子，就给(让)他们——
第二次争论
乌塔说“中国的孩子缺少很多乐趣吧？” 我说“中国有电视，有儿童图书，有游乐 园，孩子很快乐。”但她还是坚持： “光 从电视和书本中认识世界总不完美。我从 电视上经常看见意大利，但只有亲自来到 这里，它的美丽才深深感动了我。”
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。”
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
“反驳”是指说出自己的理由，来否定别 人跟自己不同的看法。
“逻辑”是指事物客观的规律性。
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游 欧洲的事 情，反映了国外儿童 独立生活 的能力和 自立意识，同时也反 映了他们对 生活的热爱。
法国
瑞士
瑞士
瑞士
威尼斯
米兰
佛罗伦萨
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什 么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子

⑴自理能力强。 如：不知过了多 久，“丁零丁零” 的闹钟声惊醒了 我，睡眼朦胧地 看着表，下午两 点半了。小姑娘 已经起身，正在 收拾东西，准备
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
这段话的意思是说，乌塔认为 爱孩子 和 不让孩子单独出门 之间不存在因果 关系。
如:她还说，自己 用了三年时间准备 这次旅行，阅读了 很多与这些国家有 关的书籍。……
⑹做事有条理， 有计划。
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
第一次争论，作者的观点：
我一时语塞，想了一会儿才说：“像你这 样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩， 但一般不放心让他们一个人出远门。”
如：乌塔说她在家里 ⑷生存能力强。 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或 超级市场分发广告单， 假期还到别人家里陪 儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子

⑸有责任感。
如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
乌塔是这样的一个孩子
我们应该向乌塔学习她的独立生活能 力，但并不是要我们每一个同学去像 乌塔一样独自一人外出旅游，而是要 我们从日常生活、学习各方面克服依 赖思想，逐步提高自己独立生活的能 力。这就是这篇课文的精髓。
1、把这个故事讲给父母听，听听他 们的意见。 2、写一篇读后感《由乌塔想到的》。
同学们，你们喜欢旅游吗？
你们到过哪些地方旅游？是和 谁一起去的？
乌塔
我会读：
shù pí juàn lóng
洗漱
mǎ
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
自学导航：
1、请同学们带着问题自由地读读课文，注 意读准生字，读通课文。 2. 课文写了乌塔一件什么事呢? 乌塔游历 了欧洲的哪些地方？用—线画出。 3、作者几次和乌塔争论问题？用﹏画出。
乌塔是这样的一个孩子
⑵生活经验丰富。 如：这次趁暑假
游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 ห้องสมุดไป่ตู้、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
⑶热情、活泼。 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……
乌塔是这样的一个孩子
“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
讨论：
（1）我们是不是可以像乌塔一样单身外出 旅游？ (2) 从乌塔的身上，你得到了什么启发？
我们能向乌塔学习什么？

相关主题