贫困生帮扶制度

学校贫困生资助体系和管理制度根据我校党员先进性教育长效机制要求，为解决我校贫困生学习生活的实际困难，特制定我校开展帮扶贫困生工作制度。

一、认真落实特困学生减免学费规定。

根据文件规定，对持有或各区教育局发放的《**市特困家庭子女学费书杂费减免卡》的特困学生减免学费。

二、建立“理工学校扶贫资金”。

根据市教育局、市财政局文件，提取5%的学杂费，以及在保持党员先进性长效机制中，每位党员一致通过的每月上交10元的扶贫资金，建立“理工学校扶贫资金”。

对品学兼优的贫困生进行减免学杂费或采用发放生活补助金、购置校服、书籍、文具等形式进行帮助。

三、认真履行审批手续。

在落实“理工学校扶贫资金”发放工作中，必须认真履行审批手续，层层把关，先在班级学生中进行调查，通过个人申请，家长或居委会确认，班主任、教务处、学生处审议，学校行政审批，报市国库支付中心核定等程序，对经济上确实有困难且品学兼优的学生进行资助。

四、对贫困生的界定：1、以其家庭年总收入减去学生年学杂费、住宿费后，家庭月人均收入低于所在地区的最低生活保证金；2、因突发性灾害，导致家庭生活特别困难；3、因家庭成员患重大疾病等特殊情况，导致家庭生活特别困难；4、家庭收入偏低，多子女上学后，导致家庭生活特别困难。

五、资助形式。

根据贫困生具体情况，给予学生资助形式有：1、学杂费的减免一半。

资助对象是：外市的非农业户口的贫困学生（注：本市户口学生已按市政府规定减免学费）。

高耗专业（1710元/学期），享受855元/学期的资助；一般专业（1510元/学期），享受755元/学期的支助。

2、实习材料费的减免一半。

资助对象是：本市的非农业户口又无低保卡的贫困学生。

高耗专业（800元/学期），享受400元/学期的资助；一般专业（600元/学期），享受300元/学期的资助。

3、生活费资助。

对生活比较困难的学生，给予资助200元/人.学期的生活费。

4、购置校服、书籍、文具等已经享受国家助学金的同学，原则上不再享受学校的资助。

乡村困难群体帮扶管理制度一、总则第一条为加强乡村困难群体的帮扶工作，保障困难群体的基本生活权益，促进社会和谐稳定，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，制定本制度。

第二条本制度所称乡村困难群体帮扶，是指对乡村特困供养人员、最低生活保障对象、建档立卡贫困人口、重度残疾人等困难群体在生活、医疗、教育、住房等方面的救助和扶持。

第三条乡村困难群体帮扶工作应当坚持公开、公平、公正、及时的原则，实行规范化、制度化、常态化管理。

第四条县级以上人民政府应当将困难群体帮扶工作纳入国民经济和社会发展规划，建立健全政府领导、民政牵头、部门配合、社会参与的工作机制，确保帮扶政策落实到位。

第五条各级民政、扶贫、卫生健康、教育、住房城乡建设等部门应当在各自职责范围内，做好困难群体帮扶工作。

第六条国家鼓励和支持社会组织、企业和个人参与困难群体帮扶工作，形成政府、社会、市场协同推进的帮扶格局。

二、帮扶对象和标准第七条乡村困难群体帮扶对象为具有乡村户籍的特困供养人员、最低生活保障对象、建档立卡贫困人口、重度残疾人等。

第八条帮扶标准由省、自治区、直辖市人民政府根据当地经济社会发展水平和扶贫开发政策确定，并根据经济社会发展情况适时调整。

三、帮扶措施第九条生活救助（一）对特困供养人员，提供全额资助的供养服务，包括伙食、住宿、医疗、教育等；（二）对最低生活保障对象，按照家庭人均收入与最低生活保障标准的差额给予生活补贴；（三）对建档立卡贫困人口，按照扶贫开发政策给予产业、就业、教育、医疗、住房等方面的扶持；（四）对重度残疾人，按照当地重度残疾人护理补贴标准给予护理补贴。

第十条医疗救助（一）对特困供养人员、最低生活保障对象、建档立卡贫困人口，参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分给予全额资助；（二）对特困供养人员、最低生活保障对象、建档立卡贫困人口，住院治疗期间的医疗费用，在基本医疗保险、大病保险报销后，按照当地医疗救助政策给予救助；（三）对重度残疾人，按照当地重度残疾人医疗救助政策给予救助。

学校救助贫困生制度模版一、引言现今社会上存在着许多贫困生群体，这些学生因经济困难而无法享受正常的学习生活，丧失了公平竞争的机会。

为了保障贫困学生的权益，提高他们的学习质量和学业水平，本校决定建立救助贫困生制度，帮助这些学生实现平等接受教育的权利。

二、救助对象和条件1. 救助对象本校救助贫困生制度的救助对象为经济困难的学生，包括家庭经济困难、家庭遭受重大自然灾害或突发重大事故等原因导致生活困难的学生。

2. 救助条件（1）家庭经济困难：救助对象的家庭月收入低于当地最低生活保障标准；（2）家庭遭受重大自然灾害或突发重大事故：救助对象家庭因天灾、事故等原因导致丧失生活来源。

三、救助方式和内容1. 救助方式（1）生活救助：提供生活费用补助，保障救助对象的基本生活需求；（2）学业救助：提供学费、书籍、学习用品等费用补助，帮助救助对象顺利完成学业。

2. 救助内容（1）生活救助：a. 提供每月一定金额的生活补助，用于支付生活必需品的费用；b. 提供必要的医疗费用补助，确保救助对象的身体健康；c. 提供适当的住房补助，改善救助对象的居住条件。

（2）学业救助：a. 提供学费全额或部分补助，减轻救助对象的经济负担；b. 提供必要的书籍、学习用品费用补助，确保救助对象顺利完成学业；c. 提供兼职工作机会，帮助救助对象缓解经济压力。

四、申请和评定流程1. 申请流程（1）救助对象填写救助申请表，提供详细的家庭经济情况和遭受灾害或事故的证明材料；（2）救助申请表需要救助对象和家长或监护人签字确认；（3）申请表需提交到学校相关部门，经过初审后进入评定环节。

2. 评定流程（1）学校相关部门组织专业人员进行家访，并通过调查、核实申请对象的经济状况；（2）评定委员会对申请对象进行综合评定，确定是否符合救助条件；（3）评定结果由学校相关部门向申请对象通知。

五、救助效果评估1. 救助对象需按规定时间向学校提交相关材料，证明救助款项的使用情况。

小学困难学生帮扶制度模版一、引言近年来，随着社会经济的快速发展，小学困难学生问题日益突出。

为了解决这一问题，学校制定了小学困难学生帮扶制度。

本制度旨在为困难学生提供全面的帮助和支持，帮助他们克服困难，取得良好的学业成绩和全面发展。

以下是小学困难学生帮扶制度的具体内容。

二、确定帮扶对象1.根据学校调查统计和教师评估，确定小学困难学生帮扶对象。

困难学生的确定应综合考虑学生家庭经济困难、学习成绩下滑、行为问题等因素。

2.帮扶对象名单应经过学校工作组审核，并在学校官方网站上公示，接受家长和社会的监督。

三、针对性帮扶措施1.设立专门的学生帮扶小组，由班主任、年级主任、心理辅导员等组成。

小组成员应经过专业培训，并具备敏感问题处理能力。

2.定期对困难学生进行个别辅导，重点解决学业困难和行为问题。

辅导内容应涉及学习方法、行为规范、心理调适等方面。

3.提供额外的补习课程或教育培训，帮助困难学生提高学业成绩。

补习课程可以由专业老师或学长学姐担任，确保帮扶效果。

4.组织学生家长与困难学生进行沟通，了解家庭情况并提供相应帮助。

比如提供家庭经济援助、提供生活用品等。

5.鼓励困难学生参加各类社团活动或特长班，培养他们的兴趣爱好，增强自信心和综合素质。

四、监督与评估1.学校领导应定期对学生帮扶工作进行检查和评估，确保帮扶工作的有效性和针对性。

2.学生帮扶小组成员应每学期撰写帮扶工作报告，总结工作经验和问题，并提出改进意见。

报告应提交给学校领导和相关职能部门。

3.学校建立学生帮扶工作档案，记录每位困难学生的帮扶情况和帮扶效果，作为对帮扶工作的跟踪和评估。

4.学校与困难学生的家长建立有效的沟通机制，及时了解家长对帮扶工作的意见和建议。

五、帮扶工作的持续性1.学校应将小学困难学生帮扶工作纳入日常管理的重要内容，并予以足够的关注和资源投入。

2.定期组织学生帮扶小组开展交流分享会，总结工作经验和方法，促进帮扶工作的持续改进。

3.学校应积极与社会各界合作，争取更多的资源和帮助，提供更好的帮扶条件和环境。

扶贫帮困制度扶贫帮困制度是指国家或者地方政府为解决贫困问题而制定的一系列政策和措施。

其目标是通过改善贫困人口的生产生活条件，实现贫困人口脱贫致富，促进社会公平和可持续发展。

一、背景介绍扶贫帮困制度的建立是基于我国长期存在的贫困问题。

我国自改革开放以来取得了巨大的经济发展，但仍有相当一部份人口生活在贫困线以下，面临着生活难点。

为了解决这一问题，国家制定了一系列扶贫帮困制度。

二、扶贫帮困制度的目标1. 实现贫困人口的基本生活保障。

通过提供基本生活补贴、低保金、医疗救助等方式，确保贫困人口的基本生活需求得到满足。

2. 提供就业机会和培训。

通过开展职业培训、创业扶持等措施，匡助贫困人口提高就业能力，增加收入来源。

3. 发展产业和扶持农民。

通过发展特色产业、农村合作社等方式，匡助农民增加收入，改善生活条件。

4. 提供教育支持。

通过建设乡村学校、提供助学金等方式，确保贫困地区儿童接受良好的教育。

5. 加强社会保障体系。

建立健全社会保险制度，为贫困人口提供养老、医疗、失业等保障。

三、扶贫帮困制度的主要内容1. 精准扶贫政策。

根据贫困人口的具体情况，制定针对性的扶贫政策，确保帮扶措施能够真正惠及贫困人口。

2. 财政支持。

国家通过财政拨款、税收优惠等方式，提供资金支持，用于扶贫项目和帮困措施的实施。

3. 产业扶贫。

通过发展农业、畜牧业、旅游业等产业，提供就业机会和增加收入来源，匡助贫困地区脱贫致富。

4. 教育扶贫。

加大对贫困地区教育的投入，提供优质教育资源，改善教育条件，提高贫困地区人口的受教育水平。

5. 医疗扶贫。

加强基层医疗机构建设，提供基本医疗服务，推动贫困地区医疗水平的提高。

6. 社会保障。

建立健全的社会保障体系，包括养老、医疗、失业等方面的保障，确保贫困人口的基本生活需求得到满足。

四、扶贫帮困制度的实施情况和效果1. 扶贫帮困制度的实施情况。

国家和地方政府通过制定扶贫政策、投入资金、组织实施等方式，积极推进扶贫帮困工作。

帮困助学工作制度一、总则帮困助学是我国教育事业发展中的重要组成部分，旨在保障家庭经济困难学生能够平等接受教育，实现教育公平。

为进一步完善帮困助学制度，提高帮困助学的质量和效果，制定本制度。

本制度所称帮困助学，是指通过国家财政拨款、社会捐赠等渠道筹集的资金，对家庭经济困难学生提供经济资助，帮助他们完成学业的活动。

二、资助对象帮困助学的资助对象为中华人民共和国境内的各级各类学校家庭经济困难的学生。

三、资助标准帮困助学的资助标准根据家庭经济困难学生的实际情况和资金筹集情况确定。

国家财政拨款和社会捐赠等资金，应当按照公平、公正、公开的原则，合理分配给家庭经济困难学生。

四、资助方式（一）学费减免：对家庭经济困难学生，学校可以适当减免学费。

（二）生活补助：对家庭经济困难学生，学校可以给予生活补助。

（三）奖学金：对学习成绩优秀、表现突出的家庭经济困难学生，学校可以给予奖学金。

（四）勤工俭学：学校可以安排家庭经济困难学生参加勤工俭学，适当给予报酬。

五、申请和审核（一）申请：家庭经济困难学生应当向所在学校提出书面申请，并提交相关证明材料。

（二）审核：学校应当对学生提交的申请材料进行审核，确定资助对象和资助金额。

六、资金管理和使用（一）资金管理：帮困助学资金应当纳入财政预算，实行专款专用，专账管理。

（二）资金使用：帮困助学资金应当用于资助家庭经济困难学生，不得挪作他用。

七、监督和评估（一）监督：教育行政部门应当对学生帮困助学工作的实施情况进行监督。

（二）评估：教育行政部门应当定期对帮困助学工作进行评估，及时发现问题，完善政策。

八、法律责任（一）违反本制度，挪用、挤占帮困助学资金的，由有关部门责令改正，依法追究法律责任。

（二）违反本制度，虚构、隐瞒家庭经济状况，骗取帮困助学资金的，由有关部门取消资助资格，依法追究法律责任。

九、附则本制度自发布之日起施行。

过去有关帮困助学的规定，凡与本制度不一致的，以本制度为准。

本制度由教育部负责解释。

贫困生帮扶制度一、指导思想：为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。

二、帮困助学条件：1、热爱祖国，热爱党；尊敬师长，团结同学。

2、遵纪守法，遵守学校规章制度；3、勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良；4、家境比较贫困或有特殊困难；三、帮困助学实施办法：扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。

要求如下：1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。

组长：何文祥副组长：郑富军成员：全体教师2、工作落实到人，温暖送进家庭。

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。

发动广大师生积极献爱心，为贫困学生送去学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径，尽力解决贫困学生的后顾之忧。

四、帮扶程序1、提出申请—凡符合帮扶对象条件的本校学生，可由学生本人或其监护人或班主任老师向学校提出申请，并提供有关证明。

2、审核确认—学校根据要求，对申请者进行审核。

审核合格，报校长室批准确认。

3、实施帮扶。

____年____月____日贫困生帮扶制度（二）是指针对贫困家庭的学生提供经济和教育支持的政策和措施。

它旨在帮助贫困生克服经济困难，获得平等的教育机会，提高他们的学习能力和综合素质。

贫困生帮扶制度通常包括以下方面：1. 经济资助：提供经济资助，包括生活费、学费、书费、交通费等，帮助贫困生在学习期间得到基本的生活保障。

2. 学习辅导：提供学习辅导和培训，帮助贫困生提高学习能力，弥补他们在学习上的不足，提高学习成绩。

困难学生帮扶规章制度第一章总则第一条为了促进困难学生的全面发展，提高他们的学习成绩和生活质量，学校特制定此规章制度。

本规章制度适用于所有困难学生帮扶工作的相关方面。

第二条困难学生帮扶工作原则为“关心、关爱、关注、关注”，以期帮助每位困难学生得到合适的帮扶，让他们能够充分发挥自己的潜能。

第三条学校将设立困难学生帮扶工作领导小组，负责制定并监督本规章制度的实施。

领导小组由学校领导及相关教师组成。

第二章困难学生的界定第四条困难学生是指家庭经济条件较差，学习成绩不佳，身体或心理方面存在障碍等，需要特殊帮助和关怀的学生。

第五条学校将每学年初对所有学生进行综合评估，确定困难学生名单，并在困难学生档案中做好详细记录。

第六条困难学生帮扶工作主要包括学业帮扶、生活关爱和心理辅导等内容。

对于每位困难学生，学校将制定具体的帮扶方案，并由导师负责跟踪执行。

第三章学业帮扶第七条学校将根据困难学生的实际情况，制定个性化的学业帮扶计划，包括但不限于：设置专门的辅导班，提供个别辅导，组织学业交流等。

第八条学校将鼓励优秀学生和困难学生之间建立学习伙伴关系，相互帮助，共同进步。

第九条学校将定期组织困难学生进行学习情况汇报，及时发现问题并进行帮助。

第四章生活关爱第十条学校将为困难学生提供必要的生活帮助，包括但不限于：提供助学金、减免学杂费、免费代餐等。

第十一条学校将鼓励困难学生积极参与课外活动，提高他们的综合素质。

第十二条学校将建立困难学生帮扶基金，接受社会捐助，用于帮助困难学生解决生活困难。

第五章心理辅导第十三条学校将定期组织困难学生进行心理测试，了解他们的心理状态，及时发现问题并进行干预。

第十四条学校将组织困难学生参加心理辅导课程，提高他们的心理素质，增强适应能力。

第六章其他规定第十五条学校将加强对困难学生的日常管理和监督，确保帮扶工作的顺利进行。

第十六条对于存在严重问题或不听劝告的困难学生，学校将采取适当的措施，包括但不限于通报家长、予以警告、停止帮扶等。

学校救助贫困生制度范本一、引言对于贫困生的帮助是学校义不容辞的责任和使命，为了更好地帮助贫困生顺利完成学业，我校根据国家相关政策及学校实际情况，制定了以下学校救助贫困生制度范本。

该制度旨在确保所有贫困生享受平等的教育机会，最大程度地帮助他们克服困难，实现自身的发展。

二、贫困生资格认定1. 贫困生资格认定标准应根据国家相关政策确定，同时结合学校实际情况进行适当的调整。

2. 学校将对贫困生进行全面认定，主要包括家庭经济困难认定、院系学业成绩认定、家庭其他特殊情况等方面的核实。

三、贫困生帮扶措施1. 经济资助措施a. 提供助学金：贫困生可申请学校设立的助学金，资助金额根据个人家庭经济状况而定。

b. 免除学杂费：对于家庭经济困难且成绩优秀的贫困生，学校可以免除其学杂费。

c. 提供勤工助学机会：学校将安排部分勤工助学岗位，供贫困生参与工作，以补贴他们的生活费用。

2. 学习支持措施a. 提供学习辅导：贫困生可享受免费的学习辅导，帮助他们提高学习成绩。

b. 组织专题讲座：学校将定期组织专题讲座，邀请专家学者分享学习方法和心理调适等相关知识，帮助贫困生克服学习困难。

c. 设置奖助学金激励机制：为鼓励贫困生积极进取，学校将设立奖助学金，并对学习成绩优秀的贫困生给予适当奖励。

3. 心理支持措施a. 设立心理咨询服务：学校将设立心理咨询服务中心，为贫困生提供专业的心理咨询和帮助。

b. 组织心理疏导活动：学校将定期组织心理疏导活动，如心理健康讲座、心理辅导培训等，帮助贫困生调整心态，增强心理抗压能力。

c. 建立同伴支持网络：学校将组织贫困生同伴间的交流活动，鼓励彼此互帮互助，建立起互相支持的网络。

四、监督与评估机制1. 监督机制a. 学校将设立专门的贫困生救助工作小组，负责监督救助工作的实施和效果，确保各项救助措施得到有效落实。

b. 学校将定期组织对贫困生救助工作进行自查自评，不定期组织外部专家进行评估，以不断完善贫困生救助工作。

特困家庭学生帮扶制度第一章总则第一条为了贯彻落实国家教育扶贫政策，保障特困家庭学生的基本学习权利，提高其综合素质，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内各级各类学校就读的特困家庭学生。

第三条特困家庭学生帮扶工作遵循公平、公正、公开、高效的原则。

第四条各级政府、学校和社会各界应共同参与特困家庭学生帮扶工作，形成全社会共同关爱特困家庭学生的良好氛围。

第二章帮扶对象和条件第五条特困家庭学生帮扶对象为在籍在校的特困家庭学生，具体包括：（一）农村特困供养人员家庭的学生；（二）城市特困家庭的学生；（三）其他需要特殊关爱的特困家庭学生。

第六条特困家庭学生帮扶条件：（一）家庭经济困难，无力承担学生的基本学习费用；（二）学生本人勤奋好学，品行端正；（三）学校审核确认，公示无异议。

第三章帮扶措施第七条特困家庭学生帮扶措施包括：（一）减免学费、住宿费等费用；（二）提供助学金、生活补助等经济资助；（三）优先安排勤工俭学岗位；（四）开展心理健康、学业辅导等关爱活动；（五）其他有利于特困家庭学生成长成才的措施。

第八条各级政府、学校和社会各界应积极筹措特困家庭学生帮扶资金，确保帮扶措施落实到位。

第四章组织实施第九条特困家庭学生帮扶工作由教育行政部门牵头，学校、社会组织、企事业单位等共同参与。

第十条学校应设立特困家庭学生帮扶工作小组，负责制定和实施本校特困家庭学生帮扶计划。

第十一条特困家庭学生帮扶工作小组定期对帮扶对象进行评估，根据实际情况调整帮扶措施。

第十二条特困家庭学生帮扶工作接受社会监督，确保帮扶资金和措施真正惠及特困家庭学生。

第五章法律责任第十三条违反本制度规定，虚报、冒领特困家庭学生帮扶资金的，依法追究相关责任。

第十四条违反本制度规定，截留、挪用特困家庭学生帮扶资金的，依法追究相关责任。

第十五条违反本制度规定，侵犯特困家庭学生合法权益的，依法追究相关责任。

第六章附则第十六条本制度自发布之日起实施。

第十七条本制度由教育行政部门负责解释。

贫困生帮扶制度范文第一章绪论一、背景及意义近年来，我国扶贫工作取得了显著的成绩，但仍然存在一定数量的贫困生群体。

贫困生作为贫困地区的特殊群体，具有较高的教育需求和较弱的教育基础。

为了提高贫困生的教育水平，促进贫困地区的整体发展，建立和完善贫困生帮扶制度是必要的。

二、制度目标贫困生帮扶制度的目标是为贫困生提供全面的学习和生活支持，确保他们能够顺利完成学业，具备良好的就业能力，从而改善自身的生活状况。

同时，该制度还旨在促进贫困地区的整体发展，缩小城乡教育差距，推动教育公平。

第二章贫困生帮扶制度的主要内容一、资助范围1. 贫困生资助范围包括贫困生的学费、书本费、住宿费、生活费等相关支出。

2. 贫困生资助范围应根据家庭经济状况和当地经济发展情况确定，以确保资助的覆盖面和公平性。

二、帮扶标准1. 贫困生帮扶标准应综合考虑贫困程度、学校等级、地区差异等因素，确保帮扶力度适度且公平。

2. 帮扶标准应定期进行调整，以适应经济和社会的发展变化。

三、帮扶对象确定1. 帮扶对象应根据学生家庭经济状况、居住地区和学业表现等综合评估，确保帮扶的针对性和有效性。

2. 帮扶对象的认定应严格按照相关政策规定进行，确保信息的真实性和准确性。

四、帮扶措施1. 资助教育费用：确保贫困生能够顺利完成学业，提供学费、书本费等资助。

2. 提供生活补助：为贫困生提供住宿费、生活费等生活支持，确保他们具备良好的学习和生活环境。

3. 提供就业指导：为贫困生提供就业指导和就业培训，提高他们的就业能力和就业机会。

4. 提供心理咨询：为贫困生提供心理咨询和心理支持，帮助他们解决学习和生活中的心理问题。

五、监督和评估1. 贫困生帮扶制度应建立监督和评估机制，定期对帮扶工作进行评估，发现问题及时进行整改。

2. 监督和评估机制应包括内部监督和外部监督，确保帮扶工作的公正性和透明度。

第三章贫困生帮扶制度的实施一、责任分工1. 贫困生帮扶制度的实施责任应由政府、学校、社会和家庭等各方共同承担。

建档立卡贫困学生帮扶制度在这个变化飞速的时代，教育的公平性愈发重要。

咱们常说“人往高处走，水往低处流”，每个人都有追求美好生活的权利。

可并不是每个孩子都能在起跑线上平等地出发。

特别是那些建档立卡的贫困学生，他们的困境让人心痛。

这时，帮扶制度显得尤为重要。

一、制度的背景1.1 贫困学生的现状咱们知道，建档立卡贫困学生的家庭经济条件普遍较差，很多孩子甚至连基本的学习用品都得靠外界帮助。

想想看，有些孩子一整天只能啃着干馒头，放学后却还得去田里帮父母干活。

他们的梦想在生活的重担下，显得那么脆弱。

这样下去，怎么能有足够的动力去学习呢？1.2 的出台为了改变这种状况，国家制定了帮扶，目的就是给这些孩子提供一条希望之路。

通过建立档案，相关部门能更好地掌握贫困学生的信息，确保他们能享受到应有的帮助。

真心觉得，这是一种负责任的做法，让更多孩子有机会走出大山，看到更广阔的天空。

二、帮扶的方式2.1 经济支持首先，经济支持是最直接的方式。

相关部门会给贫困学生发放生活补助、奖学金，甚至还提供学费减免。

对于那些家境特别困难的孩子来说，这无疑是雪中送炭。

想象一下，孩子们终于可以不用担心学费的问题，心里总算轻松一些。

2.2 学习辅导其次，学习辅导也是不可或缺的一环。

很多贫困地区的教育资源稀缺，优秀的老师往往留在大城市。

为此，相关部门积极组织志愿者、特聘教师到贫困地区支教。

通过一对一辅导，帮助孩子们提高学习成绩。

这不仅是知识的传授，更是心灵的陪伴。

有时候，孩子们需要的并不仅仅是书本上的知识，更是那种被关心和支持的感觉。

2.3 心理疏导再者，心理疏导同样重要。

生活的重压让很多孩子感到焦虑和无助。

此时，专业的心理辅导老师可以帮助他们排解情绪，重建自信。

孩子们在和心理老师的交流中，慢慢敞开心扉，找到自己的方向。

每一次倾诉，都是一次心灵的洗涤。

三、成效与挑战3.1 效果显著经过几年的努力，帮扶制度的效果逐渐显现。

越来越多的孩子从贫困中走出来，考上了大学，实现了自己的梦想。

高校对贫困生的物质帮扶政策高校对贫困生的物质帮扶政策主要包括以下几个方面：一、奖助学金制度高校通过设立奖学金、助学金等项目，为贫困生提供经济资助。

奖学金通常根据学生的学业成绩、综合素质等因素进行评定，而助学金则主要针对家庭经济困难的学生。

这些奖助学金的设立旨在激励贫困生努力学习，减轻他们的经济负担。

二、助学贷款政策国家为贫困生提供生源地信用助学贷款，学生在校期间无需支付利息，毕业后按照规定年限还款。

此外，部分高校还提供校园地助学贷款，帮助贫困生解决学费、住宿费等问题。

三、勤工助学制度高校通过设立勤工助学岗位，为贫困生提供在校期间通过劳动获得经济收入的机会。

勤工助学岗位包括图书馆、实验室、食堂等，贫困生可以根据自己的能力和时间安排选择合适的岗位。

四、特殊困难补助针对部分家庭经济特别困难的贫困生，高校会提供特殊困难补助。

这些补助通常用于帮助贫困生解决生活中的突发困难，如突发疾病、家庭重大变故等。

五、减免学费政策部分高校对家庭经济困难的贫困生实施减免学费的政策。

减免学费的幅度和对象根据高校的实际情况和政策规定有所不同。

六、国家励志奖学金国家励志奖学金是针对建档立卡贫困家庭学生设立的一项奖学金。

该项奖学金要求学生品学兼优，旨在激励贫困生努力学习，树立励志典型。

七、绿色通道绿色通道是指在新生入学时，针对家庭经济困难的学生提供的一种快速办理入学手续的政策。

通过绿色通道，贫困生可以先行办理入学手续，再根据实际情况采取不同办法予以资助。

八、就业帮扶政策针对贫困家庭毕业生，高校会提供就业帮扶政策，如优先推荐就业岗位、提供就业指导服务、开展就业能力培训等，帮助贫困生顺利就业。

九、心理帮扶政策高校针对贫困生的心理压力问题，会提供心理帮扶政策，如设立心理咨询室、开展心理健康教育等，帮助贫困生缓解心理压力，促进心理健康。

十、生活帮扶政策部分高校还为贫困生提供生活帮扶政策，如提供免费教材、减免水电费、提供临时性生活补助等，以减轻贫困生的经济负担。

学校扶贫帮困制度为落实和巩固国家关于扶贫济困的有关要求，关心、爱护贫困生，使我校的每一名学生不因家庭经济困难而失学，学校决定制定贫困生帮扶制度。

一、帮扶对象凡学籍在我校的学生，均为帮扶对象。

二、帮扶措施1、开展贫困生的普查，每学期开学要求学工处会同教务处做好贫困生调查工作，调查贫困生的基本情况，并进行统计上报。

2、贫困生学杂费的减免机制。

程序为。

学生或家长申请、有关单位证明材料、班主任走访核实、政教处把关。

确保学校____%的减免额落实到位。

3、利用节假日期间，学校安排人员对贫困生家庭进行走访，送去慰问金，进行谈心活动，鼓励他们克服困难，想方设法尽早脱贫致富。

4、建立特困生结对帮扶制度。

采用一帮一或多帮一的形式，重点扶持成绩优异而家境贫寒的学生。

对所扶持的对象每学期至少谈两次话，全方位关心困难学生成长，并在经济上予以帮助，同时做好相关记录。

5、对社会福利机构中收养的孤儿，免收学费、住宿费；对民政优扶对象、单亲家庭、城镇下岗职工和烈士子女等，可视困难情况给予减收或免收学费、住宿费的照顾；对城市居民最低生活保障对象子女学费减免____%以上或酌情全免；低保对象、三残子女免收学费、住宿费；低保对象属于孤儿的，应免收代办费。

6、集思广益、开动脑筋，努力发挥社会力量加大解决贫困生生活问题的力度，创造条件设立扶贫帮困基金。

7、学校设立多个奖助学金制度。

学校扶贫帮困制度（2）是指学校根据社会扶贫政策和自身实际情况，制定并实施的帮助贫困学生的具体措施和政策。

学校扶贫帮困制度通常包括以下几个方面：1. 贫困生奖助学金：学校设立专项经费，为家庭经济困难的学生提供奖助学金，帮助贫困生减轻学习和生活负担。

2. 免费供应教材和学习用品：学校为贫困生提供免费的教材和学习用品，包括课本、文具等，确保他们能够有良好的学习条件。

3. 免费提供住宿和餐饮：学校为贫困生提供免费的住宿和餐饮条件，确保他们能够安心学习和生活。

4. 优先录取贫困生：学校在招生录取中给予家庭经济困难学生一定的优先录取政策，确保他们有机会接受高等教育。

贫困生帮扶制度贫困生的定义贫困生是指因家庭贫困等原因受到经济困难影响，无法按照正常标准维持学习生活的学生。

我国教育部在《中小学生资助政策》中将贫困生的定义为：城市低保、农村五保等社会救助对象，以及城乡居民人均纯收入低于当地最低生活保障标准两倍以下的学生。

贫困生帮扶制度的重要性贫困生在学习和生活上受到了很大的影响，因此需要学校和社会的帮助。

贫困生帮扶制度的实行可以解决贫困生在经济、物质和生活方面的困难，帮助他们更好地完成学业，实现人生价值。

贫困生帮扶制度的主要措施1.学校制度支持学校可以从以下几个方面制定支持措施：•给予贫困生学费减免或部分免除学杂费。

•提供住宿和餐饮福利，为贫困生提供住宿和餐饮补助。

•成立专门的帮扶小组或工作室，负责贫困生的后勤协助和生活关爱工作。

•提供教育救助和奖助学金等资助措施。

•举办就业招聘会、职业生涯规划讲座等职业指导活动，帮助贫困生提高综合素质和职业技能，增强就业能力。

2.社会捐助资助除了学校的帮扶外，社会各界也积极倡导捐助资金、物资等给予贫困生支持，主要包括以下几个方面：•学校可以与企业、社会团体建立合作关系，获得捐助资金。

•部分捐赠人和爱心企业可以设立或资助助学基金，为贫困生提供持续资助。

•社会团体可以为贫困生提供志愿者服务和社会支持，鼓励贫困生参与公益服务等。

3.政府的公共救助在我国政策中，政府也积极支持贫困生的教育发展，主要包括社会保障、生活补助和医疗援助等方面：•政府可以制定相关政策和法规，为贫困生提供一定的社会救助资源。

•生活补贴和交通补贴是政府对贫困学生提供的主要救助措施之一。

•医疗援助可以针对贫困生的医疗服务、健康管理、保健培训等方面给予帮助。

贫困生帮扶制度的管理与实施为了实现贫困生帮扶制度的有效管理，需要制定相应的管理办法和规章制度，主要包括以下几个方面：•设立专门的管理机构和负责人，协调各方资源，统筹管理。

•建立健全的帮扶对象和资助对象管理信息系统，准确记录贫困生的基本资料、生活情况、救助记录和帮扶效果等信息。

贫困生帮扶制度模版学校结合开展建设和谐社会教育活动，坚持把帮助贫困学生工作，作为为群众办实事办好事的重要工作来抓，采取各种行之有效的措施，逐步建立起“帮困、扶志、连心、助学”为一体的帮扶贫困学生家庭的长效机制。

一、全校领导干部、教职工每人至少帮助一个贫困家庭，实行“一对一”结亲戚，以“一帮一”建立帮扶关系、结成帮扶队子，解决平时遇到的各种实际困难。

二、“不让一个学生应贫困而失学”这是全体领导和教师信守的贫困生救助原则。

特别是在县局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展，也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉三、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱。

对于此项活动的贯彻落实，学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会，班主任认真组织举办了主题班会。

通过学习有关文件，广泛宣传，积极发动，要求发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

四、团支部率先行动，团员进步青年一马当先。

团支部及时组织召开团员和进步青年会议，以先锋模范和带头作用要求大家，用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入团誓言或积极靠近团组织。

并且规定，对表现积极的进步青年，将优先考虑吸收入团，并把此项工作列入学期末评选模范共青团员的重要条件之一。

五、领导实施“一帮一”特困生救助工程。

根据县局精神，学校领导已经开始筹划“一帮一”救助活动。

计划在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位领导帮扶一名特困生，此项工作至少以初中一个学段为周期，中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

六、建立贫困生档案。

学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表及时收存。

建立完整规范的贫困生档案，一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。

学校帮扶制度学校帮扶制度是指学校为了匡助贫困学生顺利完成学业而建立的一套制度。

该制度旨在提供经济、心理和学习方面的支持，以确保贫困学生能够获得平等的教育机会。

一、经济帮扶方面：1. 学校设立了专项资金，用于资助贫困学生的学费、书本费、住宿费等。

学生可以通过申请，获得相应的资助。

2. 学校与社会各界建立合作关系，争取更多的捐款和赞助，用于匡助贫困学生。

这些资金可以用于提供奖学金、助学金、生活津贴等。

二、心理帮扶方面：1. 学校设立了心理咨询中心，为贫困学生提供心理辅导和支持。

学生可以通过预约或者直接前往咨询中心，与专业心理咨询师进行交流。

2. 学校组织各类心理健康活动，如心理讲座、心理辅导班等，匡助贫困学生增强心理韧性，提升自信心，解决心理困扰。

三、学习帮扶方面：1. 学校设立了学习辅导中心，为贫困学生提供学习指导和辅导。

学生可以在课后前往辅导中心，获得专业老师的匡助。

2. 学校组织了各类学习能力培训班，如学习方法培训、课程辅导班等，匡助贫困学生提高学习能力和成绩。

四、帮扶成果评估方面：1. 学校建立了帮扶成果评估机制，定期对受帮扶学生的学习发展和生活状况进行评估。

评估结果将作为改进帮扶制度的依据。

2. 学校与相关部门合作，进行跟踪调查，了解受帮扶学生的就业情况和发展状况，以评估帮扶成果的长期效应。

五、帮扶制度的宣传和推广：1. 学校通过多种渠道宣传帮扶制度，如校园宣传栏、学校网站、学生手册等，让学生和家长了解该制度的具体内容和申请流程。

2. 学校组织了帮扶制度的推广活动，如帮扶制度宣讲会、经验分享会等，让更多学生受益于该制度。

六、帮扶制度的持续改进：1. 学校建立了反馈机制，定期听取贫困学生和家长的意见和建议，以不断改进帮扶制度，提高帮扶效果。

2. 学校与其他有经验的学校进行交流和合作，学习其成功的帮扶经验，为自身制度的改进提供参考。

通过以上的经济、心理和学习方面的帮扶措施，学校帮扶制度能够有效地提供全方位的支持，匡助贫困学生克服难点，实现教育公平，促进他们的全面发展。

2023年贫困生帮扶制度当前，社会主义市场经济体制在中国全面建立起来。

随着经济的不断发展，贫困问题逐渐凸显出来。

为了解决贫困问题，我国于2023年颁布了新的贫困生帮扶制度，以确保每一个贫困生都能够得到必要的教育和生活保障。

下面，我将从制度设计和实施效果两个方面来详细介绍2023年的贫困生帮扶制度。

首先，制度设计方面，2023年贫困生帮扶制度具有以下特点：1. 多部门合作：制度明确规定各级政府部门需要共同合作，形成一个完整的扶贫体系。

这个体系包括教育、卫生、社会保障等多个领域，确保各个部门的协同工作，避免信息不畅通和各自为政的问题。

2. 全面保障：制度要求对贫困生进行全面保障，包括教育、营养、医疗等方面。

贫困生将获得免费的义务教育，学杂费、课外活动费等都将由政府承担。

同时，贫困生将享受一定的生活保障，包括基本医疗保险和最低生活保障等。

3. 综合评估：制度强调对贫困生的综合评估，绝对贫困生和相对贫困生都将得到相应的援助。

绝对贫困生将获得更多的帮扶资源，以确保他们能够尽早脱贫。

相对贫困生则会得到适度的帮扶，以防止他们被贫困问题进一步困扰。

其次，实施效果方面，2023年贫困生帮扶制度在实施中取得了显著的成效：1. 教育水平提高：贫困生帮扶制度的实施，大大提高了贫困地区的教育水平。

因为教育费用全部由政府承担，贫困生不再因为负担不起学费而辍学。

这使得贫困生有更多机会接受高质量的教育，降低了贫困代际传递的风险。

2. 贫困地区发展加快：贫困生帮扶制度的实施，也推动了贫困地区的经济发展。

因为贫困生得到了良好的教育，他们的劳动能力得到了提升，自身发展的机会也增加了。

贫困地区的人才储备开始增加，推动了当地经济的蓬勃发展。

3. 贫困问题得到有效缓解：贫困生帮扶制度对贫困问题的解决起到了显著的作用。

通过对贫困生的帮扶，他们获得了基本的生活保障，改善了生活质量。

同时，贫困生也通过接受教育得到了更好的就业机会，可以更好地脱贫。

一、背景近年来，我国扶贫工作取得了显著成效，但仍有一部分贫困地区和贫困人口需要帮助。

为了进一步贯彻落实国家扶贫政策，充分发挥教育在扶贫工作中的重要作用，我校决定实施学校扶贫结对帮扶制度。

二、目的1. 帮助贫困地区学生改善学习条件，提高教育质量。

2. 增强学校的社会责任感，推动学校与社会共同参与扶贫工作。

3. 促进教育公平，让每个孩子都有机会接受良好的教育。

三、帮扶对象1. 贫困地区学生：指家庭经济困难、学习条件较差的学生。

2. 贫困地区学校：指教育教学设施落后、师资力量薄弱的学校。

四、帮扶内容1. 物资帮扶：为贫困地区学校和学生提供教学设备、图书、文具等物资。

2. 师资帮扶：选派优秀教师到贫困地区学校支教，提高教育教学质量。

3. 精神帮扶：开展心理健康教育、励志讲座等活动，帮助学生树立自信心。

4. 技能培训：组织贫困地区学生参加职业技能培训，提高就业能力。

五、帮扶措施1. 建立帮扶关系：我校与贫困地区学校签订帮扶协议，明确双方责任和义务。

2. 定期走访：定期组织教师和志愿者到贫困地区学校进行走访，了解学生生活和学习情况。

3. 开展活动：组织丰富多彩的帮扶活动，如知识竞赛、文艺演出、体育比赛等。

4. 资金支持：为贫困地区学校和学生提供必要的资金支持，解决实际困难。

六、帮扶机制1. 成立帮扶工作领导小组，负责统筹协调帮扶工作。

2. 制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、任务和措施。

3. 建立帮扶工作档案，记录帮扶过程和成效。

4. 定期召开帮扶工作总结会议，总结经验，改进不足。

七、保障措施1. 加强组织领导，确保帮扶工作落到实处。

2. 加大宣传力度，提高全校师生对帮扶工作的认识。

3. 建立健全激励机制，鼓励教师和志愿者积极参与帮扶工作。

4. 加强监督检查，确保帮扶资金和物资合理使用。

总之，学校扶贫结对帮扶制度是落实国家扶贫政策、助力脱贫攻坚的重要举措。

我校将以高度的责任感和使命感，积极开展帮扶工作，为贫困地区学生和学校提供力所能及的帮助，为全面实现教育公平、助力脱贫攻坚贡献力量。

一、总则第一条为了贯彻落实国家扶贫开发战略，确保扶贫工作有序、高效地进行，根据《中华人民共和国扶贫法》及相关法律法规，结合我单位实际情况，特制定本帮扶工作制度。

第二条本制度旨在明确帮扶工作的组织领导、工作内容、工作流程、考核评价等方面的要求，确保帮扶工作取得实效，助力贫困地区和贫困群众脱贫致富。

二、组织领导第三条建立健全帮扶工作领导小组，由单位主要负责人担任组长，相关部门负责人担任成员，负责统筹协调帮扶工作。

第四条帮扶工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、任务和措施；（二）组织协调各部门开展帮扶工作；（三）监督帮扶工作的实施情况，及时发现问题并予以解决；（四）收集整理帮扶工作资料，做好信息报送工作；（五）组织开展帮扶工作培训，提高帮扶工作人员的业务能力。

三、工作内容第五条帮扶工作主要包括以下内容：（一）产业帮扶：根据贫困地区资源禀赋，引导和支持贫困群众发展特色产业，增加收入。

（二）教育帮扶：开展送教下乡、技能培训等活动，提高贫困地区群众的文化素质和技能水平。

（三）健康帮扶：组织医疗专家团队开展义诊活动，提高贫困地区群众的健康水平。

（四）就业帮扶：开展就业信息发布、就业技能培训等，帮助贫困群众实现就业。

（五）基础设施帮扶：改善贫困地区的交通、水利、电力等基础设施条件。

（六）生态保护帮扶：开展生态保护宣传教育，引导贫困群众参与生态建设。

四、工作流程第六条帮扶工作流程如下：（一）制定帮扶计划：帮扶工作领导小组根据上级要求和贫困地区的实际情况，制定帮扶工作计划。

（二）组织实施：各部门按照帮扶工作计划，分工协作，组织实施帮扶项目。

（三）监督检查：帮扶工作领导小组办公室定期对帮扶工作进行监督检查，确保帮扶措施落实到位。

（四）总结评估：帮扶工作结束后，组织相关部门进行总结评估，形成书面报告。

五、考核评价第七条建立帮扶工作考核评价机制，对帮扶工作进行定期考核评价。