七年级语文下第二套-5《黄河颂》专项练习题

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案B.哺育(bǔ）气魄(pò) 发扬滋长(zī) C.浊流(zhuó) 宛转(wǎn) 一泄万丈（xiè）D.屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 伟大艰强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是( ) A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A.它／表现出／我们民族的精神 B.我／站在／高山之巅 C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4. 文学常识填空。

（1）《黄河颂》选自组诗《》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。

（2）光未然，本名。

湖北光化（今老河口西北）人。

、家。

5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( ) A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。

C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。

D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。

6.综合性学习。

班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。

（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。

（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读全文，回答问题。

7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 8.“啊!黄河!”在诗中反复出现，有什么作用? 9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 10.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”？（二）类文阅读阅读下面的文章，回答问题。

人教部编版七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共22分)1. （2分）下列词语没有错别字的一项是（）A . 秘诀密饯具备与日具增B . 禁固固定涤伦无与伦比C . 端详祥和头脑恼羞成怒D . 教诲后诲遐迩目不瑕接2. （2分）(2019·江西) 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（）A . 斑斓（1án）屏障不省（xǐng）人事春寒料峭B . 侍（sì）弄诲暗前仆（pū）后继血气方刚C . 抉（jué）择簇新正襟（jíng）危坐纷至踏来D . 祈（qī）祷摇曳拈（niān）轻怕重雕梁画栋3. （6分）填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是（）①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

②我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。

③宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。

A . 收集丰富冷漠B . 采集丰富寂寞C . 收集丰满寂寞D . 采集丰满冷漠4. （2分）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个________的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（）A . 崇高纯粹B . 高尚纯粹C . 崇高真正D . 高尚真正5. （2分） (2016九上·江津期中) 下面句子没有语病的一项是（）A . 我们要采取一切措施防止以后不再发生这种严重的事故。

B . 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

C . 读一本好书不能浅尝辄止，要深读、要细读，只有这样才能有所收获。

D . 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

6. （2分）下面诗句的节奏划得有错误的是（）A . 我／寄／愁心／与／明月，随风／直到／夜郎／西B . 南朝／四百／八十／寺，多少／楼台／烟雨／中C . 飞来山上／千寻／塔，闻说／鸡鸣／见／日升7. （2分）(2017·丹东模拟) 选出下列说法有误的一项（）A . 铭，是古代向帝王上述陈情言事的一种文体，一般是用韵的。

《黄河颂》同步练习一、选择题1．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）2．下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．黄河/以它/英雄的气魄，/出现在/亚洲的原野。

B．浊流/宛转，/结成/九曲连环。

C．惊涛/澎湃，/掀起/万丈狂澜。

D．我站在/高山之巅，/望黄河/滚滚，/奔向/东南。

二、填空题1．根据拼音写汉字或给画线字注音。

摇lán（）宛转（）劈开（）bǎng（）样山diān（）哺（）育2．指出下面诗句所运用的修辞手法，写在后面的括号内。

（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（）（2）向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（）（3）像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（）3．在下面语段的“□”中填上恰当的标点符号。

□黄河大合唱□以我们民族的发源地□黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河□保卫华北□保卫全中国。

作品气势磅礴、音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，反映了时代精神。

三、综合性学习题1．【2018·南京玄武区期中卷】班会上，同学们正在结合具体的电影内容交流《厉害了，我的国》的观后感。

小明：同学们，我认为近年来国家在社会经济、科学文化、国防军事等领域伟大成就的取得，依靠的是科学技术的进步。

我：_____________________________________________________________ 小刚：你们俩说的都有道理，科学进步和民族奋斗精神都有力地支撑着国家的发展。

2．认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、阅读题（一）阅读下列文段，回答下面问题阅读诗歌《黄河母亲》，完成练习。

语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）一、选择题1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A．将要在你的哺育．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）B．浊流宛转．．，结成九曲连环。

（声音圆润柔媚，悠扬动听）C．筑成我们民族的屏障．．。

（像屏风那样遮挡着的东西）D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌．．。

（赞美人或事物的歌曲或诗文）3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。

B．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。

D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴．．．．，我们的心胸变得更加开阔。

4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。

又临黄河岸(高缨)②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。

一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。

好友邀我一道去登大青山。

汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。

一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。

车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。

不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。

可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。

黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。

于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。

前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。

求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。

正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

人教部编版初中语文七年级下册第2单元第5课《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3.选择恰当的词语完成语句。

（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。

（）A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。

（）A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。

（）A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。

B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。

C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。

5 黄河颂1．阅读下面的文字，完成题目。

黄河惊涛澎湃．、浊流wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障．！我们民族的伟大精神，将要在她的______(哺育养育)下发扬滋．长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的伟大______(坚强坚韧)!(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

澎湃．( ) 屏障．( ) 滋．长( )浊流wǎn()转一xiè()万丈体pò()(2)选择恰当的词语填在上面横线上。

2．下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

(巨大的波浪)B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防)C．黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。

(雄壮、雄伟)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀．．。

(这里比喻支流)3．下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

4．2018·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是( )A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”。

C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。

(只填序号)我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，陶醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。

①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静6．文学常识填空。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课堂练习题（附答案）一、基础知识1．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

澎湃．．（）( ) 宛．转（）哺．育（）屏zhàng（）狂lán（）山diān（）气pò（）2．填空。

⑴组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。

作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

⑵题目“黄河颂”中，“”字是关键字。

诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。

⑶在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。

黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，万丈狂澜；浊流，九曲连环；从昆仑山下，黄海之边；把中原大地南北两面。

3．指出下列诗句运用的修辞方法。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）二、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？三、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言概括。

四、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？五、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？黄河颂一、1．péngpài wǎn bǔ障澜巅魄 2．(1) 光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景(2)颂地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美（3）望掀起宛转结成奔向劈成 3.⑴拟人⑵对偶⑶拟人反复⑷比喻二、借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

三、三个部分：序曲、主体、尾声。

四、本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河“上，尾声部分重点在“中华儿女”上。

五、望……（统领后文，形成气势）啊，黄河（反复呼告，文章结构，感情线索）摇篮（暗喻，发祥地）、屏障（暗喻，指黄河天险）、臂膀（臂膀，暗喻，指众多支流；铁，突出力量）、劈成南北两面（拟人，刚健有力）；分别从黄河养育了中华民族、保卫着中华民族、激励着中华儿女三个方面进行歌颂。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。

(1)黄河以它英雄的qì pò( ),出现在亚洲的原野。

(2)惊涛澎湃,掀起万丈kuán glán( )。

(3)用你那英雄的体魄筑成我们民族的píng zhàng( )。

(4)我站在高山之巅．( ), 望黄河滚滚,奔向东南。

2.用横线画出下列句子中的错别字,并在括号里改正。

(1)浊流婉转,结成九曲连环。

( )(2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的膀样。

( )3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )我的祖国,我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏马, ;你是冲天腾飞的巨龙, 。

你有一个美丽的名字——中国。

A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(拟人)5.阅读下面的歌词,回答问题。

保卫黄河(朗诵)……但是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊一般,任人宰割?我们要抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(歌词)风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮。

河西山冈万丈高,河东河北,高粱熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(1)“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”运用了什么修辞手法?有何作用? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)请从主要内容和作者的情感角度对歌词进行赏析。

6 黄河颂一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qi ū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。

（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮．．!”（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

”4.完成下列关于黄河诗句的积累。

（1）黄河之水天上来，。

（2），一片孤城万仞山。

（3）白日依山尽，。

（4）大漠孤烟直，。

5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。

作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。

（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。

二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。

7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？三、课外美文阅读昙花终于怒放①我爱昙花。

5 《黄河颂》专项练习题
一、给加点的字注音或依据拼音写汉字。

流泻（）汹涌
（）抚育
（）构筑（）
zhuó() 流山
diān() 气
pò() 狂lán() 二、黄河颂是著名诗人________为合作音乐
家_________创造的大型名族交响乐
______________而写的组诗中的第二部。

三、阅读课文，答复问题
1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？
2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好欠好？为什么？
3.“啊！黄河！”在文中屡次呈现，所用的
修辞手法是什么？有什么效果？
4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
5.学习这首诗有什么现实意义？
参考答案：一、略二、光未然冼星
海黄河大合唱三、1、黄河的天然特色：气势磅礴，惊涛汹涌，万丈狂澜；地舆特征：九曲连环，连绵万里；前史奉献：文明摇篮，英雄辈出，民族屏障。

2、欠好，“望”字表明向远处看；而“看”字的间隔较近，与整
首诗的气势不符。

3、三次重复呈现，将歌词部分清楚地分为抚育、捍卫、鼓励中华民族
三个层次。

4、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文明在黄河流域发生、开展、强大，黄河抚育滋养了代代炎黄子孙。

把黄河比成屏障，偏重葱黄核对中华民族的捍卫效果而言。

黄河天险在地舆上可作为军事屏障，黄河的巨大精力，更足以成为民族精力上的城防，这是中华民族抵挡外敌的取胜法宝。

5、激起中华儿女建造强盛祖国的豪
情。

第5课黄河颂同步练习题一、积累与运用1．给下列加点的字注音。

气魄( ) 山巅( ) 澎湃( ) 狂澜( )浊流( ) 构筑( ) 流泻( ) 哺育( )2．词语填空。

不屈不( ) 惊涛( )浪一( )千里浊流( )转九曲连( ) 万丈( )澜3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮4．指出下列诗句运用的修辞手法。

(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

( )(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！( )(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

( )(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( )5．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。

③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。

最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

第①处有语病，修改意见：______________________________________________________第②处标点使用有误，修改意见：________________________第③处成语使用不恰当，修改意见：______________________________________________________6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫天边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化7．诗人是从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（一）阅读《黄河颂》，完成下列问题。

部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。

啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷________5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族精神。

5 ．《黄河颂》专项练习题．．．．．．．．．．一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．流泻（．．．）．．．．）．构筑（．．．）．澎湃（．．．）．哺育（zhu．．di．．ā．n(．．)．气．p．ò．(．)．狂．l．á．n(．．)．．．．ó．(．)．流山二、黄河颂是著名诗人．．．．．．．．．．．．．．而写．．．．．．．．．．．．______________．．．．．．．．为配合音乐家．．．．．．．．．创作的大型名族交响乐．．．．．．．．．．________．．．．．．_________的组诗中的第二部。

．．．．．．．．．三、阅读课文，回答问题．．．．．．．．．．．1.．．诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.．．诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“看”字好不好？为什么？3.．．“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.．．为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.．．学习这首诗有什么现实意义？．．．．．．．．．．．．．参考答案：一、略．．1．、黄河的自然特点：气势磅礴，惊．．．．．三、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、光未然．．．黄河大合唱．．．．．冼星海涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、不好，“望”字表示向远处看；而“看”字的距离较近，与整首诗的气势不符。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．、三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。

5．黄河颂A组1．给加点字注音或依据拼音写出汉字。

九曲连环()滋生()高峰之巅()．．．f ēng() 火气pò()péng p ài()狂l án()wǎn() 转píng zh àng() b ǔ() 育2．《黄河颂》歌词中频频出现的“啊！黄河！”起了什么作用？________________________________________________________________________B组3．从上下文连接的要求看，挨次填入下边横线处的语句最适合的一项为哪一项()黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了 ________，流出了 ________，流出了 ________。

A．黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边沿的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边沿的黄土地黄皮肤的部落C．漫无边沿的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D．漫无边沿的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4．指出以下各句所使用的修辞手法。

(1)啊！黄河！ / 你是中华民族的摇篮！ ()(2)啊！黄河！ / 你一泻万丈， / 浩浩大荡， / 向南北两岸 / 伸出千万条铁的臂膀。

()(3)我们祖国的英豪子女， / 将要学习你的楷模， / 像你同样的伟大坚毅！ / 像你同样的伟大坚毅！ ()5．选出加点词语运用不正确的一项()A． 2003 年中国·福建项目成就交易会于 6 月 20 日在福州圆满结束。

．．．．B．记者在北京小汤山医院亲眼目击了医务人员在抗击非典战斗中动人的工作场面。

．．．．C．相关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到人人皆知。

．．．．D．在繁荣的商业大街上，参观购物的人座无虚席，笑脸满面。

．．．．膜拜乡土一位友人去台湾参观，在一间茶棚里闲谈时，竟碰到了一位同村同乡。